體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇一

現(xiàn)今教育的目標,，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來,，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化,，適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀,，成為適合社會發(fā)展的合格人才,。因此，我對體育有了新的認識,，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣。

每位專家,、學(xué)者從自己的研究方向,、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解,。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。同時也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強對體育知識的學(xué)習(xí),，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是,，他們都有共同特點：理解學(xué)生，寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場,，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會,，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取,，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫,。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí),，感覺既忙碌又充實,，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,，開闊了視野,，增進了見識，增長了知識,，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì),。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書,。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點,。在今后的教學(xué)中,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。通過此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深,。首先,，增強了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生,，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的,。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé),。其次,，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有他，我們就無法成長開花,。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語,，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇二

立定跳遠是發(fā)展中學(xué)生身體素質(zhì)的重要項目之一,，也是初中學(xué)生體育畢業(yè)考試項目之一,，它對發(fā)展學(xué)生彈跳力，改善腰腹力量和身體的協(xié)調(diào)性有著重要的作用,，但是對初中一年級的部分學(xué)生來說,，要么動作不正確，要么怕苦怕累,，難以達到預(yù)期的效果,，如何解決這些問題？教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)：將立定跳遠變成游戲與競賽的形式,，是解決上述問題的良好途徑,。在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法：

1、學(xué)生進行立定跳遠,，往往急于跳遠忽視了起跳高度,，表現(xiàn)在動作上，起跳高度不夠身體向前沖,，由于沒有高度作保證,，結(jié)果還沒有做出的完整，身體就已經(jīng)落地了,，難以形成騰空后的收腹舉腿動作,，為了解決這一問題,，我利用學(xué)生善于模仿,，樂于表現(xiàn)的心理特征，將小墊子折疊成豎立的“人”字型,，讓學(xué)生越過時要收腹舉腿,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的摸仿力和想象力。

2,、利用臺階讓學(xué)生練習(xí),，單腳跳，雙腳跳臺階,，先讓學(xué)生由簡單的雙腳跳跳上一級臺階,，等到熟練掌握之后改成單腿跳上，隨著學(xué)生能力提高,，鼓勵有能力的學(xué)生大膽進行二級以上的跳躍,，難度增加會使體育能力較好的學(xué)生踴躍嘗試用此方法，此方法優(yōu)點是可根據(jù)學(xué)生不同的身體能力,，提出不同的要求,，但也有存在著有膽小的學(xué)生,，害怕摔著碰著的現(xiàn)象，老師在旁邊要注意安全,。

3,、雙腳連續(xù)跳過一定的高度障礙物，可利用跨欄架進行雙腳連續(xù)跳練習(xí),，上課之前按一定的間距擺放２－４排,，每排可放５－８個欄架，當(dāng)進行彈跳力練習(xí)時,，學(xué)生由排頭開始，雙腳連續(xù)跳過跨欄架,，熟練后可采用比賽法,，看那一小組先完成，注意安全,，用這種方法學(xué)生練習(xí)時興趣濃厚,，情趣高漲，既活躍了氣氛,，又達到了練習(xí)目的……

4,、跳繩練習(xí)，尤其到了天氣較冷的季節(jié),，人手一繩,，單腳跳，雙腳跳,，單雙腳交換跳,，對學(xué)生腿部的肌肉力量增長起到良好的促進作用。

5,、采用負重半蹲跳,，發(fā)展腿部力量。學(xué)生采用輕重量的小杠鈴,、小沙袋負重原地半蹲跳,，重量一定不要太重，讓學(xué)生練習(xí)時感到輕松,、新鮮為宜,，每組幾次左右，每組練習(xí)完畢,，注意放松腿部肌肉,，老師做好保護與幫助。

通過一個階段的練習(xí),，學(xué)生們一定程度地掌握了立定跳遠的技術(shù),，如果再單調(diào)地重復(fù)練習(xí),，學(xué)生們就會失去了對立定跳遠的興趣，這時我適當(dāng)?shù)匾氡荣?，對再次激發(fā)學(xué)生們練習(xí)的積極性,，有著不可估量的作用。具體方法是：兩人一組用錘子,、剪刀,、布決定輸贏，誰贏了誰向前跳一步,。誰先到達了目的地,，誰就是最后的贏家，輸者要把贏者背回起點,，這樣做贏者輸者都有一種運動后的快感,。

總之利用游戲和比賽的形式練習(xí)立定跳遠，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)運動意識,，提高運動成績，具有重要作用,。

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇三

一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作。現(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:

本學(xué)期,。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識,，在《中國學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會，讀書,、看報就成為開學(xué)前每天的功課,。由于本校是新開辦不足二年的新校，在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,，有時還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中,，這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了,，通過一學(xué)期的相處,，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中，并和他們相處非常開心,，有的還成為了好朋友,、好搭檔。

本學(xué)期,。本人擔(dān)任八年級的體育教學(xué),，每星期15節(jié)課時。因此,，我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,，制定了本學(xué)期學(xué)期工作計劃,、單元工作計劃、課時工作計劃等,。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求,，制定本科組的科組工作計劃，而且嚴格按照各項計劃制定合理,，符合實際,，并在教育教學(xué)中取得效果。

在教學(xué)方面,。雖然擔(dān)任八年級6個班和七年級1個班的教學(xué),，教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對各種困難,，努力把工作做得更好,。不過，在教學(xué)中還是遇到很多問題,，比如:教案的編寫,，有時會因為學(xué)校工作較多沒有認真去備好課就去上課，也導(dǎo)致課堂組織輪練,，教學(xué)效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴格不夠,，導(dǎo)致集隊時說話現(xiàn)象較嚴重;有時教學(xué)方法不夠靈活，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強,，導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時師生關(guān)系處理不當(dāng),，導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí)，好好反思總結(jié),。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗上有所提高,，特別是在上校級研討課時，整體上得不錯,，對自己的觀念有所改變,，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié),、改變,。

在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊的訓(xùn)練工作,，在一開學(xué)初就出通知召集新老隊員進行開會,，制定本學(xué)期訓(xùn)練計劃，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法,，科學(xué)合理地制定個人訓(xùn)練內(nèi)容,。因為本學(xué)期新吸收了6位新隊員，且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，在小學(xué)時也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎,，這也壯大了學(xué)校乒乓球隊的實力,。上一年我們乒乓球隊獲得“團體總分第五名”，今年我所定的目標是“團體總分第三名”,。因此,，本人堅持每天下午訓(xùn)練到6點，并向?qū)W校申請購買一批多球進行訓(xùn)練,，在二個月訓(xùn)練時間里,，本人堅持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，并做好他們的陪訓(xùn),，付出了很大的心血,，最終付出是有回報的。在參加2009年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標賽中獲得“團體總分第三名”,，男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”,。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運動會”中,，本人也積極組織與實踐,，這是本校開辦以來最大的體育盛事，我們科組受到了學(xué)校的表揚,，充分肯定了我們的組織,。在冬季長跑開展時，堅持每天放學(xué)到球場指導(dǎo)學(xué)生參加長跑訓(xùn)練,，并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽,，也取得很好的成績。

教研方面,，身為體藝科教研組長,，我積極學(xué)習(xí)理論知識，并帶頭做好科組教研工作,，和指導(dǎo)同行們寫好論文,，堅持每周召開科組會議，積極外出教研,，開展好科組內(nèi)的公開課,。本人勤于筆拙，通過一個學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》,，論文獲省評比“三等獎”一篇,、市評比“一等獎”一篇,、區(qū)評比“二等獎”二篇,。

一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲什多，有經(jīng)驗也有教訓(xùn),。因此,，本人會在以后努力工作，把工作做細做好,。

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇四

昨天,，在全國男幼師(健康)的微信群中，一位男幼師咨詢關(guān)于幼兒園各年齡階段體育活動的目標,。想到原來在我的博客上曾經(jīng)梳理過相關(guān)的內(nèi)容,，于是上去扒拉了一下，找到兩篇與“目標”相關(guān)的內(nèi)容,，和大家分享一下,。當(dāng)然，因為是前期的個人觀點,，時至今日,，一定會有不當(dāng)之處，也是非常歡迎大家批評指正和討論修正,。原文如下：

最近一段時間,，圍繞幼兒園體育的探討頗多，閑暇時間也在不斷的在盤算著一些,，甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析,、探討拿出來再一次的回味，覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下,，理理清楚,。

比如，關(guān)于幼兒園體育的目標的話題,，其實不管任何一個學(xué)段的文件也好,、課程標準也好，總結(jié)起來不外乎這樣三個方面：培養(yǎng)興趣,，發(fā)展動作,，增強體質(zhì)。而這樣的三個方面,，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：

培養(yǎng)興趣是前提,。在《人類動作發(fā)展概論》一書中，將人的一生發(fā)展分為四個方面的維度：認知,、情感,、動作、身體,，并提出發(fā)展是相互作用的,，因此興趣對于動作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素。因為能否激發(fā)和產(chǎn)生對體育活動的興趣是事關(guān)體育意識與習(xí)慣的關(guān)鍵之處，是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件,，更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國”轉(zhuǎn)向“體育強國”的前提條件,。雖然我們現(xiàn)在金牌很多，但那是競技體育的成績,，和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系,。

發(fā)展動作是基礎(chǔ)。動作技能的發(fā)展伴隨一個人終生的過程,，從出生到老去,，我們的動作技能都在不斷的發(fā)展中，這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展,。在幼兒園這個基本運動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，孩子們更多的需要發(fā)展基本動作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動作所組合成的不同動作模式等等,。這里需要思考的問題就是,，這些動作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是，其中有許多自然生長的因素,。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底,，就是要去促進幼兒的動作發(fā)展，豐富動作經(jīng)驗或模式的積累,。

影響動作技能的因素有包括環(huán)境,、任務(wù)、個體等方面,。環(huán)境會使動作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式,，比如我們在光滑的地面上和在塑膠場地上進行跳躍活動，因為環(huán)境的不同,，所呈現(xiàn)出來的動作是有著很大的差異的,。任務(wù)的不同同樣也會使動作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化，比如進行投遠和投準的游戲練習(xí),，所采用的動作也是不盡相同,。因為個體差異的存在，動作技能也會出現(xiàn)不同的水平,，我們想象一下,，1米8的身高和1米6的身高，在籃球運動中必然存在先天的優(yōu)勢和不足,?；仡檶Σ煌蛩氐睦斫猓藗€體差異是無法控制之外,，我們能夠因為環(huán)境,、任務(wù)的不同而采用不同的動作技能,，原因就在于基本動作技能的發(fā)展為這些動作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能，使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同,，采用相應(yīng)的動作技能,，反之,，多樣的環(huán)境和任務(wù),，也促進了我們的動作技能發(fā)展，這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗中,，隨著動作經(jīng)驗的積累而不斷提升,。

《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”因此,，我們需要考慮什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”,，關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進幼兒的基本動作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲，引導(dǎo)幼兒想更高水平》一書中,，將游戲分成三種水平：混亂失控的游戲;簡單重復(fù)的游戲;有目的,、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會神的游戲,。顯然,，第三種游戲才是引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展的游戲，當(dāng)然,，它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的,。如何才能使游戲有目的、復(fù)雜的,、能夠讓兒童聚精會神的游戲?在很多園所的培訓(xùn)和研討中,，大家都談到了兩個關(guān)鍵詞：“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會有自主和自由的可能,，才會有創(chuàng)造的可能與發(fā)生,，才會有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會產(chǎn)生心理上的刺激,，才會有毅力和堅持,，才會有突破和發(fā)展，才會有體育精神的彰顯,。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同,，即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性，任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性,，當(dāng)然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童,，這是根本,。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動的突破點。

至于增強體質(zhì),，這是必然的結(jié)果,。前一段時間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個點上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴格意義上并不是同一個概念,，還需要好好的厘清一下,。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì)，還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平,、生理生化功能水平,、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標也好,，概念也罷,，并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來，很多是需要專業(yè)的測評來判斷是否增強,。但有一點是毋容置疑的,，那就是，只要參與了運動,，一定會潛移默化的對體質(zhì)有著影響,，只是這種影響受運動的形式和質(zhì)量所決定?？偨Y(jié)來說,，就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運動并行的，顯性的行為是促進動作的發(fā)展,，但最終的目標是增強了體質(zhì),。

想清楚了這樣的關(guān)系，那么在目標上也就沒有什么可糾結(jié)之處,，更多的是需要考慮在“環(huán)境”與“任務(wù)”的層面考慮和落實：孩子到底喜歡什么?

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇五

我們xx級體育教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)工作全面鋪開,。該系今年的教育實習(xí)仍堅持“集中與分散相結(jié)合”的原則，分別在不同地區(qū)學(xué)校教育實習(xí),。

參加實習(xí)的同學(xué)來,，在經(jīng)過長期積累和近兩周的試教與微格教學(xué)鍛煉，我們第一次以老師等身份面對學(xué)生,。盡管面臨著很大的壓力,，但最后他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實習(xí)工作中，并且用實際行動去關(guān)愛學(xué)生,、帶動學(xué)生,，用自己的熱情和表達方式去教他們。

對與參加實習(xí)的來說,，沒有豐富的授課經(jīng)驗,，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著,，不放過每一次學(xué)習(xí)的機會，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見;在這期間同學(xué)們有在我之前上課的,，我也在旁邊見習(xí),。之間互相交流與學(xué)習(xí);不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，取長補短,，認真改善,，明顯提高了教學(xué)能力，并且與實習(xí)學(xué)校的師生搭建了友誼的橋梁,。

吳老師帶領(lǐng)我們21個從事著不同項目的學(xué)生一起到電力學(xué)院,，運動實習(xí),。在實習(xí)中,，老師們深入了解實習(xí)生的生活和工作情況，并根據(jù)實習(xí)生在教學(xué)中所出現(xiàn)的一系列問題及時提出意見,。同時還對實習(xí)生提出了嚴格的要求：要求全體實習(xí)生要嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，要有嚴密的組織紀律性，完成實習(xí)任務(wù);要求大家在實習(xí)過程中要虛心學(xué)習(xí)特區(qū)先進的教學(xué)和管理經(jīng)驗,，通過實習(xí)對所學(xué)的知識進行檢驗和及時充電;要求要取得最好的實習(xí)效果,，為武體爭光，使武體和電力學(xué)院兩校的領(lǐng)導(dǎo)都滿意,。

實習(xí)中,，大部分同學(xué)都擔(dān)任體育課教學(xué)工作的職務(wù)。實習(xí)的第一周,，實習(xí)生先是熟悉學(xué)校及學(xué)生的基本狀況,。聽該校體育老師講課，作筆錄參與討論,，備教案,，學(xué)習(xí)一些上課的技巧。第二周正式上課,。吳老師把這次實習(xí)生的隊長職務(wù)給了我,，作為這次21個實習(xí)的隊長更要把一切都精確安排課時，把每個人值班的時間分好,。每個人都要按照規(guī)律來,，我們大家是一個整體，更要互相幫助,，同心協(xié)力,，和老師積極配合共同讓這次實習(xí)工序圓滿成功的結(jié)束@

俗話說：“難有真實的碰觸才能真正體會到在教學(xué)過程中所帶來的磨練與成長”，這就給他們提供了一個良好的時機,。善于扎住學(xué)生的心理特點,，采取不同的實施管理充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性和自主性,，并用心去關(guān)愛，用心去了解,，這便是心得體會,。實習(xí)態(tài)度。其實在這之前自己也是非常緊張,，怕自己做不好,，不能完成第一節(jié)課。雖然在學(xué)校里也看過和學(xué)習(xí)過有關(guān)教學(xué)的一些資料,，但是畢竟沒有親自體驗過,，也怕有很多學(xué)生不聽話，不能互相配合!但是實習(xí)期間這些學(xué)生還是比較聽話配合我的,，看到這樣情形我 當(dāng)然也越來越放松,。在實習(xí)過程中，并且喜歡唱反調(diào),，對于這樣的學(xué)生,，更應(yīng)該用和善的態(tài)度去了解他們，關(guān)心他們,，多與他們交流,，并給予鼓勵和幫助，這樣才會得到尊重,。

通過實習(xí),，實習(xí)生普遍感到自己在很多方面有了明顯的提高：在體育教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合理論知識做好備課工作,，這樣才能合理的安排課堂分配并重視技術(shù)動作的規(guī)范示范,。對那些不能一下子就能接受吸收的學(xué)生更要耐心講解，和多做技術(shù)動作的示范,。也應(yīng)及時去了解學(xué)生的性格與思想,，應(yīng)用心去呵護，肩負起一名教師的責(zé)任,，團結(jié)協(xié)作,，在學(xué)生心中塑造一個良好專業(yè)體育教師的美好形象。

一個月的教育實習(xí)雖短,，卻給每一位參加實習(xí)的同學(xué)都留下了美好的回憶,。同學(xué)們在教學(xué)知識，教學(xué)水平,，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，向社會展示了體育系學(xué)子的良好素質(zhì)，也為自身今后的參與工作打下了良好的基礎(chǔ),。通過實習(xí),，同學(xué)們也增強了自信,，堅定了信念，大家有一個共同愿望就是：成為一名合格的人民體育教師,，為祖國的建設(shè)添磚加瓦

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇六

在幼兒園戶外活動中,，活動區(qū)域的設(shè)置老師們通常是采用不同的方式來進行設(shè)置，比如會根據(jù)走跑跳等基本動作練習(xí)方式進行功能性區(qū)域設(shè)置,，也有的是根據(jù)場地與材料的特點來進行設(shè)置綜合性活動區(qū)域,，等等。至于怎樣的設(shè)置才是科學(xué)合理的,，并沒有統(tǒng)一的評判標準和唯一答案,，我想只能是說根據(jù)幼兒園的實際情況（這里的實際情況指的是涉及到的人、事,、物的`綜合實際）來判斷當(dāng)下的設(shè)置與安排是否是最適宜的吧,，進而從幼兒園課程和幼兒園體育的角度來判斷下一步是否可以更好的優(yōu)化，優(yōu)化的突破點在哪里,？

無論如何來進行設(shè)置戶外活動區(qū)域,，老師們都會碰到這樣一個問題,，就是在孩子們的自主選擇中,，各區(qū)域的冷熱是不均勻的。我們常會碰到這樣的場面,，有的區(qū)域非常受孩子們的歡迎,，自由活動的時候，很多孩子蜂擁而至,，爭先恐后的來參與,。也有的區(qū)域不受孩子們待見，門庭冷落,，甚至一個孩子都沒有,，整個區(qū)域里只有一兩個老師在里面擺弄器械或站在旁邊等待孩子們的到來，真是讓人感覺尷尬不已,。室內(nèi)區(qū)域活動其實也存在類似這樣的現(xiàn)象,。

孩子們來的多，老師們更多的是擔(dān)心秩序,、安全以及活動質(zhì)量的問題,，自然會考慮通過各種調(diào)控的方式來和孩子們共同建立區(qū)域活動的規(guī)則，以保障活動的安全有序進行以及活動的質(zhì)量效果,。但孩子們不來玩,，怎么辦呢？有的老師會站在那里等,，反正我負責(zé)的是這個區(qū)域,，我就在這個區(qū)域里等候,，孩子來不來那是他的自由，我盡到我的職責(zé)即可,。也有的老師會時不時的招呼從旁邊經(jīng)過的孩子去參與區(qū)域里的活動,，有的孩子會呼應(yīng)一下來參與一會，更多的孩子并不領(lǐng)情,，而是一笑而過……其實,，對于這樣的情況，作為課程管理者和具體負責(zé)的老師可以從這樣兩個角度來進行考慮：

一,、這個區(qū)域是否可以取消,？偶爾一次被孩子們冷落也許是正常現(xiàn)象,，但假如在孩子們自主自由的選擇過程中一直處于被冷落的狀態(tài),，那么也許這個區(qū)域以及區(qū)域中的材料真的不受孩子們喜歡，既然孩子們真的不喜歡,，那么何必一定要讓它以這種尷尬的形式存在呢,。戶外活動中很多游戲?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展是全面性，取消一個區(qū)域并不意味著孩子的發(fā)展就存在了缺失,，相反,，這種變相的閑置才是最大的浪費，我們還是要考慮如何把有限的人力資源與空間材料資源投放到孩子們更加喜歡的活動中去,。

二,、這個區(qū)域是否可以重組？假如我們認為這個區(qū)域的存在非常重要,，那么作為課程管理者和本區(qū)域的負責(zé)人就需要考慮如何對區(qū)域和材料進行重組,、變動或者通過添加其他材料等方式，以增加區(qū)域的豐富性和多樣性,，進而誘發(fā)孩子們的興趣和參與,。重組的基礎(chǔ)依然是建立在對幼兒的游戲觀察和交流溝通上。解鈴還須系鈴人,，重組變動的過程不僅僅是成人的事,，孩子自然是重要的參與者，和孩子們一起交流,，和孩子們一起動手,，是保證區(qū)域重組后活動成效的重要保證。

很多時候,，我們常認為環(huán)境與材料是誘發(fā)孩子們游戲的基礎(chǔ),，或者講是材料主導(dǎo)了游戲，但從現(xiàn)實中的觀察來看，有很多時候是恰恰是游戲在主導(dǎo)材料,，這里的主導(dǎo)不是主導(dǎo)材料的存在（當(dāng)然有經(jīng)驗的教師自然會根據(jù)觀察孩子們的游戲而不斷的挖掘豐富游戲材料）,，而是更多的是主導(dǎo)材料的功能和用途，就像下圖的中的男孩一樣,，根據(jù)自己的游戲需要而決定用什么,，怎么用，隨著游戲的推進再選擇增加什么,，去除什么,。

游戲是孩子們表現(xiàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的方式,，他們把真實的和想象的經(jīng)驗在游戲中進行表現(xiàn),，他們通過語言交流、材料建構(gòu),，身體活動等方式進行經(jīng)驗表現(xiàn),。幼兒園的孩子們是理性的思想家，不過他們的邏輯和成人不同,，他們需要不斷的傾注精力,，建構(gòu)心靈世界，通過游戲來了解真實的物質(zhì)世界,，所以,，給予他們的必定是有意義的情境。順其自然,、靜待花開,，前提是已經(jīng)完成了翻土、施肥,、播種、澆水的過程,，否則順其自然,、靜待花開只能是個美好的期許，很難會有花開的呈現(xiàn),。面對孩子們游戲中呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，無論是整體還是個別，都需要敏銳的捕捉,、判斷,、反思后進而選擇適宜的方式進行支持，而不只是一味的“靜待花開”,。

教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域心得體會 教育文化體育座談會篇七

我們學(xué)校場地小,，學(xué)生人數(shù)多，人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課,，是一個突出的問題,。下面本人就實際工作的情況，總結(jié)了以下幾個方面,。

首先,，教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)來合理安排時間，使學(xué)生有較多的時間進行練習(xí),。因此,，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置,，分組的安排,，隊伍的調(diào)動，各個部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容,、任務(wù)和學(xué)生的實際,，使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進行,。在準備部分,，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學(xué)的需要,，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個方面,，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動作。使準備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容,，既節(jié)省了時間,，減少了隊形變動，又提高了密度,。

教師的講解要正確,，突出重點，層次清楚,，語言精練,，才能保證有足夠時間給小學(xué)生多練。因此,，教師必須熟悉大綱吃透教材,，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力，有的放矢地進行教學(xué),，講解要注意語言形象直觀主動,。

啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一,，啟發(fā)式教學(xué)用得好,，能使小學(xué)生在最短時間明確動作要領(lǐng)，有語言啟發(fā),，用語言講解比喻,，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)；總之,，體育課上的啟發(fā)有多種形式,，合理運用啟發(fā)教學(xué)，要抓住動作的難點和關(guān)鍵,，使學(xué)生對教師的示范,，指導(dǎo)一點即通，心領(lǐng)神會,，從而增加體育中有效的練習(xí)時間,。

在小場地上上體育課，還可以合理變更器材,。這樣既完成了教學(xué)內(nèi)容,，也節(jié)省了練習(xí)場地。如：在進行投擲壘球教學(xué)時,，可將壘球改用羽毛球進行練習(xí),。這樣器材既飛行的不遠，也不容易出危險,，同樣起到了鍛煉的效果,。

總之，在體育教學(xué)過程中只要教師多動腦筋,，充分合理的利用場地,，經(jīng)常改變教法，在小場地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課,。