光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文教學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期 語文教師年度工作計(jì)劃篇一

(一),、社會(huì)背景分析

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升,，對(duì)教師的理論素養(yǎng),、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,，適應(yīng)新課程要求,，務(wù)必更新觀念、轉(zhuǎn)變主角,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí),、技能，在實(shí)踐中不斷的探究,、積累,、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展,。

(二),、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心,，當(dāng)好人梯,，對(duì)教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝,、無怨無悔,，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情,，對(duì)學(xué)生愛護(hù)真誠,，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,，能主動(dòng)關(guān)心他人,，先人后己、一身正氣、不隨波逐流,，能與時(shí)俱進(jìn),，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;用心參加教育科研活動(dòng),，并具有初步的科研潛力,，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃,。

2,、個(gè)人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面,，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念,、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應(yīng)手,。我將努力不斷改善課堂教學(xué)，構(gòu)成簡單,、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高,。做事毛躁不夠細(xì)致,，有待于改善。

發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

“多做”,、“多想”,、“多聽”，在未來的五年時(shí)間中,，不斷改善自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣,，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力,、簡單、快樂,、幽默的老師,，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂,，是學(xué)生向往的精神家園,，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要,。

發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

1,、達(dá)成目標(biāo)：爭取向黨組織靠攏，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高,，100%的學(xué)生有進(jìn)步,，我將拼命全力以赴。深化課改,，落實(shí)“生活化,、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng),。

2、實(shí)施措施

(1),、提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊(yùn),，在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手。做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,，正確的人生觀和價(jià)值觀,。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)、做一名快樂,、簡單,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，讓自己“生活化,、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,，爭取機(jī)會(huì)參加區(qū),、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

(3),、學(xué)會(huì)做一名“善于反思,、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的管理潛力，把學(xué)生的做人教育放在首位,，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,，培養(yǎng)人、塑造人,，構(gòu)成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格,。做一名簡單、快樂的受歡迎的老師,，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己具有必須的管理班級(jí)的潛力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

(4),、用心主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用潛力,，能獨(dú)立制作課件等,。

(5)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,，能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記,。

(6),、用心參與各項(xiàng)課題研究,，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真撰寫日記和論文。

(7),、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

(8),、深入了解學(xué)生的世界,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友,。

(9),、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理潛力。

(10),、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),，與名師結(jié)對(duì),。

總之，在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動(dòng)家長。應(yīng)對(duì)新課改,，我時(shí)刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生,，也一樣成就自己,。

語文教學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期 語文教師年度工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

以高考改革趨勢為指向,，順應(yīng)高考要求,，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績,。以夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課,，更新教學(xué)觀念,，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo),，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力,。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

二,、基本情況

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿?，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),，知識(shí)遷移能力不足。另外,，許多學(xué)生對(duì)高考考什么,、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象,。同時(shí),，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

三,、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。

2、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3、強(qiáng)化新課改意識(shí),，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

四、教學(xué)要求

1,、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時(shí)間為比效率,。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新,、舊《考試說明》的異同點(diǎn),，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn),。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能,。

2,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”,，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細(xì)刻,。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高,。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性。

3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié),、歸納,，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、作文訓(xùn)練力爭到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

5,、向集體備課要質(zhì)量。

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度、全局的觀念,，否則的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng),。

②鉆研教學(xué)大綱和考試說明,，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向,，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周五進(jìn)行集體備課,，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄,。

④分工合作,，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù),。其他組員一定要幫助主備人查找,、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,，不得馬虎應(yīng)付,。

⑤教師要精選一些時(shí)文、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運(yùn)用比喻,、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認(rèn)真清楚,，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，教師要經(jīng)常督促、檢查,?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對(duì)詞語的掌握程度,。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí),，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程,，讓學(xué)生理清解題思路,，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法,。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影,，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范,，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累,。利用語文研究課,，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀教學(xué)雜志,，了解動(dòng)態(tài),，積累有關(guān)材料，以備寫作之用,。

五,、具體辦法

1、備課

(1)深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，深入研究高考，精心進(jìn)行備課,，保證備課質(zhì)量,。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2,、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí),，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課,、考試課,、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，要求學(xué)生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。

語文教學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期 語文教師年度工作計(jì)劃篇三

我是一名普通的小學(xué)語文教師,，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高,，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,，而不是簡單的重復(fù),。沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,。

只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。以教書育人為己任的老師就更就應(yīng)對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、個(gè)人分析：

參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格自律，以用心的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，職責(zé)感強(qiáng),，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率,，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù),。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛,。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心,、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),，文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考,。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。

二,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

有人說教師的工作是一一份良心活，對(duì)此,，我深表贊同,。

因?yàn)檫@份工作應(yīng)對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想,，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的職責(zé)，但老師必須要有師德,，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾,。

三,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此務(wù)必努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);用心投入教育科研,，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)水平。

1,、多讀書,，用先進(jìn)的教育理論明白自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高,，讀書是一種省時(shí)高效的途徑,，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.同時(shí)注意多鉆研，勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格;

2、虛心請(qǐng)教,，取人之長,，補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師,，我要用心向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí),。用心參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力,。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、教學(xué)基本功,。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師十分重要，如果沒有過硬的基本功,，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,，努力在普通話,、鋼筆字、粉筆字等方面提高,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃,。

語文教學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期 語文教師年度工作計(jì)劃篇四

教材分析：

本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化,。如本冊(cè)的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊(cè)書內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開闊。思想,、道德,，修身、做人,，審美,、科學(xué)，傳統(tǒng),、現(xiàn)代,，本國、外國,，情感,、理性等等，諸多方面均有涉獵,。

二是時(shí)代性,。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。如本冊(cè)中選入的幾篇課文,，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。

三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的熏陶,。

再有，每篇課文編有5題作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,，必須重點(diǎn)指導(dǎo),，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、習(xí)作

兒童學(xué)習(xí)語文,，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”,，通過習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志,。因此,，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作_,，并且習(xí)作思路得到開啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。

4,、單元練習(xí)

教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí),。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí),，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系,，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”,、“讀讀背背”,、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊,?！皩W(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中,，不再是過去的組詞,、填空一類的機(jī)械練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,，讓學(xué)生記誦;二是積累典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對(duì)聯(lián),、知識(shí)小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí),?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。

課本最后附有生字表,，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。

語文教學(xué)教師工作計(jì)劃第二學(xué)期 語文教師年度工作計(jì)劃篇五

新學(xué)期又已開始,，為迎接20_年的全市中考,，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)計(jì)劃,。

一,、教學(xué)目的：

從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。

二,、教學(xué)教研的任務(wù)：

本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè)，其具體時(shí)間安排如下：

第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè),，全書共六個(gè)單元,，從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

具體教學(xué)方法是精講基本篇目,，精講多練,，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn),，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,，提高學(xué)生們的理解分析能力,。

具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行,，基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力一起抓。

其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試,。

三、教學(xué)教研的步驟和方法：

對(duì)20_年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,，得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài),，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對(duì)本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固扎實(shí);學(xué)科能力比較弱,，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,，字跡潦草等。針對(duì)以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟,。

1,、精心備課，優(yōu)化教學(xué)方案,。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件,。因此,，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容,，力求精鉆細(xì)研,，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，合理組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，取得事半功倍的教學(xué)效果。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí),，還要增加課外閱讀的容量,，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法,，以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容,，提高分析能力，取得好成績,。

3,、重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生寫作水平,。中考的作文分值比例越來越大,，語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力,，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對(duì)生活的看法和感受,，也需要教師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué)，平時(shí)一周兩練,，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平,。

4,、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,，我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中,，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維,，更新觀念,，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文,。

5,、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神,。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,，無論是教同一年級(jí)的老師還是同教同一學(xué)科的教師,，必須通力合作，有力同往一處使,，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí),，以便取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效率,。教學(xué)資源也要共同使用,，切忌有所保留。