時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇一

一年級的小學(xué)生剛進(jìn)入校園,，他們天真爛漫,，對學(xué)校的一切都充滿著好奇，因此他們的學(xué)習(xí)積極性還很高,。但是,，他們也有自己的心理和年齡特點(diǎn)：注意力維持時(shí)間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導(dǎo)地位,；愛表現(xiàn)自己,；自控力差等。而學(xué)生之間的差異性較大（不少本地的學(xué)生都上過幼兒園,；而許多外來人員的子女,，由于種種因素，沒有接受過幼兒教育）,。所以,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素,，已期更好地完成這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。具體內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)，比較,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

會讀寫20以內(nèi)的數(shù) ， 熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。 理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義,。 20以內(nèi)的退位減法,。

（二）教材的編寫特點(diǎn)：

1、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

2,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

3、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

4,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

7、安排實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

8、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0~20各數(shù)。

初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

認(rèn)識符號：“=”、“>”,、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1 、改進(jìn)教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2 、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，快速口算,，使用尺子,，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為,。

3 ,、提高教學(xué)效率。提高課堂效率,，合理利用時(shí)間,，在課堂上獲取方法，解決問題,，實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4 ,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇二

認(rèn)識物體和圖形（第32頁――――第37頁）

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：立體圖形（長方體,、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形,、三角形和圓）的初步認(rèn)識,。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前,，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的,。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律,，在知識的引入和運(yùn)用上,，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識中,，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過程,，所以對于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱,。

最后,，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形,，讓學(xué)生利用已掌握的知識,，積極主動地探索新知識。同時(shí),，本單元的活動設(shè)計(jì)具有開放性,，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。

1,、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形,、正方形,、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形,。

2,、通過,、擺、畫各種圖形,，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力,。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

5,、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究和創(chuàng)新意識,，初步建立空間觀念。

初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形和圓，初步建立空間觀念,。

直觀教學(xué),、快樂教學(xué)、合作交流,、聯(lián)想遷移,。

操作法、小組合作學(xué)習(xí),、想像

2課時(shí)

1,、認(rèn)識立體圖形…………………………………1課時(shí)

2、認(rèn)識平面圖形…………………………………1課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級（4）班,、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué),。其中一（4）班有40名學(xué)生，男生21人,，女生19人 ,，一（5）班 有42人，男生 人,，女生 人,。

1、知識掌握情況：兩個(gè)班的學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)數(shù)都掌握地挺好,，一半以上的學(xué)生都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，知識方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個(gè)班還是存在一部分后進(jìn)生，如一（4）班的金翔,，范晨剛等,。

2、能力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力除了簡單的計(jì)算能力,、數(shù)數(shù),，其它的數(shù)學(xué)思想方法基本上沒有，特別是數(shù)學(xué)語言的表述,，由于年齡的關(guān)系,，沒有任何的表述能力。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，上課坐不住,，注意力不集中,。剛跨入小學(xué)，對數(shù)學(xué)課堂的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。

相信通過本學(xué)期的教學(xué)和努力，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效地提高。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)知識和能力及素質(zhì)都會得到更好地提高,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識物體和圖形,、分類、6-----10的認(rèn)識和加減法,、11-----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。)共十個(gè)單元。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、難點(diǎn)：用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程,。

（三）教材編排特點(diǎn)：

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識,。

重點(diǎn)是初步感知“多少,、長短、高矮”的含義,。難點(diǎn)是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。

重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感,。難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元“認(rèn)識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。

重,、難點(diǎn)：掌握圖形特征,，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征,。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。

重,、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn),，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元“6—10的認(rèn)識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ),。

重、難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備,。

重、難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成,。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念,。

第八單元“認(rèn)識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，會看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識鐘面,。

重,、難點(diǎn)：會看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法,。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡單的問題,。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn),、讀,、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境,，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識符號“>”,、“<”,、“＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,，能辨認(rèn)長方形、三角形,、正方形,、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法,，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。

8.初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察,、比較、辯析,、整理,、概括、語言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力,。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

3.能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解,，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算中的應(yīng)用問題,。

5.通過拼,、擺、畫,、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。

6.能用對應(yīng)、比較等方法,，比較出兩個(gè)事物的多少,、長短、高矮,。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類,。

8.在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作,、自已探究,、實(shí)踐活動等，發(fā)展學(xué)生探究精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

9.通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng),、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識,。

（三）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí),、半時(shí)的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

（四）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

1 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽,、邊想。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題,；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法,。

⑷會說,。能把自己想的說出來,，會說三句完整的話,。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

⑹會做,。會做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認(rèn)真細(xì)心,，能自己出題自己做，能檢查,。

⑺能討論,。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能評價(jià),。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人,。

2.在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好美德,。

4.愛護(hù)學(xué)具、文具,、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理,、講究美的好習(xí)慣,。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。

6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

1,、內(nèi)容： 本冊教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境，都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動材料,，讓學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

2、具體安排

“數(shù)學(xué)樂園”是安排在第10周,。通過生動有趣的“數(shù)學(xué)樂園”的活動,，使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法,，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí),，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,。

“我們的校園”安排在第 周,，借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,，提出并解決數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇四

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛,，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時(shí)也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個(gè)別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,，行為習(xí)慣比較隨意，個(gè)別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù),、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（一）教材體系分析

本冊教材安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會認(rèn)、會讀,、會寫0——10的數(shù),，會用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第二單元《比較》,。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>,、<,、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮,、比輕重,、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性,。

3、第三單元《加減法〈一〉》,。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動,，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4,、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,，會數(shù),、讀、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序,，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動,，進(jìn)行簡單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性,，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5、第八單元《認(rèn)識鐘表》,。結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,，了解記時(shí)的書寫方法,，并會用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,，體驗(yàn)時(shí)間的長短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二)空間與圖形

1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序，會用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念,。

2、第六單元《認(rèn)識物體》,。通過對實(shí)物和模型的觀察,、操作、分類等活動,，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn),，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形、正方形,、圓柱或球,，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形,、圓柱或球等立體圖形,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動,，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類,，并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2,、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡單的現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的全過程,，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖,，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的想法。

（二）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1,、會認(rèn)、會讀,、會寫0——10的數(shù)

2,、對“>、<,、=”等符號的意義的理解,，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小

3、正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能

4,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類,，并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

5,、體會前,、后、上,、下,、左、右的位置與順序,，會用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念,。

6,、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形,、圓柱或球等立體圖形,。

7、熟練口算20以內(nèi)的加減法

8,、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法

教學(xué)難點(diǎn)

1,、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義

2,、體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性

3、通過整理加,、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4,、體驗(yàn)分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、會用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置

6,、體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理

7、會用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間

1,、認(rèn)識0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù),，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2,、初步了解十進(jìn)制,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境,，體會四則運(yùn)算的意義,。

4、認(rèn)識符號>,，<,，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

5,、能說出個(gè)位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá)。

7,、使學(xué)生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識,，知道這些幾何體的名稱，并能識別,。

8,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表;會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),，體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲,，故事，比賽等,，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動手、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體,。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會計(jì)算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚,，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力，讓他們把話說完整;提高孩子的計(jì)算速度上等,。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5,、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1),、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2),、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

(3),、鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng),，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動或小調(diào)查,。例如：

1,、找一找，說一說,?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0,。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4,、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5,、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。

6,、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時(shí)?太陽剛落下,，大約是幾時(shí)?調(diào)查你們班每個(gè)小組男生,、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題,。

7,、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。(1)乘車上學(xué),，還是步行上學(xué)?(2)結(jié)伴走還是單獨(dú)走?等等

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇五

本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生60人,。由于剛離開幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：上課隨意走動,；隨意說話，不聽老師指揮,；讀,、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減),；加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上整時(shí),。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和、求剩余的實(shí)際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。知識與技能：比較物體的長、短,，高,、矮，大,、小,，輕、重,。認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球。解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡易統(tǒng)計(jì)表。解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類,、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明,。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。有趣的拼搭(實(shí)踐活動)。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題),。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實(shí)際問題),。從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與 圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

1,、知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的 實(shí)際問題。認(rèn),、寫20以內(nèi)的數(shù),，讀、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。認(rèn)識數(shù)0,，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。認(rèn)識符號>,、<和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加,、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡單的估計(jì)方法。初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題,。認(rèn)識鐘面上的時(shí)針,、分針，會正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻,。 能判斷日常生活中常見物體的輕重,。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認(rèn)識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。能比較簡單物體的長短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題,。能根據(jù)物體的用途,、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進(jìn)行分類整理,。 初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加,、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性,。

(3)認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類,、整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力,，初步體會統(tǒng)計(jì)是分析問題,、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，學(xué)會簡單的分析,、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3,、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2. 安排兩次實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出 并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),。

4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一 類物體有相同的特性,。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物,、圖形,、 小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情 并用數(shù)交流信息,。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收,、相互評價(jià),，為學(xué)生 保留較大的探索算法、交流算法,、選用算法的空間,。

一． 數(shù)一數(shù)1課時(shí)

二．比一比1課時(shí)

三． 分一分1課時(shí)

四． 認(rèn)位置1課時(shí)

五．認(rèn)數(shù)（一）10課時(shí)

六．認(rèn)識物體2課時(shí)

七．分與合6課時(shí)

八．加法和減法21課時(shí)

九．統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

十．認(rèn)數(shù)（二）5課時(shí)

十一.認(rèn)識鐘表1課時(shí)

十二.加法5

十三.期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

數(shù)學(xué), 國標(biāo), 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇六

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2個(gè)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心，要讓每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比多少;位置：上,、下,、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形(一);6-10各數(shù)的認(rèn)識和加減法;11-20各數(shù)的認(rèn)識 ;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí),。

2、教材編寫特點(diǎn)：

(1)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。

(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(3)認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué)，是學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

(4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

(5)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

(6)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(7)安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

(8)安排實(shí)踐活動,，是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

(9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時(shí),。

1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí),、合作交流的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想,。

4、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題,。

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),、書寫工整的良好習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)正確的審美觀,、價(jià)值觀與人生觀等,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

1,、準(zhǔn)備課 ----------- 4課時(shí);

2、位置---------- -------- 6課時(shí);

3,、1—5的認(rèn)識和加減法 ---- 10課時(shí);

4,、認(rèn)識圖形 (一)------- 3課時(shí);

5、6—10的認(rèn)識和加減法---- 15課時(shí);

6,、1—20各數(shù)的認(rèn)識------ 10課時(shí)

7,、認(rèn)識鐘表----------- 3課時(shí)

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法------- 20課時(shí);

9,、總復(fù)習(xí) ---------------- 10課

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇七

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；

通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜,、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地,、有條理地說明自己的算法；對估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

1,、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇八

因?yàn)閷W(xué)生是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置,，1~5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形（一），6~10的認(rèn)識和加減法,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。在認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面的教學(xué)中,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

全冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號"=、>,、<",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的.良好習(xí)慣。

8,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課,、備好學(xué)生,，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會。

2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想,、敢說,、敢做”的習(xí)慣。

3,、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)卡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇九

今年我教一年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個(gè)普通班級23人,。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行,。同時(shí)還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說 方方面面都要俱到。 我認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“-,、>、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。

(三)加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景,，探求計(jì)算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的'法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

在評價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展,。同時(shí),，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價(jià),，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行考察,。對學(xué)生合作交流意識的評價(jià)，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià)，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價(jià),，通過平時(shí)觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等

略

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇十

本冊教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：

1、位置;

2,、20以內(nèi)的退位減法;

3,、圖形的拼組;

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

5,、認(rèn)識人民幣;

6,、100以內(nèi)的加分和減法;

7、認(rèn)識時(shí)間;

8,、找規(guī)律;

9,、統(tǒng)計(jì)。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境,。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行之有效的措施,，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

(1),、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

(2)能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

(3),、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

(5),、認(rèn)識人民幣單位，元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛護(hù)人民幣。

(6),、會讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

(7)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識,。

(8)、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理,，描述。分析過程,，會用簡單的方法收集,，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(9)、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(10),、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

(11),、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力,。

在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能用已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。

本班共有58人,，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次,，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué),。

2,、因材施教，選用有效地教學(xué)方法,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、對思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5,、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1,、位置 4課時(shí)

2,、20以內(nèi)退位減法 12課時(shí)

3、圖形的拼組 2課時(shí)

4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 8 課時(shí)

5,、人民幣的認(rèn)識 4課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法 15課時(shí)

7,、認(rèn)識時(shí)間 3課時(shí)

8,、找規(guī)律 4課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)

10,、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容,。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡單地把知識傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動地接收信息,，而是應(yīng)該以原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，主動地建構(gòu)知識的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，主動建構(gòu),、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,、解決問題的能力,。教學(xué)時(shí)應(yīng)該：

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材

（4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。

數(shù)和計(jì)算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的,，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提,，計(jì)算又有助于加深對數(shù)的認(rèn)識,。對初入學(xué)的兒童來說，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍,，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算,，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算,。

3,、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x,、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚,。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中,，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序,、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容,。同時(shí)注意體現(xiàn)知識的形成過程,。

4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,。教師不急于評價(jià)各種算法的優(yōu)劣,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇,。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn),，選擇適合于自己的計(jì)算方法,。

5、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn),。小學(xué)低年級的幾何教學(xué),，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。因此,，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),，通過大量、豐富的觀察,、操作,、游戲等活動，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識,，體驗(yàn)圖形的一些特征,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的興趣,。使學(xué)生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形,，利用這些知識我們能做什么,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一,。為此,，通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

7,、安排實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

注重應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途,?；谶@一觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)

問題的實(shí)際活動,，在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué),，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí),，從兒童認(rèn)識的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識的,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑。

8,、為學(xué)生提供豐富的資源,，努力體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,，要組織學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。主要表現(xiàn)在：

（1）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。要組織學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考,，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，達(dá)到獲得知識、發(fā)展能力的目的,。

（2）盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息,，加深知識的理解,。

（3）使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

1.實(shí)物（動物,、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片,、符號（等號,、大于號、小于號）,、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認(rèn)數(shù),、計(jì)算和分類等內(nèi)容時(shí)操作用。

2.口算練習(xí)卡片

3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤這是為使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練用的學(xué)具,。

4.數(shù)的組成練習(xí)卡片這是為使學(xué)生掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料

5.計(jì)數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算用的一種教具,。

6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容用的教具,。

7.鐘面

8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加,、減法的計(jì)算方法。

9.小棒本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備20根小棒,。

10.數(shù)位表教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識時(shí)用,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，正課16周，總復(fù)習(xí)4課時(shí),。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一,、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

二、比一比（2課時(shí)）

三,、1～5的認(rèn)識和加減法（10課時(shí)）

1．1～5的認(rèn)識……………………………………………………………………3課時(shí)

2．加減法的初步認(rèn)識……………………………………………………………5課時(shí)

3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時(shí)

四,、認(rèn)識物體和圖形（3課時(shí)）

五、分類（2課時(shí)）

六,、6～10的認(rèn)識和加減法（20課時(shí)）

1．6,、7的認(rèn)識和加減法…………………………………………………………5課時(shí)

2．8、9的認(rèn)識和加減法…………………………………………………………5課時(shí)

3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時(shí)

4．連加,、連減,、加減混合………………………………………………………4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時(shí)

實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

七、11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時(shí)）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時(shí)

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時(shí)

八,、認(rèn)識鐘表（2課時(shí)）

九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）

1．9加幾……………………………………………………………………………3課時(shí)

2．8,、7,、6加幾……………………………………………………………………4課時(shí)

3．5、4,、3,、2加幾………………………………………………………………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時(shí)

實(shí)踐活動：我們的校園（1課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇十二

本學(xué)期一年級(2)班,、(4)班共有學(xué)生(89 )人,，男生有( 46)人，女生有(43 )人,。這些學(xué)生大部分是上過學(xué)前班的，他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,，據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的活潑開朗,，有的性格內(nèi)向，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差,。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，常規(guī)知識還得加強(qiáng)訓(xùn)練,，他們還像在學(xué)前班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形,， 11-20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主體活動。

這一冊的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“>”,、“ <”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、通過直觀演示和動手操作,，認(rèn)識“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇十三

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)班本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，提升自己的育人藝術(shù),，強(qiáng)化學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的思維、傾聽,、質(zhì)疑等方面能力,，與班主任配合，共同抓好班級管理,，提高學(xué)生的道德等各方面的綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生的通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)在知識、能力,、智力等各方面都能上一個(gè)新臺階,。

1、學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、發(fā)展學(xué)生的思維能力、傾聽能力,、質(zhì)疑能力,、合作能力。

1．習(xí)慣的培養(yǎng),。

（1）游戲：跟我做,、舉手等。

（2）對對歌：進(jìn)教室,、抬頭挺胸,、從端正。

（3）手指操,。

（4）兒歌：一九一九好朋友等,。

2．營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等,、圍結(jié),、和諧、進(jìn)取的班級氛圍,。（1）制定班級公約,、班風(fēng)，給自己班級,、小隊(duì)取個(gè)新名字等,。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”,、“衛(wèi)生角”,、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景,。（3）讓學(xué)生參與班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

3．合作能力的培養(yǎng)：指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信,；第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法,；第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”,；第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

4.針對特殊學(xué)生,，開展特殊教育

①．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生,、智力障礙學(xué)生、自控力差生）,，學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案,。

②．通過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育,。

③．針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，開學(xué)初計(jì)劃用一周的時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

④．開展“幫困”活動。通過“結(jié)對助困”等活動,，從生活,、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

通過觀察,、與學(xué)生談心,、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和班主任及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子,。

5,、其他各種能力的培養(yǎng)：備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,。深入研究教材與學(xué)生,，力求讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都能得到較好的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本上冊人教版篇十四

一年級學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)

1.知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題,。(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類,。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的分與合的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

(3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3.解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4.情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的幫助與鼓勵(lì)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立,。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。 7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。 8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

1,、數(shù)一數(shù)1課時(shí)

2,、比一比1課時(shí)

3、分一分1課時(shí)

4,、認(rèn)位置1課時(shí)

5,、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù) 10課時(shí)

6、認(rèn)識圖形(一) 2課時(shí)

7,、分與合 7課時(shí)

8,、10以內(nèi)的加法和減法 20課時(shí)

9、認(rèn)識1120各數(shù) 4課時(shí)

10,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時(shí)

11,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)