作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

打電話教學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點和祖國語言藝術(shù)特色,。

2.正確有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。

3.體會相聲語言藝術(shù)的特點,，認(rèn)識到說話要簡明扼要,、不說廢話的重要意義。

教學(xué)重點

通過分角色朗讀課文,，理解主要內(nèi)容,，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體教學(xué)難點認(rèn)識到相聲的藝術(shù)特點和語言特色,，學(xué)會在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,，充分閱讀課文,，小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點,。

教學(xué)理念

本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,，體會相聲的語言表達(dá)特點,，并在表演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，感悟祖國語言表達(dá)藝術(shù),。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)步驟

教學(xué)流程資料補充

激趣導(dǎo)入

探究新知

合作探究

知識鞏固

課堂小結(jié)

拓展運用

一、圖片導(dǎo)入,，揭示主題

1.教師展示打電話的圖片,，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題,？

2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服,，想要給老師打電話請個假，你會怎么打這個電話,？（學(xué)生展示后,，教師適時播放幻燈片進(jìn)行小結(jié)）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬，促使學(xué)生認(rèn)識到打電話時要言簡意賅】

二,、瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點和課文主要內(nèi)容

1.像剛才這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時,，大家相信嗎,？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

2.師生交流相聲的藝術(shù)特點，教師相機展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點,，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括）

3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計意圖：教師首先設(shè)置懸念“一點兒小事,，有人為什么打了兩個多小時”激起學(xué)生的探究欲望,，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文?！?/p>

三,、精彩片斷欣賞,，體會相聲中人物說話的特點

1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的,？找出精彩的句子，體會人物說話特點。

2.師生共同交流相聲中的精彩語句

①說話繞圈子“你貴姓呀,？哦,，老胡呀。呃,，不是老胡,？老張呀。哎呀,，我沒聽……呃,，不是老張，是老劉呀,。呃,，不是老劉。是耗子呀,?！?/p>

②明知故說“對，是我,，我找小王講話,，我的未婚妻，他是女的呀,?！?/p>

③沒話找話“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎,？學(xué)習(xí)嗎,？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎,？……不開會,。”

④廢話連篇“票價八毛一張的,，我買了兩張,，一塊六。是一塊六,，我給了他五塊,，他找我三塊四?！?/p>

3.聯(lián)系生活的具體情境,，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果,。（相機板書：啰嗦—誤事—說話要簡潔明了,、意思表達(dá)清楚）【設(shè)計意圖：播放相聲錄音,，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，感受語言藝術(shù)的魅力,，體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

四、熟讀課文,，嘗試表演相聲

1.如果課文中那個打電話的人是你的話,，你怎樣打這個電話？

2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的示范,，落實課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

五,、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系

1.教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題：撥清楚電話號碼,，注意用禮貌用語,。要把話說清楚、簡明扼要,。要注意自我介紹,。聽到嘟！嘟,！的忙音時,，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等

2.知識運用“模擬練習(xí)”

①,、小華星期天去外婆家,，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學(xué)生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭,，小華該怎樣打電話向公安局報警呢,？

②、你本來約好同學(xué)星期六去書店,，可是周六的早上媽媽突然病了,，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢,？

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié),，可以根據(jù)課堂的實際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完,，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時候語言要簡練,，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦,，誤己誤人,。】

展示打電話圖片,，能夠很快地抓住學(xué)生的思維

現(xiàn)場模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂

簡介相聲的藝術(shù)特點,，便于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識祖國語言魅力

適時播放課文錄音,，營造寬松的教學(xué)氛圍

師生交流，體現(xiàn)課堂的互動性

學(xué)生表演更好落實課文目標(biāo)

打電話要注意禮貌,，常用電話號碼要記牢

模擬練習(xí)更能夠提高學(xué)生對于打電話的重視，深化了主題板書設(shè)計

3.打電話啰嗦-------------誤事↓說話要簡潔明了,、意思表達(dá)清楚,、點明中心

打電話教學(xué)教案篇二

能看懂圖意，知道圖上畫的什么,。

學(xué)會本課的四個生字：想,、問、嗎,、山,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，掌握新詞,。

理解課文內(nèi)容，學(xué)會用電話與人溝通交流,。

能結(jié)合生活實例,，會用“一起”說句子。

教育學(xué)生做講文明,，有禮貌的好孩子,。

學(xué)會本課的生字新詞。

能結(jié)合生活實例,，會用“一起”說句子,。

熟讀課文，理解課文的內(nèi)容,，學(xué)會用電話與人溝通交流,。

生活中做講文明，有禮貌的好孩子,。

教學(xué)難點：

生活中能禮貌地用電話與人交流溝通,。

打電話時能用簡潔的語言把要表達(dá)的事情說清楚。

課件,、電話

培智實用語文第八冊第十五課是一篇看圖學(xué)文課文,，文中有一幅圖，圖上畫的是兩個小朋友在打電話的場景,?？此麄兊谋砬椋麄兞牡煤苡淇?。他們打電話都說了什么事呢,？課文中通過打電話對話的形式,，說了小東想找小青下午去公園玩，課文還告訴我們他們碰頭的時間,、地點,，表達(dá)的清楚、明白,。課文中有四個生字“想,、問、嗎,、山”,。課后安排了“讀說、想練,、讀寫”等形式的練習(xí)內(nèi)容,。

三課時

1、抽生說說打電話的方法,。

2,、我會讀：想、問,、嗎,、山

（抽讀、搶讀,、組詞）

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課：打電話,。（師板書并領(lǐng)生認(rèn)讀課題）（出示圖）同學(xué)們，你們看圖上的小朋友在干什么,？（來,，我們一起來用手勢做一下打電話的動作）

他們是誰？他們打電話說了什么事呢,？

（一）初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

1,、（課件出示課文）領(lǐng)生齊讀課文,，初步了解課文的內(nèi)容。

2,、請同學(xué)們自己讀課文,，看看打電話的這兩個孩子是誰？

（二）精讀理解,，探究學(xué)習(xí),。

1、師：小東給小青打電話有什么事嗎,？（出示課文第一段）

齊讀第一段話,。

a:同學(xué)們看課文中有一個詞語“一起”,，一起讀一下這句話。

小東想找小青一起去公園玩,。

你能用“一起”說個句子嗎,？

師出示例句：（課件）我們排好隊一起去操場做操。

結(jié)合生活實例引導(dǎo)并抽生說句子,。

我和徐新安一起去商店買東西,。

中午，我們一起去餐廳吃飯,。

b:小東想找小青一起去公園玩,，他想到了什么辦法,？（打電話）

c:從課文中把這句話找出來,，讀一下。

2,、小東撥通了小青家的電話說了什么事,？他們兩個是怎么說的呢？

（課件出示）看,，小東說什么了,？

a: “喂，請問小青在家嗎,？”從這句話中,，你能感受到小東是個有禮貌的孩子嗎？從哪個詞語可以看出來,？（喂,，請問）這個句子中最后的這個“嗎”字是一個問的語氣詞，這是一個問句,，最后要用“,？”號。（領(lǐng)生在本子上寫,？號）

b:小青是怎樣回答的呢,？

“你好，我是小青,?！?/p>

看，小青也是一個有禮貌的孩子,，他用的禮貌用語是是什么?(你好,，我是……)這是一個陳述句?！澳愫谩币痪湓挍]說完用“,，”號,，“我是小青”這句話說完了，最后用“,?！碧?/p>

c:小青知道是誰打的電話嗎？

“小青,，我是小東呀,！”

小東這樣說，現(xiàn)在小青知道是誰打來的電話嗎,？我們打電話的時候也要這樣說清楚,，讓對方知道我是誰？（來,，同桌之間介紹一下：你好,，我是……）

d:“是小東啊，有什么事嗎,？”小東到底有什么事呢,？

e：“下午，我想和你一起去公園玩,，你有空嗎,？”

這里的我是指誰？你又是指誰呢,？小東想和小青一起去公園玩,，問小青有空嗎？說明小東是個有禮貌的孩子,，他在征求小青的意見,。

f：小青能去嗎？我們接著看“有空的,。什么時間在什么地方碰頭,？”請女同學(xué)讀一下這句話。

理解“碰頭”的意思,。（會合,、見面的意思）

j：在什么時間？什么地方呢,？

大家一起讀小東的話“下午一點鐘,，我在中山路、局門路口等你,?！?/p>

小東的回答簡潔、清楚。

h：小青又說了什么,？齊讀“好,，我們下午見！”

“下午見”是指什么時間,？在什么地方,？誰和誰見呢？我們打電話就是要和小東一樣,，簡潔,，明了的把問題說清楚。

（三）分角色細(xì)讀課文,，加深理解,。

1、（課件出示）師：同學(xué)現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀一下小東和小青的電話對話,。

師生動作演示,、對話。

生生練習(xí)讀句子,。

2,、我們剛才又讀了幾遍課文,，你知道小東和小青打電話說了一件什么事嗎,？（抽生說）

3、節(jié)約教育：同學(xué)們,，電話給我們的生活帶來了方便,，它是日常生活中的通訊工具，我們要學(xué)會正確使用這些工具,。打電話是要付費的,，我們不能用電話來聊天，簡單的把事情說請楚就可以了,。

（課件出示）

1,、考考你。

讀句子,，再加上標(biāo)點,。

“喂，請問小青在家嗎（）”

“你好（）我是小青（）”

2,、我能做,。

我生病了，給老師打個電話請假,。

我知道,。

什么電話不能隨便亂打？

同學(xué)們,，電話是我們平時必備的通訊工具,，我們在使用時要注意用簡潔明白的語言把事情說清楚,，同時還要注意使用禮貌用語。同學(xué)們一定記?。?10,、120、119等特殊的電話不能隨便亂打,，以免妨礙公務(wù),。

打電話教學(xué)教案篇三

1、享受打電話的樂趣,。

2,、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3,、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,。

中班主題活動"打電話"活動準(zhǔn)備：

臺式電話2部、一次性紙杯,、毛線,、牙簽若干。

（1）老師口袋里放著一部手機,。鈴響,，老師接聽，說禮貌用語,，掛上,。

師："老師剛才在做什么？"（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗,。

教師："你們平時打過電話嗎,？""喜歡打給誰？"

（1）小朋友交流經(jīng)驗,，老師在適當(dāng)時示范,。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）,。

（4）小朋友自由嘗試打電話,。

師："剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧,。"

師："小朋友剛才都很能干,，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍,。

（2）對歌,。女孩："喂、喂、喂,，你在哪里呀,？"男孩："哎、哎,、哎,，我在幼兒園。"師：小朋友唱得都很好,，現(xiàn)在我們來對歌吧,，女孩唱："……"男孩唱："……"。我們看女孩和男孩誰能干,！

（3）女孩和男孩交換角色,。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來,，我們來表揚一下自己,。

（1）師："小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話,，跟好朋友一起玩游戲,。"方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來,，把毛線的這頭綁在牙簽上,，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了,。小朋友來試試吧,。

（2）幼兒兩人一組制作電話,，玩游戲,。

師："請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲,。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說,，看看你的好朋友是不是能聽見,。"附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀,，喂,、喂、喂,，你在哪里呀,？哎、哎、哎,，我在幼兒園,。

在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的,，所以整個過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃。積極參與整個活動,，樂意的表現(xiàn)自己,，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要,。尤其在活動過程中,，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放,，電話線才不會斷,。總的來說,，整個活動是成功的,。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,，在動手制作部分,，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,，并動手操作,，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),，可以引發(fā)幼兒的思考："為什么線可以傳聲,？"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

教師能追隨幼兒的興趣開展活動,，在活動總鼓勵幼兒不斷探索,、體驗、交流對電話的認(rèn)識,，較好地綜合了語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己,，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個符合幼兒年齡特點的、生動,、活潑的.教育活動,。

打電話教學(xué)教案篇四

１、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色,。

２、通讀課文,，體會故事中的人說話啰嗦的特點,，明白簡潔明快地說話的重要性。

３,、了解相聲是以說,、學(xué)、逗,、唱為主要表示形式的語言扮演藝術(shù),，能對相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪,；說話不只要把話說明白,，還要說得簡練得體。

了解相聲語言表達(dá)上的特點,。

１課時,。

一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷,。

同學(xué)們,，我們平常說話呀，要講究藝術(shù),。楊氏之子與孔君平的對話,，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們,。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力,。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中,，我們又能感受到什么呢？

１,、打電話,。

２、談打電話：

⑴ 導(dǎo)語：

同學(xué)們一定都打過電話,，電話使人們的交流變得方便快捷,，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢,？（盡量地節(jié)約時間）

⑵ 假如你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面,，一塊看電影,，你會怎么說呢？

⑶ 模擬計時扮演,。（兩個同學(xué)上臺模擬扮演,，教師計時。）

板書特寫：

＿＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練,、得體,、明白。

⑷ 這么一點兒事,，假如有人打了兩個多小時,，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》,。

１,、讀課文，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內(nèi)容,。

２、同學(xué)自學(xué),，自由讀課文,。

３、檢查自學(xué),，正音：呃,、耗子、啰嗦,、嘚兒啷,。

４、交流：

這個相聲說的是一件什么事,？你最大的感受是什么,？

５、分角色朗讀課文,，讀通順：

⑴ 找一個小伙伴分角色練習(xí)對話,，并互相評價。

⑵ 擂臺賽：

各小組推薦兩人,，競賽讀,。（教師、他生當(dāng)評委）

１,、討論：

甲,、乙說話各有什么特點,？從哪些方面可以看出來？

⑴ 甲：不知道你猜猜,。猜不著,？猜不著使勁猜。呃,，猜不著我告訴你,。我姓啰，我叫啰嗦,。

乙：是夠啰嗦的,。

甲：對，是我,，我找小王講話,，我的未婚妻，她是女的呀,。

乙：廢話,，可不是女的嘛。

⑵ 甲：我正找你呢,。今天晚上有什么事嗎,？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀,。開會嗎,？不開會。

乙：廢話,。

甲：討論嗎,？不討論。

乙：人家沒事,。

甲：太好了,。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了,。長安大戲院,，樓下十排三號五號，咱倆挨著,。票價八毛一張的,，我買了兩張，一塊六,，我給了他五塊,，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢,！

２,、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表示得淋漓盡致,。

３,、小組練習(xí)：

小組內(nèi)練習(xí)扮演《打電話》。

４,、集體推薦兩人上臺扮演相聲《打電話》,，教師計時。

板書特寫：

＿＿＿小時

小結(jié)板書：啰嗦,、耗時,、誤事。

５,、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》,，你受到了什么樣的啟迪？

６,、小結(jié)：

說話太啰嗦不但浪費自身和他人的時間,，還會耽誤事情，我們平時說話不只要把話說明白,、得體,，還要說得簡練才行。

１,、同學(xué)選擇自身最喜歡的片斷瀏覽,，體會相聲特點。

２,、同學(xué)談自身對相聲語言特點的感受,。

３、教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā),，如話家常,；幽默、風(fēng)趣,、夸張,。

４、欣賞扮演,，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲扮演錄像,，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

５,、小結(jié)：

相聲不只是說,，還是唱，相聲以反映實際生活為主要內(nèi)容,；相聲經(jīng)常在最后要“抖包袱”,；相聲是笑的藝術(shù),，又是一種雅俗共賞的語言扮演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

（選擇自身喜歡的一項完成,。）

１,、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴ 語言情境一：

甲沒有太高的文化水平,，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話,。

⑵ 語言情境二：

悅悅是一個冒失鬼,，又是一個機靈鬼，他經(jīng)常用機智巧妙的語言幫自身解脫困境,。

⑶ 語言情境三：

有兩個小朋友經(jīng)常在一塊比吹噓,，誰也不服誰，這不,，他們又吹上啦,。

⑷ 語言情境四：

小明是一個很具幽默感的小朋友，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑,。

選擇自身喜歡的話題,，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

２,、熟讀《打電話》,，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來,，并表達(dá)自身對此種現(xiàn)象的看法,。

打電話教學(xué)教案篇五

1、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。

3,、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

1,、師：寶貝們,，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話,，王老師感到很溫暖,，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧,，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：寶貝們,，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真)剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,，有沒有聽話,，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個電話,，說一說你的事情吧?

幼：好,。

3、在打電話前,，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?

幼：我想對媽媽說,，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……)2,、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望,。

師：寶貝們，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧,，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她,。

3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們,，請你們有秩序的撥打，從第一組開始,，別人打電話時要保持安靜哦,。

1、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,，分享一下媽媽對你的愛。

2,、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話,，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。

四,、播放錄音機,，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們,，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來,，我們一起打電話吧,。

2、師幼一起拍手做律動,，有秩序離開活動場地,。

教師將磁帶《打電話》、錄音機,、電話投放到表演區(qū),，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗電話給人們帶來的方便。

打電話教學(xué)教案篇六

第二冊第五單元的一篇童話故事的課文,。通過瓜娃娃與葉,、花的對比、形象,、真切地表示了瓜娃娃的懂事,，匠心獨具地展現(xiàn)了動人的母子情。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中，一是感受語言的優(yōu)美,，體驗濃濃的親情,，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感,。這個故事共有兩段,，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風(fēng)兒招手,，向雨絲兒點頭,。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養(yǎng)育之恩,。葉子和果實都是跟媽媽的小朋友,，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛,。瓜娃娃知道自身能長得胖胖的、大大的,，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng),。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽,。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個故事誰都能為之動情,。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義,，適合低年級同學(xué)閱讀,。

喜歡讀故事、聽故事對故事情節(jié)展開想象,，激發(fā)小朋友的表達(dá)能力是每一個小朋友的特點,。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級同學(xué)年齡特征的,。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽,，領(lǐng)會瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說出自身對媽媽的心里話,，學(xué)會表達(dá)自身的心理感受和對親人的愛,。所以對文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理,。

1,、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1－2年級的教學(xué)重點,。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用。為此我擬定出第一個教學(xué)目標(biāo)：能用喜歡的方式自主認(rèn)識、拼讀8個生字,，感受漢字的形體美,。

2、讀是同學(xué)的個性化行為,，要讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中,，加深理解和體驗，又所感悟和考慮,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,。根據(jù)課標(biāo)的這一理念,，我擬定出第二個教學(xué)目標(biāo)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受童話語言的優(yōu)美，感悟情境,，積累文中寫的生動,、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美,，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感,，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感,。

3,、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐能力,，語文的基天性力包括聽,、說、讀,、寫,。我擬定出第三個教學(xué)目標(biāo)：感悟情境，積累文中寫的生動,、具體的句子,，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感,，激發(fā)同學(xué)愛母親,、愛親人的情感。

4,、讀課文,，講講《瓜娃娃打電話》的故事,。這個目標(biāo)讓同學(xué)展示自我，體驗勝利,，同時也是對同學(xué)聽,、說、讀,、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng),。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位為：

（1）喜歡的方式自主認(rèn)識,、拼讀8個生字,，感受漢字的形體美。

（2）通過正確,、流利,、有感情的朗讀課文，感悟情境,，積累問中寫的生動,、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美,，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感,，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感,。

（3）、交流中,，體驗合作的樂趣,，增強競爭意識

課堂教學(xué)倡議一課一得。一節(jié)課,，要想全面開花,，面面俱到是不可能的。所以第二課時的教學(xué)重點是

1,、采用多種形式的認(rèn)讀生字詞語方法,。

2、精讀課文,，讀中感悟,，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感,。教學(xué)難點在學(xué)習(xí),、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自身的媽媽、愛自身的親人,、愛自身的同伴

“讀書百遍,，其義自見,。”新課標(biāo)強調(diào)“讀”,，因為只有讀,，才干讓同學(xué)“有所感悟和考慮”。教學(xué)中,，我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”,。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”,，變籠統(tǒng)為直觀,，變枯燥為生動，達(dá)到“寓教于樂”的目的,。教學(xué)有法,，教無定法。教學(xué)中,，我主張“一法為主,，多法并施”，力求使我的課堂生動有趣,，能激起小朋友們的共鳴,。

（一）同學(xué)質(zhì)疑、自由朗讀,，指導(dǎo)同學(xué)識字,。

（二）精讀課文，讀中感悟,。

（三）角色互換,，體會情感。

（四）音樂感受,，情感升華,。在教學(xué)中設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：

1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫,，對小朋友進(jìn)行情感熏陶,。

2、繼續(xù)播放該音樂,，師談話導(dǎo)入,，激趣導(dǎo)入的設(shè)計能激發(fā)同學(xué)的求知欲。

3,、老師粘貼瓜娃娃的圖片,、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題,，再讓同學(xué)齊讀課題兩遍,。

4,、讓同學(xué)看課題置疑

5、通過讓小朋友自由朗讀,，詢問小朋友解決不認(rèn)識的生字的方法,，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來檢查同學(xué)的識字能力,。指生注意局部生字的讀音,，并糾正同學(xué)的兒化音的讀音。通過指生讀,，競賽讀,，老師和同學(xué)一起競賽讀，分角色朗讀,，老師有意漏讀,、同學(xué)點評等方法讓同學(xué)感悟文本的優(yōu)美。