在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

一年級教師教育教學(xué)隨筆篇一

首先,，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n,，注重積累。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué),，沒有任何經(jīng)驗(yàn),，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，進(jìn)而組織安排上課的思路,。此外，在備課的過程中,，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的上課的興趣。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)變更教學(xué)的方法,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

其次,，學(xué)習(xí)上——活到老,，學(xué)到老。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高,。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識和改革意識,，積極參與教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。對于一個(gè)新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假,，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次教師理論培訓(xùn),，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,，使我受益匪淺。

最后,，思想方面——積極進(jìn)步,，有責(zé)任心。

作為教師,，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則,，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生,。做到既教書又育人,。

一年級教師教育教學(xué)隨筆篇二

公居小學(xué)王蓮 在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，認(rèn)真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n 在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并

分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué) 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能

方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練 如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。

首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師,。

一年級教師教育教學(xué)隨筆篇三

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展。那么,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？

本學(xué)期我是擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，因此下面就結(jié)合一年級數(shù)學(xué)這三個(gè)多月的教學(xué)工作來談?wù)勥@個(gè)問題,。

一,、首先要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此,，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看,、聽,、想,、做等四個(gè)方面,。

看：就是看老師演示、板書和動作,；

聽：就是注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答,；

想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么,，還有什么與別人不同的見解,；

做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先要求學(xué)生聽課時(shí),，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中,；其次,，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補(bǔ)充的,，有沒有更好的建議；再次,，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí),。

為了吸引學(xué)生的注意力,，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿,，而且語言要生動有趣,，條理要分明，方法要靈活多樣,，力求使課堂教學(xué)引人入勝,，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽。

二,、其次要創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性,，即使是孩子在玩兒,，也能不斷地接受新的知識,、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢,？針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事,。

例如,，在上《認(rèn)識鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來鐘表,，以游戲的形式演示：1號起床的時(shí)間是7：00,，2號將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來演示,。這樣,，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識了時(shí)間，又能學(xué)會思考,，還能親自動手,。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力,。

三,、然后要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考,、解決問題

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察,、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多動腦,、勤思考的好習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

例如：剛開始,，當(dāng)我提到還有不同的答案,，誰能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然,，此時(shí)教室里鴉雀無聲,，我慢慢提示著，鼓勵大家,，積極思考的學(xué)生立刻舉起手,，有的能答對，有的有點(diǎn)偏離,，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,，都在努力去思考,。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績差的學(xué)生時(shí),，大家的積極性會更高,。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解,，問題對于不同分析者來說,，都會存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力,，當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正,。從而讓學(xué)生學(xué)會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題,、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識到解決同一問題方法的多樣性,。

四,、最后要培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識就是力量”,，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成,。也就是說,，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,，那就失去了它本身的意義,。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的,。每上一節(jié)課,，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程,，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識利用上,。這樣，學(xué)生親身體會,、練習(xí),，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

例如,，學(xué)習(xí)了“位置”這一課,，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對性,。認(rèn)識錢這一方面的知識時(shí),，進(jìn)行游戲表演,，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等,，讓學(xué)生知道自己花了多少錢,、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題,。這樣,，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中,。

雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此,，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好,，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果,。經(jīng)過三個(gè)月的數(shù)學(xué)教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生已經(jīng)慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。數(shù)學(xué)來源于生活,，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一,，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用,，以獲得更好的生活。

一年級教師教育教學(xué)隨筆篇四

生動的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境,，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教《美麗的心座》時(shí),，在主題圖講完后,，我請7個(gè)同學(xué)上臺，問："蘋果和香蕉，你最喜歡哪種,，喜歡蘋果的站在左邊,，喜歡香蕉的站在右邊"然后引導(dǎo)學(xué)生討論7由幾和幾組成。師還可以問：玩具車和冰淇淋,，你比較喜歡哪一種,？放學(xué)后，你是先做作業(yè),，還是先看電視等等,。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握7的組成，還可以進(jìn)行思想教育,。

眾所周知,，每一個(gè)孩子都愛問為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密,，根據(jù)孩子的這種心理,，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式,，讓學(xué)生在好奇中思考,，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《擲雙色片》時(shí),，我先告訴學(xué)生我一共有幾個(gè)雙色片，左手有幾個(gè),，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè),，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"猜"中掌握了數(shù)的分解和組成以及加,、減法,，加深了對數(shù)的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊,。

兒童的好勝心,、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生充分表現(xiàn),，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心,，增強(qiáng)勇氣,，勝不驕，敗不餒,。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗"比賽,，在個(gè)人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。

一年級教師教育教學(xué)隨筆篇五

剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn),，就是他們的注意力持續(xù)時(shí)間短,。而在期初的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語拼音,。漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義,，對于善于直觀形象思維的一年級新生來說更是枯燥單調(diào)乏味。從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮,，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué),，實(shí)踐證明還是比較有效的。

一,、創(chuàng)設(shè)故事情境學(xué)習(xí)漢語拼音,。

如ü在j q x后面要省去兩點(diǎn)，這個(gè)拼寫規(guī)則對一年級孩子來說是個(gè)“老大難”,，因此在教學(xué)的'時(shí)候,，我給孩子們講了個(gè)故事：小ü是個(gè)特別愛哭的孩子，這不,，今天就他一個(gè)人在家,，多沒意思啊，他越想越傷心,，哭得眼淚吧嗒吧嗒地直掉（師用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)）,，這時(shí)候，正好jqx走過他家,，聽見哭聲就去敲門,，jqx知道原因后對小ü說，你別哭,，把眼淚擦干凈了我們就陪你一起玩,。小ü聽了，連忙把眼淚擦掉（師擦去兩點(diǎn)）,，然后和jqx手拉手（板書：ju qu xu）一起玩,。（教讀ju qu xu）再用順口溜“小ü碰到j(luò)qx，擦干眼淚再拉手”,。再如教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的時(shí)候,，我又講了這樣一個(gè)故事：星期天，小i小u和小ü到公園去玩,，來到公園門口,，他們碰到了y和w，y拉著小i的手做好朋友,，成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi,，w拉著小u的手做好朋友成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu，剩下小ü一個(gè)人站在公園門口，它又傷心得哭起來,，看看,，眼淚又流出來了（同樣用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時(shí)候y聽見了,，回到門口對小ü說：“我也喜歡和你做好朋友,，不過你得把眼淚擦干，我再和你拉手,?！毙〃孤犃笋R上擦干了眼淚和大y拉手，他們也成了好朋友,，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。到后面教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的時(shí)候，我還是用了相似的故事,，不過后面讓學(xué)生自己猜猜：大y說üe必須答應(yīng)它一個(gè)條件它們才能做朋友,，你知道y的條件是什么嗎？有了前面的基礎(chǔ),，很多學(xué)生都能說出y后面的ü也要把兩點(diǎn)去掉,。我想這樣的故事一定能讓他們牢牢記住j、q,、x和y后的ü是要去掉兩點(diǎn)的,。

二、在豐富多彩的游戲活動中學(xué)習(xí)

以多種形式的游戲和有趣的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)：如：“猜一猜（看口形猜韻母,，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）,、傳一傳（學(xué)完平舌音和翹舌音后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把一句繞口令傳下去）、變一變（b,、d、p,、q這四個(gè)聲母很容易混淆,，學(xué)生自制卡片拿出來擺一擺，再讓它們翻個(gè)跟頭變一變）,、玩一玩（出卡片,，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來,，看誰讀得快又準(zhǔn)）,、寫一寫（用拼音寫寫自己的名字，同桌的名字,、好朋友的名字）,、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮物）,、長頸鹿請客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）,、摘蘋果（蘋果形狀的紙上寫著各種拼音，誰讀對了就把蘋果摘回家）等,。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動,，學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固,，對音節(jié)的拼讀積極性更高,，學(xué)得輕松，練得扎實(shí),。

三,、聯(lián)系生活親密接觸漢語拼音

語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來源生活,，生活即課程,，課程即生活。漢語拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具,，因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用,。在學(xué)完了全部拼音之后，我就讓學(xué)生為教室里的一些物品用拼音寫出它們的名字,，如電視機(jī),、電腦、黑板,、課桌,、凳子、門,、窗,、日光燈、電扇等等,，讓學(xué)生在多讀多練中熟練掌握音節(jié)的拼讀,；每天送學(xué)生一首詩，讓他們自己去拼讀,，自己去讀詩,；國慶節(jié)期間，我讓學(xué)生試著用繪畫和音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的,，寫得好的貼到“學(xué)習(xí)園地”展出,；讓學(xué)生帶一本課外書利用中午時(shí)間進(jìn)行課外閱讀等。

剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn),，就是他們的注意力持續(xù)時(shí)間短,。而在期初的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi),，學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語拼音。漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義,，對于善于直觀形象思維的一年級新生來說更是枯燥單調(diào)乏味,。從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué),，實(shí)踐證明還是比較有效的,。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境學(xué)習(xí)漢語拼音

如ü在j q x后面要省去兩點(diǎn),，這個(gè)拼寫規(guī)則對一年級孩子來說是個(gè)“老大難”,，因此在教學(xué)的時(shí)候，我給孩子們講了個(gè)故事：小ü是個(gè)特別愛哭的孩子,，這不,，今天就他一個(gè)人在家，多沒意思啊,，他越想越傷心,，哭得眼淚吧嗒吧嗒地直掉（師用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時(shí)候,，正好jqx走過他家,，聽見哭聲就去敲門，jqx知道原因后對小ü說,，你別哭,，把眼淚擦干凈了我們就陪你一起玩。小ü聽了,，連忙把眼淚擦掉（師擦去兩點(diǎn)）,，然后和jqx手拉手（板書：ju qu xu）一起玩。（教讀ju qu xu）再用順口溜“小ü碰到j(luò)qx,，擦干眼淚再拉手”,。再如教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的時(shí)候，我又講了這樣一個(gè)故事：星期天,，小i小u和小ü到公園去玩,，來到公園門口，他們碰到了y和w,，y拉著小i的手做好朋友，成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi,，w拉著小u的手做好朋友成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu,，剩下小ü一個(gè)人站在公園門口，它又傷心得哭起來,，看看,，眼淚又流出來了（同樣用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)）,，這時(shí)候y聽見了，回到門口對小ü說：“我也喜歡和你做好朋友,，不過你得把眼淚擦干,，我再和你拉手?！毙〃孤犃笋R上擦干了眼淚和大y拉手,，他們也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。到后面教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的時(shí)候,，我還是用了相似的故事，不過后面讓學(xué)生自己猜猜：大y說üe必須答應(yīng)它一個(gè)條件它們才能做朋友,，你知道y的條件是什么嗎,？有了前面的基礎(chǔ)，很多學(xué)生都能說出y后面的ü也要把兩點(diǎn)去掉,。我想這樣的故事一定能讓他們牢牢記住j,、q、x和y后的ü是要去掉兩點(diǎn)的,。

二,、在豐富多彩的游戲活動中學(xué)習(xí)

以多種形式的游戲和有趣的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)：如：“猜一猜（看口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）,、傳一傳（學(xué)完平舌音和翹舌音后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把一句繞口令傳下去）,、變一變（b、d,、p,、q這四個(gè)聲母很容易混淆，學(xué)生自制卡片拿出來擺一擺,，再讓它們翻個(gè)跟頭變一變）,、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母,，拼成音節(jié)讀出來,，看誰讀得快又準(zhǔn)）、寫一寫（用拼音寫寫自己的名字,，同桌的名字,、好朋友的名字）、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字,，讀對了就能送對,，給送對的一份禮物）、長頸鹿請客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）,、摘蘋果（蘋果形狀的紙上寫著各種拼音,，誰讀對了就把蘋果摘回家）等,。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動，學(xué)生對字母的音,、形掌握得更牢固,，對音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松,，練得扎實(shí),。

一年級教師教育教學(xué)隨筆篇六

古人云：“舉手之勞，何足掛齒,?！币馑季褪钦f，這件事很小,，沒有多大的功勞,，不必掛在嘴上?？蛇@舉手之勞,，究竟有多小呢？在三毛小學(xué)聽課的過程中,，我就碰到了這樣的一件小事,，而正是這件小事卻讓我感動至深。

當(dāng)我們走進(jìn)三毛小學(xué)五樓多媒體教室時(shí),，已經(jīng)有好多早到的老師坐在座位上低聲交談著,，交流著各自的信息，一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來,，而教室里那一排排擺放整齊的課桌椅更讓人賞心悅目（椅子插進(jìn)課桌下面的空間里）,，便懷著一份期待坐到了靠窗的位置上……

不一會兒，二年級的學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍來到教室,，迅速地找到各自的座位坐了下來,，一切都顯得那樣井然有序。在周老師熱情的引導(dǎo)下,，師生們一起演繹著《雷雨》的精彩,，感悟著“雷雨前”的悶熱、不同尋常,，在聆聽中收獲,，在朗讀中體驗(yàn)，在思維的碰撞中擦出智慧的火花,。當(dāng)課一結(jié)束,，就在學(xué)生們忙著整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備離開的時(shí)候，周老師輕聲提醒著：“想想看,，你來的時(shí)候椅子是怎么放的,？”幾乎所有的學(xué)生同時(shí)做出了相同的動作——把自己坐過的椅子插進(jìn)了課桌里面，然后帶著學(xué)習(xí)用品排好隊(duì)出去了,。沒有學(xué)生對此有異議,，也沒有學(xué)生需要別人的再次提醒，更沒有學(xué)生大聲喧嘩,，似乎這是天經(jīng)地義的事情,，給我的感覺就是訓(xùn)練有素?？粗廊徽R齊的教室,，簡直讓人感覺不到這里曾經(jīng)有學(xué)生來上過課。這是一件小事,，可從這件小事中又說明了什么呢,？

接下來是三年級的課，上課的老師來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),，我在想著她會不會也提醒學(xué)生要讓課桌椅保持原樣呢,？但學(xué)生們的做法讓我再次涌起了對他們的敬意。當(dāng)學(xué)生即將離開時(shí),，并沒有老師的提醒,，可他們卻一個(gè)個(gè)主動地把椅子插進(jìn)課桌下面。有一個(gè)女生可能是一時(shí)忘記了吧,，當(dāng)她已經(jīng)走過一個(gè)座位時(shí)才猛然醒悟過來,，于是迅速地回到自己的座位上，輕輕地把椅子放好后才滿意地離開,。如果說二年級的學(xué)生還需要提醒的話,，那么到了三年級，學(xué)生顯然已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,，這需要怎樣的持之以恒呀,？

離開時(shí)把自己坐過的椅子恢復(fù)原樣，這真的只是舉手之勞的小事,，可就是這些不需要我們花很多精力就能做好的小事,，我們的學(xué)生又有多少人愿意去做呢？

作為教師,，我平時(shí)也總是這樣對學(xué)生說：如果看見地上的垃圾,，你可以彎彎腰，把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶,；如果看見有小同學(xué)摔倒了,，你可以主動把他扶起來，安慰他,；如果看見風(fēng)把窗簾吹散了,，你可以把窗關(guān)好或者把窗簾重新整理好,；如果看見教室里的課桌歪了，你可以把它們排得整整齊齊,；如果看見有人的紅領(lǐng)巾掉下來了,，你可以出聲提醒他或者撿起來幫他戴好；如果看見掃把倒地了,，你可以把它“扶”起來,，再讓它靠墻“站”好；如果看見窗臺臟了,，你可以拿抹布把它們擦掉……這些事都是小事,，卻因?yàn)槟阕隽耍乖S多人解決了煩惱,，這不是一件好事嗎,？三國時(shí)期劉備也曾說過這樣一句話：“勿以善小而不為?！鄙剖码m小,，卻能讓別人解決了許多煩惱，你又何樂而不為呢,？可是,，總有那么多人不怎么愿意去做，地上的垃圾可以視而不見,；別人的困難可以置之不理,；學(xué)校的財(cái)物可以隨意處置……舉手之勞，可又有多少人愿意“舉手”呢,？

如果說兩位年輕漂亮的老師給這美麗的春天增加了一道亮麗的風(fēng)景線的話,，那么，學(xué)生們的舉手之勞讓這迷人的春天更具魅力,，并煥發(fā)出無窮的活力,。

生活中的小事，需要人去做,；花園里的花,，需要人去栽培；社會的安寧,，需要人去維護(hù),；心靈中的枯地，需要我們怎樣去澆灌呢,？假如人人擁有如這些學(xué)生般的心靈,，相信生活就會變得更加美好！