作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
水的用途大教案篇一
1,、知道水的用途和重要性,，愛護水資源，節(jié)約用水,。
2,、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈,。培養(yǎng)幼兒觀察,、分及動手操作的能力。
3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力,。
4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。
5,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作,、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識,。
錄象,、裝滿臟水的容器、干凈的空杯,、筆,、紙、毛巾,、紗窗網(wǎng),、紗布、海綿,、大個果凍盒,。
1、謎語導入。
刀砍沒有縫,，槍打沒有洞,，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬,。(謎底是水),。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處,。（水能洗衣服,、澆花、養(yǎng)魚,、洗澡、洗臉,、水能做湯,、煮稀飯……）
3、擴展幼兒知識面：放錄象,，有關(guān)廢水的排放和再利用,。
4、幼兒想象思維,，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水,？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜,、水果的水來澆花,、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等,。）
5,、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水,，所以我們大家要愛護水資源,，節(jié)約用水。
6,、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈,，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想,，怎樣使水變干凈?
幼兒討論：
(1)我用紗布把臟東西撈出來,。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試,，怎樣把水變干凈,。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,，但水還是很臟,。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去,，瓶子里的水還是很臟,，紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上,，把臟水倒在海綿上,，流到瓶子里的水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,，把臟水倒進去,，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說,，為什么實驗結(jié)果不一樣,。
(1)紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了,。
(2)海綿"眼"小,，能把水變干凈一點。
本次活動首先從幼兒的體驗入手,，讓幼兒在鍛煉后飲水,，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜,，切實體會喝水的重要性,。第三，通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解,，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料,。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式,，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿,。活動后,，大多數(shù)幼兒能主動飲水,，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程,。
水的用途大教案篇二
人們的生活離不開水,，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動,，讓幼兒進一步了解水的用途,，增強節(jié)約用水意識。
1、了解水的用途,，知道水對人類,、動物、植物的重要性,。
2,、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識,。
3,、學習一些節(jié)約用水的方法。
4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。
重點：知道水對人和動物,、植物的重要性。
難點：教育幼兒節(jié)約用水,，珍惜水資源,。
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
1,、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像,，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用,、清潔,、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識,，引導幼兒討論：水有哪些用處,。
2、學念兒歌《好渴好渴想喝水》,，讓幼兒了解水對人類,、動物、植物的重要性,。
3,、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習慣，說一說節(jié)約用水的方法,。!.!如用完水要關(guān)水龍頭,、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的`習慣。
4,、傾聽故事《找水喝》,，知道水的寶貴，要珍惜水資源,。
5,、鼓勵幼兒設計,、繪制節(jié)約用水的圖標,，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水,，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習慣,。
教學反思
事的過程中,，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”,，感知水的特性,。在鼓勵幼兒設計、繪制節(jié)約用水圖標時,，沒能總結(jié),，哪些小朋友做得最好。
水的用途大教案篇三
水在我們地球上是極為豐富的,，分布很廣,。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此,，讓學生認識我們周圍水的存在,、水的用途，是學生認識自然界的一個重要方面,。水的用途是本課的重點,，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多,，因此教育學生節(jié)約用水是十分必要的,。
本課是按照水的分布、水的用途,、節(jié)約用水的思路編寫的,。目的是使學生通過對本課的學習，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識,，又受到節(jié)約用水的教育,。
本課可分為三部分：
第一部分是指導學生認識自然界里的水。課文第一圖是讓學生了解天空中有水,，第二圖是讓學生了解江河里有水,，第三圖是讓學生了解地下有水,，第四圖是讓學生了解海洋里有水。
第二部分是指導學生認識水的用途,。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水,、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜,、灌溉農(nóng)田,、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水,。
第三部分是教育學生要節(jié)約用水,。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去,，水龍頭未關(guān),，一個小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個小朋友身上,；一個小朋友看到了這個情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標語,，勸告他們不要做這樣的游戲,。教學時，可結(jié)合學生的實際,，再舉些學生中浪費水的實例,，或者讓學生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育,。
1.使學生初步了解水在自然界的分布和水的用途
2.對學生進行節(jié)約用水的思想教育。
教師準備：掛圖或投影片,，內(nèi)容包括自然界里的水,、水的用途、節(jié)約用水,。
學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水
談話：有個問題看哪些同學能回答,。誰知道哪些地方有水？
（讓學生充分發(fā)表意見,。）
提問：天空中有水嗎,？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片,。
小結(jié)：誰能全面地說一說哪些地方有水,？
2.指導學生認識水的用途
談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水,。誰知道我們在哪些地方要用水,？
讓學生充分發(fā)表意見后,，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田,、水上運輸,、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解,。
小結(jié)：誰能全面地說一說水有哪些用處,？
教師給以小結(jié)。
3.教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中,、江河里,、海洋里、地下都有水,，但供給我們喝,、做飯、洗衣,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平常用的自來水,，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的,，所以我們要節(jié)約用水,。
出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，水龍頭未關(guān)嚴,。）
提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么辦,？
出示掛圖或投影片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上,。）
提問：大家看看能這樣做游戲嗎,？為什么？如果我們見到這種情況應該怎么辦,？
提問：我們平時有哪些浪費水的行為,？今后怎樣做才對？
鞏固
講述：今天我們學習了水的用途一課,。（板書：課題）我們知道了天空,、江河、海洋,、地下都有水,。還知道了水有很多用途,，我們無論是洗臉、做飯,，還是行船,、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它,。我們還知道了要節(jié)約用水,。
水的用途大教案篇四
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣,。水與人的生活關(guān)系非常密切,。因此，讓學生認識我們周圍水的存在,、,，是學生認識自然界的一個重要方面。是本課的重點,，水在自然界的分布雖然很廣,，但可利用的水并不多，因此教育學生節(jié)約用水是十分必要的,。
本課是按照水的分布,、、節(jié)約用水的思路編寫的,。目的是使學生通過對本課的學習,，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育,。
本課可分為三部分：
第一部分是指導學生認識自然界里的水,。課文第一圖是讓學生了解天空中有水，第二圖是讓學生了解江河里有水,，第三圖是讓學生了解地下有水,，第四圖是讓學生了解海洋里有水。
第二部分是指導學生認識,。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水,、洗衣洗菜,、飼養(yǎng)牲畜,、灌溉農(nóng)田、水上運輸,、水力發(fā)電等都要用到水,。
第三部分是教育學生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖,。一幅圖是一人端著洗完的菜離去,，水龍頭未關(guān),，一個小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個小朋友身上,；一個小朋友看到了這個情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標語,，勸告他們不要做這樣的游戲,。教學時，可結(jié)合學生的實際,，再舉些學生中浪費水的實例,，或者讓學生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育,。
1.使學生初步了解水在自然界的分布和
2.對學生進行節(jié)約用水的教育,。
教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水,、,、節(jié)約用水。
學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水
談話：有個問題看哪些同學能回答,。誰知道哪些地方有水,？
（讓學生充分發(fā)表意見。）
提問：天空中有水嗎,？
地下有水嗎,？
出示掛圖或投影片。
：誰能全面地說一說哪些地方有水,？
2.指導學生認識
談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海,、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水,？
讓學生充分發(fā)表意見后,，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田,、水上運輸,、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解,。
：誰能全面地說一說水有哪些用處,？
教師給以。
3.教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中,、江河里,、海洋里、地下都有水,，但供給我們喝,、做飯,、洗衣、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水,，是工人叔叔花費了很多勞動,，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水,。
出示掛圖或投影片,。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴,。）
提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應該怎么辦？
出示掛圖或投影片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：大家看看能這樣做游戲嗎,？為什么,？如果我們見到這種情況應該怎么辦？
提問：我們平時有哪些浪費水的行為,？今后怎樣做才對,？
鞏固
講述：今天我們學習了一課。（板書：課題）我們知道了天空,、江河,、海洋、地下都有水,。還知道了水有很多用途,，我們無論是洗臉、做飯,，還是行船,、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它,。我們還知道了要節(jié)約用水,。
