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教育局教研室工作計劃及安排篇一

以科學發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理論為指導,，圍繞市教育局的中心工作，繼續(xù)深入開展基礎教育課程改革實踐,，不斷增強教育研究,、教研統(tǒng)籌,、教研服務、教師教育四種意識,，認真履行研究,、指導、服務,、管理四個職能,，切實抓好課程改革、教學研究,、教師培訓、教育科研四項工作,，為我市教育的科學,、和諧、可持續(xù)發(fā)展作出新貢獻,。

1,、繼續(xù)組織開展中小學新課程課堂教學的研討與培訓。

2,、組織開展各學科新課程改革教學成果展示,、交流研討活動，發(fā)揮本地優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用,。

3,、組織校長、教導主任等教學管理層的學習,、研討活動，并組織與省一流名校的交流活動,，開展課改重點,、難點問題研究，突破課改的薄弱環(huán)節(jié),，為教育行政部門決策提供參考,。

4、組織教師參加省教育廳教研室開展的新課程新教材“疑難問題解決”專題研討活動,，全面提高教師實施新課程的能力,，努力把新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學行為,。

5、全面落實《浙江省學前教育保教管理指南》,，試行《富陽市學前教育保教管理意見》，在調(diào)研的基礎上進一步規(guī)范市內(nèi)各級各類幼兒園的保教行為,。

6,、進一步做好課改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作，樹立一批抓課改,、抓內(nèi)涵,、抓質(zhì)量的先進學校，并通過各種媒體進行宣傳,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。

1、認真實施《浙江省中小學學科教學建議》,，協(xié)助教育行政部門制定備課組長,、教研組長、教務主任工作規(guī)范,，明確工作職責,，落實學科教學規(guī)范，強化教育教學精細化管理,，全面提高各科教學質(zhì)量,。

2、進一步加強對合并學校,、規(guī)模較小學校及民工子弟學校的教學調(diào)研和指導,，不斷提升這些學校的教學質(zhì)量。

3,、加強質(zhì)量監(jiān)控,。認真做好^高~考和中考質(zhì)量分析工作，完善初,、高中教學質(zhì)量檢測機制,，發(fā)揮檢測對教學研究及評價等方面的.導向、激勵,、調(diào)控和引領作用,。繼續(xù)做好《富陽市小學教學工作質(zhì)量評價方案》實施的各項準備工作，在模擬考核的基礎上,，對《方案》的可行性,、操作性作進一步的修改和調(diào)整，以確保方案的正式實施。

4,、加強對初,、高中畢業(yè)班的教學研究與指導工作，深入調(diào)研,，加強交流,，探討科學化、規(guī)范化的教學管理模式,，在繼續(xù)發(fā)揮各學科高考研究小組作用的基礎上,，建立課題研究小組，針對^高~考的新問題進行攻關,，努力提高課堂教學效率,、提升教育教學質(zhì)量。

5,、加強學分制條件下的課程研究,，加大對學校選修課程的指導力度，總結(jié)并推廣學分制實施過程中的成功經(jīng)驗,，建立更加靈活的教學組織和管理制度,。

6、完善校本教研制度,，加大區(qū)域推進 “校本教研（園本教研）”

工作的力度,，探索有利于“校本教研（園本教研）”可持續(xù)發(fā)展的教研方式，促進“校本教研（園本教研）”的常態(tài)化,，把學校建設成為學習型單位,。

7、深化定點教研,。針對一年來定點教研過程中發(fā)現(xiàn)的諸如備課,、上課、教研活動等方面存在的問題,，對定點學校予以定向指導（特別是集體備課環(huán)節(jié)的指導）,，以增強實效性，為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻力量,。

1,、在繼續(xù)加強教師隊伍專業(yè)化建設的同時，加強教學管理層隊伍建設,，做好中小學校長,、分管教學的副校長及教務主任培訓，配合教育行政部門,，積極引導校長進課堂、上講臺，適時開展教學管理層人員論文,、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

2、加強骨干教師隊伍建設,，繼續(xù)做好全市教科室主任培訓,、中小學英語骨干教師培訓、中小學非專職美術(shù)教師培訓,、初中各學科教研組長培訓,、初中數(shù)學骨干教師專業(yè)素質(zhì)培訓、中等職業(yè)教育和幼兒教育骨干教師培訓,、小學四門學科（語文,、數(shù)學、科學,、品德）全員培訓等各類培訓工作,。

3、利用本市特級教師,、骨干教師群體資源,，繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動，通過常態(tài)教育教學活動的調(diào)研,、評估,、指導等途徑發(fā)揮他們的引領作用，促進青年教師專業(yè)成長,，為提高薄弱學校教育水平奠定基礎,。

4、做好小學“默默耕耘的好老師”評選工作,，并大力宣傳這些教師的先進事跡,，開展經(jīng)驗交流等活動，為打造高素質(zhì)的教書育人,、愛崗敬業(yè)的教師隊伍營造輿論氛圍,。

1、以各種形式的教科室主任培訓為平臺,，繼續(xù)捕捉科研前瞻信息,，強化科研隊伍和制度建設，打造教科研骨干隊伍,。

2,、規(guī)范和完善課題過程管理，保持省,、杭州市各類教科立項課題的優(yōu)勢地位,。

3、堅持普及與提高相結(jié)合，做好教育科研普及和推廣工作,，積極開展教科研“扶貧”,，消除教科研盲點。

4,、編輯優(yōu)秀課改成果集和優(yōu)秀教研成果集,，開展“科研成果進課堂”系列活動，實現(xiàn)優(yōu)秀教育科研成果的資源共享,。

5,、以省規(guī)劃課題、重點課題研究為核心,，邀請省,、市教育專家進行指導，巧借大腦,，充分用好公共教育資源,，精心提煉素材，提升教育科研參評成果質(zhì)量和品牌,，創(chuàng)造一批在省內(nèi)外具有一定影響的,、較高質(zhì)量的教育科研成果。

1,、進一步完善教研活動和會議管理制度,，堅持“以人為本”理念，遵循民主,、平等原則,，實行民主管理和制度管理。

2,、繼續(xù)完善學習和觀點報告制度,，建設學習型教研集體，促進本室在更新觀念,、改進方式,、提高水平、促進發(fā)展等方面有明顯進步,。

3,、注重教研活動的整體化、系統(tǒng)化,、專題化,，增強集體調(diào)研的計劃性、實效性,。

4,、進一步辦好《富陽教育》,，做好富陽教研網(wǎng)站的日常信息管理、維護以及《富陽教育》電子版的發(fā)布工作,。

5,、繼續(xù)做好工會、教育學會,、離退休同志等方面的工作，充分調(diào)動全室教職工的積極性,，建設和諧單位,。

1、協(xié)助教育局做好開學工作檢查,；

2,、全市及各學科^高~考一模情況分析會；

3,、對富陽中學,、富陽二中進行高三教學調(diào)研；

4,、各學科^高~考復習研究小組活動,；

5、分學科舉行高三復習專家講座,；

6,、對萬市中學進行教學調(diào)研；

7,、中小學各學科大組成員會議,；

8、杭州市新課程優(yōu)質(zhì)課展示研討活動,；

9,、初中各學科新課程培訓研討活動；

10,、初中教務主任復習教學研討活動,；

11、小學教導主任工作例會,；

12,、中學教科室主任培訓；

13,、評選小學“默默耕耘的好老師”,，并做好宣傳評議工作；

14,、富陽市第x屆教學專題論文,、20xx年度教育科研成果及綜合論文評選,。

1、對新登中學,、場口中學,、實驗中學進行高三教學調(diào)研；

2,、對東洲中學進行教學調(diào)研,；

3、高中教學副校長,、教務主任,、教研員外出學習考察活動；

4,、初中教學副校長教學管理研討活動,；

5、初中教研組長培訓考察活動,；

6,、初中各學科期中考查命題指導工作；

7,、小學教學副校長學科教學理論與實踐培訓暨外出參觀考察活動,；

8、小學教科室主任培訓

9,、初中數(shù)學骨干教師專業(yè)素質(zhì)培訓,、初中數(shù)學青年教師培訓；

10,、初中體育教研組長第五次專題培訓,；

11、英語專業(yè)專職小學英語青年教師培訓（之三）,；

12,、農(nóng)村小學非專職美術(shù)教師第七次培訓；

13,、體育中考,。

1、對場口中學,、實驗中學進行高一,、高二教學調(diào)研；

2,、對場口鎮(zhèn)中進行教學調(diào)研,；

3、初中提高復習教學效益研討活動,；

4,、做好相關學科小學畢業(yè)班復習指導工作,；

5、英語專業(yè)專職小學英語青年教師培訓（之四）,；

6,、富陽市小學生“萌芽杯”籃球比賽。

1,、高考,、中考有關工作,；

2,、高一,、高二年級期末考查組織、閱卷,、分析；

3,、小學教學工作質(zhì)量評價考核,；

4、小學畢業(yè)班部分學科質(zhì)量檢測,；

5,、初中信息技術(shù)教研組長培訓；

6,、學校網(wǎng)絡管理員培訓,。

1、初一,、初二年級期末考查組織,、閱卷、分析,；

2,、小學非畢業(yè)班質(zhì)量檢測及成績統(tǒng)計與分析；

3,、初中,、小學英語骨干教師暑期培訓。

教育局教研室工作計劃及安排篇二

以《xx省教育工作會議》的精神為指導,，以“教育質(zhì)量年”為契機,，以課程改革為中心，以素質(zhì)教育為導向,，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，以提高課程實施、評價和管理能力為保證,，以校本“有效教學”,、網(wǎng)絡教研主題研討,、聯(lián)片案例觀課與議課教研活動為主要工作方法。以轉(zhuǎn)變教師觀念,，改進教研教學行為,，以提高教學效益為主要研究內(nèi)容，強化服務,、創(chuàng)新,、效率意識。做到今年工作主題化,、有效化,、特色化，切實發(fā)揮專業(yè)引領的功能,，努力提高我縣小學各學科課堂教學質(zhì)量,，推進新課程改革縱深發(fā)展。

1,、認真落實省教研院下發(fā)的各種活動通知要求,，組織學生、教師參加,。

2,、每學期定期召開全縣小學教學教研工作會議，推廣本地區(qū)“有效教學”經(jīng)驗,。

3,、協(xié)助基層學校完善集體備課制度。

4,、開展聯(lián)片案例“磨課”,、觀課與議課活動，充分發(fā)揮學科骨干專業(yè)引領的功能,。

5,、定期下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聽課，指導課堂教學,。組織各學科骨干教師送教下鄉(xiāng),。

6、協(xié)助基層單位辦好教研網(wǎng)頁,，開展網(wǎng)絡教研主題研訓,，提高教師綜合素質(zhì)。

7,、做好期中,、期末試卷命題、檢測,、評價分析等工作,。

1,、請求縣教科局按照省教育廳有關教研機構(gòu)建設的要求，加強縣小學教研室機構(gòu)建設,，充實專業(yè)教研員,，解決人力單薄的現(xiàn)狀。

2,、努力改善本室工作條件,，配備基本的辦公設需，保證基本業(yè)務活動經(jīng)費的落實,。

3,、鼓勵支持各級教研員參加上級組織的專項研修，通過系統(tǒng)的研修,，逐步構(gòu)建比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，從而提高教學教研管理水平。

4,、確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學有亠位專職英語教師,。做到每年級每周開課三節(jié)，早讀一節(jié),。

5、切實加強教研活動的統(tǒng)整力度,，開展網(wǎng)絡教研主題研討,、聯(lián)片案例觀課、議課與送教下鄉(xiāng),。讓廣大小學教師便于參與近地的教研活動,。

6、定期深入偏遠學校聽課指導課堂教學,，幫助教師解決新課程教學中遇到的問題,，真正地做到專業(yè)引領與支持。

7,、學習外地網(wǎng)絡教研先進經(jīng)驗,，強化我縣小學網(wǎng)絡教研工作，使網(wǎng)絡成為擴大教研力量,。積極協(xié)助有條件上網(wǎng)的學校開設教研網(wǎng)頁,，鏈接保亭縣小學教研室博客群組。支持鼓勵廣大教師和教研員參與網(wǎng)絡教研主題研討活動,。

8,、加強“有效教學”為主題的課題研究，協(xié)助基層單位完善集體備課制度,，建立有效可行的實施方案,。

9,、加強全縣小學主科教學質(zhì)量監(jiān)測。經(jīng)過命題,，抽測,、評卷及分析，形成抽測結(jié)果的分析報告,。根據(jù)反饋信息,，促使各學校改進教學工作與加強教學教研管理。

教育局教研室工作計劃及安排篇三

20xx年,，在縣教育局的領導和市教科院的指導下,，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指針,，認真貫徹落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,，堅持以課程改革為中心，以服務教學為宗旨,，切實履行研究,、指導、服務職能,，促進教研方式轉(zhuǎn)變和教師專業(yè)成長,，提升教研工作質(zhì)量和效益。

（一）拓展研究內(nèi)容,，兼顧教法與學法,、教材與課程、教學與研究,，力爭實現(xiàn)從微觀到宏觀的提升,。

（二）轉(zhuǎn)變研究方式，兼顧評優(yōu)與培優(yōu),、實體空間與虛擬空間,、指導個體與引領群體、研究課堂與研究課外,，力爭實現(xiàn)從單維到多維的轉(zhuǎn)變,。

（三）提升教研效益，厘清教學中存在的普遍性問題,，開展主題化,、系列化教研，力爭實現(xiàn)教研質(zhì)量的提高,。

（四）加強校本研究,，規(guī)范和提升學校教研工作，使學校成為教科研工作的基本陣地，夯實教研工作基礎,。

（一）以提高教學質(zhì)量為目標,，進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)測工作。實施《縣普通中小學教學質(zhì)量監(jiān)測方案》,，在實踐中總結(jié)完善,。

（二）加強常態(tài)教學指導。充分發(fā)揮縣學科教學指導組作用,，深入開展教學視導工作,，幫助教師提升教學水平，推動學校改進教學管理,。每學期集中安排1—2所學校開展全學科教學視導,，各學科教學指導組視情安排教學視導。

（三）進一步加強和改進學校教研工作,。推動學校認真落實《縣教育局關于加強和改進學校教研工作的意見》,，健全工作機制、規(guī)范工作管理,、創(chuàng)新工作方式,，推動校本教研工作扎實開展。

（四）進一步規(guī)范教學,、教研評選工作,。認真實施《縣教育局關于教學、教研評選工作若干規(guī)定》,，使各項評選工作更加規(guī)范,、科學、公開,、公正,。充分發(fā)揮評審工作的教研功能,，開放評審過程,，運用評審成果。

（五）繼續(xù)推進互惠教研工作,。以“對話,、交流、共享”為目標,，通過“同課異構(gòu)”,、“教學探討”、“課題合作”等形式開展互惠教研活動,，促進城鄉(xiāng)交流,、區(qū)域交流、校際交流，推動教研均衡發(fā)展,，促進教育質(zhì)量整體提高,。

（六）組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。引導中小學教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念與行為,，真正突出學生主體地位,，努力轉(zhuǎn)變學習方式。

（七）進一步深化教學研究工作,。開展教學問題調(diào)查,，摸清教學中的普遍性問題，選擇可能且必須解決的問題,，集中精力,，多學科協(xié)同研究，共同推進,，提高教研工作的針對性和實效性,。

（八）推動教育課題研究工作再上新臺階，努力實現(xiàn)校校有課題,。指導農(nóng)村學校做好課題的選題和研究工作,，加強課題研究的過程管理，不定期抽查學校課題研究的進展情況,，確保課題研究工作過程扎實,、成果顯著。

（九）整合課題研究與教學研究,。要打破二者之間的壁壘,，實現(xiàn)人員、活動,、信息,、經(jīng)驗的共享。注重課題研究成果的運用,，用以指導教學,，同時，發(fā)揮教學研究在課題形成,、篩選,、深化等方面的促進作用。

（十）繼續(xù)開展中小學課堂教學研究周活動,?？茖W確定研究主題，力爭實現(xiàn)問題解決,。

（十一）完成縣局和市教科院布置的各項工作任務,。

教育局教研室工作計劃及安排篇四

20xx－20xx學年,，南海教研要以《佛山市南海區(qū)中小學教研工作“十一五”規(guī)劃》為指引，堅持“狠抓落實,，追求實效”的工作方針,，強化“研究、指導,、管理,、服務”職能，努力開創(chuàng)我區(qū)中小學教研工作的新局面,，為基本實現(xiàn)南海教育現(xiàn)代化作出貢獻,。

1、9月底之前對區(qū)主管的“十五”課題全部結(jié)題（不結(jié)題的予以核消）,。

2,、加強“十一五”立項課題的過程管理，落實中期評估制度,。

3,、建立教科研基地，完善“南海教科研網(wǎng)”,，推廣一批優(yōu)秀課題成果,。

1、配合課程標準和教材的修訂,，進一步開展教師專業(yè)培訓,。

2、完善新課程背景下的教學常規(guī)制度建設,，開展南海區(qū)課改實驗總結(jié)與交流活動,，組織參加省、市有關活動,。

3,、加強《信息技術(shù)》、《綜合實踐活動》,、《知識產(chǎn)權(quán)》,、《南海精神讀本》等地方教材的建設。

1,、加大傳統(tǒng)項目的監(jiān)控力度,，擴大實驗學校的范圍,。

2,、加強制度建設，強化教學質(zhì)量監(jiān)控管理,。

3,、完善教學質(zhì)量監(jiān)控管理平臺,。

1、開展題例研究和個案研究,，加強研究的針對性,。

2、開展高考,、中考視導,，提高視導的效益。

3,、召開高考,、中考學科備考會和總結(jié)會。

1,、加強學科中心組和“名教師”的管理,，努力發(fā)揮其示范帶頭作用。

2,、評選第x屆“南海區(qū)先進科組”,，進行20xx—20xx學年論文評比。

3,、加強教研室自身建設,，努力提升業(yè)務水平。

1,、組織學生學科競賽和教師專業(yè)競賽（競賽項目見行事歷）,。

2、完善并落實中小學競賽管理制度,；建立學科競賽信息化管理平臺,。

3、研究培養(yǎng)競賽尖子生的有效機制,。

教育局教研室工作計劃及安排篇五

以科學發(fā)展觀為指導,，認真貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步全面推進素質(zhì)教育,，切實提高教育教學質(zhì)量,。加強教育科研，充分發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的示范帶頭作用,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；進一步解放思想,，不斷創(chuàng)新工作思路和方法,；加強教研室自身建設，提高指導實踐能力,，切實履行教研工作的“研究,、指導,、引領、評價”職能,，做好全縣教育教學研究,，提高教研活動實效。加強新課程實施研究,，提高課堂教學質(zhì)量,、

1、大力推進課堂教學改革,，努力構(gòu)建高效課堂,。全縣以學習杜郎口高效課堂模式為切入點，切實提高教學效率,。以縣一小和縣初級中學為試點,，以點帶面，全面推進課堂教學改革,。

2,、加大教學常規(guī)管理與指導力度，促進學校教學管理規(guī)范化,、科學化,。檢查以促進工作為目的，對常規(guī)教學落實不到位的學校及時提出整改意見,，對教學管理薄弱的學校進行幫扶,，實現(xiàn)共同提高。

3,、加強校本課程開發(fā),，在前期開發(fā)實踐基礎上，結(jié)合學校的辦學理念,，找準定位,，利用地域優(yōu)勢和本土特色，結(jié)合時代發(fā)展及學生,、發(fā)展的需求,，做好校本課程開發(fā)，力求凸顯學校特色,。

4,、加強教育科研工作，完善縣三級教研網(wǎng)絡,，繼續(xù)開展聯(lián)校教研活動,，組織開展好“教研月” 活動，做到統(tǒng)一安排布署,，統(tǒng)一主題,，統(tǒng)一實施，提高實效,。

5,、重視對教育教學質(zhì)量的調(diào)研和分析。教研室認真組織全縣中小學期末統(tǒng)一試卷考試,，對中小學各學科認真做試卷分析,，同時對高考、中考,、抽考情況進行教學質(zhì)量分析,，為改進教學、提高質(zhì)量提供有效依據(jù),，為加強教育和學校管理提供參考,。

6、繼續(xù)開展“以校為本”小課題研究工作,，力爭一線教師都能參與一項課題研究,，同時以課題為依托開展教學研究活動，從而解決課堂教學中的困惑,，真正做到讓課題研究為教育教學服務,。

7、分學科進行教師教學能手大賽,，促進教師專業(yè)成長及綜合素質(zhì)的提高,。

8、不斷提高教研員業(yè)務素質(zhì),，進一步加強教研員教學指導能力,，從而確保對學校教研工作的有力指導。制定教研員下校制度,，同時教研員要完成50節(jié)聽課任務,，并做到“五個一”，即每人每年至少閱讀一本教研專著,，記錄一個教研筆記,，負責參與一個課題的研究，組織一次教研活動,，撰寫一篇教育教研論文,。

9、制定《精河縣“學科帶頭人”評選辦法》,，開展“學科帶頭人”評選辦法,，充分發(fā)揮“學科帶頭人”的示范引領作用。

10,、加大教師集體備課力度,，每年組織一次全縣同年級,、同學科教師的集體備課活動，做到有計劃,、有安排,、有組織。

11,、組織開展好學科每周半天的校本培訓工作,，進一步加強教師綜合素質(zhì)，促進教師教育教學能力的提高,。

13,、編印《精河教研》，展示教師教研成果,。向廣大教師征集教研論文,，為加強全縣教師的交流提供平臺。

14,、加強全縣師生鋼筆字的強化練習,，開展“人人寫好鋼筆字”活動。在全縣教師中開展每月一本好書推介活動,，構(gòu)建學習型教師隊伍,。

15、深入開展聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶活動,，進一步促進全縣教育教學質(zhì)量的整體提高及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。