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語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇一

1,、我認(rèn)為有些知識(shí)盡管三番五次講解,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握,，主要是課堂注意力不夠集中,，缺乏自控本事，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生課堂注意力。

2.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時(shí),，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的本事,。,、

3.學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí),，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,。

5.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話本事的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,，發(fā)展思維，努力為學(xué)生供給廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫話本事,。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,，年齡特征、性格特點(diǎn),、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,。異常是學(xué)困生,，教師應(yīng)多關(guān)注他們,，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

7.教師要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文,。

8.教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題,，反復(fù)檢查的好習(xí)慣?？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的,，可是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué),、提高教學(xué),，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié),，實(shí)現(xiàn)自我本事的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生本事的提高,。

9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,，靈活運(yùn)用。

10,、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，異常是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,，影響整體的成績(jī)。

總之,，我相信：只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，必須能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇二

20xx年x月我所執(zhí)教的六年級(jí)一班參加了海拉爾區(qū)教育局的抽測(cè)考試,，本次語文學(xué)科抽測(cè)主要檢測(cè)的是學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。通過本次檢測(cè),，我對(duì)自己以往的語文教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,，并認(rèn)真研究了出現(xiàn)問題的原因。希望自己能在今后的語文教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，使自己所執(zhí)教的班級(jí)語文教學(xué)成績(jī)不斷提高,，現(xiàn)將反思如下：

1、教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生閱讀方法,，培養(yǎng)綜合能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀對(duì)于學(xué)生相對(duì)是個(gè)難點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生語文綜合能力的檢測(cè),。面對(duì)閱讀學(xué)生常處于被動(dòng),、低效狀態(tài)。學(xué)生在考試中遇到考察閱讀能力的試題往往無所適從,，表面上看,，這似乎只是閱讀的問題，但回顧以往的教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn),，在以往的語文教學(xué)中,，我把知識(shí)的掌握當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，從而使學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí),、運(yùn)用方法解決問題的主動(dòng)意識(shí)和實(shí)際能力,，這樣顯然不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在教學(xué)中沒有處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，導(dǎo)致學(xué)生不能全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際的語文閱讀問題,，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)缺乏，這是我今后教學(xué)需要改進(jìn)的地方,。

2,、有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生的閱讀量,。反思自己以往的語文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我比較注重書本知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，它的意義廣泛而深遠(yuǎn)。課外閱讀既可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識(shí),，提高閱讀和寫作水平又能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)自學(xué)能力。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語文素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以，在今后的語文教學(xué)中,，我一定會(huì)把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀作為語文教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，如認(rèn)真讀書的習(xí)慣,、積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,、質(zhì)疑問疑的習(xí)慣,、使用工具書的習(xí)慣,，這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高有所幫助,，而且對(duì)他們將來的發(fā)展也會(huì)起到重要的作用,。

3、上好作文講評(píng)課,。學(xué)習(xí)語文的目的就是應(yīng)用,。會(huì)寫文章在我們?nèi)粘Ｉ钪惺鞘种匾摹Ｎ移綍r(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求是按單元習(xí)作要求認(rèn)真完成習(xí)作內(nèi)容,。對(duì)學(xué)生作文是否有新意,、有創(chuàng)意要求并不是很高。所以導(dǎo)致學(xué)生整體習(xí)作水平不突出,，寫作能力強(qiáng)的學(xué)生不多,。這也和學(xué)生課外閱讀量小,，提筆無話可寫有直接關(guān)系,。在今后的語文教學(xué)中我一定要注意在完成基礎(chǔ)要求后對(duì)有能力的同學(xué)多做拔高練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同能力布置不同要求的習(xí)作內(nèi)容,，從而使優(yōu)秀的學(xué)生顯露出來并逐步提高習(xí)作水平,。

4、在教學(xué)中注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，提高語文教學(xué)的優(yōu)秀率,。平時(shí)的語文教學(xué)中我比較關(guān)注學(xué)困生，總是擔(dān)心這部分學(xué)生被落下,，課堂提問課下輔導(dǎo)較多,，從而忽略了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。對(duì)于這部分學(xué)生缺少關(guān)注和指導(dǎo),。在今后的教學(xué)中我一定要注意不要顧此失彼,，真正做好“抓兩頭、帶中間”工作,，使班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生不斷增多,，逐步提高班級(jí)語文學(xué)科的優(yōu)秀率。

總之,，通過本次檢測(cè),，我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)工作的不足，也找到了今后教學(xué)努力的方向,，教學(xué)是一門教學(xué)相長(zhǎng)的藝術(shù)，只有在教學(xué)中不斷反思并改進(jìn)自己的工作方法,，才能跟上時(shí)代的步伐,。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇三

這次測(cè)試,，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，都有著十分重要的進(jìn)取意義,。經(jīng)過反思,，我認(rèn)為,，在今后的教學(xué)中,，該做好以下幾方面的工作：

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,，所以,，在每一堂的課堂教學(xué)中,，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ),，僅有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，學(xué)生本事的構(gòu)成,、素養(yǎng)的提升才有依托,。

(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳，次則略,，不可平均用力,，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué),，就難以培養(yǎng)本事,，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下,。教師必須做到,，“任它千瓢水，我只取一瓢飲,?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，資料要講到點(diǎn)子上,，力求精講點(diǎn)撥,。只要緊抓住課文的重點(diǎn),，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,，收到事半功倍之效,。

(2)學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課僅有短短的40分鐘，如果教師多占一分鐘,，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘,。所以，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字,。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率,。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀,、背、思考,、記憶,，讓他們?cè)谡n堂上聽、說,、讀,、寫,，從聽讀中感悟,、積累，在說寫中運(yùn)用,、提高,。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自我去獨(dú)立思考，去分析和解決問題,，使他們的本事得到提高,。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生本事的訓(xùn)練上,。語文教學(xué)的最終目的,，是使學(xué)生具備聽說讀寫的本事。而本事是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,，所以,，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在本事訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,，而代之以本事訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字,、詞,、句、段,、篇等知識(shí),。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì),，精講巧問,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精,，練得巧,，練得有實(shí)效。

從這次試卷來看,，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,，是學(xué)生語文本事中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí),。所以,，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事。新課程異常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維,，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

生活不等同于知識(shí),，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵,。所以,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解,，在生活中去體驗(yàn),，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，運(yùn)用已掌握的知識(shí),，自主尋求解決問題的方法,。

教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,，那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自我的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一齊,。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,，知識(shí)與生活想結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知,、理解文本,。

三年級(jí)的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考,、準(zhǔn)確表達(dá),，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀的資料材料,，透出濃濃的語言意識(shí),。其特點(diǎn)是角度小，指向明,，落點(diǎn)準(zhǔn),，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧,，讓人感到眼前一亮實(shí)踐證明,，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神,。

習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要,，可是，學(xué)生有了作文的材料就必須能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎回答是：不必須,，尤其是在小學(xué)作文起步階段,。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ),。

滿漢全席,、盛宴大餐，固然能夠大飽口福,，但稀飯,、面包等才更貼近我們的日常生活。教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí),，方能做到牢根固本,、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn),，使教學(xué)構(gòu)成一個(gè)有序,、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí),，提高課堂教學(xué)的效率,，是我們的追求。

本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,，學(xué)習(xí)語文要持之以恒,，長(zhǎng)期積累。同時(shí),，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，異常是在書寫的時(shí)候必須嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇四

本題主要考查學(xué)生的書寫能力,，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫,?？傮w來看本題的得分率不高，約85%左右,。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫,，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語上,。個(gè)人認(rèn)為,，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正,、寫正確,。

本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力,?？傮w來看，學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò),，得分率在95%以上,，失分最多的是“頁”這個(gè)部首，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因,。

本題的得分率較高,，大致在97%左右,。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見到的,，所以本題的得分率較高,。主要失分在于“己、已”“晴,、睛”這兩組字上,。“晴,、睛”這兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān),，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān),，所以它的部首是“目”而不是“日”,。

本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學(xué)生對(duì)部分量詞的用法還是比較清楚的,，只是出題者在出題時(shí)沒有認(rèn)真核對(duì),，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯(cuò)誤，讓學(xué)生無從填寫,，再有答案也沒有認(rèn)真核對(duì),，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤,。

本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高,，達(dá)到98%。主要失分在于“過去”一詞,，個(gè)人認(rèn)為,，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”,，個(gè)人認(rèn)為不妥,。學(xué)生對(duì)“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分,。

本題考查學(xué)生的組句的能力,，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話,。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò),，能夠補(bǔ)充完整，也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。第2、3小題學(xué)生作答的不好,，尤其是第3小題,，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

本題學(xué)生的得分率很高,，在99%以上，可見學(xué)生對(duì)課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的,，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字,，失去1—2分。

本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,，要求在（）內(nèi)進(jìn)行,。本題的得分率不高，大約在56%左右,，主要原因在于學(xué)生對(duì)上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求，因此失去一部分分,。

本題出題者所列出了一個(gè)小彎,，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客,，沒有真正開動(dòng)自己的腦子去想,。相對(duì)來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低,。

題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面,，畫面中有兩個(gè)人，一人拉車一人推車,，車上裝著一些或許是水果一類的東西,，兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分,，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整,，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng),，應(yīng)多加訓(xùn)練,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇五

時(shí)光飛逝，歲月如流,，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期中試卷及考試情景做如下分析：

六年級(jí)語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,，總分100分,。題量不大，難易適中,，覆蓋面較廣,。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，試卷注重對(duì)知識(shí)和本事的考查,，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的本事,，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,，綜合性較強(qiáng)，難度適中,。

從整個(gè)卷面來看,，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之,，習(xí)作部分失分較多,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固,。實(shí)踐本事比較差，尤其閱讀題,，能夠看出一部分學(xué)生的實(shí)踐本事較差,、對(duì)短文沒有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文,，所以問題答的不夠準(zhǔn)確,，失分嚴(yán)重。

從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,，不能仔細(xì)閱讀題目要求,。基礎(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,，導(dǎo)致失分,。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確,。閱讀題部分,，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答,，對(duì)不理解的詞語,、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì),，感悟,。沒有跑題，可是寫的質(zhì)量不高,。

應(yīng)對(duì)試題,，審視學(xué)生的狀況,，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),，獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事，審題的本事,，學(xué)以致用的本事,，閱讀理解的本事。

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí),，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)本事還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，注意審題,，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,，寫出生動(dòng)的語句。

五年級(jí)語文第一次月考試卷分析

從本班試卷的總體情景來看,，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位,。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作,，有自我的思想,，能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題,。

1,、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清,，進(jìn)入五年級(jí)后,，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng),，也給我提了個(gè)醒,，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外,，我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖,。

2、粗心大意的毛病還存在,。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽晕业氖韬鏊?，本來難度不是異常大的題目,，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般,，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生,，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題,，并讓他們自我制定克服辦法,，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒,。

3,、處理問題不鉆研，不深入,。這是個(gè)大面積存在的問題,，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策,。平時(shí)在教學(xué)中,，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自我的觀點(diǎn),，不人云亦云,，還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀,、說,、論、寫并進(jìn),，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升,。

4、習(xí)作跑題現(xiàn)象,。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象,。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了,，茫然就開始下筆,，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求,。這就是看到題目后,，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向,，寫到哪兒算哪兒,。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱,，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性,。

反思

經(jīng)過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn),，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性,，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn),，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改善,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇六

緊張而有序的期中考試結(jié)束了，

期中考試教學(xué)反思,。在本次考試中,，學(xué)生的語文成績(jī)并不是十分理想，探其原因,，我得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1,、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于拼音,、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用,，而古詩文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

2,、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿,。

3,、 作文水平有限，不能正確審題,，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔,，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,，故作文得分也不夠理想。 針對(duì)以上情況,，經(jīng)過老師討論,，達(dá)成共識(shí)：打算在今后的語文教學(xué)中

把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng),。這必須得從以下幾個(gè)方面做起：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎

教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課,，不僅要備教材,，更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。上課前,，讓學(xué)生熟讀課文,，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解,，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo),，把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次,、多寫幾遍,。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次,，而且還應(yīng)從情感表達(dá),、寫作特點(diǎn)等方面來理解課文內(nèi)容。對(duì)于古詩文,，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外,，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫,。教師不僅要把作業(yè)布置下去,，更要及時(shí)檢查，做到作業(yè)日日清,，一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩文,。

2、加強(qiáng)閱讀,，提高分析能力

除了要求學(xué)生多讀課文,，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間,，讓學(xué)生多讀課外讀物,，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語言,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

3、作文教學(xué),，落到實(shí)處

對(duì)于語文教師來說,，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活,，從生活中找“米”,，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感,。多寫短篇習(xí)作,，從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),，從文從字順到立意創(chuàng)新等等,，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文,，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文,。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,。評(píng)講結(jié)束后，最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文,，這樣不僅對(duì)該生是一種鼓勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生也是一種督促和激勵(lì),。

1,、 上課內(nèi)容力求豐富

教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)技能,。在講課過程中,，教師要精神飽滿，采用多種教學(xué)方式,，讓學(xué)生參與到課堂中來,，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的語文成績(jī)就會(huì)提高,。

2,、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)

語文需要學(xué)生多讀多講多練，因此多讓學(xué)生朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的語感十分重要,。多讓學(xué)生讀一些古詩文或名家名篇，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力,，而且對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益,。

3、組織豐富多彩的節(jié)目

教師不僅在課堂上對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，在課下也可以組織一些活動(dòng)提高學(xué)生的興趣,。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字,，定期舉行寫字比賽，寫得好地予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)生每?jī)蓚€(gè)月出一份手抄報(bào),，從刊頭設(shè)計(jì)命名到內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面安排,、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,，做得好的張貼在班級(jí)里,，學(xué)生看著自己的作品也會(huì)頗為得意呢!這樣做,，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力,。 只有多方位多角度地采取有效的方法,，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力,，讓他們的語文功底日漸深厚,，語文成績(jī)才能蒸蒸日上!

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇七

期末考試不應(yīng)該是衡量教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它確實(shí)是檢驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)的一種方式,，它具有導(dǎo)向,、檢測(cè)、激勵(lì),、改進(jìn)等作用,，值得任教老師去教學(xué)反思、總結(jié),、探索,。

本期的語文期末考卷讓我震驚。它的考題方式,、內(nèi)容完全出乎我的意料,，我還是頭一次看到這么“難”的考卷。我看完卷的第一感覺是：完了,！從沒見過這種試面的學(xué)生準(zhǔn)會(huì)考懵了去,。說句實(shí)話，這是我有史以來對(duì)學(xué)生成績(jī)無法預(yù)測(cè),、心中最沒底的一次考試,。為此，我曾抱怨考得太難了,，題出得太刁鉆了,?？蓲行淖詥枺矣植坏貌怀姓J(rèn),，這是一份難得的真正像樣的語文考卷,。出題者是一個(gè)真正的語文高手，他吃透了教材,，吃透了語文新課標(biāo)理念,。因此，這份考卷逼我反思了自己的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程。它使我感慨萬千,。

期末考卷頗具教學(xué)導(dǎo)向作用,，教師總是根據(jù)它來調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容方式。新課標(biāo)實(shí)施前的考卷,，重語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，拼音、字,、詞,、句的考試內(nèi)容是又多又細(xì)；重篇章結(jié)構(gòu)的考試,，分段,、寫段意、寫句子含義,、寫作方法都是必考內(nèi)容。因此,，語文課上,，老師既要抓字詞句、標(biāo)點(diǎn),、拼音的教學(xué),，又要抓文章結(jié)構(gòu)、寫作方法來分析,，面面俱到,，將文章分析得支離破碎。語文根底不深的老師還真是難以應(yīng)付,，但學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)還是學(xué)得非常過硬,。新課標(biāo)實(shí)施以來，語文教學(xué)轉(zhuǎn)軌過枉,，幾乎全盤否認(rèn)了這傳統(tǒng)教學(xué)方式,。這一過激行為,，其實(shí)也是語文考卷導(dǎo)向的結(jié)果。

近幾年考卷內(nèi)容很粗糙很簡(jiǎn)單很容易應(yīng)付,?；A(chǔ)知識(shí)只注重書本內(nèi)容的積累，學(xué)生只要死記硬背就完全能應(yīng)付好,，因?yàn)樗豢忌?，且是一類字；只考填空或默寫,，且是課文中明文規(guī)定的要背誦默寫的內(nèi)容,。大量讀拼音寫漢字，大量填空默寫,。老師課堂上根本無需去引導(dǎo)學(xué)生理解感悟課文內(nèi)容及人物情感,，只要抓生字過關(guān)，抓背誦默寫過關(guān),，復(fù)習(xí)階段突擊一下,，就可能在考試中取勝。所謂能力的考測(cè),，根本就無需教材,，只要在考前指點(diǎn)一下就行，因?yàn)榭碱}無非就是“本期你班開展過哪些語文活動(dòng),？你最喜歡哪次活動(dòng),？”或者“你看過哪些課外書？你最喜歡哪本課外書,？”口語交際考試更好辦,，幾乎是給學(xué)生送考分，考來考去都是“打電話”或是“與客人對(duì)話”,，簡(jiǎn)單幾句對(duì)話無需文采無需知識(shí),，沒上過學(xué)的人這些起碼的生活常識(shí)都會(huì)。因此,，語文老師好當(dāng),，只要考前抓好生字、默寫過好關(guān),，就萬事大吉了,。其實(shí)這樣學(xué)生什么也沒學(xué)到，只是從小就學(xué)會(huì)了應(yīng)急,?？蛇@期的語文考卷完全改變了以往的考風(fēng)。如果它真能起到導(dǎo)向的作用的話,，那還真的值得我們?nèi)ニ伎?，去探究,，去反思，去改進(jìn),。否則,，將不好也無從應(yīng)付。

從這份考卷中,，我接收到的信息是：

1,、以本位本。教材是考試的依據(jù),，所有的題目都來自教材,。這就提醒我，不要無視教材的存在,，不能脫離教材,，投機(jī)取巧。

2,、所有題目都取之于教材,，但并不是教材的簡(jiǎn)單積累。這也告誡語文教者,，靠指揮學(xué)生死記硬背,、機(jī)械操作的方法行不通了。它灌輸了一個(gè)理念“不是教教材,，而是用教材教”,，“不是考教材，而是用教材考”,。

3,、在注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累的檢測(cè)上，更注重對(duì)學(xué)生語文能力的考核,?？季淼谝活}讀拼音寫漢字，第二題按課文原句填空,，就是對(duì)知識(shí)積累的檢測(cè)。以前這在考卷中要占百分之三十至百分之四十,，可這次總共只有12分,。而三到九題，全是考學(xué)生的語感,、感悟能力,、理解能力、分析概括能力,、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,、書面表達(dá)能力的`考核,。

這些題目全都來自教材，考的也是一些基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，但老師學(xué)生根本無法預(yù)測(cè),、復(fù)習(xí)，無法去機(jī)械記憶,、過關(guān),，更別指望投機(jī)取巧了。因?yàn)?，它考的都不是教材教參中?qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。并且它占分比例高得嚇人，一共有45分,。這就告訴我,，語文考試力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力,、基本過程方法,、基本態(tài)度情感。力求有創(chuàng)意,，摒棄了過去那種機(jī)械,、繁雜、隨意的內(nèi)容,，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)重情感體驗(yàn),，重語言感悟的特點(diǎn)，重學(xué)生思維發(fā)散性和靈活性,，展示學(xué)生個(gè)性化理解和表達(dá),，是語文素養(yǎng)的全面考察。語文課堂應(yīng)從這些方面著手,，依托教材內(nèi)容,，全面培養(yǎng)提高學(xué)生語文的理解、感悟,、運(yùn)用,、表達(dá)的能力。語文教學(xué)沒有捷徑,，只有平時(shí)老老實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)、訓(xùn)練,，才是唯一出路,。

也許這樣的語文考試難以繼續(xù)下去，因?yàn)?，它讓語文老師們感到了壓力,，難以駕馭,，因此，出題者會(huì)要遭到無情的譴責(zé),、埋怨,。非議多了，怎能堅(jiān)持,？但從學(xué)生出發(fā),，從真正的語文教學(xué)目的出發(fā)，我倒希望這份考卷能真正起到導(dǎo)向作用,，把語文教學(xué)引向正軌,。盡管我也不輕松，付出的會(huì)更多,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇八

四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思 肖開會(huì)

擔(dān)任四(1)班年級(jí)語文老師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，這期間有過失敗有過進(jìn)步，有遇到過重重困難和困惑,，有體會(huì)到教育的艱辛,，同樣也有很多收獲和反思。

在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)教授4（1）班的語文,，期末考試學(xué)生的成績(jī)不是很理想,，還有一個(gè)學(xué)生不及格，回想整個(gè)教學(xué)過程中,，我存在許多不足：

一．課堂上

1.提問設(shè)計(jì)不好,，語言過于繁瑣。

在課堂上我提問的語言有點(diǎn)羅嗦,，顯得不夠清晰,，以至于課堂上顯得不精練，不簡(jiǎn)單,。今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語言,，不僅是提問的語言，還可以將過渡語都設(shè)計(jì)并寫出來,，使課堂變得更完整,，也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。

2.過于引導(dǎo)學(xué)生,，沒能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué),。在上課時(shí)過多地引導(dǎo)學(xué)生，過于依賴教師個(gè)人思路按部就班,，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生思維,。今后該更加想辦法使課堂活躍,，讓學(xué)生思考,。。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，但不夠簡(jiǎn)單,。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我的教學(xué)框架清楚,，但是分支過多,，就會(huì)令課堂不靈活，不生動(dòng),。在快結(jié)束課的時(shí)候,，由于緊張導(dǎo)致教學(xué)次序安排有點(diǎn)混亂。今后應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更多地備學(xué)生,，為學(xué)生思考,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取多元智能培養(yǎng)學(xué)生的方法,，希望更好地發(fā)展學(xué)生,。

4.教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠,。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好,，層次不夠清晰，另外拓展很重要,，一方面可以使課堂更有層次,，另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野?？梢宰寣W(xué)生自己說的部分多一些,，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,。

二. 課后

1.課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣,，批改不夠及時(shí)和認(rèn)真。作業(yè)形式

應(yīng)該要多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生能力,，我布置作業(yè)的形式過于單一，不能很好的發(fā)展學(xué)生,。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí),，未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，糾錯(cuò)也不夠及時(shí),，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量,。

2.聽課數(shù)量不夠，交流不多。多學(xué)習(xí)多交流才有進(jìn)步,，來期我要多花時(shí)間向右經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，多多改善自己的不足。

3.教學(xué)反思不夠及時(shí),，進(jìn)步速度不快

4.培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施,，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，像背誦默寫這些要硬抓,。

5.對(duì)學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué),。在新的學(xué)期里，我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反思,，爭(zhēng)取自己更大的進(jìn)步同時(shí)也幫助學(xué)生有更大的提高。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇九

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰,。從本次二年級(jí)的語文試卷來看,，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的資料,，涉及到字詞,、句段;又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ),，突出本事，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向,。從考試的成績(jī)來看,，成績(jī)是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足,。針對(duì)本次的考試做了如下反思：

此次期中考試的試題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多,。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題教師都講過了,，我們也做過練習(xí)了,，認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了,，粗心大意造成了失分的原因,。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞,、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度,。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞,、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施,。使此項(xiàng)資料在今后的考試中,，把失分降到最低。

雖說本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說有必須的難度,，可是從中也看到學(xué)生在閱讀本事方面的欠缺,。閱讀理解題錯(cuò)的較多，有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,，不少學(xué)生就胡亂寫幾句,。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉,。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：

1,、初讀，要讀準(zhǔn)字音;

2,、再讀,，將課文讀流利，理解課文中詞句;

3,、研讀,，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;

4,、練讀,，將課文讀入心，找出自我喜歡的詞句,，積累語言文字,，做好讀書筆記。

鼓勵(lì)孩子多讀書,，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣,。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟,、用、說,、寫等方法的指導(dǎo),，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步構(gòu)成本事，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習(xí)慣,。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,，弄懂圖意，看圖要按必須順序,，要全面觀察,。學(xué)會(huì)說通順、完整的話,，進(jìn)而寫通順,、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，異常是引號(hào)的用法,。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作本事必須立足課堂,，立足課本,。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記實(shí)文,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,，寫出生動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作本事,。

1,、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀,、背誦好詞好句,，午時(shí)自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫,，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān),。

2、要重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一,，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中,，我們很明顯地看到,，許多學(xué)生字、詞可是關(guān),。要提高學(xué)生的成績(jī),，首先應(yīng)重視字,、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,，詞語抄寫和形近字辨析組詞,，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語接龍,、詞語積累展示會(huì),、猜謎等)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握，努力克服錯(cuò)別字,。

3,、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦,，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分,。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的本事,。

4,、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有耐心,，利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因,，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì),，多表揚(yáng),，不放棄一個(gè)差生。另外,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，異常是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法,，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì),。要求學(xué)生正確,、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中,，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫,，力求把字寫得端正漂亮,，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫的字,，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,，把識(shí)字,、寫字緊密結(jié)合起來。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo),。

6,、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時(shí)要聽清題意,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫忙學(xué)生掌握好知識(shí),。

7,、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作本事,。在今后的語文教學(xué)中,，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系,，做到讀寫滲透,，讀寫結(jié)合。

8,、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度,。二年級(jí)是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需,，讓他們寫一些真人真事,，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量;在批改日記時(shí),，應(yīng)盡量采取面批,，使學(xué)生明確自我寫話中存在哪些缺陷，以便改善,。

總的來說,，在后半學(xué)期里，我將對(duì)自我要求過高,，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán),，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，根據(jù)學(xué)生情景及時(shí)改正和幫忙,，使其提高,。，今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化,，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇十

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī),。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代,，考試成績(jī)是非常重要的,，但是，孩子們,，你們有沒有想過,，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢,？一次考試,，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚,，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈,，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng),，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢,？

首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。有兩點(diǎn)是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識(shí)的題目失分過多,，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用,、運(yùn)算出錯(cuò)較多,，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題,。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的,。人常說,，“夢(mèng)里走了許多路，醒來卻還在床上”,，意思就是,，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”,。

第二,，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件,、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題,、或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注,、頑強(qiáng)的意志力,、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外,，不管這次考試滿意與否,，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),。如果這次考得好,，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神,、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好,，我們也不能一蹶不振,、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn),，而后奮斗,、前進(jìn)。但是,，有的同學(xué)考試沒考好,，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，下了一大堆的決心,，然而幾天后就又像以前一樣了,，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué),，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了,。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰懈怠了,，誰就會(huì)落后,；誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后,。所以對(duì)待學(xué)習(xí),，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力,。

同學(xué)們,，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿,；或許,，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么,，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律,，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng),，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許,，你因?yàn)樽员翱摧p了自己,，那么，請(qǐng)記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利,！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起,，增強(qiáng)自信,，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處,。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇十一

都已經(jīng)成為歷史,，都已經(jīng)過去，但是,，可以以史為鑒,，反思過去,，是為將來。

試卷以中考試卷類型為范本,，難度適中,，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。但是學(xué)生做的并不好,，原因可能是多方面的。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不牢固,，包括字音字形。

2,、文言文的閱讀還是一個(gè)弱項(xiàng),，課外文言更是一個(gè)死亡地帶。

3,、現(xiàn)代文的閱讀答題抓不住要點(diǎn),。

4、作文就不說了,。

5,、書寫和卷面極其糟糕。

6,、學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不行,，班級(jí)管理乏力，預(yù)計(jì)進(jìn)榜人數(shù)太透明化,，經(jīng)過職業(yè)招生,，很多明顯進(jìn)入“明智”的放縱。

1,、強(qiáng)化卷面和書寫的訓(xùn)練,，在以考代練中重視卷面和書寫。

2,、抓?。涸~語改錯(cuò)、詩詞名句默寫,、病句判斷,、詩歌閱讀、文言復(fù)習(xí)（包括虛詞羅列解釋）,、句子賞析,。

3、歸納閱讀方法和技巧，分文體訓(xùn)練,，走高效路線,。

4、選取優(yōu)秀范文,，讓同學(xué)背誦,，體會(huì)，借鑒,。

最后,，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們,，作為九年級(jí)的語文教師,，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。

語文考試教學(xué)反思300字 老師語文考試反思篇十二

八年級(jí)下學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)在對(duì)這次考試的情況作一些總結(jié)和反思,。

本次考試從總體來說，成績(jī)不是很理想,，兩個(gè)班的成績(jī)都有所下降,。從三率來看，及格率的下降較為明顯,，而特優(yōu)率和高分率的變化不大,。

成績(jī)分析出來以后，我認(rèn)真地分析了這次成績(jī)下降的原因,，我感覺到與一下幾個(gè)方面有關(guān)：

1,、放松了對(duì)一些后進(jìn)生的管理。由于一些原因致使對(duì)這一部分學(xué)生的管理,，特別是放松了對(duì)他們作業(yè)的檢查,。在以后的教學(xué)工作中藥特別注重對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)。

2,、由于期中考試后,，時(shí)間比較緊，只顧著進(jìn)行新課了,，放松了對(duì)學(xué)生的日常檢查。復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短,，在復(fù)習(xí)過程中又過于倉促,，致使復(fù)習(xí)效果不理想。再加上放松了對(duì)學(xué)生的檢查,，所以就出現(xiàn)了成績(jī)的下降,。

針對(duì)以上原因，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，合理安排教學(xué)時(shí)間,，做好平時(shí)的檢查工作,，力爭(zhēng)使學(xué)生取得一個(gè)好的成績(jī)。