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高中校園風(fēng)景作文 高中風(fēng)景作文600字篇一

風(fēng)景當(dāng)然還有很多了,。比如崔鶯鶯待月西廂下，比如杜十娘怒沉百寶箱,，比如林教頭發(fā)配滄州,，比如豬八戒偷看蜘蛛精洗澡。比如小明今天上學(xué)揀了五分錢交給警察叔叔,，叔叔問他叫什么,，他說他叫紅領(lǐng)斤。比如小剛今天掃了一天的地,，滿頭大汗,，但看著教室的紅磚地面反光，他覺得自己的勞動是值得的,，他是同學(xué)們的好榜樣，老師的好學(xué)生,。

這就是好與不好了,。看風(fēng)景的人與看我的人本不是同一種心情和心境,，和心態(tài)也有關(guān)系,，正如寫命題作文的我和將來要批改我作文的老師，我們不是一個窗戶的里頭和外頭,，也不是一個巴掌的反面和正面,，更不是衣服的里子和外部。事物的存在是多樣性的,，命題作文總喜歡制造所謂哲學(xué)的對立與統(tǒng)一,，總試圖以高壓態(tài)勢來剝削孩子們的想象力。要說好與不好,，不好的是正是這種剝削,，好的呢，因為這種剝削,，也漸漸沒有了,。

命題作文就如同化學(xué)試劑，也許不是濃硫酸，但大抵也能算鹽酸,。它毀壞孩子對于事物的美好期待,，把孩子的眼界局限在一個相對狹隘的空間，對于事物的認(rèn)知會顯得特別偏執(zhí)而缺乏深度理解,?；瘜W(xué)燒傷，這是對原本自然風(fēng)景的一種最大傷害,。我們原本可以讓孩子們以相對獨立的方式認(rèn)清自己,，借由作文這一方式來了解他們心里的念頭與想法，然而,，卻錯誤地把孩子視為一種作文的機器,，可憐的天下父母心，也同時是可痛心的父母心,。

其實,，地上本沒有風(fēng)景，因為看的人多了,，也才有了風(fēng)景,。其實，事物本沒有好與不好,，它有的只是我們的偏見,，而這種偏見到底沒有也無法糾正過來。

高中校園風(fēng)景作文 高中風(fēng)景作文600字篇二

歷史被如沙時光悄悄掩埋,，然而有一些風(fēng)景永遠(yuǎn)不會消逝,，它們刻在中華民族的靈魂之中，或豪邁或傲然或溫柔,，為世間絕唱風(fēng)景,。

風(fēng)骨之景

“《廣陵散》于今絕矣！”嵇康泰然坐于刑場,，琴音狂放地從指尖進出,，如滄浪之水，不知清濁,，夾雜著六和八荒之土的哀慟,，撼動這塵世間。一曲后,，嵇康泰然就刑,。“滄浪之水清矣,，可以濯吾纓,；滄浪之水濯矣，可以濯吾足?！彼麑幵肝掌鸫蜩F的鉗去抨擊世人,，用斷掉的琴弦換回朝廷的清醒。輕視鐘會又怎樣,？他寧愿死也不愿與世俗同流合污,，竹浪滄滄，《廣陵散》已絕,，風(fēng)骨猶在,。

風(fēng)華之景

笳鼓動，漁陽弄,，自請長纓,，劍嘯西風(fēng)，霍去病眉宇間透著凌厲的銳氣,，他機智沉穩(wěn),，步步為營，長劍一揮,，在沙場上所向披靡,。在他的帶領(lǐng)下，匈奴被漢軍殺得節(jié)節(jié)敗退,，“借問大將誰,，恐是霍驃姚?！彼L(fēng)華正茂,，一句“匈奴未滅，何以家為”道盡深深愛國之情,，彼時他幾度征戎,，將滿腔熱血投入沙場,，蒼涼的大漠揚起黃沙卻掩蓋不了獨屬他的風(fēng)華之景,。那金戈鐵馬男兒血性成為歷史上最豪邁的風(fēng)華之景。

風(fēng)雅之景

風(fēng),，雅,，頌。這幾個漢子攜帶著篆隸的詩句御風(fēng)而行,?！凹呢藏玻甘羡緞凇钡辣M對老母無限心疼,；“所謂伊人,，在水一方”訴說著愛而不得的思念；“行道遲遲，載饑載渴”哭訴著一個國家流血的傷口,。憶一片舊日蒹葭,，散一杯指尖流沙，看一場故國滅塌,，嘆一首辭賦落下,。這是哀傷的《詩經(jīng)》。它譜寫了西周至春秋的歷史,，它是民歌,，它是諷刺詩，它是舞曲,。它凝聚著中華民族的風(fēng)雅,，是血脈相承的美。即使那些風(fēng)景不再,，燈紅酒綠的世界已取代那片樸素廣闊的田野,，但那些韻味悠長的風(fēng)雅塵封于《詩經(jīng)》中，在無數(shù)個黑夜,，讓后人重拾那片失傳的風(fēng)雅之景,。

誰人道“今古萬事，皆已成空”,，那嵇康之風(fēng)骨尚存,，霍去病之風(fēng)華絕代，《詩經(jīng)》之風(fēng)雅余韻,，感染著無數(shù)中華兒女,。縱使歷史的大漠掀起狂沙,，也不會帶走這曠世的風(fēng)景,。

高中校園風(fēng)景作文 高中風(fēng)景作文600字篇三

父母和鄰居有一搭沒一搭的聊天，叔伯湊在一塊兒“壘長城”,，表姐跟在小侄女的身后追跑,，空氣中充斥著煙味酒味和幾近震耳的吵鬧聲，麻將聲,，將過節(jié)的氣氛硬生生壓制冰點,。我在僅剩的狹小空間里不耐地轉(zhuǎn)悠著，反卻變得愈發(fā)煩躁,。

外公家的老屋好似上了年紀(jì)的老人,，受不住這般喧鬧，墻壁是肌肉收緊般的堅硬與冰冷,，連門前剛鉆出腦袋的小草,，也萎靡地垂了眼簾昏昏欲睡,，又似剛被從夢中驚醒的頹然。

小侄女的笑聲從院中傳來,，桌上麻將撞擊的聲音又提高了一個音調(diào),，好像沒有哪里容得我插上一腳。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)繞到后門,，厚重的木門橫亙在眼前,，顏色是歲月積淀過的黑褐，縫隙間厚厚的盡是灰塵,。但卻依然有幾縷光線,，透過木板間狹窄的縫，在地面上留下幾道似在顫動的調(diào)皮身影,。

像是找到希望般伸出了手,，卻在將觸及時及時頓住。一條長長的粗鏈繞在門把上,，像是鎖住了屋外的陽光,。停了停，又將手縮回了衣兜,，還是算了,。

“怎么不推開？”稚嫩的童聲響起,，循聲望去,，一張汗津津的小臉映入眼中，不算大卻亮晶晶的眼睛望望我,，又看看門,，小臉因跑動變得紅撲撲的。

“怎么不推開,？”她又問了一遍,，有些疑惑，又有些急切,。我看向門,，鎖依舊好好的掛在那里，我按下心中的不耐勸她：“推不開的,，掛著鎖呢,?！蔽因炞C一般伸手推門,。似是反駁一般，鐵鏈順勢滑下,，一聲重響落在了地上,，門被推開,，陽光涌入門中，與我撞了個滿懷,，身旁的人歡呼一聲奔向門外的陽光,，興沖沖撲向一地紛繁的.野花，屋后一片的燦爛在她的笑聲中愈發(fā)耀眼,，稻田中一片滿溢的綠在陽光下閃著瑩潤的光,，淺窄的小河似一條白練衍生至遠(yuǎn)方。

表姐走到我身邊,，夸張的深吸了一口氣：“陽光的味道可真好,。”我學(xué)著她的樣子深深地吸氣,，溫暖的陽光氣息充斥于鼻腔,，映耀心中的每個角落，煩悶的感覺被陽光悄悄蒸騰,，獨留無聲氤氳的平靜,。

沒有一扇門是真正鎖著的。

喧鬧出,，沉寂處,，陰暗處，推開身后的那扇門,，尋找另一片風(fēng)景,。

高中校園風(fēng)景作文 高中風(fēng)景作文600字篇四

這里，包羅萬象,，風(fēng)景獨好,。這里，既不是高山之巔,，也不是大海之濱,，而是——圖書館。

我靜靜佇立在書架間,，悉心挑選書籍,。“啪”一聲使我一驚顫,，我順眼一望,，發(fā)覺有位男士在后幾排書架間踱著，此時他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書,。我認(rèn)為這沒什么,，許是圖書管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。

玻璃窗外,，清冷的風(fēng)吹亂了雨絲,，仿佛飄進了我的胸膛,，讓我有了陣陣涼意。

我捧著書,，打了個冷戰(zhàn),。忽然，一陣風(fēng)襲來,，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫,。身后又不時冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉(zhuǎn)頭,，定睛一看：是那個“圖書管理員”,！他躡手躡腳地扶著書架，懷里緊緊夾著一本書,，怕它掉下來似的,。他拖著似千斤重的雙腳，費勁地走到書架側(cè)邊,，緩緩彎下腰,，坐了下來，用手不自然地扯了扯衣邊,。

他不會是要飯的吧,？還是被從監(jiān)獄里放出來改過自新、好好學(xué)習(xí)了,？我的猜想是有根據(jù)的：他坐下,，見我注意到他，立即咧開了干燥的嘴,，黑乎乎的牙齒與手中的書籍顯得極不協(xié)調(diào),。他蓬亂的頭發(fā)像從沒梳理過，臉上的褶皺在燈光下十分醒目,，并沒有被黝黑的膚色所掩蓋,。他的衣沿下露出用藍布補成的補丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來形容,。

根據(jù)我往常的經(jīng)驗,，這是一個沒教養(yǎng)的文盲，看他的年齡,，估計要到下輩子才能領(lǐng)會高尚的情操,。

他看我的眼神，使我憤怒,，又有些害怕,。罷了，江山易改,，本性難移,，但愿以后社會上少出現(xiàn)這種人。我快速離開這“是非之地”,，繞過了他,。

這一幕震撼了我：

本以為他又要抬頭望我。

他卻埋頭,，雙目炯炯有神,，像在拼命汲取書中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾,，全身心投入到閱讀當(dāng)中,。他的手顫抖著，緩緩翻過一頁書,，嘴里正默念著什么……

這難道不是勤奮苦學(xué)的樣子嗎,？

即使他的文化水平?jīng)]有我高，但他專心求學(xué)的精神值得我借鑒,。那本《道德故事》我小時候看過,，其中我印象深刻的一句話就是：帶著微笑面對別人。

對不起,，我誤會了你,。你只想像書上所說那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認(rèn)為你是一個沒有思想,、道德的人,。通過這件事，我覺得對自己來說,，又是一個新起點：與人交往的新起點,。看人不能僅看外表,，應(yīng)看其作為,。往往，作為很上進的人一定是個追求上進的人,。

難道你不認(rèn)為這又是一個新起點嗎,？