時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三地理備考計劃篇一

高考地理一輪復(fù)習(xí)以課本為本,，遵循全面,、系統(tǒng)的原則來進(jìn)行。其目的是查漏補缺,、夯實基礎(chǔ),。高考地理二輪復(fù)習(xí)則以專題為主，遵循深化,、提高的原則,，對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括,、綜合,、強調(diào)和訓(xùn)練，構(gòu)建一個前后聯(lián)系,、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò),。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解決問題的能力,。

2.地理與文科綜合的關(guān)系

貫徹"重單科復(fù)習(xí),、少跨學(xué)科綜合"的原則，以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性,。目前,，文綜卷命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，就是政史地知識的拼盤,。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅持抓好單科的復(fù)習(xí),。當(dāng)然在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行適宜的文綜訓(xùn)練，顯得很有必要,，主要是訓(xùn)練學(xué)生做文綜試題的感覺,。試卷的長度、難度,、時間等要切近高考,。

3.初中與高中地理知識的關(guān)系

高考地理二輪復(fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架,，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上,，形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系,，促進(jìn)理解記憶,，加強地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養(yǎng)綜合意識,，增強學(xué)科內(nèi)綜合能力,。同時，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及的初中地理知識,，都應(yīng)該掌握，絕不能含糊,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),，并落實到區(qū)域圖上。

4.地理學(xué)科和熱點問題的關(guān)系,。

地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系,，這是解決問題的核心、基礎(chǔ),、關(guān)鍵,。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點",。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料,、背景材料極為廣泛，因此,，在二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)把重點放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識,，適當(dāng)關(guān)注,、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點,。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理,、基本規(guī)律、基本方法有機(jī)結(jié)合的熱點事件;二是長期的熱點問題,，比如可持續(xù)發(fā)展問題。

5,、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識,，注重查漏補缺

學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的高考試題的常規(guī)武器,，也是我們以不變應(yīng)萬變的高考理念，它是思考問題,、解決問題的知識依托,，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型,，考生會產(chǎn)生一種認(rèn)識上的誤區(qū),，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化,，對基礎(chǔ)知識的要求不僅沒有降低,，反而要求考生具有更厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體,，沒有厚實的基礎(chǔ)知識,，能力便無從談起。從一輪考試結(jié)果看,，考試出錯的,，還往往是在看似簡單的基礎(chǔ)知識上。如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū),，其后果不堪設(shè)想,。因此在高考地理二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中，我們要重視基礎(chǔ),，突出重點,，善于提煉主干知識，挖掘,、整理,、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系,，以干帶支,，形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓(xùn)練,。

6、梳理知識,、形成體系

經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí),，基礎(chǔ)知識得到了較大的充實，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理,，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來,。針對這種情況，利用專題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識,，使之系統(tǒng)化,、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境,，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題,。

7、加強地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

高考命題的視角較為新穎,，問題與材料的結(jié)合較為巧妙,，因此，應(yīng)對高考題,，需要具備扎實的基礎(chǔ)知識,。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓(xùn)練中要有意識地進(jìn)行培養(yǎng),，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科能力,。因此在復(fù)習(xí)過程中，重點應(yīng)放在以下方面：

①構(gòu)建地理知識體系,，通過地理知識的系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化的訓(xùn)練,，培養(yǎng)綜合分析,、比較分類、歸納演繹,、概括推理等地理學(xué)科的能力;

②注重理論聯(lián)系實際,，關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)應(yīng)用能力,，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會價值性,，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象,，解決一些實際的社會問題;③加強學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)綜合能力，如注重學(xué)科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物,，從生態(tài)保護(hù),、資源開發(fā)、人力資源的利用,、歷史,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題(如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟(jì)一體化,、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟(jì)等),。

8、掌握基本原理,，訓(xùn)練解題思路

明確地理原理、掌握地理規(guī)律,，有利于更好地分析問題,、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點,，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平,。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、歸納地理原理,、地理規(guī)律,，弄清自然地理要素(地形、氣候,、水文,、植被、土壤等),、人文地理要素(工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、人口,、城市、資源,、勞力,、市場、技術(shù),、政策,、文化等)間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系,、影響等,。

在高考地理二輪復(fù)習(xí)中要加強方法總結(jié)，進(jìn)一步突出空間思維,、綜合思維,、因地制宜,、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用"地理眼光"看問題的意識,，用地理思維分析現(xiàn)實問題的習(xí)慣,。同時要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力,、地理實踐能力,、地理探究能力等多種能力的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)時還要安排地理圖表閱讀和繪制的專題,?？偨Y(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練,，認(rèn)真觀察、填繪,、閱讀,、分析圖表，形成空間概念,，提高再認(rèn)區(qū)域地圖和讀析圖表的能力,。

【高考地理復(fù)習(xí)計劃二】

高三地理備考計劃篇二

本學(xué)期是高中三年的最后一個學(xué)期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制定備考計劃,，落實各項備考措施，改進(jìn)備考方法,，有計劃,、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、密切配合,，扎實有效地開展備考復(fù)習(xí)，爭取能獲得較好成效,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情,，制訂本計劃。

二,、本期工作重點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱，扎實開展考綱研究活動,，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果,。

2,、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù),。

3、加強練習(xí)的批閱和評講,，提高學(xué)生解題能力,。

三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

本期共14周左右的正常行課時間,，但二輪復(fù)習(xí)的時間比較緊,，只有一個月多的復(fù)習(xí)時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí),，內(nèi)容多，任務(wù)緊,。具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

14月1日----4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境

2,、4月8日--4月15日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災(zāi)害

3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

專題八：人類的居住地——聚落

專題九：人類活動的地域聯(lián)系

專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

4,、4月24日--5月1日專題十一：人口與環(huán)境

專題十二：文化景觀與旅游活動

專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國地理)

5,、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發(fā)

專題十五：熱點問題

6、5月7日-----5月31日查漏補缺,，學(xué)生答題技巧培訓(xùn),，學(xué)生心理輔導(dǎo)

四、工作措施

1,、加強集體備課,。在備課組活動中，認(rèn)真研究出國留學(xué)網(wǎng)高考試題和考試說明,，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)的方式、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練,。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒,，共同提高,。

2、夯實基礎(chǔ),，推進(jìn)備考復(fù)習(xí),。備課根據(jù)考綱要求,，認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索,，以教材為依托,，扎實開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、精選習(xí)題，精講多練,。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí),，章章有測試,，做到全收全改，注重講評,，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來,。

4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，精心組織。

5,、加強備考研究,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”，研究近年高考試題,，精心收集高考信息,，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強聯(lián)系,，密切關(guān)注高考動向,。

五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)

鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化,，針對高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過程中我們將采取以下對策：

1、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么,，怎么考的問題，克服盲目性,，做到有的放矢,。因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認(rèn)真研究近年高考試題,，是搞好綜合備考的重要一環(huán),。

2、落實“雙基”,，突出主干,、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,，主干,、核心知識。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,，哪些是主干、核心知識,，并且要把它們落實到實際教學(xué)中去,。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)出國留學(xué)網(wǎng)基本技能，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,，并能以知識為載體,，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力,、推理能力,，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體,，如學(xué)科用語,、概念、規(guī)律,、原理等都具有規(guī)范性,、權(quán)威性。因此,，重視課本,，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3,、立足本學(xué)科的特點和理論體系,，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,，以能力立意為突破口,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情,，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時,，要突出熱點,、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合,。

4,、變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng),。近年來,，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,，在整個備考過程中,，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來,。到了高三,，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,，靈活應(yīng)用。同時注重訓(xùn)練,、注重實效,。

總之，復(fù)習(xí)要全面,，講解要精練,，選題要精干。提要有區(qū)分度,，能夠檢測出學(xué)生的真實水平,，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，在高考中考出理想的成績,，上個理想的大學(xué)。

【高考地理復(fù)習(xí)計劃三】

高三地理備考計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，認(rèn)真研讀《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，加強學(xué)法指導(dǎo),，爭取在高考中取得理想成績,。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不太理想,，要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力，還需要進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和各方面能力的提高,。

三,、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導(dǎo)向會繼續(xù)保持不變,。在考核內(nèi)容方面,，空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點;試題難度調(diào)低,，意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取,、邏輯推理、知識運用能力,。

四,、主要復(fù)習(xí)策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內(nèi)容,，歸類專題

計劃在出國留學(xué)網(wǎng)高考二輪復(fù)習(xí)中,，設(shè)置如下專題，分為四大類：

ⅰ 主干知識系列 專題一 地理過程的原理和規(guī)律

專題二 地域差異的特征及成因

專題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

ⅱ 區(qū)域熱點系列 專題四 中國主要熱點問題

ⅲ 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類

專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七 地理統(tǒng)計圖表類

ⅳ 考核目標(biāo)系列 專題八 空間定位題型

專題九 地理計算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識運用題型

(2)分析試題,，歸納考目

認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項目,、主要角度、主要層次等,，把握好復(fù)習(xí)的深度。

(3)選編習(xí)題,，分層訓(xùn)練

面向?qū)W生實際,，選擇適合習(xí)題，根據(jù)學(xué)生實際層次,，編輯習(xí)題,。

2.深析訓(xùn)練試題，探討解題思路

(1)理清題意,，提取相關(guān)知識和思維,，注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型，歸類相關(guān)知識和思維,，注重知識的遷移

五,、時間安排

計劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束，各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中會根據(jù)實際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,。

【高考地理復(fù)習(xí)計劃四】

高三地理備考計劃篇四

一,、 情況分析

1. 教材分析：

本學(xué)期文科繼續(xù)承接上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)——地球和地圖，主要是運用《圖文詳解》,，結(jié)合《高考題組設(shè)計》一輪復(fù)習(xí)用書等資料;一輪復(fù)習(xí)——必修一,、二，主要依據(jù)必修一,、二課本,，《圖文詳解》以及《高考題組設(shè)計》;一輪復(fù)習(xí)——區(qū)域地理，主要是依據(jù)初中課本與《圖文詳解》;同時結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱,，有針對性的把握重難點,，必要時總結(jié)出學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，主要目的是從面上復(fù)習(xí)將高考用一輪內(nèi)容的基礎(chǔ)夯實,，構(gòu)建完整知識框架體系,。

2. 學(xué)情分析：

由于文科一輪復(fù)習(xí)自然地理部分難度大，是多數(shù)文科生學(xué)習(xí)的“瓶頸”之一,，許多學(xué)生在高一時期遺留了如下問題：1 地理分析能力不強;2 基礎(chǔ)知識不牢;3 空間分布不熟;4 答題習(xí)慣不好等,。所以一輪復(fù)習(xí)對于能力較強的學(xué)生而言是查缺補漏，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，提高綜合分析能力的機(jī)會;對于能力較弱的學(xué)生而言更是“重生”的機(jī)會,。

二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,，鞏固各知識點,，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力掌握考綱規(guī)定的基本知識,，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識;能學(xué)會畫圖、填圖,、記圖,、讀圖,、用圖;答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法;能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例,，做到活學(xué)活用,。

三,、 具體措施：

(一) 課前教研：

1、 教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)行事歷,，認(rèn)真實際的安排高三教學(xué)進(jìn)度,，確保在一模考試前20天左右完成一輪復(fù)習(xí)。

2,、 研讀近年安徽省地理《考試說明》,，把握重難點，適當(dāng)調(diào)整個別單元的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,。

經(jīng)過與高三教師幾次教學(xué)交流研討,，發(fā)現(xiàn)安徽省近幾年高考考試說明中，對《世界地理》部分的考點,，僅限于自然地理知識的考察,，文經(jīng)濟(jì)地理知識幾乎無涉及，所以在復(fù)習(xí)時,，我們將《世界地理》中分區(qū)講解大膽刪除,，主要將精力放在高考分值多的《中國地理》部分，做到精準(zhǔn)高效的復(fù)習(xí),。

3,、 教師要努力做到心中有題，信手拈來,。

本組教師每人配備《liuxue86》各地近年來高考真題,，堅持做題，提高自身學(xué)術(shù)魅力,，做到心中有題,，在課堂教學(xué)中能例舉經(jīng)典例題，鞏固課堂教學(xué),，調(diào)高效率,。

4、完善聽課制度,，取長補短,，提高學(xué)術(shù)魅力，共同進(jìn)步,。

(二) 課堂教學(xué)：

1,、堅持“五環(huán)”復(fù)習(xí)方法。

(1)高考真題切入,。(2)回歸高考考點。(3)考點目標(biāo)分解,。(4)重難點突破,。(5)鞏固與訓(xùn)練。

一是獲取和解讀地理信息能力;二是調(diào)動和運用地理知識,、基本技能;三是描述和闡述地理事物,、地理基本原理與規(guī)律;四是論證和探討地理問題。所以，在課堂有些知識必須要學(xué)生親自用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行描述,，切記老師全面承包所有知識的講解,。

3、自然地理,、人文地理,、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。

(1)自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主; (2)人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實際案例進(jìn)行復(fù)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運用到實際問題中,，體驗對知識的運用;

(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，一定要結(jié)合必修一,、二,，要以自學(xué)為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題,，適當(dāng)結(jié)合熱點,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和思考問題

4,、 上好復(fù)習(xí)課和講評課,。

——對于第一輪復(fù)習(xí)課要做到以下幾點：

(1)對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，不堆積知識,。

(2)要舊中有新,，不完全重復(fù)。要在原來基礎(chǔ)上引入新案例,，變換新角度,。 (3)講練結(jié)合，不要講練分離,。

(4)要訓(xùn)練思維,，不能題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)要有針對性,、層次性,、典型性。切忌就題論題,，變式訓(xùn)練,，舉一反三。 (5)一輪復(fù)習(xí)知識容量大,，盡可能輔助多媒體教學(xué),，直觀高效。

——對于第一輪復(fù)習(xí)講評課要做到以下幾點：

(1) 講評課要創(chuàng)新,。要講到點子上,對訓(xùn)練題目要評價,、歸類,、總結(jié)、拓展,。

(2) 差錯記錄,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。不面面俱到,，要突出重點,。差錯率較高的才能列入講評內(nèi)容。不就事論事,，而是舉一反三,，突出變式訓(xùn)練。

(3) 講清答題技巧,。抓關(guān)鍵詞句,，尋找突破口，挖掘隱含條件等;良好的應(yīng)試心理;科學(xué)作答,，要求簡潔,、準(zhǔn)確、層次,、條理清晰,，邏輯性強;做難題的心理調(diào)試和方法等。

(三)練習(xí)鞏固

1,、選好資料選好題：

經(jīng)高三老師指導(dǎo)推薦,，我們基本確定適合高三復(fù)習(xí)《區(qū)域地理》資料，結(jié)合當(dāng)前一輪復(fù)習(xí)的配備資料,，用心選擇適當(dāng)難度,、適量、適合當(dāng)下的習(xí)題,，切記題海戰(zhàn)術(shù),。

2、向各類考試要效率

(1)試題選擇：

組內(nèi)命題結(jié)合成品卷,，加強對所學(xué)知識的及時鞏固,，使學(xué)生做的每一道題，都是在無限的接近高考,，練結(jié)合,，提高效率。

(2)答題方面：

訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，答題的條理性,、層次性，具體要求是：以數(shù)字①??②??③??標(biāo)清要點,，點段分明;書寫清楚,、簡練，使用地理術(shù)語,，無錯別字;書寫范圍限定在方框內(nèi),。

(3)試后講評：

及時處理每次考試試卷的習(xí)題，統(tǒng)計分析學(xué)生答題錯誤率,，對有些試題只需“點到為止”,，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。

3,、建立“改錯本”,。

要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本,，以備后來檢索使用,，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。 (四)課后督導(dǎo)

1,、培優(yōu)：有意識啟發(fā)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強學(xué)習(xí),，單獨選擇習(xí)題，提升地理思維能力,。

2,、補差：對于那些學(xué)習(xí)成績較差，并且不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生,，老師采取主動進(jìn)攻,，每周選擇幾個適當(dāng)?shù)臅r間，補缺查漏,，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情,。

3、動態(tài)關(guān)注各類臨界生：時刻關(guān)注每一次考試中,，各類臨界生,，分析其薄弱學(xué)科。對各自所帶班級的地理薄弱學(xué)生,，進(jìn)行及時輔導(dǎo),，消除拖腿科目，提高各類達(dá)本率,。

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