作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,，如小雞小鴨分別從兩邊上,，在中間碰頭，小鴨叫叫,、小雞叫叫,，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎,、嘰嘰嘰,。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨,，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好,，尖嘴巴小雞你好,。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒）

3,、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4,、游戲：小雞小鴨做朋友,，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩,，小雞小鴨碰頭后,，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5,、活動(dòng)結(jié)束

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇二

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教,，不在全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo),?！卑验喿x、理解,、品味感悟留給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥,、啟發(fā),、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師,，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,，以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn),。

3,、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。

4,、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),，用事實(shí)說(shuō)話,，具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。

了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn),。

突破方法：找出重點(diǎn)詞句,，反復(fù)朗讀、理解,，從而理解課文內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn),，用事實(shí)說(shuō)話,，具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法。

突破方法：從描寫(xiě)母雞動(dòng)作,、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,。

小黑板

師：引導(dǎo)教學(xué)法

生：自主、合作,、探究相結(jié)合

[教學(xué)過(guò)程]

一,、課題導(dǎo)入

同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？可以上課了嗎,？

今天我們學(xué)的是哪一篇課文,？（沒(méi)舉手的后悔了吧！）齊讀課題,。這篇課文誰(shuí)寫(xiě)的,？（你舉手真快！）（老舍）

老舍先生是我國(guó)著名的作家,，他的作品主題鮮明,，通俗易懂，生活氣息濃郁,，還有生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě),。快打開(kāi)67頁(yè)看看吧,。

二,、學(xué)習(xí)課文

(一)了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度

1、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音,，快速瀏覽課文的開(kāi)頭和結(jié)尾部分,，找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來(lái)。

一向討厭

學(xué)生匯報(bào),，板書(shū) 你在什么地方找到了這兩句話,？同學(xué)們齊讀一次。

不敢再討厭

請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分,。

2,、第三自然段為什么要分到第二大段,，有什么理由？這一段是兩種不同情感的過(guò)渡,，叫過(guò)渡段,，起著什么作用？（承上啟下）主要是為了引出下文,，所以分在第二大段,。

3、第一句話中的“一向”是什么意思,？（一直,、一直以來(lái)）

“一向”說(shuō)明作者討厭母雞的時(shí)間長(zhǎng)，讀時(shí)要重讀,。

同學(xué)們?cè)僮x這兩句話,。讀到這里你有什么疑問(wèn)？

（二）學(xué)習(xí)第一部分

1,、我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文,。先請(qǐng)大家默讀1－2自然段，想：老舍先生為什么討厭母雞,？

沒(méi)結(jié)沒(méi)完

2,、母雞的叫聲有什么特點(diǎn)？ 板書(shū) 如怨如訴

發(fā)了狂

3,、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致,，寫(xiě)了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說(shuō)明什么,？（我一向討厭母雞）,，作者聽(tīng)到母雞沒(méi)結(jié)沒(méi)完的叫聲討厭母雞；聽(tīng)到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞,；聽(tīng)到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦,。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀（厭煩,、再厭煩點(diǎn),、十分厭煩）。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深,，所以說(shuō)“我”一向討厭母雞,。

（三）學(xué)習(xí)第二部分

1、為什么后來(lái)不敢再討厭母雞了呢,？

課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎？是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話,，你有什么不理解的地方嗎？（為什么說(shuō)母親是偉大的,，作者為什么稱(chēng)母雞為母親呢,？為什么說(shuō)母親就是英雄？……）貼出中心段,。

2,、讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文前面4－7自然段中的一些感人的具體事例。

(1)我們先學(xué)第四自然段,，同學(xué)們自由讀第四自然段,，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞,。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：負(fù)責(zé),、勇敢）

(2)“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò),，或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎？可母雞卻立刻警戒起來(lái),，這說(shuō)明了什么,？

“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來(lái)的,？

教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀（朗讀的時(shí)候我們就試著通過(guò)母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)）,。誰(shuí)愿意來(lái)試試？

(3)小結(jié)學(xué)法：讀 劃 思 說(shuō) 讀

請(qǐng)大家回憶一下,，剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第四自然段,？首先，老師請(qǐng)大家（讀）,，在讀的同時(shí),，老師還要求大家（劃），接著（思考）你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),，再跟同桌（說(shuō)）,，最后再讀讓你感受最深的句子。

(4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),，從5,、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開(kāi)始自學(xué),。匯報(bào)交流,，指導(dǎo)朗讀。

①品讀句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的,，它自己卻消瘦了許多。

朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化,？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了,，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消廋）它為什么會(huì)消廋許多呢,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書(shū)：慈愛(ài)）

是呀,，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長(zhǎng),，它自己卻消廋了許多,。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法,，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興）,，讀母雞的變化,，要帶著心疼和敬佩的語(yǔ)氣去讀,。指名讀，齊讀,。

②讀一讀,，比一比

它若伏在地上,，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方,，它一聲也不哼。

在夜間若是有了什么動(dòng)靜,，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘,。

自由讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)母雞有什么不同的表現(xiàn),？它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫,？小雞啄,，母雞會(huì)疼嗎？母雞為什么會(huì)一聲也不哼,？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（慈愛(ài)）夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜,，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳,，那么凄慘？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),？（負(fù)責(zé)、勇敢,、辛苦）

作者用對(duì)比的寫(xiě)法寫(xiě)了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),，十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢、辛苦,。男女生比賽讀。

3,、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢？你知道母親為什么是英雄嗎,？

是的，它負(fù)責(zé),、慈愛(ài)、勇敢,、辛苦，它是一位偉大的母親,，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé),、慈愛(ài),、勇敢,、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無(wú)比尊重與贊美再讀這幾句話,。（齊讀）

有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢、辛苦,，證明它當(dāng)之無(wú)愧是一位偉大的母親，一位英雄,。（板書(shū)：母親）難怪作者說(shuō)：“我不敢再討厭母雞了?！边@個(gè)時(shí)候，作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎,？作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感？（作者喜歡上了母雞,，而且無(wú)比地尊重這只有了一群小雞雛的母親）,，讓我們帶著無(wú)比尊重的敬意齊讀課文第二大段,。

三,、拓展延伸

1、學(xué)了《母雞》一課,，你想到了誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事

2,、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親,，我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親，點(diǎn)滴之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用一兩句話寫(xiě)在書(shū)中的空白處,，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

沒(méi)結(jié)沒(méi)完

一向討厭 如怨如訴

發(fā)了狂

18 母雞 負(fù)責(zé) 母親

不敢再討厭 慈愛(ài) （偉大）

勇敢

辛苦

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇三

1,、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠,。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，要求幼兒能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

手指玩偶公雞和母雞，紅豆,、蠶豆若干。

1,、設(shè)置游戲情景,。

t：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指,。）小朋友好！我是小公雞,！

s：小公雞好！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出）

t：小朋友好,！,，我是小母雞！

s：小母雞好,！

t：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里,。

教師將雙手背在背后，念童謠,，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦。

t：剛才老師在做游戲時(shí),，我是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小朋友說(shuō)的真好,，那到底是不是這樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊,。

t：請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，做一做,！

3、學(xué)習(xí)游戲,。

（1）、t：小朋友真聰明,！很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在,，我要請(qǐng)小朋友來(lái)和我做游戲了,。（教師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）,、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜,，猜對(duì)了，大家為他鼓掌,，并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4,、幼兒自主游戲,。

（1）、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲,。

（2）,、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力,。

5、出示蠶豆,。

t：看,，這是什么,？下面，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲,，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉,。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲,，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6,、結(jié)束：

t：這個(gè)游戲好玩嗎,？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩,！

附童謠：

公雞頭,，母雞頭,，

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭,，在那頭，

到底在哪頭,？

語(yǔ)言游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng),，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料,，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣,，可以讓孩子常玩。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇四

母雞下蛋

1,、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走,。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

線圈12個(gè)、皮球4個(gè),、木板3塊，籮4個(gè)

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走,。

水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走,。

1,、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作,。

2、幼兒分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒,?？茨囊唤M快,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇五

1、練習(xí)雙腳夾球行走,，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2,、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂(lè)趣,。

1、音樂(lè),、皮球、皮球筐

2,、提前將幼兒分成紅、綠,、藍(lán)三隊(duì)

一、隊(duì)形入場(chǎng)

幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),，右手夾球,，走成6路縱隊(duì)

二,、熱身操：球操（barbarbar）

三、自主探索夾球的方法

師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽?zhuān)覀儊?lái)玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲,。展示雞蛋—球。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路,，最穩(wěn)，最不容易掉,。

聽(tīng)清要求：

（1）玩的時(shí)候注意安全,，一人一球不要搶

（2）聽(tīng)到口哨聲立刻回來(lái)

幼兒自由探索

師：你們剛剛找到了哪些方法，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。（請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范）

小結(jié)：把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn),，走的時(shí)候慢慢走。

四,、競(jìng)賽

師：老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫(huà)上了紅色綠色藍(lán)色的五角星，請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色,，到路牌后面排隊(duì)。

（1）幼兒分成三隊(duì),，魚(yú)貫送雞蛋

現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐，就是雞窩,，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里,，然后跑回來(lái),，站在隊(duì)伍末尾,，然后下一只母雞走出去。

師：現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)繼續(xù)下蛋,。

（2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋

師：這一次請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙物去送雞蛋,。

五、挑戰(zhàn)游戲

完成競(jìng)賽后,，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了,，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去，看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝,。

六,、放松

老師帶著幼兒夾著球在操場(chǎng)上慢走一圈，把球送回大筐里,。

小學(xué)語(yǔ)文母雞教案篇六

1,、理解故事主要情節(jié)和線索,，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),，并用較完整,、連貫的語(yǔ)言大膽表述,。

3,、知道自我保護(hù)的方法。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

課件、故事圖片等,。

1、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里,。

2,、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容,。

（1）播放圖片1,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：

可是一天早上,，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù),，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情,？

哇,！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝,？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）

看到蘋(píng)果樹(shù)，母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),，怎么今天突然有了呢？”

小朋友們,，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的,？（種的）為什么種在這,？

這到底是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2,，引導(dǎo)幼兒觀察,、回答：

呼,！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái),，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的,？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵,？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么??？（幼兒回答）

母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵,?！蹦鸽u說(shuō)什么了,？

噓！這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的,?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了,，它怎么說(shuō)的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)?。?/p>

（3）播放圖片3,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述：

這時(shí),，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng),，幾片樹(shù)葉落下來(lái),，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的,？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎,？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴,？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊,？（幼兒回答）

母雞說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴,。”母雞說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)）噓,！蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了,，“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的.?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)?。?/p>

（4）播放圖片4,，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí),，又一陣風(fēng)吹過(guò),，哇！蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么,？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀停窟@么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢,？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么,？蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，說(shuō)出自己的想法。

這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎,？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái),？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法,。

小朋友想了這么多好方法,，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法,。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的,。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的,，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的?！?/p>

于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子,。就這么晃啊晃，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái),。

哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的,？大灰狼接下來(lái)要干嘛??？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6,，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的啊,？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了,。

3,、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧,。

現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋(píng)果樹(shù)。

提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的,？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù),？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎,？為什么,？（遇事動(dòng)腦筋,，不輕易相信別人。）

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,，又是怎樣做的？（快跑,、躲起來(lái)）

4、分組講故事,，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧,？

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái),，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人,。）

現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》的故事吧。

整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手,，話語(yǔ)聲音小,，說(shuō)不完整,。第一堂課，我的把握也不是太好,，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言,。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄,，效果還是比較滿(mǎn)意,，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

小百科：母雞,，一種家禽,，頭小,，眼橢圓，嘴尖且硬,，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞,，開(kāi)食遲,，采食慢,。同一雞，20.5天出的公雞多,，21天后出的母雞多,。