作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇一

1．簡單了解清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗,，樂于參與清明節(jié)的活動。

2．初步體驗懷念先祖,、懷念革命烈士的情感,。

活動重點：簡單了解清明節(jié)的由來和習(xí)俗。

活動難點：體驗感受清明的氣氛,，懂得懷念先祖與革命烈士,。

古詩導(dǎo)入：《清明》

師：這首古詩里藏著一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎,？

1,、幼兒通過視頻,、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習(xí)俗,，并能夠簡單講述。師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢,？清明節(jié)是怎么來的,？

清明節(jié)到了，都有哪些習(xí)俗呢,？

幼兒自由講述,。

教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看,。

2,、交流：

師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么,？（根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)圖片,。）

3、引導(dǎo)幼兒初步體驗懷念先祖,，懷念革命烈士的情感,。

（1）出示掃墓圖片。

師：瞧,！他們在干什么,？為什么要去掃墓呢？

小結(jié)：每年清明前后,，為了表達(dá)對已經(jīng)去世的親人的懷念,，我們都會去他的墓前祭拜，表達(dá)哀思,。

（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片,。

教師播放關(guān)于"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒了解"烈士"：董存瑞,、黃繼光、消防英雄等,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇二

1,、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏,、艱苦奮斗的精神,。

2、通過本次活動培養(yǎng)孩子的愛國情懷,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識,，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國的教育。

3,、讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

4、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

事先進(jìn)行地形勘察，了解山路情況,。

1,、讓家長了解此次活動和意義

2,、幼兒帶好水、小零食,，穿簡便的衣服,、鞋子，便于步行和登山

3,、人手做一朵小白花

4,、進(jìn)行安全教育

一、談話,，知道4月5日是清明節(jié),，初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。

二,、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育,，引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，提高出行的安全意識,。

三,、步行至戚家山，登山到山頂烈士墓前,。

四,、祭掃烈士墓

1、了解烈士的光榮事跡

2,、向烈士獻(xiàn)花致敬

3,、全體肅立，向革命先烈默哀

五,、休息,，吃點小零食

六、踏青：欣賞戚家山的春景,、留影

七,、整隊回幼兒園

八、活動要求及注意事項：

1,、9：00準(zhǔn)時在操場集合,。

2、出發(fā)前注意清點人數(shù),，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù),。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊伍,，保證幼兒安全。

3,、掃墓期間,，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,，不講話，不嬉戲,，不追逐,，不喝飲料，不吃零食,。

4,、回來后引導(dǎo)孩子將感想記錄、分享,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇三

利用清明節(jié)掃墓的契機(jī),，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志,，珍惜幸福生活,，爭做文明幼兒。通過本次活動培養(yǎng)孩子們的愛國情懷,，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育,。

烈士陵園

20xx年4月xx日上午

活動對象：大班年級

外出人員配備：

1,、每班2名教師、1名保育員,、1名行政人員,、1名實習(xí)生

2、校醫(yī)隨行,，帶好藥箱

3,、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校

話筒、花圈,、錄音機(jī),、人手一朵小白花

1、全體師生步行前往烈士陵園

2,、儀式開始

主持人清明掃墓致辭

小朋友們,！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）

你們看,，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”,，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們,，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記,，他們的精神永遠(yuǎn)激勵著我們，他們的靈魂永垂不朽,！而將來,，建設(shè),、保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上,，等你們長大了能不能把我們的國家建設(shè)得更加繁榮,、富強(qiáng),！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng),，長大了一定能成為一個有用的人,，是不是？

3,、幼兒代表獻(xiàn)花圈

為了表示對烈士們的崇敬與懷念,，每年的清明節(jié)期間，我們都要來烈士陵園掃墓,，今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士,，下面，請小朋友代表敬獻(xiàn)花圈,。

4,、默哀3分鐘

讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘,。禮畢,！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻(xiàn)花,。

5,、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔,、敬獻(xiàn)小白花

6,、清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍

①穿著整潔,，行為大方,。

②不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。

③要以崇敬的心情參加活動,，了解烈士事跡,。

④講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食,，亂丟垃圾,。

⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇四

1,、通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意,。

2,、能正確熟讀古詩,。

3,、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情,。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

1,、古詩教學(xué)的自制ppt。

2,、幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

（一）入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛,。

教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲,，慢慢的進(jìn)場，然后輕輕地找個座位坐下來,。

（二）了解清明節(jié)的風(fēng)俗,。

教師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假,，那請你們回憶一下,，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

播放“清明介紹ppt”,，教師做相應(yīng)的小結(jié),。

教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢,？

教師：清明節(jié)這天,，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,，清明節(jié)要去掃墓,，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后,，人們的心情都比較難過和悲傷,。

（三）學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意,。

1,、完整欣賞古詩兩遍,。

教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人,，在清明節(jié)這天會做些什么呢,？

欣賞古詩朗誦。（播放課件）教師：請小朋友看大屏幕,，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍,，現(xiàn)在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句,。（播放古詩背景）幼兒跟著教師誦讀,。

2、看背景圖,，初步了解古詩大意,。

幼兒看圖自由回答。

3,、句卡配對,，進(jìn)一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系,。

（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片,。

教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰能為"清明時節(jié)雨紛紛"這句詩句,，找圖片朋友,。

教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢,？誰來說一說,。

教師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應(yīng)哪一幅畫面？

教師：那是誰回答老爺爺?shù)?？那個小孩,。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對應(yīng)的就是第四幅圖片了,。

教師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎,？原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

（四）朗誦古詩1,、幼兒整體誦讀,。

教師：那這首古詩的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩,。

2,、記憶大考驗兩遍。

3,、幼兒跟讀兩遍,。

4、表演讀,。

教師：你們讀得真好聽,。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作,，我們來表演一下這首古詩吧,！

5、古詩接龍,。

（五）認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)"明"字,。

教師講述"明"的字源故事。

教師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成,，表示日月照耀,、明亮的意思，也解釋為帶來光明,。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義。

教師：我們今天學(xué)的這個字寶寶讀什么呀,？

（六）結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》,。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽,。

1、學(xué)習(xí)歌曲《清明》,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇五

1.通過欣賞古詩,、觀察圖片，初步了解古詩大意,。

2.能正確熟讀古詩,。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情,。

1.古詩教學(xué)的自制ppt,。

2.幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛

教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲,，慢慢的進(jìn)場,，然后輕輕地找個座位坐下來。

了解清明節(jié)的風(fēng)俗,。

教師：之前清明節(jié),，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下,，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

播放 清明介紹ppt ,，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事,，我們看看其他人會做些什么呢?

教師：清明節(jié)這天,，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人 所以,，清明節(jié)要去掃墓,，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后,，人們的心情都比較難過和悲傷,。

學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意,。

1.完整欣賞古詩兩遍,。

教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人,，在清明節(jié)這天會做些什么呢?

2.看背景圖,，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答

3.句卡配對,，進(jìn)一步了解古詩大意教學(xué)反思,。

(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片,，幼兒為詩句匹配圖片,。

教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找,。誰能為 清明時節(jié)雨紛紛 這句詩句,，找圖片朋友。

教師：誰能為 路上行人欲斷魂 這句詩句,，找圖片朋友? 路上行人欲斷魂 這句話是什么意思呢?誰來說一說,。

教師：詩句 借問酒家何處有 對應(yīng)哪一幅畫面?

教師：那是誰回答老爺爺?shù)?那個小孩。哦,，最后一句 牧童遙指杏花村 對應(yīng)的就是第四幅圖片了,。

教師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容,。

朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。

教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),，寫這首詩的詩人叫杜牧,，他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2.記憶大考驗兩遍,。

3.幼兒跟讀兩遍,。

4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩欣賞教案（3篇）。

教師：你們讀得真好聽,。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作,，我們來表演一下這首古詩吧!

5.古詩接龍。

認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)明字,。

教師講述 明 的字源故事,。

教師： 明 在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀,、明亮的意思,，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義。

教師：我們今天學(xué)的這個字寶寶讀什么呀?(明)結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》,。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》,，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽,。

1.學(xué)習(xí)歌曲《清明》

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇六

一,、活動目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感,。二、活動準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,，說說聽完之后的感覺,。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。3.示范采茶舞,，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝,、背著茶籃回家等情景,。4.在教師的提示下,，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景,。（如蝴蝶飛得高,，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈,。

音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

1,、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏,。

2,、借助歌唱，動作表演和人際交流,，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默,。

3、大膽仿編歌詞,，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,，知道要做勤勞的孩子。

歌曲的圖譜,、一些幼兒勞動的圖片若干,、歌名

能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒,、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲,。

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的,，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,，讓我來找找吧!

1、教師清唱二遍,，邊唱邊逐個指點幼兒,，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜,。

師：看來這個懶惰蟲不是你們,，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了,，原來在這里呢!

1,、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2,、我再來唱一遍,，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言,，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌,，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽,、好笑、幽默,、有趣)

3,、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

5,、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

1,、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2,、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛才×××說,，她會洗手帕,，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人,。

×××小朋友還會掃地,，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱,、做一做這些勤快人吧,。

幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服,、掃地,，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

●選一名幼兒嘗試我會擦桌子,，我會擦桌子，我把桌子擦干凈,。(我會自己擦桌子)

你還會做什么能干的事,，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

1、大家可真能干,，本來這首歌是唱懶惰蟲的,，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2,、一起把兩段連起來唱一唱,，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(：唱的慢一些,，懶散一些、滑稽一些;：唱的快些,、有力些,、高興點)

3,、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情,，第二段根據(jù)要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么,。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇七

詩歌是我國文化的瑰寶,，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,，是否能真正體會詩歌的意境,，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞,，幼兒對年代久遠(yuǎn),，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像,。本次教學(xué)活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量,，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

1,、體驗音樂與古詩詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品,。

2,、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

1,、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。

2,、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂，紙,，顏料等

1,、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎,？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》,，同時出示圖片，幼兒欣賞,。

（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒,，更上一層樓,。）

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩,。）

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用,。

（4）教師用動作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句,，幼兒對下半句,。如，教師說“清明時節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),，記住古詩）

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,，加深對《清明》的理解。

1,、評價

2,、總結(jié)

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇八

：清明節(jié)的風(fēng)俗很多,，一般的人們會放風(fēng)箏、插柳等,，今天我們要講解的是清明節(jié)蕩秋千,，蕩秋千大家都知道吧？通過本次幼兒園教案讓孩子們學(xué)會蕩秋千,，并認(rèn)識清明節(jié)蕩秋千的意義,，讓清明節(jié)的意義更深入孩子的內(nèi)心。

：

1,、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力,。

2,、讓幼兒了解秋千的來歷。

：在幼兒園內(nèi)用木頭,、繩子,、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖,。

1,、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題,。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎,？”（清明節(jié)）

“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲,，它們在干什么,？”（蕩秋千）

2、介紹秋千的來歷,。

讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具,。后來演化為秋千活動。

3,、介紹秋千的玩法,，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千,。

①兩手握繩,，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當(dāng)站著蕩時,，兩腿并攏,，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁,，每人蕩2—3分鐘,，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇 敢的小朋友,，鼓勵膽小的幼兒,。

4、命題畫：“小猴蕩秋千”,。

畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài),。

總結(jié)：秋千，古字兩字均有“革”字旁,，千字還帶走字,，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠(yuǎn)古時代,，人們?yōu)榱双@得高處的食物,，在攀登中創(chuàng)造了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”,。傳說為春秋時代北方的山戎民族所創(chuàng),。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇九

1.知道清明的天氣。

2.了解清明節(jié)的習(xí)俗,。

3.體會音樂與古詩的意境,，感受古詩的優(yōu)美韻律。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子對清明節(jié)有初步的概念,。

課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時節(jié)雨紛紛》,；故事插圖《清明時節(jié)雨紛紛》3張；古詩音頻及伴奏《清明》,；古詩插圖《清明》,。

播放故事音頻及插圖《清明時節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識清明節(jié),。

——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會是什么天氣,？

——在清明節(jié)，很多人會做什么呢,？

小結(jié)：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,。在這個節(jié)日里，人們懷念祖先,、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂,。

交流討論，鼓勵幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗,。

——你們家在清明節(jié)會做什么呢？

——除了剛才故事里說到的踏青,、掃墓,，你知道清明還有什么習(xí)俗嗎,？

小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青,、掃墓,、吃清明果、蕩秋千,、插柳,、放風(fēng)箏等。

播放古詩音頻《清明》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

——這首詩描述了什么樣的天氣？

——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感,？

小結(jié)：這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中,，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁,。

師幼一起朗誦古詩,，進(jìn)一步感受古詩的韻律美。

1.再次播放古詩音頻《清明》,。

2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,，提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

家園共育

請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動,，并將照片帶來幼兒園,，和小朋友們分享。

清明時節(jié)雨紛紛

哎呀,，怎么下雨了,。趕緊躲雨去。清明時節(jié)雨紛紛,，說的還真對呢,。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧,，是不是天氣預(yù)報員呢,？

其實啊，每年的4月5號前后就是清明啦,，每年的這個時候,，經(jīng)常會下雨，稀稀拉拉地下個不停,。

清明代表天清地明,，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，生機(jī)勃勃呢,。清明,，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時候,，大家會帶著水果呀,、糕點呀來到墳?zāi)骨埃瑧涯钭嫦?，還會除除雜草,、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

哦對了對了對了,，除了掃墓,，大家還會一起去郊外踏青……我好像看見了，花朵兒朝我招手,，蝴蝶在我頭上飛來飛去,，美了美了，醉了醉了……

哇——雨終于停啦,，快看,！天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦,。你們知道嗎?在清明節(jié)的時候,，因為雨水增多，太陽光照射在雨滴上,，就很容易出現(xiàn)彩虹哦,。

附【古詩】

清明

唐 杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂,。

借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇十

：各種類型的風(fēng)箏各一個,。

1,、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題,。（天上一只鳥,，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄,。--風(fēng)箏）2.教師啟發(fā)提問： ①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的.風(fēng)箏是什么樣的,？②除了自己的風(fēng)箏外,，你見過的風(fēng)箏有哪些,？（老鷹、燕子,、蜻蜒,、金魚、五星等）

2,、.出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴,；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶,；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空,；器物風(fēng)箏：宮燈,；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。

①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩,、結(jié)構(gòu),，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙,、竹等）和制作方法（扎,、糊、繪畫）,，并自制一個風(fēng)箏,。

3、畫風(fēng)箏,。將燕子風(fēng)箏的輪廓發(fā)給幼兒,，請幼兒發(fā)揮想象自己制作，畫風(fēng)箏,，畫好后進(jìn)行展示,。

4、游戲"放風(fēng)箏",，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂趣,，鍛煉跑的能力。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇十一

1,、通過歷史事件,、歷史人物，使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗,。

2,、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義,，珍惜今天的幸福生活,。

3,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

對清明節(jié)有初步認(rèn)識,、音樂、有關(guān)清明的圖片

1．播放輕音樂,，師幼齊念古詩《清明》,。

師：你知道這首詩寫的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎？你知道清明是怎樣來的嗎,？

2,、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。

3,、教師小結(jié)：讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié),，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。

教師：每年4月4日,、5日或6日是清明節(jié),，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子,，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片,。

4,、互動猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過清明節(jié)的？（吃青團(tuán),、掃墓,、踏青）

教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？

1）清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,，雨水增多,，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪,，需要整理,；2）清明前后，山青水秀,，桃紅柳綠,，人們借此大好春光，出去郊游,；3）為懷念古人介之推,，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了,。

5、一起品嘗青團(tuán),，結(jié)束活動,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇十二

1、體驗音樂與古詩詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2,、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

3,、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識,。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂,，紙,，顏料等。

1,、在情境中創(chuàng)編動作,，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片,，幼兒欣賞,。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦,，注意重拍的運用,。

（4）教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,，教師說前半句,，幼兒對下半句。如,，教師說“清明時節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解,。

清明大班教案社會反思 大大班清明節(jié)教案篇十三

1,、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧,。

2,、欣賞畫面上的人、物及人們的活動,，能用自己的語言表達(dá)畫面的美,。

3、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

1、掛圖16號,。

2,、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置,。

3,、畫筆，畫紙,。

一,、談話引出主題。

小朋友,，你們清明的時候會和家里人做什么,？你知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時期著名畫家張擇端的畫,，名字叫《清明上河圖》,，畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節(jié)期間的活動,。這幅畫很長，我們一起來欣賞其中的一部分畫面,。（教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡）

二,、欣賞整體畫面。

教師出示掛圖,，提問：這幅畫畫的是什么地方,？看來這幅畫你有什么感覺？（熱鬧,，繁榮）

三,、欣賞畫面中的人和物。

幼兒觀察討論,。

提問：畫面中橋上,、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什么,？他們的表情怎樣,？他們的穿著打扮和我們有什么不同？

那時候人們使用哪些交通工具,？

那時候的房子是什么樣的？你見過這樣的房子嗎,？在哪里見過,？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？

集體交流,，進(jìn)一步欣賞,。

各種人：橋上的行人、賣東西的人,、看熱鬧的人,、橋下的人、船上的人,、橋邊店里的人,。

各種交通工具：毛驢、馬,、獨輪車,、轎子、船等,。

各種建筑：橋,、茶館、飯店等,。

四,、總結(jié),。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現(xiàn)在的河南開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米,，一共畫了1643個人,，每個人做的事情都不一樣。在我國歷史上,，沒有一個畫家能達(dá)到這樣的水平,，所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里,。

五,、學(xué)學(xué)畫畫。

幼兒選擇畫面中喜愛的人物,、交通工具或建筑畫一畫,，或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場景畫一畫,，將幼兒的作品貼在墻上,。

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊找到課文中描寫這一片段的文字,，通過朗讀，體會畫作的內(nèi)容,。接著,，我讓學(xué)生找出這副畫的特點。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價值,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育是大教育,，要提倡交叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識,，得到了能力,，課堂就是成功的。

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料,，上課已始讓學(xué)生相互交流，達(dá)到資源共享,。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫,，之后讓學(xué)生自學(xué),，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略讀課文的特點,。在學(xué)生交流感受時,，我再對學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖,，特別是圖的長高,，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當(dāng)與現(xiàn)實的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺,。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會一下。結(jié)尾時對整篇課文進(jìn)行了總結(jié),，分析了課文的描寫順序（總分的結(jié)構(gòu)）,。最后是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》,，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了教學(xué)重點,。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖,，通過圖片播放，學(xué)生從整體感知,，再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞,，結(jié)合作者的描述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,，學(xué)生們不禁對圖有了一種佩服的感覺,，還激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。