作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇一

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液,、洗滌劑,、化妝品非常吸引幼兒，他們可能會(huì)打開聞一聞,，嘗一嘗,，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng),，就存在著安全隱患,。此活動(dòng)通過觀察、討論,，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn),。

1.認(rèn)識(shí)洗滌劑,、消毒液,、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”,，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn),，知道不能隨便喝瓶子里的“水”,。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療,。鼓勵(lì),、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神,。

1.請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水,、消毒液,、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水“各一瓶,，紙和筆幼兒人手一份,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第12-15頁。

1.認(rèn)識(shí)能喝的“水”,。

請(qǐng)幼兒展示自帶飲料,，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的“水”,。

教師一一出示裝有洗發(fā)水,、消毒液、洗滌劑,、防蚊水的瓶子,，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”,，有什么用途，這些“水”能不能喝,。

小結(jié)：飲料是可以喝的,，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝,。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”,。

(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請(qǐng)幼兒觀察,，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方,。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論,。

這瓶水沒有標(biāo)簽，我們都不知道是什么水,，它的顏色有些像可樂,，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗?

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的,。這些特殊的“水”會(huì)傷害人,，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯(cuò)了，要馬上告訴大人,，還要立刻去醫(yī)院,。

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請(qǐng)幼兒觀察：家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小結(jié)：有的洗滌劑,、消毒水放在柜子里,，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間,，香水,、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上,，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人,，確定能不能喝。

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì),、制作危險(xiǎn)警示牌,，回家后標(biāo)記在特殊瓶裝“水”處。

幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育,，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的.數(shù)量,，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知,，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1、在選材上,，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容,。

水是孩子常見的，幼兒都喜歡玩水,，每次他們洗手,，洗澡時(shí)都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等,，如何讓孩子在玩樂的同時(shí)對(duì)生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，積極探索思考，積累日常生活經(jīng)驗(yàn),，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng),。

2、提供足夠的不同層次的操作材料,。

這些大大小小的瓶子,，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn),，所以孩子在玩中很自然,，興趣濃厚，大大滿足了孩子的好奇心,。

3,、提供了一個(gè)寬松自然的探究，交流的平臺(tái),。這一科學(xué)活動(dòng)中,，幼兒興趣被激發(fā)，自主探索是本活動(dòng)的精髓,，先玩身上有一個(gè)洞的瓶子,，探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些變化，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系,，接著的噴水比賽游戲,，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并積極動(dòng)腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn),，隨后在已有噴水經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子，并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問題,，讓孩子由猜測(cè)——操作——驗(yàn)證,，通過具體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否，最終得出正確的結(jié)論,。

4,、教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。

活動(dòng)中,，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒,、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考,，在問題中操作,，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果,。

在探索的過程中,，教師始終是一位積極、有效的參與者,，和孩子一起探索,，一起發(fā)現(xiàn)，一起興奮,，同時(shí)教師又是一位良好師生互動(dòng)的創(chuàng)造者,，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者,，引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，活動(dòng)的結(jié)尾教師又拋出一個(gè)問題,，幼兒帶著問題再次游戲，為本次活動(dòng)做了一個(gè)有效的提升,，整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己玩,，在玩中學(xué)，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇二

1,、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

2,、了解傘的質(zhì)地與防水性,。

3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用,。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化,。

2,、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

3,、學(xué)會(huì)填寫記錄表,。

1、各種材質(zhì)的傘（布,，塑料,，紙，油紙）

2,、制作傘面的材料（普通紙,，玻璃紙，塑料布,，蠟紙）

3,、傘的記錄觀察表，一盆水,。

一,、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕？”

——出示塑料傘,，紙傘,，布傘，油紙傘,。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布,。

——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄,，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——請(qǐng)幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上,，傘面會(huì)不會(huì)濕,？水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)？

——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè),。

二,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，并且說說自己的觀察結(jié)果,。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,，紙傘,，布傘，油紙傘的傘面上,，甩一甩傘,，摸摸看傘面有沒有濕。

——實(shí)驗(yàn)后,，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候,，傘面都有什么不同的變化,。——把傘撐在教師的一個(gè)角落,，觀察哪把傘容易干,，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干,？要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄,。

——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三,、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,，得出怕水的傘分類結(jié)果。

——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,，說說到底哪些傘會(huì)滲水,，哪些傘布會(huì)滲水。

——請(qǐng)幼兒想一想,，為什么有些傘會(huì)滲水,，而有些傘不會(huì)。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途,。

——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析,，從而得出不用的傘可以有不同的用途,。

——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水,，仔細(xì)觀察,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇三

有趣的水

小班科學(xué)活動(dòng)

1、 感受水的流動(dòng)性,。

2,、 知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí),。

3,、 通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

知道水的特性,。

知道水的用處,，愛惜水資源。

一盆水,、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子、吸管,、扎有小孔的小提桶,、海綿。

１,、 引發(fā)興趣,、發(fā)現(xiàn)問題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣,。提問：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個(gè)桶里？

２,、 猜想,、探索

提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？

３,、 提出問題,、進(jìn)行解決

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

提問：我們用什么方法可以知道,？

４,、 通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性,。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么,？ 提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？ 進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對(duì)岸,。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性,。

延伸：水對(duì)我們有那些用處？

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇四

1.認(rèn)識(shí)水的組成,，會(huì)分析水的電解實(shí)驗(yàn),。

2.理解并區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物

1.水的電解實(shí)驗(yàn)

2.區(qū)分單質(zhì),、化合物和氧化物

1.請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本第三單元課題1,，努力識(shí)記概念，然后合起課本,，獨(dú)立完成學(xué)案(展示時(shí)要求脫稿)

2.自學(xué)完后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)過程中將實(shí)驗(yàn)部分完成

3.將預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題和學(xué)案中出現(xiàn)的問題用紅筆標(biāo)注，以備集中討論解決水是地球上最普遍,、最常見的物質(zhì)之一,，生命的孕育和維系需要水,，各種生物體內(nèi)都含有水,，你能你說出水的那些物理性質(zhì)?水是純凈物還是混合物?是有一種元素組成的嗎?

一、結(jié)合課本p46-47回答下列問題

1.水的電解實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①通電后,，兩極上都有_________;

②與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)氣體體積____,，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積___，體積比大約是____,。 反應(yīng)的文字表達(dá)式

產(chǎn)物檢驗(yàn)①正極上產(chǎn)生的氣體能_____________________,，證明是_____;

②負(fù)極上產(chǎn)生的氣體能______________________，是________,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論①水是由______和_______元素組成的;②化學(xué)變化前后________不變,。

2.思考與討論：

(1)實(shí)驗(yàn)前在水中加少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么?

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比大于2：1，請(qǐng)分析可能的原因?

3.知識(shí)鏈接：

氫氣是一種____,、_____,、________的氣體，密度_______,。氫氣在空氣中燃燒時(shí),，產(chǎn)生____火焰，文字表達(dá)式____________,?；煊幸欢靠諝饣蜓鯕獾臍錃庥雒骰饡?huì)發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨歘____________,，試管口___,，用拇指堵住集滿氫氣的試管靠近火焰，移開拇指,，發(fā)出____________表明氫氣不純,，聲音_____表示氫氣較純,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇五

大班優(yōu)秀音樂教案《水之樂》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解水杯內(nèi)置材料影響其音色,，感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂,，能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂《水之樂》含反思教案吧,。

1,、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。

2,、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色,。

3、能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏,。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

5,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

幼兒每人1雙筷子,、6只水杯、1桶水,；4張分譜,、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒,、石頭,、木頭、塑料積木,、布,、黃豆等)。

1,、探究與八音盒近似的音色,。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色,。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒,、塑料積木、石頭,、木頭,、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近,。

2,、探究如何改變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化,。

可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒,、石頭、木頭,、塑料積木等),。

3、探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果,。

教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水,，通過筷子敲擊傾聽效果。

幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色,、音高均不同,。

4、請(qǐng)幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì),。找找水最多的杯子,、水最少的杯子敲一敲，聽一聽,。

5,、教師依次出示分譜,，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏,。引導(dǎo)提問：x像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

(水杯從低敲到高,，同上)

6,、演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒?jiǎn)渭兦脫羲?，無教師伴奏,。第二次，加入教師伴奏,。

7,、教師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音,，我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽的樂器,，希望小朋友能找到更多天然樂器。

幼兒尋找身邊哪些材料通過簡(jiǎn)單的改變,、加工便能成為動(dòng)聽的音樂,。

教師伴奏譜。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

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