無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇一

您好,！

四年級(jí)到現(xiàn)在兩年了,。你是我們的班主任。你有時(shí)善良,，有時(shí)嚴(yán)厲,。你就像一支無私的蠟燭，燃燒著自己,，照亮了我們成長的道路,。在你的愛的滋養(yǎng)和滲透下，我們健康快樂的成長,。不過,，陳先生，我有些悄悄話要告訴你,。

陳先生,，你知道王思麗所在的隊(duì)每周都贏嗎？你知道為什么嗎,？這是因?yàn)橥跛见惪偸墙o自己的小組加分，從其他小組扣分,。有一次,，體育課做完眼保健操，只要其他小組沒有做好,，王思麗就必須把他們的名字寫在黑板上,。不管他們在做什么，他們都不會(huì)把它們寫在黑板上,。這只是一個(gè)提醒,。不像李那樣公平公正。李看到組員做得不好,，會(huì)主動(dòng)扣分,。如果他下次選班長，他會(huì)的,。

陳老師,，從這個(gè)學(xué)期開始，為了防止疾病的傳播,，學(xué)校不再統(tǒng)一提供飯碗,，而是讓我們自己從家里帶盒飯。你知道這有多麻煩嗎,？上學(xué),，放學(xué)后要帶回家洗,。班上許多學(xué)生有時(shí)把飯盒留在學(xué)校，有時(shí)留在家里,。如果飯盒可以在學(xué)校洗,，一定不能讓下水道堵住，這樣就不用每天做飯盒搬運(yùn)工了,。

陳老師,，書上說：“午飯后，大腦供血不足,，容易犯困,。”那么,，陳先生,，我們能不能午飯后睡覺，這樣下午上課就精力充沛,，頭腦清醒了,？

陳老師，這學(xué)期的體育課和信息課大部分都被語文課或者數(shù)學(xué)課的老師占了,。每當(dāng)看到這種情況,，我都很失望，因?yàn)槊恐苤挥幸还?jié)信息課,，和其他課輪流上信息課,，就意味著我們每兩周只有一節(jié)信息課。真的希望每周都能上信息課,。

陳老師,，每次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般都是跑步和跳繩,。能否達(dá)到國際水準(zhǔn),，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間還會(huì)舉辦羽毛球、自行車比賽,，讓我展示自己的才華,。

陳先生，以上幾點(diǎn)是我的想法和建議,。請拿對的,，笑錯(cuò)的。

祝陳先生身體健康,，工作順利,，越來越漂亮。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇二

自從上了初中之后,，各科老師的講課速度也快了,，復(fù)習(xí)課程也少了,。但是，只有一位老師不這樣,，速度不變,，復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我漸漸適應(yīng)不來了,。

是她———我的初中英語老師,。他個(gè)子不高也不低；中等身材,；大大的眼睛,；小小的嘴；燙過已過久的頭發(fā),。

我的英語老師,，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著,；面部笑嘻嘻的,；據(jù)我觀察，老師愛笑,，但是在全班同學(xué)面前會(huì)笑一笑,。其原應(yīng)我也不知道。

我的初中英語老師,，她人其實(shí)挺好的,。

記得前幾個(gè)星期，我的英語積累本丟了,，不知道讓誰拿走了，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下,。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見了我的本與別人的本不一樣,，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì)生氣大罵我一通,，但沒想到,。

老師拿著本對我說‘蕾蕾，你的英語積累本,、為什么要拿這個(gè)本代替,。’我說‘老師,，對不起,，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了,。所以我才那這個(gè)本兒,?！蠋熉犃酥螅褔?yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了,。對我說‘哦,，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒,，把頁面復(fù)印一下吧,。但是，你要記住,，要彩印啊,。只印這一面兒，啊,?！衣犕炅诉@番話，完全驚呆了,。我真沒想到,，老師竟這樣好。我只簡單‘嗯’了一聲,，之后就興高采烈的走了,。到了教室，同桌看到我這副表情,，就開始詢問我事情的所有過程,，我如實(shí)的告訴她后，她也不信,。

其實(shí),，到現(xiàn)在我才知道我的英語老師姓張，但,，我知道我的英語老師心挺好,，人挺和善的。這就是我超級(jí)好的英語老師,。你們,，有嗎。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇三

我的初中語文老師對我影響很大,。

她留著棕色的長發(fā),，十分愛笑，盡管她是一名老師,，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”,。

我第一次看見她時(shí)，是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書,，臉上沒有一絲表情,。我心想：“這個(gè)老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師,，我就涼涼了,！”

唉，真是怕什么來什么,，萬萬沒想到居然“美夢成真”了,。

那天，我請假返校,，離教室老遠(yuǎn)的走廊里,，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想：“這動(dòng)靜,，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧,！”

于是，我便加快了步伐,，向教室跑去,。“報(bào)告,！”我推開教室的門,，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚,。霎時(shí)間,，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑,。我呆呆地站在教室門口,，有些不知所措。

“如果下次語文課再遲到,，就不要進(jìn)來了,！”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉。

“我請假了,。”我連忙解釋道,。解釋完,，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見我狼狽的樣子,，又一次大笑起來,。我十分尷尬，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí),，那尖銳的笑聲充滿了對我的諷刺和嘲笑,，讓我顏面盡失。也在那時(shí),，我非常討厭她,。

當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺得她對學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎,？”這句話似乎點(diǎn)醒了我,。以后的日子，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對某個(gè)學(xué)生,，而是一切都按照規(guī)矩來,。于是，我便開始打心眼里敬佩起她來,。

這就是我的語文老師,，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課——影響我的一生,。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇四

剛?cè)氤踔?，約摸算來，遇見了十三位新老師,，各有各的特點(diǎn),，其中，我印象最深的,，就是班主任x老師,。

x老師長相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子,，方方正正的臉,，看起來憨憨的。

x老師最大的特點(diǎn)就是幽默,，一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑,。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅,，掰成兩塊兒,，這時(shí)x老師正好經(jīng)過，問“你是看見我餓了,，特地給我留了一塊嗎,？”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說：“不,，我是給他的,?！眡老師聽了，一副失望的表情,，說：“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心,。”說罷,，大家都忍不住笑了起來,。

x老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天,，下課了,，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆,。這時(shí),，x老師走進(jìn)教室，說：“xxx,，你出來一下,。”我愣了一下,，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒做呀,？怎么辦？老師會(huì)不會(huì)罵我呀,？我急得像熱鍋上的螞蟻,。就這樣，我走出了教室,。走廊上,，老師問我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了,？跟老師說說,。”一瞬間,，我心中仿佛洋溢起一股暖流,，忙說“我沒事，就是有些累了,?！眡老師就說“那你得多休息啊?！苯又阕屛一厝チ?。

現(xiàn)在想起這件事，我仍覺得感動(dòng)——x老師的觀察力是多么敏銳啊,，他是多么關(guān)心我們啊！

老師,，是春日的薄霧,，滋潤我的心靈；老師,，是夏日的細(xì)雨,，撫平我的煩躁；老師,，是秋天的清風(fēng),，吹散我的迷茫；老師,，是冬天的艷陽,，溫暖我的人生。

在今天教師節(jié)之際,，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂,！身體健康！工作順利,！

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇五

上了初中,，我們要接受全新的老師，最讓我印象深刻的是我們的語文老師,。我們的語文老師是一位優(yōu)秀的教師,，她的模樣讓人印象深刻。

她一米六多的個(gè)子,，留著一頭烏黑的秀發(fā),，走起路來背影很漂亮，一雙明亮的大眼晴里透露出自信,，讓人記憶深刻,。

這個(gè)老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的。

記得前幾天老師講文言文時(shí),，她找同學(xué)給我們讀了一遍,，然后挑出讀音的錯(cuò)誤，讓我們加深記憶,。然后逐字逐句的為我們講解,。我們覺得老師講得很到位，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下面的內(nèi)容,。我很喜歡張老師上的語文課,，因?yàn)樗梢宰屛覀冇X得語文其實(shí)不枯燥，反而是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),。

有一次,，老師讓我們做了一張文言文的卷子,，我完全沒有想到那些平時(shí)不注意的知識(shí)點(diǎn)卻成了一大難點(diǎn)。老師改完后,，并沒有生氣,，而是仔細(xì)分析了我們的問題所在。

之后,，每次早讀,，文言文的實(shí)詞虛詞的釋義是我們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。

老師對每個(gè)同學(xué)都十分和氣,，并不像其他老師的課堂氣氛,。這讓學(xué)習(xí)處于中下游的同學(xué)在語文老師的課上大膽舉手發(fā)言，積極和老師互動(dòng),。大家的語文成績也是直線上升,。

感謝你，老師,。讓我快速適應(yīng)了繁忙的初中生活,。初中和小學(xué)完全不一樣，需要我們一步步適應(yīng)初中的生活節(jié)奏,。感謝老師的耐心教導(dǎo),，讓我能較快的融入新的集體。

我的初中老師作文匯編 我的老師作文初中生篇六

老師,，是我們成長的引路人,，是大海旁明亮的燈塔，是辛勤勞動(dòng)卻不求回報(bào)的園丁,。一位好老師,，對于我們的啟發(fā)和教育是無限的。

我的語文老師,，個(gè)子不高,，一頭青絲里偶有幾根白發(fā)，一雙眼睛里蘊(yùn)含著溫柔與寬容,，同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)厲,。上課時(shí)，她喜歡側(cè)身站在講臺(tái)上,，一只手攥著教桿,，一只手拿著粉筆。講到重要的地方,，老師便會(huì)黑板上寫下那瀟酒又不失工整的板書,。隨后走下講臺(tái)，從我們的眼神中,，她就能一眼看出誰還不明白,。于是,，我便疑心老師會(huì)“讀心術(shù)”，不然,，她怎么會(huì)如此迅速地為我們答疑解感呢,？

“這里，運(yùn)用擬人的修辭手法,，會(huì)更好?！崩蠋熌托牡貫槲抑v解作文,，每句話她都會(huì)反復(fù)給我提出意見，直到語句流暢,、描寫生動(dòng)了為止,，卻不見她有半點(diǎn)厭煩；下課時(shí),，同學(xué)們?nèi)枂栴},，不管是多么忙，她都會(huì)一一解答…“誨人不倦”這個(gè)詞語充分體現(xiàn)了語文老師的耐心,。

她不僅注重課內(nèi)知識(shí),，而且重視課外閱讀?！冻ㄏκ啊?、《西游記》等經(jīng)典書籍，老師帶領(lǐng)著我們,，通過每周的閱讀課,，我認(rèn)識(shí)了形形色色的書中人物。

老師還喜歡摘抄,。課本上的課文,、書上的句子、網(wǎng)絡(luò)上的短文……只要是好句子,、好文章,，她都會(huì)讓我們摘抄下來。我積累的素材越來越多,，也越來越熱愛寫作,。

“良師諄諄用心苦，益有友殷殷鳳懷恩,?！蔽业恼Z文老師，既是良師,，又是益友,。對我的教育,、影響都是巨大的！