計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1.立足學(xué)校實(shí)際，通過(guò)校本研修,，研究并實(shí)踐教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)和反思,，研究并解決教師的困惑和實(shí)施操作中的生成問(wèn)題,，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進(jìn),。

2.聚焦學(xué)科課堂,，通過(guò)校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì),，研究并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，研究并提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能，增強(qiáng)教師教學(xué)能力,，促動(dòng)理論水平提高,。

3.注重隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)校本研修,，完善我校發(fā)展的校本教研制度,，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教育品味，樹(shù)立學(xué)校形象,。

4.根植科研專(zhuān)題,，通過(guò)校本研修,，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實(shí)施,，探索專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路,，強(qiáng)化科研意識(shí)，提煉科研能力,。

1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策,、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究,、心理健康的認(rèn)識(shí)與調(diào)控,；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建。

2.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：課程標(biāo)準(zhǔn),、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教材的學(xué)習(xí)與把握,；三維目標(biāo)的確定與分解落實(shí),；課堂模式的研究與探討；課堂過(guò)程實(shí)施與教學(xué)效果評(píng)價(jià)的有效策略,；評(píng)價(jià)語(yǔ)言的選擇與創(chuàng)編,；教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應(yīng),；校本課程的開(kāi)發(fā)與利用,。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計(jì)及制作；多媒體手段的選擇及運(yùn)用,；白板的使用與課堂應(yīng)用,；課題理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的研究。

4.教育管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動(dòng)調(diào)控,；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、學(xué)生思想教育及心理咨詢(xún),。

自主學(xué)習(xí)：讀書(shū)研修，理論積淀,；實(shí)踐操作,，自我推動(dòng)。

同伴互助：經(jīng)驗(yàn)分享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),；教學(xué)觀摩，感悟反思,；案例教學(xué),，互動(dòng)研討,；角色體驗(yàn)，換位思考,；

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：專(zhuān)題講座,，知識(shí)培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)疑,，集智解難,。

與課題研究相融合的問(wèn)題牽動(dòng)式研究模式，即“篩選實(shí)際問(wèn)題,，形成研究專(zhuān)題——針對(duì)研究專(zhuān)題,，確立研修主題——突出研修主題，設(shè)計(jì)研修活動(dòng)——序化研修活動(dòng),，達(dá)成研究目標(biāo)——深化研修成果,，完善學(xué)科理論”

㈠問(wèn)題的來(lái)源：

1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問(wèn)題；

2.從教育教學(xué)的實(shí)踐中捕捉問(wèn)題,；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；

4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問(wèn)題。

㈡專(zhuān)題的形成步驟

1.征集問(wèn)題,，個(gè)體與集體結(jié)合,，尋找整體聯(lián)系。

2.篩選問(wèn)題,，目標(biāo)與方向統(tǒng)一,，研究系統(tǒng)有序。

3.確定專(zhuān)題,，分工與合作明確,，專(zhuān)題細(xì)化可行。

4.理論準(zhǔn)備,，自主與互動(dòng)相融,，借鑒反思實(shí)際。

㈢研修主題的確立,。

1.小處著眼,，細(xì)處著手。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進(jìn)性,。

㈣研修活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

1.研修形式有針對(duì)性。解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,、面對(duì)個(gè)體需求差異

2.活動(dòng)內(nèi)容有參與性,。角色體驗(yàn)有方向，合作分享有氛圍。

3.解決問(wèn)題有建設(shè)性,。問(wèn)題的提出源于現(xiàn)實(shí),，解決過(guò)程的立足現(xiàn)實(shí)，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實(shí),。

4.關(guān)注過(guò)程有生成性,。敢于抓住生成性問(wèn)題反思，分析原因,，及時(shí)改進(jìn),。

5.理論實(shí)踐有指導(dǎo)性。由實(shí)踐到理論升華,，并應(yīng)用于實(shí)踐,。

㈤研究目標(biāo)的檢驗(yàn)。

課堂觀察,、活動(dòng)記載,、質(zhì)量檢測(cè)、調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)）。

㈥學(xué)科理論的完善,。

成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、研究報(bào)告等

㈠自我反思：

1.活動(dòng)內(nèi)容：

⑴個(gè)體反思：依據(jù)教學(xué)的過(guò)程實(shí)踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,，并及時(shí)記錄：

①教學(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多維度分析——學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度,、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣,、預(yù)設(shè)的教學(xué)難點(diǎn)和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過(guò)程,，其著眼點(diǎn),，在于教案中的學(xué)情分析。

②教學(xué)中的反思,，要對(duì)發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)反思、迅速調(diào)控,。機(jī)智性地調(diào)控教學(xué)過(guò)程,，其著眼點(diǎn)，在于教案中的二度補(bǔ)充。

③教學(xué)后的反思,，要在一節(jié)課結(jié)束后,，或單元結(jié)束后，借助理念指導(dǎo),，反觀教學(xué)過(guò)程,。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實(shí)，一方面是總結(jié)性地理論提升,。其著眼點(diǎn),，在于教案中的課后小結(jié)。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過(guò)程,，適時(shí)活動(dòng)前的反思,、活動(dòng)中的反思、活動(dòng)后的'反思,。

①活動(dòng)前的反思,，要憑借以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教研活動(dòng)進(jìn)行多層面分析——教師已有的本體性知識(shí),、教師現(xiàn)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和能力,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)流程和實(shí)施要點(diǎn)。前置性的統(tǒng)觀活動(dòng),，其著眼點(diǎn),，在于活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

②活動(dòng)中的反思,，要對(duì)發(fā)生在教研活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),、靈活調(diào)整、有效引導(dǎo),。智慧性地調(diào)控活動(dòng)過(guò)程,，其著眼點(diǎn)，在于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的記錄,。

③活動(dòng)后的反思,，要在一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，或系列活動(dòng)結(jié)束后,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹和改進(jìn)措施的選定,。既要宏觀評(píng)判，又要微觀剖析,，優(yōu)缺點(diǎn)并存,。全面性的總結(jié)活動(dòng)，其著眼點(diǎn),，在于教研活動(dòng)后的小結(jié),。

2.活動(dòng)策略：

⑴針對(duì)課堂實(shí)際,，每月兩篇反思。一個(gè)成功的案例,，獲取有效解決策略,；一個(gè)失敗的案例，分析尋找相應(yīng)對(duì)策,。

⑵針對(duì)研究專(zhuān)題,，撰寫(xiě)反思日記，一方面詳細(xì)記錄生成的點(diǎn)滴與思考,，一方面條分縷析地寫(xiě)下收獲與感言,。借此觸動(dòng)后續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。

⑶針對(duì)自身問(wèn)題,，反思教學(xué)行為，剖析行為效果,，尋找教學(xué)策略,。

㈡同伴互助

1.活動(dòng)內(nèi)容：

分三個(gè)層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組,、師徒對(duì)子,、各級(jí)骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體，教師與教研員,、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)之間,；三是教師與專(zhuān)家教師共同體，教師與名師,、專(zhuān)家之間,。

2.活動(dòng)策略：

⑴修身活動(dòng)工程。

①理論學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)課程理論，研讀教育名著,，結(jié)合研究專(zhuān)題,，確立學(xué)習(xí)主題，做好讀書(shū)筆記,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),。

②讀書(shū)交流活動(dòng)。分學(xué)段,、按教研組,、分學(xué)科專(zhuān)題等多角度開(kāi)展互動(dòng)交流，理論結(jié)合實(shí)際,，碰撞提煉方法,。

③個(gè)人藏書(shū)展示、讀書(shū)筆記展覽和學(xué)習(xí)體會(huì)展評(píng)。利用廣播,、宣傳欄,、沙龍等一切平臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒,，自身完善,。

④編撰校本研修報(bào)刊，分專(zhuān)題,、分學(xué)科,、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的可持續(xù),，促動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升,。

⑤出版成長(zhǎng)期刊，個(gè)人與集體相結(jié)合,，以教研組,、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動(dòng)點(diǎn),，以專(zhuān)題研究為突破點(diǎn),，以教學(xué)實(shí)際為著力點(diǎn)，以教學(xué)成果為反饋點(diǎn),。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,，實(shí)踐提升中的理論

⑵拉手活動(dòng)工程

利用教師論壇、班主任論壇,、學(xué)科論壇開(kāi)展教師論壇活動(dòng),，在理論與實(shí)踐對(duì)話中提升：

①師德論壇，傾力打造良好的師德形象,，加強(qiáng)教師影響力,，以教育隨筆、師德報(bào)告為載體,。

②學(xué)科論壇,，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專(zhuān)業(yè)力,。以教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體,。

③班級(jí)論壇,，強(qiáng)力打造優(yōu)秀的班級(jí)班風(fēng)，強(qiáng)化教師教育力,，以班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)）

④骨干論壇，合力打造專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力,。以學(xué)科專(zhuān)題成果、階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為載體,。

⑤家校論壇,，親力打造優(yōu)良的家長(zhǎng)隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)合作力,，以家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日為載體,。

⑶科研活動(dòng)工程

以課題研究為中心點(diǎn),，遵循三個(gè)結(jié)合：

①研修計(jì)劃與課題研究方案相結(jié)合。

②研修過(guò)程與課題研究過(guò)程相結(jié)合,。

③研修總結(jié)與課題研究報(bào)告相結(jié)合,。

⑷反思提高工程。

借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo),，一方面批判性地剖析現(xiàn)實(shí),，一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點(diǎn),，在于教案中的課后小結(jié),，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個(gè)主題：

一是課堂案例反思,，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗(yàn),，積累優(yōu)秀的實(shí)踐方法；

二是教學(xué)問(wèn)題反思,，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑,，分析有效的應(yīng)對(duì)策略；

三是教育敘事反思,，記錄教育的思考點(diǎn)滴,，完善理論實(shí)踐的結(jié)合；

四是教研課題反思,，剖析研究的過(guò)程效果,，確立后續(xù)的操作方向,。

⑸骨干品牌工程,。

充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用,，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合,，專(zhuān)題講座與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,。其中，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)）,，可以是一人同課異構(gòu)（年級(jí)組內(nèi)）,。

①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動(dòng)。各級(jí)骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實(shí)際,，確定開(kāi)放日,，每月一次，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),；每個(gè)學(xué)習(xí)做專(zhuān)題講座一次,，挖掘亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面,。

②師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)研究，同一課或同一專(zhuān)題,，共同反思,，以老帶新，以新促老,。

③年輕教師培養(yǎng)活動(dòng),。面對(duì)年經(jīng)教師的現(xiàn)實(shí)特征，分析年輕教師的潛在能力,，有效跟蹤引導(dǎo)幫助,，挖掘閃光點(diǎn)，生成創(chuàng)新點(diǎn),，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的形成,。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動(dòng)。同年級(jí)組,，同周開(kāi)放,，同課展示，對(duì)比反思,，設(shè)計(jì)重組,。

②跨級(jí)送課活動(dòng)。低段與高段互送經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)知識(shí)銜接,，把握知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),。

③教學(xué)問(wèn)題共勉活動(dòng),。依據(jù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)真實(shí)記錄,，利用教研活動(dòng)分單元匯總,，借此給下一輪教師以提醒,。（寫(xiě)入當(dāng)日教案頁(yè)卷）

⑺資源共享工程。

建立各類(lèi)資源庫(kù),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

①教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)。每學(xué)期提供一個(gè)精品課例,，內(nèi)容詳細(xì),，過(guò)程真實(shí)，保證質(zhì)量,。

②反思交流庫(kù),。每學(xué)期提交一份個(gè)體反思，結(jié)合實(shí)際,，有效思考,，有理論提升。

③教研反思庫(kù),。教研組提供一篇集體反思,，針對(duì)組內(nèi)活動(dòng)，集體備課和教研活動(dòng)兩方面,。

④課件素材庫(kù),。搜集課件背景、動(dòng)畫(huà)素材等多方內(nèi)容,。

⑤課件資源庫(kù),。各學(xué)科教學(xué)課件，下載與自制相融合,。

⑥練習(xí)試題庫(kù),。跟進(jìn)教材，同步練習(xí),；專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合,。

⑦班級(jí)活動(dòng)庫(kù)。班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì),，各類(lèi)教育講座稿件,，工作經(jīng)驗(yàn)等。

㈣專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。

⑴活動(dòng)內(nèi)容：

①先進(jìn)的教學(xué)思想,。

②翔實(shí)的案例分析。

③個(gè)性的專(zhuān)業(yè)講座,。

④精煉的科研成果,。

⑵活動(dòng)策略：

①專(zhuān)題講座活動(dòng)：校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座、市級(jí)骨干教師講座、專(zhuān)家講座,、視頻講座。

②咨詢(xún)答疑活動(dòng)：與專(zhuān)家,、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)面對(duì)面,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出問(wèn)題,，分專(zhuān)題解答,、制定解決策略。

③集體備課活動(dòng)：加強(qiáng)二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式,，凝和多元集體智慧,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記,。

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、教室教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索,。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié),、論文、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，我校將根據(jù)上級(jí)部門(mén)的校本研修工作計(jì)劃,，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據(jù)縣現(xiàn)代教育教研部門(mén)和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，聚焦教室,，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1、推進(jìn)新課程改革,，全面提高現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制,。

3,、結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐,、研討等活動(dòng)方法,，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)現(xiàn)代化現(xiàn)代教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級(jí)現(xiàn)代教育主管部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，教師還應(yīng)根據(jù)自身的現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷反思,、改進(jìn)。

2、教研研討和現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)代教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在現(xiàn)代教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方法進(jìn)行1現(xiàn)代教育教學(xué)探究,，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施,。

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個(gè)人的現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方法,，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí),。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者,。校長(zhǎng)每周聽(tīng)課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課至少4節(jié),，教師每周聽(tīng)課2節(jié),，聽(tīng)課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見(jiàn),。

3,、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄,，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)行新課程實(shí)踐,，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),，增強(qiáng)師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，時(shí)間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論,。

2,、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》,，更新現(xiàn)代教育教學(xué)理念，做好現(xiàn)代教育評(píng)價(jià),。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)代教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn),。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時(shí),，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，現(xiàn)代教育教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育資源備課,、授課,，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4、優(yōu)化教室教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教室教學(xué)是進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所,。在教室教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐,，檢驗(yàn)現(xiàn)代教育理念,，完善現(xiàn)代教育教學(xué)方式。教室,，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提供了平臺(tái),。

本學(xué)期，在教研活動(dòng)中,，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題,，按計(jì)劃行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽(tīng)課,、議課等活動(dòng)的組織,，要立足于向教室要效率,，在有限的時(shí)間里,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示現(xiàn)代教育的魅力,。

在這一活動(dòng)中,，要充分發(fā)揮市級(jí)、縣級(jí)骨干教師的能力,，營(yíng)造優(yōu)良的教研氛圍,，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料,，期末存檔,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見(jiàn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,，主動(dòng)投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí),、探索認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，深入有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。緊緊抓住“發(fā)展,、提高、統(tǒng)籌,、服務(wù)”四大要素,，根據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo),，主動(dòng)開(kāi)拓教育教學(xué)創(chuàng)新，深化教育改革,，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺(tái)階,。

1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平,。

2、加強(qiáng)教科研認(rèn)識(shí),，有目的地,、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。

3,、教科研一體化,，主動(dòng)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教室教學(xué)研究,，進(jìn)一步深入開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和課程整合的探索,，努力提高教室教學(xué)效益，全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì),。

4,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使青年教師嶄露頭角,。

1,、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法，加速對(duì)青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,。組織教師集體備課，十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報(bào)課,。

2,、定期舉行教研組活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方式,。

3、切實(shí)抓好教學(xué)檢查,、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié),。繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制度，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率,。 嚴(yán)格按照計(jì)劃活動(dòng),，主動(dòng)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，努力提高教室教學(xué)的效率。要講實(shí)效,，不搞花架子,，做到時(shí)間、地點(diǎn),、人員和內(nèi)容四落實(shí),。

4、規(guī)范教學(xué)行為,。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn);符合學(xué)生的實(shí)際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5,、開(kāi)展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，把握其精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，并不斷接受新的教學(xué)理念,、教育方法、教育手段,。大力開(kāi)展并規(guī)范教研組建設(shè),，認(rèn)真進(jìn)行教材研究,，落實(shí)備課,、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié),。

6,、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，認(rèn)真落實(shí)五認(rèn)真、教學(xué)常規(guī),，向教室40分鐘要質(zhì)量,，認(rèn)真?zhèn)湔n，逐步提倡書(shū)面化備課,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思這一環(huán)節(jié),。

7、加強(qiáng)對(duì)各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，主動(dòng)改革和完善考試制度,，期中期末對(duì)各班的教學(xué)情況進(jìn)行抽測(cè),，實(shí)行教改分離制度，并認(rèn)真分析記錄,，努力提高數(shù)學(xué)整體水平,。

校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我校將根據(jù)上級(jí)部門(mén)的校本研修工作計(jì)劃,，努力推進(jìn)本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

根據(jù)縣教育教研部門(mén)和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦教室,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1,、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機(jī)制。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方法,，提高研修的質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4,、建立一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng),，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷反思、改進(jìn),。

2,、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā),，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方法進(jìn)行1教育教學(xué)探究,，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方法,，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí),。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者,。校長(zhǎng)每周聽(tīng)課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課至少4節(jié),，教師每周聽(tīng)課2節(jié),，聽(tīng)課記錄要詳細(xì),，并提出改進(jìn)性意見(jiàn),。

3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄,，以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù),，開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)法律法規(guī),，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法,，時(shí)間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論,。

2、學(xué)習(xí)新課程,，加強(qiáng)理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》，更新教育教學(xué)理念,，做好教育評(píng)價(jià),。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀,，與時(shí)俱進(jìn),。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，教育教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課,、授課，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng),。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4、優(yōu)化教室教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教室教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在教室教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我們進(jìn)行理論實(shí)踐,，檢驗(yàn)教育理念，完善教育教學(xué)方式,。教室,，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提供了平臺(tái)。

本學(xué)期,，在教研活動(dòng)中,，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計(jì)劃行事,，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效,，不要流于形式。教研組的備課,、聽(tīng)課,、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向教室要效率,，在有限的時(shí)間里,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動(dòng)中,，要充分發(fā)揮市級(jí)、縣級(jí)骨干教師的能力,，營(yíng)造優(yōu)良的教研氛圍,，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料,，期末存檔,。