時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇一

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

（一）通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

（三）通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

（一）基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提升教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題,；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

（二）基本過程

結(jié)合我校現(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思

按照“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計(jì)操作辦法,，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到,？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么,？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別,？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng),？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些,？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服

這次課存在的最突出的問題,？需要克服哪些困難和障礙才能做到,？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn),？等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段,、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位,。

（一）強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入年級組,、班級組聽課,、評課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。指導(dǎo)小組成員如下：

組 長：熊潛（校 長）

副組長：謝永剛

成 員：段曉倩

史龍燕 楊武彭 蔡遠(yuǎn)華 王建春 蔡順麗 何開禮 呂艷梅 彭燕 龍躍江

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題,；每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課課＋領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

（三）改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩，隨時研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

（五）建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。

2、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

（3）人員到位,。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

（4）經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費(fèi),。

九月：

（1） 抓好課堂教學(xué)。作業(yè)批改

（2） 史龍燕老師語文示范課

十月：

（1） 語文研討課聽課評課

（2） 數(shù)學(xué)教研組組織骨干教師示范課

十一月：

（1） 語文教研組組織龍躍江老師語文公開課

（2） 組織新教師提升學(xué)習(xí)課,，研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

十二月：

（1） 一二.九紀(jì)念活動

（2） 組織教師撰寫課題研究計(jì)劃

（3） 組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識競賽

元月份：

組織教師擬寫教研工作總結(jié),、反思

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以更新教師教育理念、改善教師的教育行為為直接目標(biāo),，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的,，通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思,、課例研修”等方式,，搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

1,、師德研修。以加強(qiáng)師德為核心,，以提升師能為重點(diǎn),，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,，技能精深的教師隊(duì)伍,，以適應(yīng)新課程改革下對教師的要求。

2,、教育教學(xué)能力研修,。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，做到常抓不懈,，積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

3,、教育科研能力研修。樹立“科研強(qiáng)?！币庾R,，結(jié)合校情、學(xué)情,，在專家引領(lǐng)下,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,，積極推進(jìn)我校規(guī)劃課題和個人課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提升我校的辦學(xué)品位,。

1、知禮而守節(jié)

利用全體教師會議和專題培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。

2,、博觀而約取

緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導(dǎo)下,，積極開展主題閱讀活動,，交流讀書心得,，開拓視野,，獲取資訊，儲備理論,，尋覓靈感,。邀請校內(nèi)外專家、榜樣,，開設(shè)小型講座,、座談會，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益,。尋覓恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去，看看外面的世界,，尋找屬于我們的啟迪,。

3、廣問而精思

繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，追問課堂諸多教學(xué)行為,，開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專題研討活動，讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂,，提升教學(xué)效益,。

4、循規(guī)而蹈矩

完善學(xué)校教研制度,，規(guī)范教研行為,，有機(jī)結(jié)合定期活動與分散活動，凸顯教研效果,，鼓勵創(chuàng)新,。積極開展課堂教學(xué)改革的課例研修活動，通過專家引領(lǐng),，組內(nèi)研討,，同課異構(gòu)，追蹤跟進(jìn)教研活動的開展,，讓全體教師得到鍛煉,、學(xué)習(xí),、提高。

5,、厚積而薄發(fā)

加強(qiáng)教科研指導(dǎo),，引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究,，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力,。

以校本課題研究為載體,，積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動：教研組主題研修活動,、教研組備課組常規(guī)活動,、讀書活動、專題講座等,；校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動：外出教研交流,、各種培訓(xùn)等。

1）加強(qiáng)組織管理,。建立校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修管理網(wǎng)絡(luò),，及時落實(shí),，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展,。

2）定期開展研修。將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基，鼓勵教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記,、教學(xué)案例、教育論文等,，并開展相應(yīng)的評比活動,。

3）做實(shí)考核歸檔。認(rèn)真上報教師個人的校本研修情況,，完成繼續(xù)教育驗(yàn)證,。對于學(xué)校校本研修活動，教導(dǎo)處要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔,。

4）發(fā)揮研修作用,。教師的教研活動考核與升職、獎勵,、評級,、績效掛鉤。建立獎勵機(jī)制,，對在校本研修活動中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵,，以樹立榜樣。

各次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時調(diào)整,。

八月份：

1,、開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn),。

2,、完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

3,、完成暑期區(qū)教師發(fā)展中心各類集中培訓(xùn),。

九月份：

1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃,。

2,、立學(xué)校教科研核心團(tuán)隊(duì)確立研究主題。

3,、成立博約聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展核心團(tuán)隊(duì),。

4、宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動,。

十月份：

1,、做好市、區(qū)級論文評選征集工作,。

2,、安排專家有針對性的指導(dǎo)。

3,、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

4、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座,。

5,、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

6,、指導(dǎo)個人課題申報,。

十一月份：

1、邀請市,、區(qū)教科研專家對我校個人課題進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

3,、開展小班化實(shí)踐研究,。

4、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座,。

5,、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

十二月份：

1,、認(rèn)真做好新個人課題管理工作,。

2、開展博約聯(lián)盟讀書活動,。

3,、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。

4,、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,。

5、開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎?wù)故净顒印?/p>

元月份：

1,、完成教師讀書節(jié)評比頒獎?wù)故净顒印?/p>

2,、完成博約聯(lián)盟展示活動。

3,、組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作,。

4、完成本學(xué)期校本研修總結(jié),。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo),，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

（一）加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平,。

1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。

貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機(jī)制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅(jiān)持循序漸進(jìn)、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤,，因人而異,，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染,。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗(yàn)交流會,，宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風(fēng)采,。

（二）積極開展課程改革培訓(xùn)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、認(rèn)真參加上級課程改革培訓(xùn),，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得，相互交流學(xué)習(xí)體會,，更新教育觀念,，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果,。

2,、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時,，淡化期末,，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo),，即：“個人備課具體化,、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅(jiān)持個人二次備課,，特別注重教學(xué)后的反思,。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計(jì)的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較,。每位教師聽、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”,，即：參與一項(xiàng)小課題研究、提供一個實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì),、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文。本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識,，不管分管什么學(xué)科,、負(fù)責(zé)哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機(jī)會,，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。

（三）開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。

提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會,，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn),，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書，讀好書,，營造“書香校園”,。

2、分層培訓(xùn),、各訓(xùn)所需,。

根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn),，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時加強(qiáng)骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達(dá)到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓(xùn),，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展,。同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平,。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》,，根據(jù)細(xì)則具體組織活動，以使培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1,、2,、3工程。

“1”是一個標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力,。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動力?！?”是兩個測試：就是每個學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標(biāo)準(zhǔn)的測試,。“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課,，同一節(jié)課要反復(fù)上,，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。第二重視主題過關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個問題,，如重難點(diǎn)的突破,、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等,。

第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格,?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會,。十一月份進(jìn)行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué),，增強(qiáng)其實(shí)效性,。

4、進(jìn)行師徒結(jié)對,。

舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進(jìn)步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵,，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

5,、搭臺引薦,，取長補(bǔ)短。

借助各種機(jī)遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進(jìn)步的老師脫穎而出,，進(jìn)一步營造積極向上的在競爭中成長的.氛圍。

6,、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。

學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)將采用專題講座,、上匯報課的形式進(jìn)行,，真正形成多人受益的效應(yīng)。

7,、舉行校本競賽,。

（1）語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

（2）教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透,，引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思,，提升教學(xué)水平。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇四

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化,，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革力度,，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平,。

1,、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,，開全課程,，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦,，立足實(shí)際狀況,，實(shí)事求是,，突出一個“真”字；關(guān)注最新理念,，充足優(yōu)化,，突出一個“新”字。

2,、重點(diǎn)加強(qiáng)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德,、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子,，制定詳實(shí)可行的方案,，表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn),，整體推進(jìn),。

3、以課改為核心,，全面推行課程改革,，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué),。

5,、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題,，有立項(xiàng)表,、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動記錄等,。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，深化教學(xué)的新路子。

2,、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會研究制度,。

（2）建立聽評課制度。實(shí)行推門聽課,，聽課后立即組織研討,，并填充檔案。

（3）公開課,，互評互改,，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn),，公開課后補(bǔ)充評課講稿,。

（4）組織教師用心參加各項(xiàng)群眾教研活動。如觀摩課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動,。

3,、強(qiáng)化過程性管理

（1）嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底,。

（2）實(shí)行“實(shí)時管理”,。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師,、各班,，使事事有人抓、有人管,。

（3）注重反思,。強(qiáng)化“周反思”，并群眾研討,，提出優(yōu)化方案,，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐,，逐步強(qiáng)化積累提高,。

4、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境,；加強(qiáng)校園文化氛圍

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇五

校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體,。為提高教研活動實(shí)效，讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下：

教研活動是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作,，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,，是學(xué)校發(fā)展的動力,。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性,，本學(xué)期,，我們致力于教研制度的完善。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,，課堂上,，聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言,，記學(xué)生的課堂發(fā)言,。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收,。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心,，聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的個性解讀,，聽課堂存在的種種問題,。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念,，思解決問題的種種策略,，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時,，只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)教師的及時評價能力，提高教師的理論水平,。

本學(xué)期,，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題,、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機(jī)結(jié)合,，將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,，分工落實(shí)到每次教研中。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇六

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》，著力加強(qiáng)對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，進(jìn)一步深化教師崗位練兵，結(jié)合我校開展的“減負(fù)提質(zhì)”工作,，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性,。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題,，研究新對策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件,，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個人有學(xué)習(xí)、研修,、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動,。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：

（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,。

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學(xué)校定期檢查,。

3、營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研組和學(xué)年組集體模課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)時效性,。

（2）學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動,，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的成長，指導(dǎo)自己的發(fā)展,。及時記錄自己的學(xué)習(xí)所得,、精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。教研組活動主題是：提高課堂教學(xué)的有效性，在課堂中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，每月分教研組開展一次,，主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,，學(xué)校配合縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”,，即定時間，定人員,，定地點(diǎn),，定任務(wù)，定內(nèi)容,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益,。

5、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科“uc”教研活動,，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升,。

6,、大力培養(yǎng)中青年、骨干教師

對中年,、骨干教師提要求,，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｒ笏麄冏约河醒芯啃≌n題,，并要在實(shí)踐中研究,，立足課堂教學(xué)，體現(xiàn)骨干帶頭作用,。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織、課堂教學(xué),、教學(xué)研究,、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。

7、課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。

堅(jiān)持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí),、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇七

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起,，教育學(xué)生學(xué)會做人,，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生,，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好,，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計(jì)劃如下：

這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,，學(xué)校禮儀、家庭禮儀,、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,，遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù),，聽從父母教導(dǎo)。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內(nèi)容上看有儀容,、舉止、表情、服飾,、談吐,、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀,、問候禮儀,、餐桌禮儀、進(jìn)校禮儀,、升降國旗禮儀,、上課禮儀、集會禮儀,、旅游與參觀禮儀,、購物禮儀、電話禮儀等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,，使人們在敬人,、自律、適度,、真誠的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行。通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明伴我成長》的內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心,，約束學(xué)生的日常行為,，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí),、行為和習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生認(rèn)識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,，代代相傳。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動,，調(diào)動學(xué)生參與文明禮儀活動的積極性，利用實(shí)踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

5,、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾,、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語,；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。以平時儀表,、語言為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，把《文明伴我成長》的教育落實(shí)到學(xué)

生的日常學(xué)習(xí)和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣,，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為,。

3、開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題,，每周有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

4、開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高,。

5,、與家庭教育、社會教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作,，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對性地開展工作,，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6、與學(xué)科教育相結(jié)合,，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

7,、倡導(dǎo)文明的社會禮儀,。結(jié)合社會公德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌,、助人為樂,、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念,。

8、進(jìn)入車站,、公園,、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象,。

9,、針對當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購物,、文明就餐,、文明乘車、愛護(hù)公物,、保護(hù)環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃

圾、隨地吐痰,、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言,、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境,。

讓我們師生共行動，學(xué)習(xí)禮儀知識,，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,，從我做起，從身邊小事做起,，著力塑造創(chuàng)新,、誠信、包容,、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風(fēng)尚,！