作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

愛護(hù)小樹教案小班篇一

1,、設(shè)計意圖

這是一首敘事性歌曲,，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),。曲調(diào)活潑而富有童趣,，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡單,，整首歌曲唱起來很流暢,，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學(xué)點(diǎn)：

（1）歌曲中的切分音,，掌握好了這一知識點(diǎn)為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ),。

（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,，因此，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲,。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音,，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，理解歌曲內(nèi)容,，主動學(xué)唱歌曲。

2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情,。

3．懂得愛護(hù)小樹苗,、關(guān)心的樹苗的成長。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動中,，進(jìn)行愛護(hù)公共財物的教育,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張,，節(jié)奏圖譜一張,。

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、演唱歌曲《郊游》入場,，引起幼兒興趣,。

春天來了，天氣可真好,，我們一起去公園郊游吧,？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧,！路旁有兩排小椅子,，我們坐下來休息一會兒吧。

2,、練聲,，熟悉歌曲旋律。

（1）公園里可真熱鬧,，聽,！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）

（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的,？教師出示節(jié)奏圖譜,，幼兒觀察，學(xué)唱切分音,。

（3）小蜜蜂出來采蜜了,，它也唱了起來?！拔恕?；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室,，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中,，調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒,。在練聲環(huán)節(jié),，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音,。

1、出示圖一,，幫助幼兒理解第一段歌詞

（1）發(fā)生了什么事,？

（2）教師示范念第一段歌詞。

（3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問,，幫助幼兒記憶歌詞,。

2、出示圖二,，理解并記憶歌詞第二段,。

3、教師與幼兒完整念歌詞,。

4,、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（1）小鳥還不知道發(fā)生了什么事,，我們把這件事輕輕的告訴小鳥,。

（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

評析：在這一環(huán)節(jié)中,，是幫助幼兒理解歌詞,，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容,，同時對幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié),，教師花的時間可以適當(dāng)?shù)臏p少,。將音樂更快的進(jìn)入。

三,、學(xué)唱歌曲《愛護(hù)小樹苗》

1,、教師示范完整唱歌曲。

青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌,。

2,、教師與幼兒一起完整唱。

3,、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情,。

（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣,？該怎樣唱,？

（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時候,，心情又怎樣？

（3）師幼共同演唱,，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情,。

4、教師與幼兒相互對唱,。

評析：在這各環(huán)節(jié)中,，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱,。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演,，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會更好,。

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識,。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動,，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵,、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。音樂教育不是用說理的方法,，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操,，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性,。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法,、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法,，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱,。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn),。首先在運(yùn)用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作,。教師的整首范唱,，個別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ),。其次,，注意變化形式、靈活運(yùn)用,。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,，因此，我設(shè)計了多種形式,，比如無伴奏整體教唱,，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞,、曲調(diào)的特點(diǎn),。另外還運(yùn)用了分組表演唱,、個別和集體的對唱等形式,。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱,。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞,。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法,，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法,。首先,，我將切分音的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞,。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性,，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。

第三種是情緒感染法,，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染,。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用,。

以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充,，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向,。

另外,，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性,，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好,。運(yùn)用游戲的語言,、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我,，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展,。

愛護(hù)小樹教案小班篇二

1,、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào),。

2,、幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,。

3,、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹,。

1,、制作小樹一棵,。

2,、場地布置如右圖,。

（一）開始部分,。做預(yù)備運(yùn)動,，活出發(fā)體,。

師：小朋友們,，過會我們要玩一個游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,，等下才能表示的更好,。

小鳥飛,，飛啊飛,，拍拍翅膀飛啊飛,。（上肢運(yùn)動）

小鴨走,，走啊走,，搖搖擺擺走啊走,。（下蹲運(yùn)動）

小象走,，走啊走,，甩甩鼻子走啊走,。（俯背運(yùn)動）

小馬跑，跑啊跑,，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動）

（二）基本部分

1,、出示小樹,，引出游戲。

師：小朋友,，你們看看這是什么,？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友,，樹有什么好處,？（能乘涼,、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān),。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手,，站在線上，圍成一個大圓圈。

2,、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大,，小樹快被吹倒了,。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹,。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹,，小樹，我們都愛護(hù),。”這時,，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx,，請你來護(hù)樹。一,、二、三,！”說完就松開手,，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置,。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹,。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快,，最注重,。

3,、教師提要求

師：

（1）扶樹的小朋友叫名字時,，聲音要大聲,，清楚,，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一,、二,、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠,。

4,、開始游戲

教師與幼兒一起游戲,，在游戲中對呈現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則,。

5,、分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多,，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會,。

（三）結(jié)束部分

教師對活動情況進(jìn)行評價。

師：小朋友今天玩的開心么,？大家表示的都很好,，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表彰xxx,。他反應(yīng)很快,，注重力很集中,，跑得也很快，小樹被他很快的扶住,，就不怕大風(fēng)吹,。小朋友為他鼓鼓掌,，也為你們鼓鼓掌,，因?yàn)槟銈円埠馨簟?/p>

愛護(hù)小樹教案小班篇三

1,、理解歌曲內(nèi)容,，能唱準(zhǔn)切分音,，初步學(xué)會演唱歌曲,。

2,、能唱出歌曲中“快別揺樹”的

急切心情和“快來澆水”的迫切心情,。

3,、怎進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感,。

理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)會演唱歌曲,。

能唱準(zhǔn)切分音,，能唱出歌曲中“快別揺樹”的急切心情和“快來澆水”的迫切心情,?；顒訙?zhǔn)備：

1,、在日常生活中欣賞過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲,。

2,、歌曲錄音帶,。

師：老師這里有幅圖畫,，我想和大家共同分享，請小朋友仔細(xì)地看,。

樹寶寶的表情是什么樣子的,？

誰做的對,？為什么,？

讓幼兒自由發(fā)言,。

1,、教師隨音樂完整,、有表情的演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞,。

3,、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

4,、分段教幼兒練習(xí)唱歌曲,。有重點(diǎn)的練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣,。

5、分組有感情的演唱歌曲,。

6,、組織幼兒分角色表演歌曲,。組織幼兒2人（或2人以上一組）一組,，分角色扮演小樹苗和小朋友并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演,、演唱歌曲,，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗,，關(guān)心小樹苗,。

愛護(hù)花草,、樹木要從我做起,，從現(xiàn)在做起,，來我們到戶外給小樹苗去澆水吧！

愛護(hù)小樹教案小班篇四

1,、 讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào),。

2、 幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,。

3,、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

1,、 制作小樹一棵,。

2,、 場地布置如右圖,。

（一）開始部分 ,。做準(zhǔn)備運(yùn)動,，活動身體,。

師：小朋友們,，過會我們要玩一個游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛，飛啊飛,，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動）小鴨走,，走啊走,，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動）小象走,，走啊走,，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動）小馬跑,，跑啊跑,，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動）

（二）基本部分

1,、 出示小樹,，引出游戲。

師：小朋友,，你們看看這是什么,？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處,？（能乘涼,、小鳥可以住在樹上......）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹",。在我們旁邊,，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手,，站在線上,，圍成一個大圓圈。

2,、 老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹放在圓的中間,，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了,。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹,。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹,，我們都愛護(hù),。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,，比如：

"xx,，請你來護(hù)樹。一,、二,、三！"說完就松開手,，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,，就是接著扶樹,。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快,，最注意,。

3、 教師提要求師：

（1）扶樹的小朋友叫名字時,，聲音要大聲,，清楚，讓大家都聽得見,。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一,、二、三"后才能松開小樹,。

媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

（3）圈上的小朋友不能推擠,。

4、 開始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則,。

5、 分組進(jìn)行游戲幼兒人數(shù)較多,，可讓幼兒分組游戲,，使幼兒人人都有參與的機(jī)會。

（三）結(jié)束部分

1,、 教師對活動情況進(jìn)行評價,。

師：小朋友今天玩的開心么？大家表現(xiàn)的都很好,，都能遵守游戲的規(guī)則,。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚(yáng)xxx。他反應(yīng)很快,，注意力很集中,，跑得也很快，小樹被他很快的扶住,，就不怕大風(fēng)吹,。小朋友為他鼓鼓掌,，也為你們鼓鼓掌,，因?yàn)槟銈円埠馨?、 做做放松運(yùn)動師：小朋友也都累了吧,？現(xiàn)在和老師做做放松活動,，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動）,，然后回教室,，小朋友口渴了要記得去喝水。

幼兒任何動作的學(xué)習(xí)都要以幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn),。一開始先帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動,。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作。本次活動我采用了境導(dǎo)入,，在講解游戲規(guī)則的時候只是嘴巴講解,，孩子們對游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則，在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項(xiàng),，再帶幼兒到操場進(jìn)行游戲,。雖然幼兒對這節(jié)課較感興趣，活動中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動前我在講解過程中,，在示范",。請你來愛護(hù)"這句話的時候，忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到,；活動時可以分為兩組同時玩,，避免部分幼兒過長的等待；講解的時間過長,，游戲環(huán)節(jié)上得有點(diǎn)趕,。

愛護(hù)小樹教案小班篇五

感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感,。

理解并學(xué)唱歌曲,，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音,。

課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片,；“節(jié)拍”圖片；《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏,；《愛護(hù)小樹苗》圖譜,。

紙面教具：《小樹苗》。

出示圖片“小朋友和小樹苗”,，激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

——圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）

——小朋友對小樹苗做了什么呢,？（澆水,、搖晃樹枝）

——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的,？

小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹澆水,，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友,，我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物,，不能傷害它。

2,、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做,。

出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》,，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音,，幫助幼兒感知歌曲旋律,。

1、出示切分音圖譜,，教師示范打節(jié)拍,，幫助幼兒感知切分音。

——大家先看老師打拍子,，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同,。

小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字,，知道節(jié)拍快慢即可）,。

2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏,。

3、播放歌曲音頻清唱版,，請幼兒再次感受歌曲,。

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。

1,、播放歌曲音頻,，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。

——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來,。

——歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”,，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱,？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）

2,、播放歌曲伴奏,，鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。

3,、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,，如：集體唱、分組唱等,。

提供紙面教具《小樹苗》,，鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情,、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容,。

——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹苗,、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒,！

愛護(hù)小樹教案小班篇六

時間 ： 5月10日星期二上午 （第二周） 班級：小三班

指導(dǎo)老師： 實(shí)習(xí)者：

活動內(nèi)容： 體育游戲活動《愛護(hù)小樹》

活動目的：

1,、 讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏,、協(xié)調(diào),。

2、 幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3,、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹,。

活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、 制作小樹一棵,。

2,、 場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分 ,。做準(zhǔn)備運(yùn)動,，活動身體。

師：小朋友們,，過會我們要玩一個游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛,，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛,。（上肢運(yùn)動）

小鴨走,，走啊走,，搖搖擺擺走啊走,。（下蹲運(yùn)動）

小象走，走啊走,，甩甩鼻子走啊走,。（俯背運(yùn)動）

小馬跑，跑啊跑,，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。（跳躍運(yùn)動）

（二）基本部分

1、 出示小樹,，引出游戲,。

師：小朋友,，你們看看這是什么,？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處,？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹,。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān),。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,，地上畫了個什么圖形,？（圓圈）小朋友們先拉好小手,，站在線上,，圍成一個大圓圈。

2,、 老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間,，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了,。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹,。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹,，我們都愛護(hù),。”這時,，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,，比如：“xx，請你來護(hù)樹,。一、二,、三,！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,，兩人交換位置,。如果被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,，就是接著扶樹。老師要看看,，哪個小朋友反應(yīng)最快,，最注意。

3,、 教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時,，聲音要大聲，清楚,，讓大家都聽得見,。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二,、三”后才能松開小樹,。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4,、 開始游戲

教師與幼兒一起游戲,，在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則,。

5,、 分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲,，使幼兒人人都有參與的機(jī)會,。

（三）結(jié)束部分

1、 教師對活動情況進(jìn)行評價,。

師：小朋友今天玩的開心么,？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則,。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚(yáng)xxx,。他反應(yīng)很快，注意力很集中,，跑得也很快,，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹,。小朋友為他鼓鼓掌,，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?/p>

2,、 做做放松運(yùn)動

師：小朋友也都累了吧,？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳,，抖抖手（舒展運(yùn)動）,，然后回教室,，小朋友口渴了要記得去喝水。

愛護(hù)小樹教案小班篇七

1,、理解歌曲內(nèi)容,，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲,。

2,、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

3,、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感,。

在日常活動中欣賞過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2,、請幼兒閱讀幼兒用書,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問：圖中的小朋友分別在做什么,？樹寶寶的表情是什么樣子的,？誰做的對？為什么,？

（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式,，幫助幼兒熟悉歌詞。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲,。

（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲,。

（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等,。

（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時,，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快,；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快,。

4、組織幼兒分角色表演歌曲,。組織幼兒2人（或2人以上）一組,，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演,、演唱歌曲,，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗,。

愛護(hù)小樹教案小班篇八

教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想,。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1,、學(xué)習(xí)觀察圖片,，連貫講述圖片內(nèi)容。

2,、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述

3,、懂得愛護(hù)小樹苗。

掛圖《愛護(hù)小樹苗》

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,，我們一起來看看,。

1.出示圖片1

（1）小朋友們看，你看到了什么,？（綠草地,、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

（2）他們在干什么呀,？（有的小朋友在背樹,、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）

（3）仔細(xì)看看,，他們是怎么種樹的,？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗,，輕輕地扶著小樹苗,，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）

（4）你看出來了嗎,？他們種樹的心情是怎么樣的呀,？

教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗,，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗,，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進(jìn)泥土里,，他們干得可高興了,。

2.出示圖片2

（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看,？

（2）你看出來了嗎,？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要,?！?）

（3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說??？（小樹苗的心情很難過、很傷心,、很不快樂,；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的,?！?）

（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗,，他們就把衣服,、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢,，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟,，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上,，這樣小樹苗會壓壞,、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎么做的,？

3.出示圖片3

師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水,，還有個正扶著小樹苗

（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么,？（做了個籬笆,，還做了塊牌子呢）

（2）他們?yōu)槭裁匆獓涿纾Q著一塊牌呢,？（告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗,，不能傷害它）

（3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了,，就在小樹苗四周做了個籬笆,，還做了塊牌，告訴大家要愛護(hù)小樹苗,。

4.出示圖片4

（1）他們保護(hù)好了小樹苗,，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>

（2）我們看看,，這次他們是怎么做的,？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

師：現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事,，看看，誰來試一試,，講一講,？（多請幾位幼兒講述故事）

1、教師示范將圖片順序打亂,，重新創(chuàng)編故事,。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事,。