每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)電子書篇1

一,、班級情況分析:

本班共50人,，其中新插班2人。班里男生偏多,，課堂上開小差的現(xiàn)象時(shí)常有出現(xiàn),。總體而言,，班級學(xué)生思維較為活躍,。具體來說，班上的阮安然,、劉清,、胡珍等十來個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng),，基礎(chǔ)非常扎實(shí);范呈興等幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極;阮安然等幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在書寫習(xí)慣上較差的有薛萬杰,、徐煒敏等幾個(gè)學(xué)生;在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張興明,、田林圓等幾人，需要加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),，促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期,，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫作能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),，建立學(xué)困生檔案,，促進(jìn)整個(gè)班級語文水平的提高。但學(xué)生平時(shí)作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真工整,，周記應(yīng)付性完成,，質(zhì)量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題,。這些都有待本學(xué)期繼續(xù)完善的,。

二、本冊教材分析:

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,，依次是:走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外，教材后附有兩個(gè)生字表,，表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

三、全冊教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1,、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)電子書篇2

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析,。

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教學(xué)任務(wù),、要求。

本冊語文共有六個(gè)單元,，暗含八個(gè)主題,，充分考慮了兒童母語習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。全冊識(shí)字384個(gè),，其中會(huì)寫字140個(gè)。采取隨文識(shí)字的方法識(shí)字,。識(shí)字寫字分兩步走,，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫,。

2,、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3,、學(xué)會(huì)漢語拼音。漢語拼音分散到四個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí),，降低了學(xué)習(xí)難度,。

4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

5,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。

7,、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

8,、有的表達(dá)的自信心,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對周圍事物有好奇心,、能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，和同學(xué)互相探討。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

拼音,、識(shí)字,、寫字、朗讀,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

2,、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué),，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式,，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音,，互相配合，力求生動(dòng)有趣,，降低了學(xué)習(xí)難度,。

2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

3,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

4,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

5,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

6、注重熏陶感染,，潛移默化,，貫穿到語文教學(xué)過程中。

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)電子書篇3

一,、各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3） 能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4） 認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5） 認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字,。

（2） 說出基本筆畫的名稱。

（3） 能按筆順在田字格里書寫,，默寫160個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

（1） 能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2） 認(rèn)識(shí)句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3） 朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對話,。

（4） 正確地復(fù)述,，語句連貫。

（5） 能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生,。

2、 重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3,、 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、 課文的重點(diǎn)： 識(shí)字,、寫字,、朗讀,、背誦。

三,、 教 學(xué) 措 施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀

書,，姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、 教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

教學(xué)進(jìn)度：

一年級語文教學(xué)進(jìn)度

（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

備注

1

入學(xué)教育,、a o e、i u ü、b p m f

8,、31——9,、5

2

d t n l,、復(fù)習(xí)一,、g k h,、j q x

9,、6——9、12

3

z c s,、zh ch sh r,、復(fù)習(xí)二 、ai ei ui

9,、13——9,、19

4

ao ou iu,、ie üe er、復(fù)習(xí)三,、an en in un ün

9,、20——9、26

5

an en in un ün,、ang eng ing ong

9,、27——10、3

6

10,、4——10,、10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10,、11—10,、17

8

?口耳目》《在家里》《操場上》語文園地??

10,、18——10,、24

9

有趣的游戲、《畫》,、《四季》,、《小小竹排畫排畫中游》

10、25——11,、31

10

?哪座房子最漂亮》,、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

11,、1——11,、7

11

?靜夜思》、《小小的船》,、《陽光》,、《影子》

11、8——11,、14

12

?比尾巴》,、語文園地三、《這樣做不好》,、《比一比》

11,、15——11、21

13

?自選商場》,、《菜園里》,、《日月明》、語文園地四

11,、22——11,、28

14

?我會(huì)拼圖》,、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》,、《平平搭積木 》

11,、29——12、5

15

?自己去吧 》,、《一次比一次有進(jìn)步》,、語文園地五、該怎么辦

12,、6——12,、12

16

?小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》,、《借生日》,、《雪孩子》

12、13——12,、19

17

?小熊住山洞》,、語文園地六 、小兔運(yùn)南瓜

12,、20——12,、26

18

期末復(fù)習(xí)

12、27——1,、2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)電子書篇4

指導(dǎo)思想：

本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

教材分析：

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,，課例（精讀課文，略讀課文,，思考練習(xí),，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點(diǎn),，語文園地（口語交際,，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累,，展示臺(tái)或成語故事等）。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

學(xué)生情況分析：

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于落后,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時(shí)忙著各說各的,，不善于聽課，對最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

目標(biāo)要求：

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3．能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

新課程理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，正確地理解和運(yùn)用祖國語文,。同時(shí)促進(jìn)德、智,、體,、美諸方面的和諧發(fā)展。

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識(shí)字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)。

輔導(dǎo)安排：

1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”的形式幫助他們,，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓潛能生多表現(xiàn)，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,，使他們愛上語文,。

3.每周專門抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導(dǎo),。

教學(xué)措施：

一,、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2．學(xué)生與文本作者對話,。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)

伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

二,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。本冊教科書在這一點(diǎn)尤其突出,，"我想……""我要……""我一定……"，因此教案也應(yīng)從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引

周工作安排：

3/9—11/91觀潮2雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云

14/9—18/9語文園地一5古詩兩首

21/9—25/96爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

27/9—30/9語文園地二

9/10-10/109巨人的花園

12/10—16/1010幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事

19/10—23/10語文園地三13白鵝

26/10—30/1014白公鵝15貓16母雞

2/11-6/11語文園地四17長城

9/11—13/11期中復(fù)習(xí)

16/11—20/1118頤和園19秦兵馬俑語文園地五

23/11—27/1120古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋

30/11—4/1223卡羅納24給予是快樂的語文園地六

7/12—11/1225為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔

14/12—18/1228尺有所短寸有所長語文園地七

21/12—25/1229呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅

28/12—31/1231飛向藍(lán)天的恐龍32飛船上的特殊乘客

20xx/1—22/1期末復(fù)習(xí)

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)電子書篇5

一、復(fù)習(xí)資料

（一）字,、詞,、句

1、生字詞：能掌握本冊要求學(xué)會(huì)生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫,。

2、詞語：能理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,，正確書寫，大致了解意思,。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字,。

4、句子：語句通順,，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語,、名言警句、諺語,、歇后語,、古詩詞。

（二）閱讀：

1,、能讀懂程度適合的文章,。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思,。

3、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

4、能理解和把握文章的主要資料,。

5,、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際,、背景資料理解含義深刻的句子,。

（三）習(xí)作：

能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到資料具體,，感情真實(shí),。

能按必須的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述,。

能做到語句通順,，少寫、不寫寫錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2,、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的本事,。

3,、復(fù)習(xí)使用字典，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的本事,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

4,、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,。

5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識(shí),，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句,。

7、結(jié)合課文,，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)光順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8,、熟讀32篇課文，理解資料,，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。把握文章的主要資料,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

9,、理解句、段,、篇之間的聯(lián)系,。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文,。會(huì)寫記事,、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,，有具體資料,，有詳有略。會(huì)用修改符號修改自我的作文,。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1,、理解句,、段、篇之間的關(guān)系,，概括段意和主要資料,。

2、用修改符號修改病句和自我的作文,。

3,、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

四,、復(fù)習(xí)方法：

1,、多學(xué)多練、查漏補(bǔ)缺,、找共性問題,、共同探討解決、

2,、集中共性問題,，進(jìn)行試卷方式練習(xí)，學(xué)生愉快學(xué)習(xí),。

五,、學(xué)生復(fù)習(xí)方法：

1、結(jié)合課文,，理解精講課文重點(diǎn)段落,，提高學(xué)生理解本事。

2,、合作學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料。

3,、積累優(yōu)美詞語,、句子、片段,、例文來提高寫作本事,。

六、使用媒體：

小黑板,、多媒體課件,。

七,、教學(xué)時(shí)光：

8課時(shí)。