時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇一

本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生，其中有男生x人,，女生x人,。從上學(xué)期的語文成績來看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯,，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進他們進步,，依然是本學(xué)期的重點。

在語文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：

1,、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識，要采用多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

2,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識點時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗,，有話可說,，使學(xué)生的表達能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達及快速構(gòu)思成文的能力,。

3,、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。

4,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西,。

(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。

(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。

(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇二

六（6）班有71名學(xué)生，男生x人,，女生x人,。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：xx,、xx,、xx、xxx,、xx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx,、xxx。紀律差需要及時提醒的學(xué)生有：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標,，形成濃厚的學(xué)習(xí)風氣,，營造團結(jié)友愛的班級氛圍，不放棄每一個學(xué)生,，人人成為最佳的我,。

教師要鉆研教材，明確每一課的知識點和考點,，如：易寫錯的字,、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會,，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文,、查字典、解釋重點字,、造句）,，概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文題目、段意連接法,、抓住中心句,、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,，并通過朗讀來感悟,；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較,，詞語放在特定的語言環(huán)境中,，接洽上下文來琢磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,，煉句的精妙,；想象畫面感情朗讀）。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用；進入課文情景填補課文空白進行小練筆,；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進行仿寫,。

課外閱讀中積累語言,。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語,，一個運用修辭手法的句子,。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài),、動作,、心理活動、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材,。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可,，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆,。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記,，一篇作文。

寫后及時評價多鼓勵,。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)現(xiàn),，日記,，教師一定要及時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點,，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,，大小勻稱,，干凈整潔。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個字都要認真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字,、易錯的字都要進行指導(dǎo)，一看二寫三對照,，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時,。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機會，教師要嚴格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比,。每周都要進行，頒發(fā)喜報,。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進行鞏固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達到成誦的目的。

我要關(guān)愛每一個孩子,，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對于后進生一定要不急不躁，課上多指導(dǎo),，發(fā)揮對子,、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃,，對幫扶有效果孩子要獎勵,。課下多幫助，作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,，每天都在進步。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇三

我們的語文教學(xué),，正確地把握語文學(xué)科的特點,，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德,、科學(xué)精神和健全人格,。

本冊教材加強綜合訓(xùn)練，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，精選課文，減少課文類型,，本冊教材安排閱讀課文25篇,。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間,，突出重點,，關(guān)注銜接?！碧貏e重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶情操。

1,、識字和寫字

①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法,。全冊共安排學(xué)會217個生字，會認58個生字,。

②會使用字典,、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

②熟練掌握默讀方法,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導(dǎo)下,，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境,，感受握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

⑥在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，掌握冒號、引號,、問號,、感嘆號的一般用法。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集材料。

3,、習(xí)作

①有順序地留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

④繼續(xù)在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。能理順次序錯亂的句子,。

⑤根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中，正確使用句號,、逗號,、冒號、引號,、問號,、感嘆號等。

4,、口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事、講笑話,、辦畫展,，評一評，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

③以“學(xué)和做”,、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”,、“考考你”,、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容,。

④在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽,。

2,、體會詞句的感情色彩和表達效果，揣摩表達順序,，體會思想感情,。

3、學(xué)會閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

5,、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

6,、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

7,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

2,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練,。

3、教會學(xué)生進行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收,。

4、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主,、合作、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇四

（一）總目標

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

2、認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4,、在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5,、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文,。

6、學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度,。

7,、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8、能具體明確,、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作,。

9,、具有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽、表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。

10,、學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。

學(xué)段目標（5～6）年級

（一）識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力,。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3、能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩,。

4,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

7,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。

10,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

11,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。

4,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

6,、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語交際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、聽他人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4、表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當,。

5、能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準備,，做簡單的發(fā)言。

6,、在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

3,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法

六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年,，其特殊地位要求六年級教材加強整合性,，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),。

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文,，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；②與閱讀緊密配合,，續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇,。③調(diào)查報告、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事,、抒懷，也可以議論,、說明,、紀實,。

綜合性學(xué)習(xí),，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,，動手能力,，運用語文基礎(chǔ)知識的能力,，分析問題和解決問題的能力,。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主,，以文字陳述為主,。

全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功的教學(xué)憑借,，應(yīng)該注意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,。

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

指導(dǎo)習(xí)作,，突破難點,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話,、實話,、心里話,，表達真情實感。

1,、精讀課文24篇約50課時

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時

3,、習(xí)作八次約25課時

4、綜合活動8個約18課時

5,、單元小結(jié)8個約10課時

6,、機動,、復(fù)習(xí)、檢測約20課時

六,、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

（三）重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇五

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我今年新接任的六年級的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的.習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2,、在教學(xué)中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

3,、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇六

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對各班學(xué)生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材共6個單元組,，30篇課文,，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇,。

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系。總之,，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標,。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1,、認真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認真上課。

加強課堂管理,，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3、要經(jīng)常聽課,、說課,。

取長補短，在實踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認識。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5,、在教學(xué)中,，堅持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。

6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運用到習(xí)作中來,。

7、要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求,。

2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進步。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強訓(xùn)練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達到共同進步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析,，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3,、課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,，給他們提供交流的時間和場地。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇七

本冊教材加強綜合訓(xùn)練,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文,，減少課文類型,，本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇,。全冊課文圍繞一個主題組織單元,。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

語文知識方面

1,、識字和寫字

①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法,。全冊共安排學(xué)會206個生字，會認54個生字,。

②會使用字典,、詞典，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

②熟練掌握默讀方法,，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導(dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描寫的情境,，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

⑥在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號,、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集材料,。

3、習(xí)作

①有順序地留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。掌握常用的標點符號,。

④繼續(xù)在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子,。

⑤根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中,，正確使用句號、逗號,、冒號,、引號、問號,、感嘆號等,。

4、口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。 ②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

③以 “學(xué)和做”,、“讀報和剪報”為話題,，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”,、“學(xué)做剪報”,、和“成果展示” 等活動內(nèi)容

④在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

六(4)班共有學(xué)生52名,，男生 23名，女生 29名,。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí),，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠認真聽講,，按時完成各項語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)知識掌握較扎實,。部分學(xué)生思維敏捷,，反映靈活,，愛回答問題，有自己獨到的見解,，朗讀水平普遍較好,。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣,，不會留心觀察生活,，寫出的文章空洞、無情,。

也有部分學(xué)生的寫作基本功較差,，病句、錯字較多,。 他們都是農(nóng)村學(xué)生,，受各方面因素的影響，閱讀量較少,，讀書的范圍較窄,，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少,，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)被動。亟需教師正確引導(dǎo),，全面提高他們的語文素養(yǎng),。

六(3)班共有學(xué)生50 名，男生 18名,，女生32 名,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認真聽講,，及時完成語文作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實,。部分學(xué)生思維敏捷,，反映靈活，愛回答問題,，有自己獨到的見解,，朗讀水平普遍較好。存在的主要問題： 1,、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)被動。2,、學(xué)生的寫作水平一般,，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活,，寫出的文章空洞,、無情。部分學(xué)生的寫作基本功較差,，病句,、錯字較多。 3,、學(xué)生的閱讀量較少,，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選,。學(xué)生的積累較少,。

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

2、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練。

3,、教會學(xué)生進行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃表篇八

全班共75人,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚，有較強的閱讀能力和寫作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄，獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文內(nèi)容空洞,，成績還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年,，因此,，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,，以期成績能穩(wěn)步提高,，為升入初中打下扎實的基礎(chǔ)。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開,，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合。

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷,，樹立法制觀念，嚴守規(guī)則,、遵守法律,，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、認識138個字,，會寫164個字，會使用字典、詞典,，有較強的獨立識字能力,。

3、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6,、能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果,。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說明書,、廣告詞。能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標點符號,。

11,、能用普通話交談，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

1、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。

2、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸,。

4,、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達;加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。