在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認真地寫讀后感。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

贏在執(zhí)行讀后感簡短 贏在執(zhí)行讀后感篇一

于教授對“執(zhí)行力”的定義十分簡練：保質保量地完成自我工作和任務的本事,。雖然聽起來很簡單，但這就是執(zhí)行力的根本,，在其位必謀其事,，如果我們能夠保質保量地完成每項工作或任務，就叫做執(zhí)行力,。

對于我們,，執(zhí)行貴在堅持、貫徹,，不僅僅是行動上的付出,，更是精神上執(zhí)行意識的不斷加強，對自我的事業(yè)充滿活力,。馬云說過：短暫的活力是不值錢的,，僅有持久的活力才是賺錢的。我們不僅僅要把今日的任務保質保量的去完成,，并且要在每一階段,、每一環(huán)節(jié)都切實去執(zhí)行好我們的工作。執(zhí)行并不是什么管制我們的工具,，而是一種工作態(tài)度,。

如何提高個人執(zhí)行力呢，我有以下感想：

一,、有認真的態(tài)度

認真的態(tài)度是一種職責心,，是做好一切工作的首要條件。做任何事情,，都要抱著認真嚴謹?shù)膽B(tài)度去完成,，克服應付敷衍、馬虎從事的思想,。把工作標準調整到最高,，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴,。海爾前總裁張瑞敏在比較中日公司員工的認真精神時曾說：“如果讓一個日本員工每一天擦桌子六次,，日本員工會不折不扣地執(zhí)行，每一天都會堅持擦六次,，可是,，如果讓一個中國員工去做，那么他在第一天可能會擦六遍,，第二天可能也會擦六遍,，但到第三天可能就只會擦五次、四次,、三次,，到之后就不了了之?！边@就是對待工作的不一樣

態(tài)度,。一個人只要有認真精神，就會精益求精,，就會經常反思自我是否做好了分內的事情,，是否還能夠改善.哪些地方還要補強,。這樣在工作中就不會放松要求,，就不會把六次的要求打折成三次,、兩次甚至一次。

二,、找任何借口,。

我們在工作中，因為這樣那樣的原因,，對沒有完成的任務,，總是喜歡找這樣那樣的借口。講借口就是一種推卸職責的表現(xiàn),。一個人完不成任務，講借口不要緊,，如果每一個人都為自我的工作找借口,，那就根本談不上執(zhí)行力,，那么整個團隊就根本運轉不起來。所以,，在工作中,，對待領導交辦的任務，要按時按量,、保質保量的完成。今日要完成的任務就不能拖到明天,，上午要上交的材料不能拖到午時,。僅有這樣，才能提高執(zhí)行力,，提高工作效率,。

“贏在執(zhí)行”這看似簡單的四個字，使我有了必須的壓力和緊迫感,，聯(lián)系自身實際,，就是要勤于思考，多學多干,，在學習中實踐,、在實踐中總結、在總結中提高,，僅有經過加強各方面知識的學習,，不斷提高自我的綜合素質，才能使自我具有很強的執(zhí)行本事,。在自我的工作崗位上要把握好每一個環(huán)節(jié),，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一個細節(jié)，耐心細致的做好工作,，做到少出錯甚至不出錯,。

職場中，貴在職責感,，贏在執(zhí)行力,。困難并不可怕，怕的是應對困境的時候,，我們不想盡辦法找方法,，而是絞盡腦汁找借口?；蛘呤谴中拇笠?，不注重細節(jié)，不住求完美,。不是你的本事,，而是你的態(tài)度決定你所能到達的高度,，良好的工作態(tài)度才能指導我們采取有效的行動。

贏在執(zhí)行讀后感簡短 贏在執(zhí)行讀后感篇二

當看完《贏在執(zhí)行》這本書后,，我一向還在回味,，思考，似乎明白了許多,。余世維先生在商言商,，提出了一個尖銳的問題：為什么看似雄心勃勃的計劃，往往一敗涂地,，看似很好的決策卻一而再,，再而三的付之東流?為什么企業(yè)剛剛做大了一點，貫徹就成了問題,，投入超過計劃幾倍,，而收益卻達不到計劃的幾分之一，……等等,，問題的原因集中到一點：執(zhí)行力不足!聯(lián)系我校辦學近幾年來的風風雨雨,，發(fā)展過程也不是一帆風順，力氣花了不少,，成效也十分顯著,，但也有不盡人意的地方，教學改革發(fā)展,，步步艱難,，原因找了很多，辦法也想了不少,，研究探討過程中,，也取得了不少經驗，今日看了余世維教授《贏在執(zhí)行》這本書,，豁然開朗,，學校教學辦學本事的提高，競爭力的增強,，關鍵也在執(zhí)行力問題,。

戰(zhàn)略能夠復制，差別在于執(zhí)行,。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力,。執(zhí)行力不僅僅是企業(yè)成功的法寶，也是學校辦學本事提升的核心,。職業(yè)教育是新的教育種類,，但近十年成功的經驗很多，各地學校在發(fā)展過程中,，辦學理念,，發(fā)展定位,，培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，教學改革和實踐實訓,，就業(yè)競爭力培養(yǎng)等等方向都有很多值得借鑒的措施,，但生搬硬套者沒有成功先例，此刻明白了,，原先問題出在執(zhí)行力上,。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗,，不是照搬就能夠成功的,，要靠執(zhí)行力的提升，正確的解碼,，有效的執(zhí)行，才能成為學校發(fā)展的動力,。教育事業(yè)的發(fā)展過程充分證明了,，僅有真正增強執(zhí)行力，素質教育的推廣,，應試教育的改革,，職業(yè)教育的發(fā)展，教育資源的開發(fā)利用,，等等問題才能有效地解決,。經過學習《贏在執(zhí)行》這本書，自我體會較深的有三個方面,。

一,、執(zhí)行力是一種工作態(tài)度

說起來執(zhí)行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態(tài)度,，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態(tài),，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事,，很多人對中國人的評價是十分聰明,，但很少有人說我們的工作態(tài)度好，有一個例子很說明問題,，德國人在工作中,，認為講“差不多”、“還能夠”,、“說得過去”,、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然,，中國是大國,，和德國,、日本、韓國等相比,，恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度,，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題,，一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然,，另一方面思想觀念上不追求完美，監(jiān)督過程不力,，礙于人情關系,，大家“和睦”相處，有標準,，有要求,，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙,，也是我們中華民族的一個弱點,。

回顧我校辦學的發(fā)展，黨委洞察力敏銳,，及時把握了辦學方向,，及時召開多次全員大討論，制定了一系列發(fā)展規(guī)劃和政策,、措施,，更新觀念為先導，確立了先進的辦學理念,，正確的培養(yǎng)目標,，辦學定位。這些成績此刻回想起來,，就在于工作態(tài)度的認真,，執(zhí)行力的提升。目前我校辦學還存在許多問題,，面臨更嚴峻的挑戰(zhàn),，還列為“小學校”,，處于不進則退,，不發(fā)展則亡的境地，必須發(fā)揚迎評精神,，堅持和提升執(zhí)行力,，轉變多年來構成的傳統(tǒng)工作理念，把我愿做精、做強,、做大,。

全體黨員，每一個教職工都要重新審視自我的工作態(tài)度,，要與發(fā)達國家比較,，要有危機感。我們不是沒有執(zhí)行本事,，而是沒有很好的開發(fā)出來,。余世維教授講到，“神州五號”這么難的工程都辦成了,，表現(xiàn)了我們很強的執(zhí)行力,，但同時企業(yè)生產的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質量差,，這就是執(zhí)行力的差別,。“神州五號”世界矚目,，中央領導親自干預,，是一項政治任務，所有工作環(huán)節(jié)都認真,，一絲不茍，工作態(tài)度超乎一般的好,，所以成功,，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應,，工作態(tài)度不好時生產質量就下來了,。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預,，政治任務,，關鍵還是提升執(zhí)行力，養(yǎng)成好的工作態(tài)度,，什么都怕“認真”二字,。

成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力，說法各異,，主旨相同,。對我們有必須的啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說：“所謂執(zhí)行力,，就是把適宜的人放到恰當?shù)膷徫簧?。”用人是根本,。美國通用公司原總裁說：“通用最恨官僚主義,。我們拒絕把資源浪費在行政體系上,。”這是當今世界的通病,。戴爾電腦老總說：“執(zhí)行力就是員工在每一個階段都一絲不茍,。”我們的工作人員如果到外企則有可能逼之這種“一絲不茍”,，否則,，做得很不夠，異常是在每一個環(huán)節(jié)都“一絲不茍”,，否則,，做得很不夠，異常是在每一個環(huán)節(jié)都“一絲不茍”太難做到,。

二,、執(zhí)行力是學校競爭力的核心

執(zhí)行力是目標和結果之間“缺失的一環(huán)”，沒有執(zhí)行力就形不成競爭力,，職高辦學競爭激烈,，一方面是以教學質量為重點的綜合辦學條件。二是學校的特色,，我們打造的特色包括專業(yè)特色加品牌特色,，使學生既有專業(yè)技術本事，又具備現(xiàn)代人必需的五種優(yōu)秀品格,。這些我們既不保密,，大家能夠共享，經驗能夠交流,，但照搬史學不到什么的,，打造特色，提升辦學水平,，提高競爭力的核心在于執(zhí)行力,，在于把沒想經過每一個環(huán)節(jié)“一絲不茍”，不走樣,，不變形的落實貫徹,、創(chuàng)造性地執(zhí)行，所以執(zhí)行是學校競爭力的核心,。

一般的執(zhí)行力問題,，都可在以上八個方面找到原因。要構成良好的工作態(tài)度,，有問題并不可怕,，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，扎扎實實地進行整改,，才能使辦學本事不斷提升,。如果執(zhí)行力總是處于較低水平，執(zhí)行過程總是會打折扣,，對學校改革和發(fā)展的負面影響是災難性的,。

贏在執(zhí)行讀后感簡短 贏在執(zhí)行讀后感篇三

看了余世維博士的《贏在執(zhí)行》，心里有所觸動,，也有了些啟發(fā),，相信對后續(xù)的工作也是有所幫忙的。

首先,，對于人員的選用,，是貫徹執(zhí)行的前提條件，如果一個管理人員不具備準確的挑選人才的本事,，那后續(xù)的執(zhí)行將難以為繼,。選用人才，不僅僅要注重其工作本事,，還要予以充分的信任,，任其發(fā)揮，最大限度的挖掘其價值,，管理者做適時跟進就行-------所謂“用人不疑,，疑人不用”。

挑選人才,，最好是進行互補搭配,，有活力的外向型和穩(wěn)重型進行搭配，會取得較好的效果,。而執(zhí)行力比較強的人，會有一些共有的特色：

a.能自動,、自發(fā)的投入到工作中;

b.為人誠信,，敢于承擔職責;

c.善于分析、確定,、應變,，有很強的解碼本事;

d.始終有學習的活力，求知欲望強烈,，不斷提升自我;e.善于發(fā)現(xiàn)問題,，有創(chuàng)新精神;

f.有很強的團隊合作精神;

我們需要選用這種人才，有了好的人才和團隊,，任務已經完成了一半!!!

而作為一個有執(zhí)行力的領導者,，應當做到：

1.盡量了解你的企業(yè)和員工，僅有在了解的基礎上，才能讓自我和自我的團隊和企業(yè)的文化,、戰(zhàn)略相吻合,，這樣才會構成合力和共振!!!

2.以事實為基礎，確立明確的目標并分解目標;

3.執(zhí)行中要適時跟進,，并對相應的環(huán)節(jié)作出修正,，以保證目標的順利實現(xiàn);

4.對執(zhí)行者進行應有的獎勵或處罰，以激勵士氣和糾正錯誤;

在執(zhí)行中,，我們還應建立相應的反饋機制,，總結得失，有針對性的對員工和自我進行培訓,，提升人員的本事和素質,，有利于以后更好的執(zhí)行!!!

贏在執(zhí)行讀后感簡短 贏在執(zhí)行讀后感篇四

余世維先生在商言商，提出了一個尖銳的問題：為什么看似雄心勃勃的計劃,，往往一敗涂地,，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流為什么企業(yè)剛剛做大了一點,，貫徹就成了問題,，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一,，……等等,，問題的原因集中到一點：執(zhí)行力不足!聯(lián)系我從小學到高中和此刻在一馬電腦求學道路中的風風雨雨，其過程也不是一帆風順,，時間和精力花了不少,，但成效也不顯著，步步艱難,，為什么會這樣貌呢原因找了很多,，辦法也想了不少，也取得了不少經驗,，但還是老樣貌,，今日看了余世維教授的講座實錄，豁然開朗,，自身學習本事的提高,，競爭力的增強，關鍵也在執(zhí)行力問題,。戰(zhàn)略,、方法能夠復制，差別就在于執(zhí)行,。沒有執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力,。執(zhí)行力不僅僅是企業(yè)成功的法寶,，也是個人在工作或學習中想取得成功的核心?？v然成功人士有很多值得我們借鑒的工作學習方式,，但生搬硬套者沒有成功先例，此刻明白了,，原先問題出在執(zhí)行力上,。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗,，不是照搬就能夠成功的,，要靠執(zhí)行力的提升，正確的解碼,，有效的執(zhí)行,，才能成為發(fā)展的動力。教育事業(yè)的發(fā)展過程充分證明了,，僅有真正增強執(zhí)行力,，素質教育的推廣，應試教育的改革,，高等職業(yè)教育的發(fā)展,，教育資

源的開發(fā)利用，等等問題才能有效地解決,。

經過觀看余世維教授的講座,，自我體會較深的有三個方面：

一、執(zhí)行力是一種工作態(tài)度,。說起來執(zhí)行力也不是什么新東西,，就是一種良好的工作態(tài)度，是自我應具備的認真的工作狀態(tài),，是對待本職工作的理念和奉獻精神,。值得注意的事，很多人對中國人的評價是十分聰明,，但很少有人說我們的工作態(tài)度好,，有一個例子很說明問題，德國人在工作中,，認為講“差不多”、“還能夠”,、“說得過去”,、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然,，中國是大國,，和德國,、日本、韓國等相比,，恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度,，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。

更讓人擔心的還有：一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然,，另一方面思想觀念上不追求完美,，監(jiān)督過程不力，礙于人情關系,，大家“和睦”相處,，有標準，有要求,，也被“論的過去”抹平了,，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，是我們中華民族的一個弱點,。我也犯了這個弱點,，并且這個弱點對我來是致命的。在讀高中之前,，在教師和同學們眼中是一個成績十分優(yōu)秀的人,，有高漲的學習情緒，以往令很多的人感動過,，包括我最佩服的父親,。那時的我做什么事，都很急心,，不做完不罷休,。記得小學的時候，很愛看作文方面的雜志,，自我又沒有錢買,，就向同學借，可同學只答應借我一晚,，沒辦法只好開新夜車把它看完,，書看完了，第二天腦上長了一個包,。因為是在半夜起來的時候找錯下床的方向,，結果……回想過去的點點，特令我感動,。之后,，由于自身的一些原因和當時自我也很狂傲。性格發(fā)生了變化,，喜歡獨來獨往,，謝拒絕了所有的朋友,。我便開始嘗試放縱自我，(我曾比喻自我是荒野中的小草不需要任何別人的關心)過于放縱,，等于自我毀灰,。

結果證明我當時的決定是錯誤，所以我的人生又發(fā)生一轉折,。此刻自我變了一個人似的,，自我都不認識自我了。此刻也在盡力地嘗試找回以前的我,。人但失去某些東西,，真的是很難找回。我自我也要審視自我的工作態(tài)度,，異常是此刻在學電腦,，與同齡優(yōu)秀的人比起來，要有危機感,，人無遠慮,，必有近憂。我不是沒有執(zhí)行本事,，而是沒有很好的開發(fā)出來,。余世維教授講到，“神州五號”這么難的工程都辦成了,，表現(xiàn)了我們很強的執(zhí)行力,，但同時企業(yè)生產的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質量差,，這就是執(zhí)行力的差別,?！吧裰菸逄枴笔澜绮毮?，中央領導親自干預，是一項政治任務,，所有工作環(huán)節(jié)都認真,，一絲不茍，工作態(tài)度超乎一般的好,，所以成功,，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應,，工作態(tài)度不好時生產質量就下來了,。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預,，政治任務,，關鍵還是提升執(zhí)行力，養(yǎng)成好的工作態(tài)度,，什么都怕“認真”二字,。成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力，說法各異,，主旨相同,。對我們有必須的啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說：“所謂執(zhí)行力,，就是把適宜的人放到恰當?shù)膷徫簧?。”用人是根本,。美國通用公司原總裁說：“通用最恨,。我們拒絕把資源浪費在行政體系上?！边@是當今世界的通病,。戴爾電腦老總說：“執(zhí)行力就是員工在

每一個階段都一絲不茍?！蔽覀兊墓ぷ魅藛T如果到外企則有可能有這種“一絲不茍”,，否則，做得很不夠,，異常是在每一個環(huán)節(jié)都“一絲不茍”,，做得很不夠，異常是在每一個環(huán)節(jié)都“一絲不茍”太難做到,。

二,、執(zhí)行力是同齡人競爭力的核心執(zhí)行力是目標和結果之間“缺失的一環(huán)”，沒有執(zhí)行力就形不成競爭力,，現(xiàn)實社會競爭激烈,，適者生存，不適者淘汰,。在這個日新月異的社會大家庭里,，我認為我和同齡人比是沒有任何優(yōu)勢可言的：一方面是我生長在一個偏僻的山村，接收新的事物很慢,。我是一個平凡的人,，不像有的人天生就聰明，就僅有做一只笨鳥先飛了,。二是我的起步比別人晚,，先天不足。唯有珍惜今日的時間提高執(zhí)行力,，來與別人競爭,。在于把每一個細節(jié)做得“一絲不茍”,。