時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇一

一,、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，有計(jì)劃、有步驟,、有方法地開展復(fù)習(xí),，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí),、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化,、細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段,，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求,，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn),，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律、特征等,，確實(shí)理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律,、特征的引出和適用范圍,，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位,，避免“夾生飯”,，留下后患。

2.講練結(jié)合,，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí),，是以教師的講為主,。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高,，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是,，教師一定要避免將課上成“新課”一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能,?？荚嚕粌H僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí),、技能掌握情況,，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。

要注意對(duì)習(xí)題的講解,，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵,。在講練的同時(shí),，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通,，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手,。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸,、細(xì)化,，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目,，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí),，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣,。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào),，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,，尤其是地圖。

4.靈活運(yùn)用多種教法,、學(xué)法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。

教師在復(fù)習(xí)的過程,，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性,，但也要有意識(shí)地增加趣味性,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法,、歸納法,、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足,。

單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”,。

2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主

在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深,，過難,。及時(shí)講評(píng)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏,。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇二

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),爭(zhēng)取在高考中取得理想成績,。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各方面能力的提高。

通過對(duì)《考試說明》的研讀和分析,高考的能力導(dǎo)向會(huì)繼續(xù)保持不變,。在考核內(nèi)容方面,空間位置,、原理和規(guī)律仍會(huì)是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低,意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理,、知識(shí)運(yùn)用能力,。

1.整編專題試題,歸納考核方向

計(jì)劃在20xx年高考二輪復(fù)習(xí)中,設(shè)置如下專題,分為四大類:

專題一 地理過程的原理和規(guī)律

專題二 地域差異的特征及成因

專題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

專題四 中國主要熱點(diǎn)問題

專題五 地理信息分布圖類

專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類

專題八 空間定位題型

專題九 地理計(jì)算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識(shí)運(yùn)用題型

認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項(xiàng)目、主要角度,、主要層次等,把握好復(fù)習(xí)的深度,。

面向?qū)W生實(shí)際,選擇適合習(xí)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次,編輯習(xí)題。

(1)理清題意,提取相關(guān)知識(shí)和思維,注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型,歸類相關(guān)知識(shí)和思維,注重知識(shí)的遷移

計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束,各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇三

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán),。面對(duì)這一屆九年級(jí)學(xué)生目前已進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡單地按課本來重復(fù),，難以提高復(fù)習(xí)效果,。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導(dǎo),，以課本為基礎(chǔ),，抓住主線，緊扣中心,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況,，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué),、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果,，我認(rèn)為這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的,，也是能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。

1,、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維,、提高能力三個(gè)方面加以考慮,，并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。

2,、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”,、“練”、“評(píng)”三種形式,，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè),，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間,，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練;科學(xué)選題,，注意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練;③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷,，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合,、專題討論,、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4,、以練為主,，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑,。我們主要練的是寧夏《學(xué)習(xí)之友》通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,，可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識(shí),。只講不練不行,，只練不講也不行。只有講練結(jié)合,，和諧交替,，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5,、培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運(yùn)用分析與綜合,、比較與分類,、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),。通過練習(xí)、討論,、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力,。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際,、開拓性強(qiáng),、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力,。

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。做到著眼全面,，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí),，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績,。各階段時(shí)間安排及要求：

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段,，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ),、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),，因時(shí)間久部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，具體地說：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識(shí)點(diǎn),，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納,、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上,，重新識(shí)記,，理解，應(yīng)用,。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前,，要向?qū)W生說明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù),，自覺的與老師配合,，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效,。

此階段：我將采取一些必要措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí),，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過適量的檢查批改，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，為下一輪重點(diǎn),、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。2,、把書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記,。3,、面向全體學(xué)生,，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象,，切實(shí)做到因材施教,，全面提高教學(xué)成績。4,、深入備課,，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法，并把它落到實(shí)處,。 5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避免學(xué)生的死記硬背,，對(duì)試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。6,、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng),，除了要求學(xué)生識(shí)圖外,，還要會(huì)填圖,，要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，教師在課堂上要多繪圖,，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生,，以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的,。

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)”階段,，要求：強(qiáng)化重點(diǎn),、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn),、弱點(diǎn),、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講,，多綜合,，多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí),，反饋情況,，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容,。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，能把握重點(diǎn),，突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用,。

此階段：1、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練,，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中,，發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),，精心組題，提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn),、弱點(diǎn),，突破難點(diǎn)。2,、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問、抽寫,、抽背,、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游,、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助,。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中,、思想上出現(xiàn)的問題。 3,、課后,，要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練,，并盡力使學(xué)生題題有所收獲,。4與學(xué)生談心、交流,，鼓舞學(xué)生的斗志,。親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,，多與他們交流,，一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),，促使教學(xué)相長,。5、最后練習(xí)寧夏10套綜合模擬試卷,。

總之,，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化,、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué),。同時(shí)通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識(shí)、深化知識(shí),。這樣,，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇四

20xx年中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)，要在這么短的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)初中階段的地理復(fù)習(xí),，難度是非常大的,。為此，特結(jié)合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢(shì)及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中地理的教學(xué)要求,，以及本班學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

中考,，以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，把握中考命題方向,。以解決地理知識(shí)理解應(yīng)用為目標(biāo),，以提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考成績?yōu)楦灸康摹Ｍㄟ^三輪復(fù)習(xí),，整合學(xué)生整個(gè)初中階段所學(xué)的地理知識(shí),，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié),，幫助學(xué)生建立完善的地理知識(shí)體系,。從地理概念、原理,、地圖入手,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象的能力,，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生地理畢業(yè)會(huì)考成績。

第一輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從三月下旬至四月下旬

考試題型千變?nèi)f化,，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識(shí),，地理也不例外,。因此本輪復(fù)習(xí)以書本為主，緊扣《課標(biāo)》,，狠抓地理基本概念的記憶和理解,。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖,、地理圖片裝進(jìn)大腦,，記在心中?？紤]到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當(dāng)大,，因此在復(fù)習(xí)的過程中,，不僅要抓好地理概念、地理要素,、地理現(xiàn)象的記憶,，還要將這些知識(shí)點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶,，做到地圖與知識(shí)點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟,，切實(shí)提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力,。

第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從五月上旬至五月下旬

通過第一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹,，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高,，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析,、理解,、綜合、提高為根本目的,。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題,、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題,，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析地理現(xiàn)象,，解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中要以學(xué)生為主體,，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象,、地理原理對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析,，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。

第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從六月上旬至中考前夕

本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。通過模擬考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn),，向?qū)W生傳授中考臨場(chǎng)作答技巧和作答注意事項(xiàng),，并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中考?xì)夥?，進(jìn)行中考狀態(tài),，避免在中考作答時(shí)出亂子。

1、在第一輪復(fù)習(xí)中,，首先要抓好學(xué)生背書,、背圖、背知識(shí)點(diǎn),。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中,，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識(shí)為主,，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高,。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要切中《課標(biāo)》要求,，具有典型意義和代表性,，符合《課標(biāo)》命題方向和要求。注重課后對(duì)學(xué)生的檢查督促,，提高復(fù)習(xí)的效率,。并要求學(xué)生自主完成《課標(biāo)》中的練習(xí)題，對(duì)其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答,，力求透徹,。

2、在第二輪復(fù)習(xí)中,，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析理解能力的.訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維習(xí)慣,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和作答的準(zhǔn)確性,。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí),、熱門考點(diǎn)和開放性試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，增加學(xué)生的分析能力，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用的能力,。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主,，練習(xí)題則精選20xx年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題,、資源問題,、社會(huì)問題等方面的開放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,，并做到及時(shí)檢查,，對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)大面積存在的問題則要精心講解,。

3,、在第三輪復(fù)習(xí)中,，除了注重知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)外,，更要注意指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀試題,，考慮問題要周到全面,，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣,，注重學(xué)生書寫工整，杜絕因書寫錯(cuò)誤而造成的不必要的失分,。

認(rèn)真閱讀《課標(biāo)》，領(lǐng)悟《課標(biāo)》的精神，把握中考命題趨勢(shì)。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，做到精講多練,，以學(xué)生為主,。注重資料收集,，精選課后練習(xí),，同類型的習(xí)題要注意變換題型,，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和靈活應(yīng)變的能力,。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書本知識(shí),，準(zhǔn)備好必須的教學(xué)用具,，同時(shí)要備好學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，一步一個(gè)腳印,，夯實(shí)基礎(chǔ)，加化理解,，最終實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的目的,。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、七八年級(jí)各冊(cè)教材,、《20xx全品中考復(fù)習(xí)方案》,、《20xx導(dǎo)航28套》、《中考完全學(xué)案》,、《新課標(biāo)20xx初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試地理熱點(diǎn)解讀》,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇五

本次考試內(nèi)容相對(duì)較少，初二年級(jí)上冊(cè)前兩章的知識(shí),。中國的疆域和中國的自然環(huán)境,。難度系數(shù)中等。既有需要學(xué)生記憶的東西,，如中國面積,、民族的特色、34個(gè)行政區(qū)的概況,、長江黃河的概況,、問題及處理措施;也有需要理解分析的知識(shí)，如氣溫和降水的分布,、中國的內(nèi)海,、人口密度的計(jì)算;因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我的計(jì)劃如下：

一,、識(shí)記的知識(shí)：概括,，系統(tǒng)整理,，提高學(xué)生識(shí)記的效率，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn),，只需要學(xué)生整理,，識(shí)記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo),，分派幾個(gè)小組的組長,，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整,，識(shí)記的知識(shí)是否掌握,，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正督促,。

二,、理解的知識(shí)：變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè),，針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí)，作業(yè)評(píng)價(jià),，100分為完成,，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù),。

三、制定目標(biāo)：每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo),，趕超對(duì)象,。

四、明確考試意義：鞏固所學(xué)知識(shí),，為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備,。

五、考試答題技巧培養(yǎng)：

1.態(tài)度第一,，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證,，答題認(rèn)真讀題，遇到不會(huì)的題目,、讀不懂的題目不氣餒,，不放棄，跳過最后檢查時(shí)再做,。

2.答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干,，很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀,，否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題,，不是不會(huì),，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力,。從某種意義上說,，粗心就等于不會(huì)。

3.答卷要求：字寫清楚端正,，否則會(huì)影響自己的成績,。字跡潦草，成績會(huì)大打折扣,。

4.檢查：每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?！薄Ｎ覀兒苡懈杏|,，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒有看到題。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇六

寒假這么長時(shí)間竟懶得來看看,，開學(xué)了,，要讓我們交一份教學(xué)計(jì)劃，算是開工吧,！

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，必須以書本為主,，將書本看透，插圖看懂,，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶,。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度,。如果活動(dòng)題能順利解決,，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握，靈活運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備,。

靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力,，可以用《中考指導(dǎo)》來加強(qiáng)訓(xùn)練?！吨锌贾笇?dǎo)》是七,、八年級(jí)統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí)，雖然有部分難題,，但題型較好,，較靈活,，應(yīng)作復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的主體。

六年級(jí)地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn),。

第一章《地球和地圖》最難,，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,，復(fù)習(xí)時(shí)再講解,，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以,，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架，讓學(xué)生理清思路,。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些,。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二,、三節(jié)氣溫,、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),，讓學(xué)生理解記憶。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材,，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。

七年級(jí)地理難點(diǎn)很少,，重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過關(guān),，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,，抓住讀圖理解掌握為主。

重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》,；第二章《中國的自然環(huán)境》,；第三章第三節(jié)《水資源》；第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》,、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》,。

每復(fù)習(xí)完一章，做到大部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識(shí)牢固記憶；插圖讀懂并理解其用途,，能正確獲取其所承載的知識(shí)信息,；課文中的題目都能解決，周六日發(fā)一章綜合試題,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇七

初二地理總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊,，只有12周左右，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,，涉及了中國地理和世界地理,，空間跨度大，,。知識(shí)要點(diǎn)多,。因此，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心選擇復(fù)習(xí)試題，努力提高復(fù)習(xí)效率就非,。常關(guān)鍵了,。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況,，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識(shí)系統(tǒng)化,，以教材為依據(jù),，以《初中畢業(yè)會(huì)考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo),，把握好地理知識(shí),，地理要素之間的聯(lián)系。其次,，要特別重視讀圖訓(xùn)練,，提高讀圖能力。

現(xiàn)實(shí)問題與焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分,。因此在復(fù)習(xí)中,，一定要關(guān)注如環(huán)境，人口等熱點(diǎn)問題,，運(yùn)用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問題,，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,，是必不可少的工具,，是地理知識(shí)的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的好壞,。在最后的12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,，做到腦中有圖，心中有理,。

社會(huì)熱點(diǎn),，焦點(diǎn)，身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點(diǎn),。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本,，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析,，闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,，真正做到學(xué)以致用。

首先,，要加強(qiáng)讀題和審題能力的訓(xùn)練,。老師在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型,，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象,。其次，要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整,，也會(huì)影響得分。最后,，要注意檢查,。特別是選擇題，得分容易失分也容易,。做完后一定要認(rèn)真檢查,。

這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。從去年中考試卷看,，命題覆蓋了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,，與社會(huì)結(jié)合,，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合,。但不管中考地理試題如何的靈活,，呈現(xiàn)的方式如何新穎,，有個(gè)根本是無法改變的，那就是地理還是地理,，不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此,，這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,，以《考標(biāo)》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容,，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出,。課本中的"活動(dòng)",，插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之"最"）也不能疏忽,。做到正確把握地理概念,，正確掌握讀圖，填圖,，繪圖等基本技能,。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,，做到以不變應(yīng)萬變,。在這個(gè)階段，應(yīng)要求學(xué)生會(huì)："以綱為綱,，以本為本,，牢記地圖。"特別是地圖,，從每年的中考試題來看,，地圖占有的比例相當(dāng)高，如果復(fù)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)死記硬背是不行的,，必須把知識(shí)點(diǎn)與地圖相結(jié)合才能取得好的效果,。

課本基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的,，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),，還是不夠的。因?yàn)榭荚嚥皇呛唵蔚膶?duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn),。其中,，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理中考試題的特點(diǎn)（"無圖不成題"是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）,。這階段應(yīng)安排以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1,，梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間，章與章之間,，節(jié)與節(jié)之間的界限,，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí),，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化,。以幫助于學(xué)生形成空間觀念，提高空間思維能力（地理思維能力）,，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí),，并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識(shí)。

2,，講練結(jié)合環(huán)節(jié),。主要分各種題型的講練（讀圖，填圖,，繪圖訓(xùn)練,，材料分析題訓(xùn)練， 開放性題目訓(xùn)練）,，各種專題的講練（精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練,，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn),，方法,，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法,。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選,，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性，代表性,，典型性,，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合,，適當(dāng)提高,。堅(jiān)決舍棄"繁，難,，偏,，舊"，的題目,?？紤]到教材改版,，我們不會(huì)選擇20xx以前的復(fù)習(xí)題）幫助學(xué)生理解，鞏固,，掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，查漏補(bǔ)缺,。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識(shí)熟悉,，應(yīng)考方法熟練,，為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí),，限量,，優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指導(dǎo)] ,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析解決問題的能力,，并熟練掌握解題方法,，解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇八

湖南教育出版社七年級(jí)地理下冊(cè)：第六章-認(rèn)識(shí)大洲,；第七章-了解地區(qū)；第八章-走進(jìn)國家

16-18周：六個(gè)課時(shí)

16周： 第一課時(shí)——復(fù)習(xí)提綱六單元+單元測(cè)試

第二課時(shí)——試卷講評(píng)+查漏補(bǔ)缺

17周： 第一課時(shí)——復(fù)習(xí)提綱七單元+單元測(cè)試

第二課時(shí)——試卷講評(píng)+查漏補(bǔ)缺

18周：第一課時(shí)——復(fù)習(xí)提綱八單元+單元測(cè)試

第二課時(shí)——試卷講評(píng)+查漏補(bǔ)缺

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇九

緊張的七年級(jí)地理上冊(cè)總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕,。然而,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率,，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，有效、有序,，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力呢?

通過討論,，我們和燕輝一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

在課堂上以學(xué)生為主體,，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識(shí),，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課,，不僅復(fù)習(xí)知識(shí),，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí),，歸納知識(shí),，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解,。

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,，教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做圖分析題,，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法,，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解,，沒有真正理解知識(shí),，這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力、和做題方法,。

以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷,，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn),。結(jié)果是學(xué)生喊累,，老師著急，學(xué)生沒有真正理解掌握知識(shí),。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個(gè)典型的習(xí)題,，例如氣候類型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn),、討論解題方法,，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間緊,，所以任務(wù)很重,，希望學(xué)生能有個(gè)好成績。每個(gè)人都能較期中有個(gè)明顯提高!

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇十

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用。

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1,，對(duì)照考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,，掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化,。

2,，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏,；

3,，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧,，合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容）,，提升應(yīng)用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5,，狠抓落實(shí),，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)

6,，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏,，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),，通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，全面提高學(xué)科思維能力。

1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理,，其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,，而圖就在課本上；

2,，人文地理思維的模式化,；

3,，熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化：（1）不盲目追逐熱點(diǎn),；（2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征,。

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,，注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,，精選練題,，回歸課本，個(gè)別輔導(dǎo),。

1,、抓主干知識(shí)，綱舉目張,。

2,、重地圖，抓區(qū)域核心,。

3,、重原理，講解題思路,。

4,、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇十一

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)高效地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

本學(xué)期，本人承擔(dān)九年級(jí)地理六個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，每周每班2個(gè)課時(shí),，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。從七,、八年級(jí)的教學(xué)和測(cè)試情況來看,，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況,。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏向其他科,，不理地理，有時(shí)不能完成老師的要求,。有三五個(gè)屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，地理也不例外,。

從去年中考試卷看,，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性：與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合,，與生活結(jié)合,。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎,，有個(gè)根本是無法改變的,，那就是地理不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查,。

因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍,，以《中考指南》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,，特別是課本中各個(gè)框題及主體文字的內(nèi)容,，它們概括性強(qiáng),，重點(diǎn)突出,。課本中的“活動(dòng)”、插圖,、圖表,，重要的閱讀材料(如：世界之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,，正確掌握讀圖,、填圖、繪圖等基本技能,。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變,。在這個(gè)階段,，我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是：“以課標(biāo)為綱，以教材為本,。明知識(shí)要點(diǎn),，抱地圖打滾?！睜?zhēng)取第一輪以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)和扎實(shí)的基本功,。第二輪復(fù)習(xí)以中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，中考以選擇題和綜合題考查為主,，所以本輪復(fù)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的綜合聯(lián)系和答題技巧，以梳理體系,，講練結(jié)合,，迎接第二輪水平模擬測(cè)試。

（一）世界地理

1、地球的形狀和大小

2,、地球儀【地軸,、兩極、緯線（度）,、經(jīng)線（度）,、特殊的經(jīng)緯線（本初子午線、東西半球的分界線,、赤道,、南北回歸線、南北極圈線）,、以及經(jīng)緯線的特點(diǎn)和判讀,。】

3,、地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)（方向、周期,、現(xiàn)象）,，重點(diǎn)：從南北極上空判讀地球自轉(zhuǎn)的方向；太陽光照?qǐng)D,；太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)示意圖的判讀,；不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度變化。

4,、五帶的劃分界線及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,。

5、地圖上的比例尺與方向,。

重點(diǎn)：比例尺的運(yùn)算,；比例尺大小與表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系；利用地圖查找信息,。

6,、等高線（難點(diǎn)）：等高線地形圖；地形剖面圖,，五種基本地形的形態(tài)特征,；相對(duì)高度的計(jì)算。

7,、七大洲,、四大洋。

8,、分界線,、大陸,、半島、島嶼,、海,、海峽。

9,、世界主要地形區(qū)的分布,。（以上注意復(fù)習(xí)它們?cè)趫D中的位置）

10、板塊構(gòu)造學(xué)說,，火山,、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)。

11,、天氣與氣候（天氣的符號(hào),；與氣候的區(qū)別，天氣圖的判讀）,。

12,、氣溫及氣溫的變化。（能計(jì)算并理解氣溫日較差,、氣溫年較差,、世界氣溫的分布規(guī)律）

13,、世界氣候的分布規(guī)律,、特征及影響因素。

14,、氣候?qū)ιa(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響（用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)環(huán)境的重要性,；全球變暖產(chǎn)生的主要原因）。

15,、聚落（運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別,；影響聚落形成與發(fā)展的主要因素；舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系）16,、亞洲的自然環(huán)境（世界第一大洲,，亞洲在世界中的位置以及緯度位置、海陸位置和地形,、氣候特征,；與歐洲、非洲,、北美洲的界線,；亞洲的世界之最；亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)及對(duì)河流流向的影響）,。

17,、印度,、澳大利亞、巴西（自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)）

（二）中國地理

1,、疆域與人口（半球位置,、五帶位置、海陸位置,、鄰國,、四至；34個(gè)省級(jí)行政區(qū)簡稱,，行政中心,、輪廓；第五次和第六次人口普查）,。

2,、中國的自然環(huán)境和自然資源（地形地勢(shì)、中國的氣候,、中國的河流,、中國的自然資源――水資源、中國的地理區(qū)域差異）

3,、中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（交通,；農(nóng)業(yè)、工業(yè)）

4,、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域――長江沿江地帶5,、走向世界的中國。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)年擬采用以下措施：

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論和考試標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生依據(jù)考綱掌握必須掌握的基本的東西,。

4、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多動(dòng)。

5,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

7,、認(rèn)真參與集體備課，精益求精,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8、參加聽課評(píng)課活動(dòng),。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平,。

9,、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

10、每次學(xué)月考試后,，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決,。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇十二

中考信息把握正確，方法明確,，針對(duì)性強(qiáng),，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高。因此,，必須注重中考信息的收集,。通過研究《考試大綱》，分析和比較歷年中考地理試題,，從中發(fā)現(xiàn)中考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì),，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,，將其滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上,，落實(shí)在訓(xùn)練中,，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果,。

通過整理出課件,、復(fù)習(xí)提綱和反饋練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題等，使教學(xué)有的放矢,。

地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體,，是打開地理知識(shí)大門的金鑰匙。它作為地理學(xué)的第二語言,，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在歷年地理會(huì)考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上,。但許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，圖表的識(shí)別和運(yùn)用卻是軟肋所在。因此,，本學(xué)期在教學(xué)過程中我們會(huì)充分重視地理圖,、表的教學(xué)輔助功能，利用好課本插圖,、教學(xué)掛圖,、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創(chuàng)設(shè)各種地理表格,，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,；幫助學(xué)生掌握總結(jié)填繪圖表、閱讀圖表,、分析圖表的基本方法或規(guī)律,，使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解知識(shí)、圖文相結(jié)合記憶,、圖文互換的技能的方法與操作能力,，以提高他們的復(fù)習(xí)效率。進(jìn)行讀圖專題練習(xí),，注重對(duì)圖表的運(yùn)用和講解,，側(cè)重于利用和創(chuàng)設(shè)各種類型的圖表訓(xùn)練題；以學(xué)生理解和應(yīng)用為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、識(shí)圖、快速而準(zhǔn)確分析回答圖,、表問題的能力,。

考前要做一定數(shù)量的習(xí)題,，這是鞏固知識(shí)，提高技能的需要,。解題訓(xùn)練可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力,，大幅度提高考試成績，但不能讓學(xué)生沉溺于題海中的而不能自拔,。

1. 試題編制原則：

基礎(chǔ)性原則：立足課本基礎(chǔ)知識(shí)

綜合性原則：多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融合

時(shí)代性原則：時(shí)事地理,、鄉(xiāng)土地理

2. 具體操作：

（1）利用歷年中考試題。往年的中考試題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,，教師可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思維,，設(shè)問角度，思維價(jià)值等,，要求學(xué)生對(duì)這些試題不僅僅滿足會(huì)做,，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路,，領(lǐng)悟試題的能力要求,。

（2）善用各校的交流試題。各校的試題都是精心選擇或由教研組組織設(shè)計(jì)制作,，一般質(zhì)量較好,，可以借鑒。

（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫試題,。找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，編寫針對(duì)性強(qiáng)的試題。根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)狀態(tài),，調(diào)節(jié)試題難度,。自己編制的試卷適應(yīng)自己的學(xué)生。

第一輪（3月中旬—4月下旬）立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)前先進(jìn)行會(huì)考動(dòng)員，使學(xué)生更好地進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)狀態(tài)中,；完成七年級(jí)上冊(cè),、七年級(jí)下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（每冊(cè)各兩周時(shí)間）

第二輪（5月初—5月中下旬）專題復(fù)習(xí)

（1）打破原來的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)整合

（2）圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題拓展知識(shí)。

第三輪（5月下旬—6月12號(hào)）查漏補(bǔ)缺,答題訓(xùn)練,心理輔導(dǎo),考試指導(dǎo),，模擬考試。

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇十三

本屆131班上課進(jìn)度慢,，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)不牢固,，所以總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，只有12周左右,，而地理學(xué)科的復(fù)習(xí),，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,，涉及了中國地理、世界地理和鄉(xiāng)土地理,，空間跨度很大,。所以要想在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選擇復(fù)習(xí)試題,，就非常關(guān)鍵了,。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn),，作到科學(xué)合理,、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。從去年中考試卷看,，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,，與社會(huì)結(jié)合,，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合,。但不管中考地理試題如何的靈活,，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無法改變的,，那就是地理還是地理,，不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查,。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,，以《湘考王》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出,。課本中的“活動(dòng)”,、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,，正確掌握讀圖,、填圖、繪圖等基本技能,。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變,。在這個(gè)階段,，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本,、抱著地圖打滾,。”

課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是簡單的?duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn),。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在,。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）,。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、疏理體系環(huán)節(jié),。打破幾冊(cè)課本之間,、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,，以地圖為中心,，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化,。以幫助于學(xué)生形成空間觀念,、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí),，并在中考中答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn),。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié),。主要分各種題型的講練(讀圖,、填圖、繪圖訓(xùn)練,，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí)),。通過講練,，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn),、方法,，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法,。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選,，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性,、典型性,，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合,、適當(dāng)提高,。堅(jiān)決舍棄“繁、難,、偏,、舊"，的題目）幫助學(xué)生理解,、鞏固,、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉,，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說,，就沒有多大問題了,。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了,。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí),、限量、優(yōu)質(zhì)）,，注意發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指導(dǎo)] ，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、分析解決問題的能力,，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

進(jìn)度安排：

七上：兩周

七下：兩周

八上：兩周

八下：兩周

鄉(xiāng)土地理：一周

綜合運(yùn)用：一周

模擬沖刺：兩周

地理學(xué)考備考計(jì)劃篇十四

20xx年地理工作即將展開,面對(duì)今年教學(xué)時(shí)間短,，任務(wù)重,，要求高，復(fù)習(xí)方法和考試形式前所未有,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對(duì)的問題,。為此特制定計(jì)劃如下：

以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說明,，夯實(shí)雙基,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

20xx年9月-----20xx年2月

了解學(xué)情，對(duì)癥下藥

“教”為“學(xué)”服務(wù),。要想搞好復(fù)習(xí),，首先必須了解學(xué)生的實(shí)際，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面存在的薄弱環(huán)節(jié),。通過分析,，學(xué)生在以下幾方面比較薄弱：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢,。 2,、空間位置不清。

3,、讀圖析圖不準(zhǔn),。 4、理解問題不透,。

5,、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。 6,、問題分析不全,。

7、方法掌握不巧,。 8,、讀題審題不細(xì)。

春節(jié)放假前必須復(fù)習(xí)完七年級(jí)上,、下冊(cè)和八年級(jí)上,、下冊(cè)。

通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,，了解命題趨勢(shì),，這是非常重要的,，也是十分必要的。不過,，我們必須清楚：不論是“考試說明”,，還是中考試題，它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》,。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，可以幫助我們準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對(duì)性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,，將《課標(biāo)》所涉及到的知識(shí)點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到,，并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí),，盡量不要打破教材的章節(jié)順序,。研究近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了,，探究題目多了,，但不論題型怎樣變化，考查的知識(shí)絕大部分還是基礎(chǔ)知識(shí),，所以復(fù)習(xí)時(shí),，首先要把基礎(chǔ)知識(shí)砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上,，再培養(yǎng)學(xué)生的能力,。例如：一個(gè)連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,，那50%是猜的,。再例如：一個(gè)連國家形狀都分不清的學(xué)生，怎么去做有關(guān)國家的題目,。

分析近幾年的中考題,，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,，提問的時(shí)候回答的比較準(zhǔn)確,，但就是不會(huì)做題，尤其是一些比較題,，有些學(xué)生就感覺到無從下手,，不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí),，必須滲透學(xué)法,。如：復(fù)習(xí)國家時(shí),，要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形,、氣候,、河湖、資源等自然地理要素和人口,、城市,、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中,，位置和地形往往影響氣候,，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,，資源往往影響工業(yè)等等,。

讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話,，可以使用多媒體教學(xué),。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué),。利用板圖教學(xué),，極有利于學(xué)生識(shí)圖、讀圖和畫圖能力的提高,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，使學(xué)生印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破,。所以,，可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶,，我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄,。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖,、板畫教學(xué)更為重要,。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種形狀的都畫出來,，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律,；學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖,，在這幅圖上畫出極圈和回歸線,，熱帶,、溫帶、寒帶就一目了然,；學(xué)習(xí)大洲和國家時(shí),，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來,，讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊(cè)上的圖識(shí)記字母所表示的地理事物,，就避免了盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率,。所以,，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個(gè)基本功，加強(qiáng)直觀性教學(xué),。

所謂“快步走”,，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量,，要提高復(fù)習(xí)密度。我們第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間,，滿打滿算大概是7個(gè)月的樣子,。在7個(gè)月的時(shí)間里要把四本書復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好,，慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的,。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí),，對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及,，避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的速度是先快后慢,，重復(fù)可以使遺忘的速度變慢,。因此，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要勤復(fù)習(xí),，勤提問,。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”，是因?yàn)榈乩碇R(shí)比較瑣碎,，學(xué)生記得快,，忘得也快。當(dāng)然,，一定要把握好“勤回頭”的火候,，也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏,。若對(duì)一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停,，學(xué)生就會(huì)覺得厭煩,。如果在學(xué)生似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺到很高興,。要想真正做到“快步走”,，前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

(1)扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

（3）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。

（6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（7）應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。