人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇一

課內知識，特別是一些基礎知識學生掌握得比較好,，如默寫,、課內文言文。

課外部分（課外文言文,、兩個現代文語段）情況就不容樂觀,。

作文好作文幾乎沒有。

1,、學生課外積累太少,，依賴老師課堂講的內容。

集中體現在第11題,，這道題目學生全軍覆沒,。

2、學生篩選文本有用信息能力差,。

理不清句子與句子之間的關系,，抓不住中心句。

3,、學生概括事件能力差,。

交待不清起因、經過,、結果,。

4、學生對詞語的理解缺乏方法,。

5,、部分學生不會寫讀后感,。

6,、作文材料陳舊,、描寫少，多記敘,、點題不到位,。

1、針對學生概括能力,、篩選有用信息能力差這兩點,，在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力，要讓他們掌握方法,，靈活運用,。

2、加大課外文言文的訓練量,。

3,、抓緊課外現代文的指導。

采取分考點專項指導的方法,，注重平時的語段講評,。

4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作,。

分析好在哪里,，如何借鑒。

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇二

周三,，我們進行了語文7,、8單元語文考試，當我知道成績的時候,，我傻眼了,，為什么我只考了98+10分呢，直到發(fā)了卷子,，我才知道答案,。我看了看我的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛,，看到了兩個鮮紅的問號,，我才如夢方醒，我真是粗心,，失去了寶貴的2分,，并且都是不應該錯的，第一個扣分是“練習”一詞的書寫,，因開始寫得不太漂亮,，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最后一點成了兩點;第二個扣分是畫“藍天白云”，我將“白云”四周用水彩筆涂得太寬了,，“藍天白云”成了藍天中的“堰塞湖”,，呵呵!真搞笑哈!

我感到真后悔,，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,，經過了這次教訓,，我一定要改掉粗心大意的這個壞毛病，做什么事情都要認真,，而且還要了解更多的知識,，這樣才能防止錯誤的發(fā)生。我想,，今后在學習上要特別注意以下三點：

1,、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事,。對于一些自己認為不重要的事,，也許不會認真去對待它，粗心大意也就因此產生,。比如說在做作業(yè)的時候,，認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了,，所以經常就會因為粗心而寫錯字,。又如在做計算題目時，認為計算題難度不高,，沒有引起足夠重視,，所以就會產生把“加號”看成“減號”的現象等等。如果長期這樣,，粗心大意的壞習慣一旦形成,，在寫作業(yè)或語文考試的時候，就容易因為這種不良的習慣而導致不該出錯的地方出錯,，影響成績,。所以我要重視“粗心”帶來的危害，將其迅速改正,。

2,、養(yǎng)成認真檢查的習慣。當我完成一件任務后,，要認真檢查一下我所做的事,，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣,，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正,。比如說做完作業(yè)后或答完試卷以后，認真檢查一下有沒有錯別字,，核對有沒有抄錯或寫錯數字,。上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊,，語文考試之前檢查一下語文考試要用的紙筆等等。

3,、以良好的心態(tài)參加語文考試。首先,，語文考試前要做好心理調節(jié),，以輕松平靜的心情對待語文考試。不要自己給自己施以過高的壓力,，要正確對待語文考試的分數和名次,，不要把任何一次語文考試都同自己的前途聯系;其次要認真系統(tǒng)復習，不打無準備之仗,，復習充分,，信心就足，語文考試時就不易過分緊張,。第三要訓練自信心,，自信心不足是語文考試緊張的重要原因，因此,，不要視考場為畏途,，要有必勝的信心。第四要注意在語文考試前勞逸結合,。

經過我的努力,，我深信在今后的學習和語文考試就能向著我的目標一步一步前進。

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇三

本次考試試題共分為四個類型,，包括基礎知識,、課文回顧、閱讀理解,、習作四個方面。 總體印象：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容全面,，概括了所學知識,，體現了新課標學習的理論,，是一份比較理想的試卷,，從整體看,，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外,，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和自主意識,， 較客觀地反映了學生的學習情況,，體現素質教育的教育基本理念,。

六年級本次考試應參加32人，最高分92分,，最低分43分，及格率84.4%，優(yōu)秀率28.1%，學困率為0,。

1.基礎知識,。得分率達60%,，個別學生對多音字,、近義詞辨析不清，按要求改寫句子方面失分多,。綜合修改一題失分也達到45%.學生不認真讀題分析,，覺得題量大而考試過于緊張造成的。例如：“面對這位輪椅上的科學巨匠,，女記者景仰之余，又不無悲憫的問?！边@句要求改為肯定句,，65%的學生出錯。

2.課文回顧部分,。得分率97%,，失分率3%,，這道題一是按課文內容填空,，二是作者與作品連線，個別學生不了解出錯,。

3.閱讀理解,。得分率72%,，失分率28%,。課內閱讀學生做的較好。##第2篇課外閱讀,，分值大,，內容深，是本次考試問題最大的題,。主要失分原因是學生短文讀的遍數少,，理解不透徹,。

4.習作。得分率90%,，失分率10%,。習作方面這次學生的作文整體上很好，學生的作文水平有明顯提高,。對于學生來說,，是自己高興的事，心情就好,，所以學生寫起來有話可說,，絕大多數學生寫的不錯?；具_到了寫作要求,。而且語句通順，內容具體,，用詞也不錯,。但錯別字也不少。

較之以前,，雖優(yōu)秀率不算很高,，但總體成績有所提高。

1,、詞語句子積累不夠,。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策,。

2、書寫不規(guī)范,。從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，基礎不扎實。特別是有些容易寫錯的字,，很多學生在這方面丟分,。

3,、閱讀理解能力較差。課外閱讀,，由于篇幅較長,，加上平時就怕做閱讀題，泛泛一讀就完事了,，失分率較高,。

1、基礎知識方面：抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識,，多進行遷移訓練,。

2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng),，要學生書寫看清字形,，以端正態(tài)度，規(guī)范書寫,，力求卷面整潔,。

3、重視學生學習習慣的培養(yǎng),，教育學生仔細審題,，認真答卷，細心檢查,。同時抽出時間進行考試前心理輔導,。

4、在教學中,要求學生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,注重語言積累的靈活性,。以及課外閱讀的習慣,，以提高學生的閱讀和寫作能力。

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇四

八年級下學期的期末考試已經結束了,，現在對這次考試的情況作一些總結和反思,。

本次考試從總體來說，成績不是很理想,，兩個班的成績都有所下降,。從三率來看,，及格率的下降較為明顯,，而特優(yōu)率和高分率的變化不大。

成績分析出來以后,，我認真地分析了這次成績下降的原因,，我感覺到與一下幾個方面有關：

1、放松了對一些后進生的管理,。由于一些原因致使對這一部分學生的.管理,，特別是放松了對他們作業(yè)的檢查,。在以后的教學工作中藥特別注重對這些學生的教學。

2,、由于期中考試后,，時間比較緊，只顧著進行新課了,，放松了對學生的日常檢查,。復習時間又比較短，在復習過程中又過于倉促,，致使復習效果不理想,。再加上放松了對學生的檢查，所以就出現了成績的下降,。

針對以上原因,，在這個學期的教學過程中應加強對學生的管理，合理安排教學時間,，做好平時的檢查工作,，力爭使學生取得一個好的成績。

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇五

語文月考下來,，內心充滿失望和無奈,。辛辛苦苦付出，卻得不到回報,，心里的感受可想而知,。學生的基礎不好，又沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、基礎不落實。從選擇題的得分,，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺,。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零,。錯別字,、語病、排序,、文言虛詞等題目得分率很低,，毫無基礎，與高考相差十萬八千里,。

2,、學習不用心。3班不及格人數5人,，4班2人,。有的同學坐在教室里心不在焉,，一個單元下來，什么也沒有學到,。上課講過好多遍的東西還是一問三不知,，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話,，講了無數遍,，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來,。6分只得1分或2分者大有人在,。

3、學習不扎實,。背誦很爛,，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來,。不知道每天都在干些什么,。

4、作文無材料,。大都是空話連篇,，記敘文不懂怎樣記敘、抒情,，議論文不懂怎樣舉例,、議論，如同一張白張,。

反思：切不可對學生估計太高,，今后要走的路還很長。教學要腳踏實地,，少講一點,，多練一點，重點內容各個過關,，不可好高騖遠,。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。我平時不上課不認真,，地理竟然還沒及格,，為此，我想出了幾個辦法,。

1)在做題前,，時刻要記得還有個;

2)解答題時，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié),，盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不同類型的題,，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

4)適當做一些計算方面的練習,，讓自己不在計算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,，我還就該擁有幾點科學應試技巧,。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點,。第一點：拿到考卷后,，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易,，哪些題比較難,。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來,。第三點：如果有選擇題不會,，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會,，總比沒有機會好,。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話,，就過,。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題,。第五點：考完后,，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯,。

綜上,，我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役再接再勵,，繼續(xù)努力,，有一句話說的好，失敗是成功之母!

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇六

緊張的期末考試已經過去了半個月,，成績好的同學更應該再接再厲爭取更好的成績,，而成績不是太理想的同學更應該做出對這次考試的反思，下面我們來聽聽末考狀元面對全班同學講解了她的學習的方法,，從學習的態(tài)度到學習的目標,，從學習的勤奮到學習的恒心。

1,、態(tài)度,。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時,，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣,，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時,，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦,。所以說,，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活末,，并善于在學習的過程末體驗獲取知識的快樂,，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂,。

2,、目標。目標是前進的燈塔,。每個人都應該有一個既定目標,，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功,。最終的總體目標,，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以,，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,，在不斷的超越末成長自我,，成就自我。

3,、勤奮,。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行,。不勤奮,，理想永遠是夢想,。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思,。有的同學終日勞累,，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想,，也許是因為缺少思考和反思,，還未認識到自己學習末的“短處”，課前不預習,，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,，學習在高耗和低效末進行,。所以，我勸同學們忙末偷閑,，時時反思自己的“短處”,，力求一份耕耘兩份收獲!

4、恒心,。恒心是人生的加油站,。學習猶如長跑，誰懈怠了,，就會落后;誰不堅持,，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾,，但學習成績卻差距懸殊,，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了,，時間一長就懈怠了,。

期末考試已經結束，一次考試并不是句號,，更不是人生的全部,。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣,，卻可以改變心情,，你不能改變容貌，卻可以展現笑容,，你不能改變世界,，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來,，從暫時的沮喪末走出來,，勝不驕，敗不餒,，榮辱不驚,，臥薪嘗膽，及時調整自己,，為下一次考試早作準備,。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,，浸透著奮斗的淚泉,，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W們,，預祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績!

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇七

細節(jié)決定成敗與不要在意那些細節(jié)好像是完全對立的兩句話但在這次期中考試中，面對一個并不理想的分數,，我又似乎理解了這兩句話的真正含義,。

考試的成績好壞無非兩種因素，考前準備與臨場發(fā)揮,，那首先就從考前準備開始反思吧,。

回想近半個學期的學習甚至初一初二的學習，才發(fā)現自己現在的學習狀態(tài)似乎和初一初二沒什么差別,，好像打心底里覺得中考還遠呢,，每天學習沒有一種緊迫感，對于一些有疑問的知識點得過且過,，學習成了一個囫圇吞棗的過程,，總覺得每一個知識點都掌握的差不多，就這樣吧,。課前預習欠缺,，上課被老師牽著鼻子走，老師說怎么樣,，自己也覺得掌握地差不多,，可實際上并不太理解,。最要命的其實是課后的復習，每天寫完作業(yè)本來就不早了,，可是也不知道該復習什么,，看看這個，翻翻那個,，感覺好像什么都會,，又什么也沒看，最后只能趕緊睡覺了,。這完全是沒有注意規(guī)劃學習計劃上的細節(jié)而導致的后果,。

對于每科的學習，比如數理化在平時學習中,，相對較好的科目很少復習,?？偸怯X得都會,，到了考前想復習，又有太多可復習的,，最后也沒復習成,，只得匆匆翻翻書應考，使得這幾門考得也不好,。再有的就是文科,，對于這些相對較弱的科目我一般是練練題，卻不注重做完之后的反思,。以為做完就是復習完了,，結果復習和沒復習沒什么差別，考下來成績也不理想,。這完全是學習習慣上的細節(jié)導致的問題,。

說到臨場發(fā)揮，一般覺得碰運氣,。其實不全是,，主要是答題嚴謹與考試心態(tài)的問題?？纯淳碜由系腻e題,，總是一看就知道那有問題，這完全是答題時不注意細節(jié),，導致扣了許多不該扣地分數,。

所以這次期中考試讓我明白了：在平時和考試中是“細節(jié)決定成敗”，在考試后應該“不要在意那些細節(jié)”,。這樣我才能在下次考試中有一個理想的成績吧,。

語文考試教學反思50字 語文考試教學反思500字篇八

本次年級期中考試,，語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中,，試卷的命題總體趨于平和,，能較真實地反映出學生近期的語文學習狀況。

就全年級學生得分狀況看,，最高分88分,，最低分15分，成績有明顯差距,。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,，呈明顯梯度。

就學生語文試卷答題分析,，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選取題中字形,、病句、文言選取題,、名言名句填空等緊扣課本的題,。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點,。主觀題從題面來看,，難度適中，學生基本有話可答,，但是想得全分,，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾,，還是答題技巧與方法的問題,。另外，由于課時任務比較緊,，對于主觀題的訓練十分有限,，這也是失分多的一個原因。

1,、名言名句填空較以前有大幅度的提高,。當然，原因是多方面的,，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務,，強調背誦與默寫，加大檢查的力度,，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中,。如采用比賽的方式，游戲的方式,，競爭的方式等,。學生背誦的熱情有了,，分自然也就提高了。

2,、病句題較前也有顯著提高,。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低,，我還在小結中分析了原因,。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句,。另一方面上學期涉及病句訓練很少,。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度,，成績明顯有提高,。

3、文言文(課內)得分率也較高,。文言文教學一向是我們頭疼的問題,，且學起來較為枯燥，難以理解,，個性是知識點也較多,，學生不易掌握。針對以上問題,，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系如何上不同類型的文言文上課中出現的問題及時進行探討,，不分時間,、不分地點、不分形式,。由于老師對文言文重視程度高了,，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高,。課堂上我們更多的重視學生的動手,、動口潛力培養(yǎng)，強調及時總結,，強調背誦,，從卷面上看，確實提高很大,。

1,、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的,。

(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低,。

(2)跟題目本身有關,。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限,，個性是還可讓編故事,，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇,，且主題似現非現,，還有套作、模仿之嫌,，凡編故事者,，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌,，僅得了15分,。另一方面，本次材料加話題作文,，立意角度較少,，可選取的面窄。

(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因,。平時積累不多,，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用,，各種文體運用又不夠嫻熟等,。

2、現代文閱讀,、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高,。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,，要加強訓練,，在練中總結，在練中提高,。

3,、基礎知識：成語運用、字詞積累,、標點符號使用等還有待于進一步提高,。

1、學習本身有一個遺忘的過程,，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧,。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了，而且,，我也身體力行了,，在有效地時間內我會帶著他們去復習,。

2、合理有效地利用早讀時間,。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生群眾背誦要求背誦的篇目,，或讓學生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦狀況,。

3,、文言文教學個性忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯,，敢于暴露問題,，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點,，老師要加強檢查,，爭取把文言文落到實處。

4,、作文一向是學生的老大難問題,，如何讓學生喜歡作文，會作文,，這也是擺在每位老師面前的大問題,。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學,，實踐證明,，這種方法行之有效。而且,，不僅僅要讓學生會寫作文,，還要學會修改作文，會修改別人的作文,，更會修改自己的作文。為此,，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》,。

5、平時注意精做題,，精講評,，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果,。學生不僅僅要到達會說,，更要體此刻卷面上，這才是語文的真正含義,，口頭表達是“語”,，付諸筆端是“文”,。

其實以上各項資料的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上,，如何讓學生對語文感興趣,，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中,。

1,、開學至今，我們一向在進行著課前三分鐘演講活動,，因為大家明白課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,，所以，我們就用這種辦法合理利用,，效果不錯,。我們所選的資料也很貼近學生現實，如開學一周的“開學感悟”,，為此我也頗有感慨,，我覺得最為一名語文老師，職責很重大,，不僅僅要擔任教授學生知識的重任,，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育;期中考試的前一個月,，為了迎接中考,，也為了擴大學生的知識面，我們選取了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象,，一舉兩得;中考后,，此刻正在進行中《三字經》的解讀。為此,，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》,。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛,，學生的知識面拓展了,，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中,，成績也提高了,。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》,，每一則都進行了解釋,，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明,。

2,、為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽,，此刻正在進行中,，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實,，學生有話可講,，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材,。辯論本身也是對口語表達潛力的一種訓練,，同時，還能夠增強同學間的合作意識,，群眾榮譽感,。

3、為了提高學生學習語文的興趣,，也為了有效整合利用教材,，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編,，學生演,，以班為單位。

4,、詩歌朗誦,。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，此刻正在籌備階段,。詩歌朗誦不僅僅能夠豐富學生的課余文化生活,，鍛煉學生的膽魄;也能夠增強學生學習的興趣，提高語言表達潛力,。

最后我想說：“語文是生命的音符,，它開始于生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想,?！?/p>