光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

小學六年級語文教學工作計劃表篇一

堅持“以研立校,、科研興教”的指導思想,，進一步突出教育教學工作的中心地位，以教育科研為先導,，突出教研,、科研兩位一體的優(yōu)勢，大力加強教育教學研究,，不斷深化教育教學改革,，走出了一條獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子，通過“定向?誘導”,、“自學?探究”,、討論?解疑“、反饋?總結”四個環(huán)節(jié)的教與學，促使學生養(yǎng)成“勤動腦,、勤動口,、勤動手”的良好學習習慣，改進學習方式和學習行為,，提升學生的學習能力,，促進學生的全面發(fā)展。

1,、經(jīng)過3年的實踐探索,，我們計劃在全校范圍內(nèi)，使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,，本著“問題課題化,、教學科研化、成果效益化”的目標奮斗,，讓老師在研究中成長,、在合作中成長、在積累中成長,、在反思中成長,。

2、引導學生轉變學習方式,、提高學習興趣,；促進身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì),；張揚個性,、體現(xiàn)自我。

3,、大面積提高教育教學質(zhì)量。

1,、起步階段,，動員、督促,、指導,。（xx年4月——xx年6月）

（1）、召開動員會

實驗伊始,，學校要求教師參與研究的課題,，要依據(jù)年級學科特點、教師個人情況,，本著解決教育教學工作中實際問題的指導思想,，動員教師積極學習實驗。學校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題,，人人參與課題研究,。

（2）做好宣傳

充分利用學校例會和業(yè)務學習會做好“三勤四環(huán)節(jié)”實驗優(yōu)越性的宣傳工作,，讓課改理念深入人心，讓人人思動,，充滿實驗的熱情和激情,，為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的順利開展打下堅實的基礎。

（3）做好培訓工作

利用業(yè)務學習時間對全體教師進行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義,、背景基礎,、依據(jù)內(nèi)容、方法手段,、基礎理論和推廣的經(jīng)驗進行培訓學習,。

2、發(fā)展階段,，制度化,、規(guī)范化、科學化,。（xx年7月-xx年7月）

（1）制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》,、《關于在課堂教學實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》

（2）固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的時間、地點,、人員,、主題。

（3）,、加強課堂教學指導和反饋,，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學模式。

3,、提高階段,，成果化、效益化,、推廣化,。（xx年8月——xx年12月）

（1）每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況，認真撰寫實驗報告和實驗論文,。

（2）教學思想更加活躍,，教學模式進一步完善，教學成績進一步提高,。

（3）評選實驗優(yōu)秀教師,、評選實驗優(yōu)秀論文。

1,、面向全體教師,，扎實、有效地開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法的有關內(nèi)容復制打印,，保證全鄉(xiāng)教師人手一份,，使其學習實踐有依據(jù)有內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教改意識,，使教師在教育理念,、業(yè)務素質(zhì)等方面得到進一步提高。

2,、堅持集中學習和分散學習的相結合方法,，要求人人寫出學習心得筆記，并要理論與實踐相結合,，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法逐步應用到自己的教學之中,。

3、以教研活動為載體,，全面推進學校校本教研活動,。校本教研是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎上不斷構建自身專業(yè)知識與能力的過程，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。學校各教研組結合自身具體情況,，制定出切實可行的校本研究計劃。在學習實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學法過程中,，通過課案研討,、專題研究、教育敘事,、同伴互助,、對話交流等多種形式，圍繞學習實施過程中的問題和課堂教學中的實際問題,，及時總結經(jīng)驗教訓,，不斷反思，不斷改進,，力求取得明顯實效,。

4、落實教師集體備課制度,。積極開展以學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法為單位的同一學科教師集體備課制度。集體備課由學區(qū)教研組長負責,。備課時間根據(jù)情況而定,，一般分為單元或教學周進行。學習“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度,，長期堅持,。

5、組織開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。在全鄉(xiāng)開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法優(yōu)質(zhì)課展示評選活動,，努力改進教學方式和學習方式,，提高課堂教學水平，提高學科教師的專業(yè)水平,。

6,、加強教師隊伍建設，大練教學基本功,。有組織,、有計劃的落實開展教學大練兵活動，以賽代培,，以賽促教,，使教師認識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊，優(yōu)秀教師就在我們身邊,，樹典型,、立標兵，激勵和促進廣大教師積極投身于課程改革,。

第一,，“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的,，而是彼此相連,，相互交融、相互促進,。學生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成,；反過來，學生通過“四環(huán)節(jié)”的完成,，又可以促進“三勤”習慣的養(yǎng)成,。特別是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推進,，實現(xiàn)由感性認識到理性認識,，又能體現(xiàn)學生知識—能力—覺悟的內(nèi)在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中,，這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到,，不同環(huán)節(jié)的時間劃分，應根據(jù)教學內(nèi)容和不同年齡學生的心理特點和學生基礎的好壞來確定,。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的,，自學、精講,、實踐都離不開討論,，在討論中自學,，精講討論都是必要的。討論體現(xiàn)了民主的教學氛圍和新型的師生關系,，它像一條線貫穿在整個教學環(huán)節(jié)之中,，把四個環(huán)節(jié)連成一體。討論是師生關系的“潤滑劑”,，是發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的橋梁和紐帶,。

小學六年級語文教學工作計劃表篇二

班級情況分析：

本班共有學生34人，其中女生22人,。這學期學生相對穩(wěn)定些他們能遵守學校的各項規(guī)章制度,，班級風氣良好，同學之間能團結互助,，集體觀念強,。學生的語文成績整體上比較均勻。但有少數(shù)同學的成績不盡如人意,，由于他們學習不夠自覺,，家長忙于上班，沒有時間監(jiān)督孩子學習,。平時大部分同學在課堂上能認真聽講,，課后認真完成作業(yè)，但是隨著年齡的增大,，他們上課發(fā)言的積極性已經(jīng)完全不如以前了,。本學期，我將繼續(xù)努力,，通過本學期來提高他們的閱讀水平和習作水平,，力求教學質(zhì)量上新臺階。

本冊教材的教學目標和要求：

1,、識字,、寫字教學：本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,。教學中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

2,、閱讀教學：隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書,、習作的能力,。

3、口語交際教學：注意激發(fā)興趣,，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū),、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重,。要注意從傾聽,、表達、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導,。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4,、習作教學：對教材中安排的習作內(nèi)容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中,，注意滲透習作要求，落實教學目標,。同時,，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容,，安排教學過程,。 修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5,、綜合性學習的教學：把握閱讀材料的學習要求,。教學中要落實要求，背誦相關詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

提高質(zhì)量的措施：

1,、認真?zhèn)湔n,。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術的做法,。

2、認真上課,。加強課堂管理,，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人,，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,，以取長補短,，在實踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣

一方面,，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣,。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,，并做到常抓不懈,。

5、在教學中,，堅持＂以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀＂指導學生把書讀好,。注重感受領悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

6,、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，并能遷移運用到習作中來。

7,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

小學六年級語文教學工作計劃表篇三

本班共有學生36人,。大部分學生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,，語文成績比較差的,，希望本學期能提高學生的語文成績。

我所擔任的六年級（2）班的學生,，原有的語文基礎參差不齊,，高低不一。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。 學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（三）習作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。 學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

（四）口語實際

與人交流能尊重、理解對方,。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,，并能簡要轉述。表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準備,，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的,、大家共同關注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學習辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法。

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高,，本學期語文課的教學最難的地方,，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

1,、轉變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學手段,，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、精心設計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6,、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強教學研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結論文、教學論文,，提高自身素質(zhì),。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進生,，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有耐心,。耐心,，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中,，我用這種辦法轉化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作,。