作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇一
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái),、課件
t：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么,？
對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的,？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎,？
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。
（教師示范：你、我,、他,、哭）
今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ),。
播放小熊flash
學(xué)習(xí)：你好,、早上好、我愛(ài)你,、等等
教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片
（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命,。媽媽每天很早出去工作,，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,，小女孩就站在家門(mén)口,，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家,。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候,，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家,。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了??！
有一天，下著很大的雨,，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊,，總也等不到媽媽的身影,。天，越來(lái)越黑,，雨,，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽,。她走啊走啊,，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽,。她使勁搖著媽媽的身體,，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了,，就把媽媽的頭枕在自己的腿上,，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了,！她感到恐懼,，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
t：如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她？
你想怎么幫助她,？
可她是個(gè)聾啞人,，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，
對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái)？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。）
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。
出示《千手觀(guān)音》的圖片
不錯(cuò)的
t：她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。
觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱,，做一做，感謝天下所有的好心人,。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇二
領(lǐng)域：社會(huì)年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式,。
3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件（做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀(guān)音圖片）3、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》,、大字卡,、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程一,、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么,？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎,？
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你,、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛(ài),、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
提問(wèn)如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她,？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),，對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái),？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。
小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。
活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線(xiàn)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn)，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。
在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感,。
社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》，始終交織著一條愛(ài)的情感線(xiàn),。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人,。
不足之處是,，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué)，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),，我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇三
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，家庭中眾多成員的百般呵護(hù),，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心,，缺乏關(guān)心他人,、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,，有著這樣的一個(gè)特殊群體,，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界,；有的雙腿殘疾,，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰,，再美妙的聲音也與他們無(wú)緣……社會(huì)需要陽(yáng)光,，他們更需要關(guān)愛(ài)。伸出援助之手,，獻(xiàn)出一份愛(ài)心,，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂(lè)。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧，更加的美好,。孩子是我們的未來(lái),，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,。
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
難點(diǎn)：知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件(做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀(guān)音圖片)。
3,、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。
4,、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》,、大字卡、聾啞人故事,。
一,、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn),。
二,、看手語(yǔ)圖片
提問(wèn)：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),，對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。
提問(wèn)：她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。
讓我們一起唱一唱,，做一做，感謝天下所有的好心人,。
我們周?chē)嬖诤芏嗟?弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇四
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人、不歧視聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
1、《感恩的心》,、《千手觀(guān)音》vcd各一,；講述的背景音樂(lè)磁帶一本；
2,、小熊教授頭飾一個(gè),、小女孩圖片一幅,；
3、手語(yǔ)動(dòng)作：你,、我,、她、哭,、感謝,、勇氣、命運(yùn)......
一,、教師配樂(lè)講述,，引入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識(shí),，好嗎？,？ （好）
（出示小女孩圖片,，教師講述）
（這是一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,，她和媽媽相依為命,。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái),。每到日落時(shí)分,，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路,，等媽媽回家,。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家,。在她們貧窮的家里,，一塊小小的黏糕就是無(wú)上的美味了啊,！
有一天,，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái),。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影,。天,，越來(lái)越黑，雨,，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽,。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽,。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她,。她以為媽媽太累睡著了,，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn),。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了,！她感到恐懼,，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
師：小朋友,，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么,，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘,，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢,？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌,、送她禮物、和她說(shuō)話(huà)安慰她......
師：可是,，她是個(gè)天生失語(yǔ)的聾啞人,，聽(tīng)不到你們說(shuō)話(huà)，怎么辦呢,？
幼：我們和她打手語(yǔ)啊
師：小朋友你們可真聰明?。‰m然小姑娘聽(tīng)不到聲音,，可是我們可以打手語(yǔ)和她交流,。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
師：小朋友,，你們會(huì)打手語(yǔ)嗎,？（不會(huì)）現(xiàn)在呀，老師做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,，我打的手語(yǔ)所表達(dá)的意思,，好嗎？ （好）
（師示范：你,、我,、他,、哭。,。,。。,。,。）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對(duì)了,。今天老師還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了“小熊教授”請(qǐng)他來(lái)教我們手語(yǔ)好嗎,？ （好）
小熊教授：小朋友，你們好??？（小熊教授好）今天我來(lái)教你們一種非言語(yǔ)的表達(dá)方式“手語(yǔ)”好嗎？（好）
小熊教授：①當(dāng)別人幫助了我們,，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢,？（說(shuō)“謝謝”）
謝謝的手語(yǔ)是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”）
②世界需要和平，人人都要有一顆愛(ài)心,，那么愛(ài)心的手語(yǔ)是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“愛(ài)心”的手語(yǔ)）
③勇氣的手語(yǔ)是
④命運(yùn)的手語(yǔ)是
⑤花開(kāi)花落的手語(yǔ)是
⑥珍惜的手語(yǔ)是
⑦再見(jiàn)的手語(yǔ)是
⑧老師的手語(yǔ)是
⑨好朋友的手語(yǔ)是 小熊教授：小朋友,，你們可真聰明,，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的幾種手語(yǔ)的表達(dá)方式,，相信在今后的生活中,，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候，你們會(huì)用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流了,。好了,，我還要去教其他班級(jí)小朋友們學(xué)習(xí)“手語(yǔ)”，小朋友,，再見(jiàn)?。。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
幼：小熊教授,，再見(jiàn)?。。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
三,、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法,，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人
師：我剛才看見(jiàn)小朋友們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候可真認(rèn)真，老師相信你們一定是個(gè)有愛(ài)心的好孩子,，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種簡(jiǎn)單的手語(yǔ),，那么請(qǐng)你對(duì)這個(gè)可憐的小姑娘說(shuō)一句話(huà),，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái),？,？（幼兒用手語(yǔ)的方式講自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá) 出來(lái)）
師：有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了很多好心人得幫助,，一天天得長(zhǎng)大了，她努力的學(xué)習(xí),，用功得練習(xí)舞蹈,，終于出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的春節(jié) 聯(lián)歡晚會(huì)上，
（觀(guān)看“千手觀(guān)音”錄象一段）
小朋友,，她們跳得好不好,？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽(tīng)不到,，可是她們卻身殘志不殘,，隨著音樂(lè)得節(jié)奏跳得這么好，可見(jiàn)她們付出了多大的努力?。,。∥覀?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲,。,。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩,，為了感謝天下所有的好心人,，今天她們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來(lái)唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人！??！好嗎？,？ （ 好 ）
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇五
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
電腦一臺(tái),、課件
一,、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)t：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二,、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。
(教師示范：你、我,、他,、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ),。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好,、早上好、我愛(ài)你,、等等
三,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命,。媽媽每天很早出去工作,，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,，小女孩就站在家門(mén)口,，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家,。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候,，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊!
有一天,，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái),。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊,，總也等不到媽媽的身影。天,，越來(lái)越黑,，雨，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽,。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽,。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她,。她以為媽媽太累睡著了,，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn),。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃,，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)t：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。)
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀(guān)音》的圖片t：她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇六
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們,。
2.初步了解手語(yǔ),，知道手語(yǔ)的作用。
課件,、音樂(lè)《幸福拍手歌》,、圖片一套、視頻《千手觀(guān)音》
一,、看錄像,，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀(guān)看,。
引入:小朋友隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友,，看你們這么高興、這么快活,，多幸福呀,！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲,，還有的手沒(méi)有了,、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí),、生活都很艱難,。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀(guān)看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們,，仔細(xì)觀(guān)看（幼兒觀(guān)看第一組殘疾人的生活畫(huà)面）,。
師：小朋友，你們都看到了什么,？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面,。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的,，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看,。（教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面）
2.播放第二組圖片,，讓幼兒觀(guān)看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō),？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)了,，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話(huà),，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢,？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友,，看見(jiàn)了這些殘疾人,，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊,，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體,，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比,，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢,？
二、了解殘疾人的生活,，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感,。（出示視頻一個(gè)）
觀(guān)看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答,。
三,、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子,，想了這么多辦法去幫助他們,。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢,？
師：對(duì),，因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手做動(dòng)作和別人溝通,，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友,，你們能看懂手語(yǔ)嗎,？老師做做看，你們來(lái)猜猜,。（教師做幾個(gè)手語(yǔ),，如你、你好,、我,、我愛(ài)你、謝謝,、爸爸,、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候,，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話(huà)了,。
四、欣賞《千手觀(guān)音》
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助,，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀(guān)音》的圖片
師：她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好,，她們真棒,。
2.錄像《千手觀(guān)音》
五、《感恩的心》,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí),，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家,，感謝天下所有的好心人,。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇七
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體，他們需要大家的關(guān)愛(ài),。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此開(kāi)展此次活動(dòng),。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。
1,、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,。
2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。
1、電腦一臺(tái),。
2,、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀(guān)音圖片),。
3、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》,、大字卡,、聾啞人故事。
一,、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二,、看手語(yǔ)圖片
圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
教師示范：你,、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛(ài),、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等
四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法
配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,。
小結(jié)：
出示《千手觀(guān)音》的圖片,，觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
手語(yǔ)歌《感恩的心》。
一起唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn)，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇八
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式,。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。
4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。
1,、電腦一臺(tái),。
2,、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀(guān)音圖片）
3,、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。
4,、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡,、聾啞人故事,。
一、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)
二,、看手語(yǔ)圖片提問(wèn) 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三,、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎,？
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么、愛(ài),、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）
四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
提問(wèn) 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她,？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái),？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五,、出示《千手觀(guān)音》的圖片,，觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的好心人。
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線(xiàn)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn)，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。
在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感,。
幼兒園愛(ài)心手語(yǔ)教案篇九
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件(做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀(guān)音圖片)。
3,、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。
4,、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》,、大字卡、聾啞人故事,。
一,、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn),。
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三,、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你、我,、他,、哭、幫助、叫,、什么,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩,，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),，對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。
出示《千手觀(guān)音》的圖片,，觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人。
