每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

記一次辯論會(huì)作文500字篇一

“同學(xué)們，關(guān)于子女的教育,，一直是個(gè)熱門話題,。鐘不敲不響，理不辯不明,，有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的,，有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以,，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì),。辯論會(huì)的主題是：父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方,?！崩蠋熐辶饲迳ぷ樱艾F(xiàn)在我宣布：辯論會(huì)正式開始,！”

老師話音剛落,，正方一個(gè)辯手就站起來，侃侃而談：“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人,，如果單純用打罵來教育孩子,，那么久而久之會(huì)使孩子出現(xiàn)逆反心理，也會(huì)給孩子的心理蒙上一層陰影,！”

“我們反對(duì)正方的說法,！”反方辯手也不甘示弱，立刻站起來反駁,?！八自捳f‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于無奈,，那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完,，正方辯手就站起來駁斥：“出于無奈？我這里有一個(gè)事例：湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面,，兒子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,，而把兒子打成重傷，最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命,。事實(shí)是速食面是他母親吃的,。難道父母不分清是非而打孩子,，這也是無奈的嗎？”“這……”反方辯手聽了一時(shí)啞口無言,，一片靜默,。正方辯手趁熱打鐵，說：“如果當(dāng)時(shí)那個(gè)父親仔細(xì)了解,，耐心說服,，那會(huì)出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎？”“那是因?yàn)槟莻€(gè)父親一時(shí)沖動(dòng),，才會(huì)失手把孩子打成重傷,！……”

正反兩方針鋒相對(duì)，激烈爭(zhēng)辯,，博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。

“正反兩方說得都有道理,。但是教育孩子應(yīng)先以理服人,，如果有些孩子屢教不改，那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘?！”“本次辯論會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家！”老師的話給辯論會(huì)拉上了帷幕……

記一次辯論會(huì)作文500字篇二

“準(zhǔn)備好打群架了嗎,？”姜老師激動(dòng)地說著,。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混,，我們是誰,？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場(chǎng)有關(guān)讀書的辯論會(huì),。

辯論會(huì)即將開始,，我們?cè)缫炎龊昧怂袦?zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢(shì)洶洶,，胸有成竹寫在了臉上,。可對(duì)方卻愜意地等待著辯論會(huì)的開始,。

辯論會(huì)終于開始了,！正方辯手小a先站了起來，說：“我認(rèn)為開卷是有益的,，因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)到知識(shí)”,。我方辯手聽后不屑一顧，立即拍案而起,，喝道：“開卷未必有益,，如果你看不好的書會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”正方辯手小c慢悠悠地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是著名的大文學(xué)家高爾基說的,，所以,，開卷有益?！蔽曳叫咬牙切齒,，小宇宙都要爆發(fā)了，“蹭”地站了起來,，說：“沒錯(cuò),，高爾基說得對(duì)，但是,，每個(gè)人都有好奇心,，萬一控制不住呢，便會(huì)沉迷如此,，還會(huì)使視力下降,！”小b的話像射箭一樣，每一箭都射到了對(duì)方的心里,。

正方辯手不甘示弱,，“知識(shí)就像水庫(kù)，如果你不注入知識(shí),，水庫(kù)就會(huì)枯竭,！“終于輪到我了，我語重心長(zhǎng)地說：“那萬一禁不住誘惑,，自控力不足怎么辦,？到時(shí)候，再勸也勸不動(dòng),，明白了也就晚了,，開卷未必有益又不是說沒有益！現(xiàn)場(chǎng)開始亂了,，就像菜市場(chǎng)一樣,。姜老師不斷地維持紀(jì)律，我們才穩(wěn)定住情緒,。

最后,，反方勝利了，我們異常興奮,，對(duì)方卻十分沮喪,。

通過這次辯論會(huì)我總結(jié)出一個(gè)道理：“其實(shí)開卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書籍,，健康的讀物,，才能拓展知識(shí),、汲取營(yíng)養(yǎng)！

記一次辯論會(huì)作文500字篇三

人們常說開卷有益,。但也有人說開卷未必有益,，看了那些不健康的書反而有害。這次,，我們對(duì)這個(gè)話提展開了一次辯論會(huì),。

正方的人先說：開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的,。

反方也不甘示弱,，說：開卷未必有益，就想在書店里買的書,，沒人會(huì)整理出來告訴你這本書是有益還是無益的,。

正方的人又說：但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書和壞書。

反方又說：但網(wǎng)上也有開卷無益的書,，有些書不適合我們看,，而且在電腦上看的時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益,。

正方的反駁道，有人說：就像課文里說的,，要把寫好,，最可靠還是多看書。

反方的也毫不落后,，有人說：有些人看了武俠之類的小說,，不務(wù)正業(yè)；有些人看了不好的報(bào)刊,，做了違法的事,，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路,。

最后,，我們有了結(jié)論，要開有益之卷需要一雙慧眼,，更需要老師,、家長(zhǎng)的推薦。

記一次辯論會(huì)作文500字篇四

“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過,，我們班便開始一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),，辯論的是“開卷是否有益”這個(gè)主題。一共分成兩組,，正方代表的是“開卷有益”,，而反方代表的是“開卷未必有益”,。我加入了反方。

在同學(xué)們的熱烈掌聲中,，辯論會(huì)拉開了帷幕,。

正方的代表——梁家怡同學(xué)馬上站起來，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷必有益,。我們提倡開有益之卷,，讀好書，與好書相伴,，如同摯友同行,，受益無窮?！痹捳Z完畢,，正方那邊的人馬上響起了掌聲。

我方也毫不示弱,，梁嘉瑜同學(xué)站起來胸有成竹地說：“知識(shí)不一定是從書本上得到的,，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識(shí),。如果我們每天都埋在書堆里,，那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎？”話音剛落,，我方的同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲,。

正方代表梁家怡同學(xué)并沒有因此而懼怕，她鎮(zhèn)定從容地說：“古語有云：‘書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。’在某大學(xué)有一位學(xué)生,，他寫了30篇作文,，有29篇作文登報(bào)。由此看來,，平時(shí)多讀書,，多積累是會(huì)對(duì)你有益的?！?/p>

我望著我方的勢(shì)頭不斷減弱,，心急如焚。于是,，我勇敢地站起來,，振振有詞地說：“雖然‘書中自有顏如玉’，但書中也有‘吃人虎’,。當(dāng)中的圖書種類繁多,，會(huì)有一些有害的圖書魚目混珠,，讓我們看了后會(huì)走上犯罪的道路，那又有什么益呢,？”正方馬上被我駁得啞口無言,。

辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見,，辯論氣氛異常緊張,、激烈……

“鈴……”由于時(shí)間關(guān)系，我們的辯論會(huì)結(jié)束了,。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才,，還使我們提高了全面認(rèn)識(shí)事物的能力。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),！

記一次辯論會(huì)作文500字篇五

今天上午第一節(jié)語文課,，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，題目是：“開卷有益,？”有正方反方兩隊(duì)組成,，我是反方，支持“開卷未必有益”,。

開始,，我很緊張，自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了,！場(chǎng)上很寂靜,，像月明人靜那樣，連根針掉了都能清晰地聽見,。

首先是正反方各自陳述，正方辯1說：“名言說得好,，‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’,！既然是營(yíng)養(yǎng)品，便一定對(duì)身體有益,，所以我支持開卷有益,！”反方辯1說：“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說,、恐怖小說,，便會(huì)引起某些青少年的刻意模仿，不僅傷害了自己,，還傷害了身旁的人,！我，支持開卷未必有益,！”……

后來是自由辯論,，因?yàn)榉捶奖日蕉嗔艘蝗?，所以馬老師可以隨時(shí)加入，這給反方的我們莫大的壓力,！一開始,，沒有人敢舉手，場(chǎng)下不時(shí)傳來講空話的聲音,。正方辯3舉起了手說：“書,，是一艘船，可以帶我們走遍知識(shí)的海洋,，為什么你們要說開卷未必有益呢,？”反方辯2舉起了手，但是沒有人聽得懂,，正宗的火星語呢,！“￥&%*#……”頓時(shí)，全班一陣哄笑,！他支支吾吾的,，臉都像狒狒的屁股一樣紅了！時(shí)間一分一秒的過去,，主持人讓他們坐下來,，緩息一下。我毫不猶豫地說：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,，可是藥分兩種，一種是良藥,，一種是致人于死地的毒藥,！而社會(huì)上的某些人就經(jīng)過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中！”正方無語了,，就呆呆地坐在那,。我們開心極了，可忘了他們的重量級(jí)人物——mrma,！只看見他坐在正方辯4的位置上說：“但藥總有說明書吧,？你不會(huì)吃藥前先看說明書嗎？而且醫(yī)生故意給你開毒藥時(shí),，不會(huì)看名字而決定不吃嗎,？”我反駁道：“可是某些人不會(huì)看說明書呢？萬一那是庸醫(yī)呢,？”馬老師口若懸河地說：“……,。”我頓時(shí)覺得姜還是老得辣??！

最后我們雙方各做了小結(jié),。

這次辯論會(huì)，11比9,，我們輸了,，但是我們是友誼第一，比賽第二,。書,，雖然要開卷，但開卷的第一步是選書,！

記一次辯論會(huì)作文500字篇六

“說得好,！”“太棒了！”……,。我們的教室一片沸騰,，同學(xué)們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑,，有的驚喜萬分,，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你,。

今天,，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì),，主題是“開卷是否有益”,，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”,。聽到這個(gè)消息時(shí),，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方,，我呢,，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣,，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

首先,，當(dāng)然是選主辯手了,，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是,，正方：吳若瑀,，何楚瑤，魏凡杰,；反方：我,，楊書雅,，張弛。

吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷有益,，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹L(zhǎng)生果’,，我們都是伴著書成長(zhǎng)起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀,，就會(huì)有新的收獲,。”正方說得咄咄逼人,，反方要加油哦,！”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前,，有力地反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益,。對(duì)方說的只是片面的，如果看了不健康的書,，只會(huì)有害,，無益處。再說,，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書,，我們當(dāng)然不贊同了！”這一句話讓他們無言以對(duì),。

漸漸的雙方辯得針鋒相對(duì),，難解難分。這時(shí),，毛士杰提了一個(gè)問題：“如果看好書但囫圇吞棗,，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”說著,，推了推眼鏡架子,，一副必勝無疑的表情?！肮?，我們班的小百科終于出場(chǎng)了?！蔽蚁胫胫?，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對(duì)方啞口無言,，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌?，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關(guān)系吧？難到一人拿刀殺人,，還怪刀嗎,？”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲,。哇,！“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了,。

對(duì)方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么,？”“學(xué)習(xí)嘛！”我們爭(zhēng)先恐后地說,?！澳侨绻銈冋f讀書無益的話，學(xué)習(xí)也無益嗎,？”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書,，學(xué)習(xí)怎么能有益？”周曼麗一時(shí)語塞,，我為了怔住正方,，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益??！我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開卷有益沒有強(qiáng)調(diào)什么書,?！薄昂门叮　狈捶饺w為我鼓掌,。

可就在這時(shí),，下課鈴響了，我們只打了平手,。

我希望以后多做些這樣的活動(dòng),，既好玩，又?jǐn)U展了思維,！