作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇一

1,、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話,；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),，并用較完整,、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3,、知道自我保護(hù)的方法,。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

課件,、故事圖片等。

1,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰(shuí),？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里,。

2、播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。

（1）播放圖片1,，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考：

可是一天早上，母雞醒來(lái),，推開(kāi)窗戶,，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情,？

哇,！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）

看到蘋(píng)果樹(shù),，母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),，怎么今天突然有了呢,？”

小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的,？（種的）為什么種在這,？

這到底是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2,，引導(dǎo)幼兒觀察,、回答：

呼！一陣風(fēng)吹來(lái),，幾片樹(shù)葉落下來(lái),，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的,？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎,？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵,？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊,？（幼兒回答）

母雞說(shuō)：真奇怪,！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說(shuō)什么了,？

噓！這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的,?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了，它怎么說(shuō)的,？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)?。?/p>

（3）播放圖片3,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述：

這時(shí)，呼,！又吹來(lái)一陣風(fēng),，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么,？尾巴什么樣子的,？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴,？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說(shuō)：“真奇怪,！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴,。”母雞說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)）噓,！蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了，“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的,?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)??？

（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過(guò),，哇,！蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀?？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢,？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了,？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，說(shuō)出自己的想法,。

這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么,？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái),？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法,。

小朋友想了這么多好方法,，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的,?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的,?！?/p>

于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,。小朋友母雞想了什么方法,？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái),。

哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的,？大灰狼接下來(lái)要干嘛?。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)該怎么做,？（幼兒回答）

（7）播放圖片6,，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的啊,？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞,，只好灰溜溜的走了。

3、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,，理解母雞的聰明智慧。

現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋(píng)果樹(shù),。

提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的,？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼,？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎,？為什么？（遇事動(dòng)腦筋,，不輕易相信別人,。）

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的,？（快跑,、躲起來(lái)）

4、分組講故事,，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話,。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧,？

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣做,？（先躲起來(lái)，保護(hù)自己,，再想辦法抓壞人,。）

現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》的故事吧。

整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,，可是還有部分幼兒膽小,，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小,，說(shuō)不完整,。第一堂課，我的把握也不是太好,，所以我又重新上了第二次,，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整,，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言,。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄,，第二天拿到記錄,，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,，并且能夠把他講出來(lái),。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

小百科：母雞,，一種家禽,，頭小，眼橢圓,，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng),，故又名圓毛母雞,，開(kāi)食遲，采食慢,。同一雞,，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇二

1.通過(guò)觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,，感受小雞歡樂(lè)的情緒。

2.通過(guò)擺放可操作的小雞,，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài),。

1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫(huà)家作品《母雞》,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動(dòng)小雞人手一份,、蠟筆、白紙,。

1.教師讓幼兒觀察作品,，觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。

教師：天氣真好,，雞媽媽帶著雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲,，雞寶寶在哪呢？別急,，瞧,，一只雞寶寶來(lái)了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)擺一擺,，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞,。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),，難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫(huà)方法,。

1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,。

教師：小朋友想不想也來(lái)畫(huà)母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫(huà)母雞和小雞的時(shí)候,，誰(shuí)要畫(huà)得大一些,？母雞是什么樣的？畫(huà)在什么地方比較合適,？為什么,？如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫(huà)呢,？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲,？可以畫(huà)些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來(lái)裝飾母雞和小雞呢,？（畫(huà)些線條,、圖案和花紋）

重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式,。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么,？

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài),。

2.家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇三

1、通過(guò)觀察知道雞蛋的外形特征可以用橢圓表現(xiàn)出來(lái),。

2,、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。

3,、能夠大膽地添畫(huà),，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么,？老母雞在干什么？

2,、教師唱歌曲《老母雞》,，引起幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

1,、出示雞蛋,，師生共同觀察雞蛋，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣子的,？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫(huà)雞蛋，其他幼兒觀察,。

3,、集體評(píng)價(jià)，了解畫(huà)雞蛋的正確方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周?chē)瞻椎牡胤教懋?huà)許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大,。

2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,。

1,、比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多又大,。

2,、揚(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。

附：歌曲《老母雞》

老母雞,，真能干,。會(huì)捉蟲(chóng)兒，會(huì)生蛋,?？﹪}咯噠叫得歡。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法,，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣,。在示范畫(huà)圓前,，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,，幼兒的注意力不夠集中,，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連,，孩子們特別喜歡,。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿,?！缎‰u小雞在哪里》是一首 深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,，好 像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身 份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

2,、激發(fā)幼兒想象力,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶,。

2、小雞胸飾,，母雞頭飾,。

3,、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)唱游戲

1,、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好,，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,，好嗎？”

2,、（1）學(xué)對(duì)歌詞,。

師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎,？”

師：“小雞小雞在哪里,？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里,?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

（2）學(xué)唱新歌,。

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”

彈琴一起學(xué)唱,。

二,、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼,，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,，他就來(lái)抓小雞,，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花,，大灰狼就找不到了,。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了,，雞媽媽來(lái)找她的寶寶,，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”,，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了,。

2,、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),，馬上變成“小花”不動(dòng),，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

3,、幼兒游戲2——3遍,。

三、結(jié)束活動(dòng)

1,、師：“天黑了,，小雞要回家了?！?/p>

2,、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇五

1,、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走,。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作,。

2,、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

3,、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球）,，到下一名幼兒,。看哪一組快,。

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走,。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

線圈12個(gè),、皮球4個(gè),、木板3塊,，籮4個(gè)

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法,，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前,，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇六

1,、能用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容，樂(lè)于學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話,。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié),，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略,。

3、樂(lè)意扮演角色和同伴一起參與表演,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,。

2,、自制道具：蘋(píng)果樹(shù)、小房子,、母雞頭飾,、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。

師出示ppt：看,，畫(huà)面上有什么,？（房子、樹(shù)林） 房子里住著誰(shuí),？一起來(lái)看一下

1,、 師點(diǎn)擊課件：母雞媽媽臉上什么表情,？它看到什么了,？

2、師（點(diǎn)擊課件蘋(píng)果樹(shù)）：是什么,？（蘋(píng)果樹(shù)） 這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢,？誰(shuí)來(lái)猜猜,？（幼兒自由猜測(cè)）

3、師：這到底怎么回事??？讓我們往下看

4、師點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么,？（耳朵）耳朵是什么樣子的,？（尖尖的耳朵）？蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,？母雞媽媽說(shuō)什么了,？ 蘋(píng)果樹(shù)呢？

5,、師點(diǎn)擊課件：又出現(xiàn)了什么,？（血紅的大嘴）母雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的呢?

6,、師點(diǎn)擊課件：又一陣風(fēng)吹來(lái),，蘋(píng)果樹(shù)上這出次出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會(huì)怎么說(shuō),？那蘋(píng)果樹(shù)呢,？

7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎,？那是誰(shuí)假扮的呢,？你從哪里猜出來(lái)的？那你們有沒(méi)有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢,？（幼兒自由回答）

8、師點(diǎn)擊課件：啊,，原來(lái)是大灰狼假扮的,。那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢？那誰(shuí)來(lái)想辦法幫助母雞媽媽,？

9,、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點(diǎn)擊課件講述結(jié)尾）

1,、師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？下面跟著老師一起來(lái)完整地講講。

2,、師講完故事后提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí),？為什么？

3、師小結(jié)

1,、師： 你們想來(lái)演演這個(gè)故事嗎,？

2、師幼共同進(jìn)行表演,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇七

1,、用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

2,、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè),。

3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演,。

公雞、母雞手偶,、沙蛋,、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片,。

一,、開(kāi)始部分

聽(tīng)鼓聲游戲（走走、跑跑,、跳跳,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢,，幼兒走的慢,，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,。

二,、進(jìn)行部分

1、故事引人（出示母雞,、公雞手偶）

師：我是雞爸爸,，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,，從不睡懶覺(jué),，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園,，好嗎,？和我一起叫一叫,？

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了,，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,，越來(lái)越來(lái)聰明，好嗎,？（放音樂(lè)）

2,、聽(tīng)歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂(lè)拿出沙蛋,，表示蛋的個(gè)數(shù)）,。

師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù),？

3,、在聽(tīng)賞一遍歌曲。

師：這次聽(tīng)歌曲時(shí),，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的,。

4,、用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

師：歌曲里唱到幾個(gè),，你可以拍手,、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù)，也可以找好朋友一起表演,，遍唱邊表演,。

5、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋,。

師：見(jiàn)過(guò)母雞孵蛋嗎,？學(xué)學(xué)是什么樣子，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示,。

6,、數(shù)蛋游戲。

師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,，一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),，用最好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

7,、讓幼兒感受音的上下行,。

師：在這首歌曲里,，有一句旋律越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低,，要仔細(xì)聽(tīng),。（可以讓幼兒多次分別聆聽(tīng)這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）,。

三,、結(jié)束部分

欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲,。（逐一出示各種蛋的圖片）

師：看看這么多的蛋,，你知道它是誰(shuí)孵的嗎？試試把它唱出來(lái),。（雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋等）

如：嘎嘎嘎嘎,，母雞在孵蛋,；

嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋,；

嘎嘎嘎嘎,，白鵝在孵蛋。

用手偶講故事引起幼兒的興趣,，孩子們的眼球都被吸引住了,；當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,，他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái),，這首音樂(lè)反復(fù)四遍，所以在不知不覺(jué)中歌曲已被幼兒們消化了,。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴,，有的拉手,、有的拍手，還有的跺腳,，把活動(dòng)推向**,，孩子們都陶醉在表演中。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇八

【學(xué)材簡(jiǎn)析】

《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化,，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺善怕惡和拼命炫耀,，再現(xiàn)了一只淺薄,，媚俗的母雞,。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛(ài),、勇敢和辛苦,，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情,。

【設(shè)計(jì)理念】

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言,，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充,；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用,。”葉老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系,。略讀課文的教學(xué),，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,，教師要更加放手,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,。《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)以閱讀方法的訓(xùn)練,、表達(dá)方法的習(xí)得為主,，在閱讀方法的訓(xùn)練中滲透人文精神，并以閱讀方法的深化為延伸點(diǎn),，組織課后拓展性閱讀,。

【教學(xué)策略】

《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯,，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài),。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,，使課堂充滿生命活力,，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練,，力求兩者的和諧統(tǒng)一,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。

2,、了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3 、比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn),。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài),、尊敬的情感經(jīng)歷,。

2、感受母雞偉大的母愛(ài),。

3,、學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。

【課前準(zhǔn)備】

課前布置學(xué)生了解,、收集母雞的資料,，收集有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)、名句,，制作ppt課件,。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

貓是一種很平常的小動(dòng)物,，可是在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái),，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么,，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo),，從提示入手,，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)，可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率,。）

二,、交流見(jiàn)聞

你對(duì)母雞了解多少呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),。

（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)讓學(xué)生介紹對(duì)母雞的了解,，能吸引學(xué)生的注意，有效地激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣,。）

三,、自讀自悟

1,、師生共同制定閱讀目標(biāo)。

（1）圈出生字詞,，讀準(zhǔn)字音,。

（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利,、讀正確,。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。

2,、自主閱讀,，邊讀邊在書(shū)上做批注。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)起于思,，思源于疑,。學(xué)生的積極思維往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶著問(wèn)題去讀書(shū),，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì),，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，明確的學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練的關(guān)鍵,。）

四,、檢查自讀效果

1、齊讀詞語(yǔ),。

2,、提問(wèn)：課文講了什么內(nèi)容？

（設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”,。充分的朗讀，自主的交流,，既強(qiáng)化

了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知,，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）

五,、品評(píng)母雞之長(zhǎng)短,，體會(huì)作者之喜惡。

1,、再讀課文,，小組討論：

（1）請(qǐng)找出文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到喜愛(ài)這一情感變化的語(yǔ)句。

（2）作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)對(duì)母雞的討厭與喜愛(ài),？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括,。

2,、匯報(bào)交流。

3,、聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解,。

4、句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎,？為什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索,，抓住了這樣的關(guān)鍵句,，提綱攜領(lǐng)，就建構(gòu)出簡(jiǎn)約的教學(xué)框架,。本環(huán)節(jié)教學(xué)中,，對(duì)于作者對(duì)母雞由討厭到喜愛(ài)這一情感變化的段落，設(shè)計(jì)這個(gè)精講的.環(huán)節(jié),，為學(xué)生閱讀能力的遷移提供保證,。而其它段落，則是采用組織學(xué)生集體交流,，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥解疑的方式,。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀教學(xué)追求的“精略相輔,，略中有精,，教略而學(xué)不略”。最后,，教師抓住文章中心句,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母愛(ài)。）

六,、反復(fù)回味,，走近老舍

師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后,，對(duì)老舍及其作品的看法,，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在寫(xiě)法上各有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法,。 （設(shè)計(jì)意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸,，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從“異同”入手，不但要注重學(xué)法上的遷移,、運(yùn)用,，同時(shí)也要注重新舊知識(shí)的比較、聯(lián)系。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章,，并且所涉及的題材,、寫(xiě)作方法基本相似，具有可比性,。難能可貴的是,，兩篇文章的情感表達(dá)方法截然不同，所以要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言、情感等方面多角度,、多層次地比較閱讀,，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）

七,、情感揭秘,，升華主題

1、學(xué)完課文后,在你眼中,你覺(jué)得這是一只怎樣的母雞?

2,、作者僅僅在贊美雞媽媽嗎,？

3、欣賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例,，感悟母愛(ài)的偉大,。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓學(xué)生深切地感受母愛(ài)的偉大,。）

八,、拓展延伸,，以讀引說(shuō)

1,、你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？

2,、點(diǎn)滴之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀說(shuō)結(jié)合,，讓學(xué)生表達(dá)出對(duì)媽媽的感激之情，把教育效果引向深入,。）

九,、課外賞析，仿寫(xiě)作文

1,、推薦閱讀

屠格涅夫的《麻雀》,、列那夫的《母雞》或其他作家描寫(xiě)小動(dòng)物的作品。

2,、學(xué)學(xué)作家

帶著愛(ài)去觀察身邊的小動(dòng)物,，寫(xiě)寫(xiě)身邊的小動(dòng)物,。

（設(shè)計(jì)意圖要想提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，單靠課堂文本顯然是不夠的,，必須以教材為拓展點(diǎn),，內(nèi)引外聯(lián)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)赝卣??！堵槿浮放c《母雞》的共同點(diǎn)是贊美了母愛(ài)的偉大，不同點(diǎn)是由于作者是外國(guó)的作家,，所以在語(yǔ)言,、表達(dá)方法上各有千秋。這樣的拓展延伸,，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，對(duì)閱讀能力的提高有較大的幫助。同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)寫(xiě)話練習(xí),，運(yùn)用寫(xiě)法,，感受母愛(ài)，練筆和激情,，一舉兩得,。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16、母雞

叫聲難聽(tīng)

討厭 欺善怕惡

拼命炫耀

負(fù)責(zé)

慈愛(ài)

喜歡 勇敢

辛苦

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案 母雞教案板書(shū)設(shè)計(jì)篇九

1,、通過(guò)閱讀母雞蘿絲去散步小圖,、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

2,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

3,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)?zāi)鸽u蘿絲去散步故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

教具：圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）

教師：我們一起來(lái)看一本書(shū),，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》,。

看看，封面上有誰(shuí),？

（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方,，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢,？老師給你們提供了六幅圖,，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

（2）幼兒看小圖說(shuō)故事,。

（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方,？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情,，你對(duì)哪件事情最感興趣,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

（5）請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖,。

（1）教師：蘿絲散步,，先經(jīng)過(guò)了哪些地方，后經(jīng)過(guò)了哪些地方,，又經(jīng)過(guò)了哪些地方,，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈,，要仔細(xì)的看,，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。

（2）幼兒觀看幻燈,。

（3）教師：你記住了嗎,？請(qǐng)你按順序排一排。

（4）教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線,。

教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方,？發(fā)生了什么奇特的事情,？請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。

教師：那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢？

討論：你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣,？為什么,？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到,？

教師：小朋友討論的非常激烈,，我們將通過(guò)下次閱讀，再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事,。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,、分析故事,并感受,、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享,。