無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇一
許多老師認(rèn)為:課本上的知識點都是學(xué)生平時已學(xué)過的,,應(yīng)該會了,,沒有必要再浪費時間在課堂上復(fù)習(xí)了。因此,,總喜歡找一些新穎的,,平時沒見過的習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí),然后評講,。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會顯著,,會提高學(xué)生應(yīng)試水平??墒?,當(dāng)學(xué)生對已講過的基礎(chǔ)考點、習(xí)題還做不起來時,,我們總是埋怨學(xué)生:“我都教了好幾遍了,,你怎么還不會?,!”,,言下之意,我老師沒法子了,,是你學(xué)生的責(zé)任,!其實不然,我們想一想,,如果說:教過等于教會,,學(xué)生不都是滿分了?還有復(fù)習(xí)的必要嗎,?無論什么樣的班級,,也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣,都會存在一定的薄弱點,。雖然要求老師對每個學(xué)生都能做到了如指掌且對癥下藥不太容易,,但老師平時做個有心人,勤于記載,,把大多數(shù)同學(xué)平時學(xué)習(xí)時存在的普遍問題,,記載下來,,復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù)!我一直提醒自己:教過不等于教會了,,復(fù)習(xí)時重點問題重點講,,常錯問題反復(fù)練,這樣復(fù)習(xí)的針對性有了,,效果才會好,。
在總復(fù)習(xí)時,認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的,,更有甚者,,認(rèn)為是為考重點中學(xué)的學(xué)生服務(wù)的。于是,,復(fù)習(xí)之初,,就高要求、高起點,,大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽不懂,,上課迷惑不解,昏沉欲睡,。還有極少數(shù)教師在改作業(yè),、閱卷時,眼中也只有尖子生,!這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事,,不認(rèn)真聽課?
我認(rèn)為:中考首先是“衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”,,其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”,。所以,命題面向的是全體考生,,試題一定不會很難,,基于此,在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué),,對考點不必?fù)傅锰睿贿z余力地夯實學(xué)生的基礎(chǔ),,千方百計地提高學(xué)生的能力,。要求課堂結(jié)構(gòu)是:低起步、慢坡度,、高收尾,、留思考,同平時講課一樣,,一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。我總是認(rèn)為:部分大于全部,!
常見現(xiàn)象:初三老師進出教室手上拿的都是試卷,沒有課本,,沒有備課筆記,。其實,初三復(fù)習(xí),,主要還是用好課本,,其次還要用好一本復(fù)習(xí)資料。比如說《畢業(yè)達標(biāo)》,,但決不能本末倒置,!只要用好了課本,選擇好復(fù)習(xí)教材,,才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,,就會起到事半功倍的作用。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇二
今年我擔(dān)任了九年級的物理教育教學(xué),,隨著時間過去中考以快結(jié)束,,回顧這一年的教學(xué)我認(rèn)識到了物理教學(xué)應(yīng)全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、不死扣難、偏,、怪題,,不為考試而考試的宗旨和指導(dǎo)方針,要狠抓教學(xué)常規(guī)工作,,重基礎(chǔ),重實效,。只有這樣,,教師就會放開手腳、不斷改進教學(xué)方法,、更新教學(xué)理念和思路,。挖掘教材和研究教法,力爭提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能,。
一,、中考復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為基礎(chǔ)
教師的授課必先確定教學(xué)內(nèi)容是什么,重點,、難點如何把握,,時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中,,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,,師生互動交流并非融洽,教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生,。通過對一堂課或一個單元的教學(xué)反思,,就可以避免一些不必要的失誤,,可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。
我在講授課程時,,把教材的編排順序通過由淺入深的原則,。根據(jù)以往授課時學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點給予調(diào)整,使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂,。在復(fù)習(xí)的過程中我都是以課本為主,,重點抓好第一論的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),把他們的基礎(chǔ)知識打牢固,,在進入道更深層次的復(fù)習(xí),,例題的講解要有針對性。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和反思教學(xué)效果,,在去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。因此,有益的教學(xué)反思,,可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土,。
二、對教學(xué)方式多注重精講多練
教學(xué)方式的反思是反思的重中之重,。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件,,是否適應(yīng)參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高,、增強人的活動能力,,教師激情是否高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所,,同時,內(nèi)容怎樣處理,,順序如何調(diào)查,,語言怎樣運用,教學(xué)手段如何利用,,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,,學(xué)生興趣怎樣激發(fā),師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等,。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,教學(xué)效果才能得到顯著提高。在習(xí)題的選取上應(yīng)選擇有代表性的進行精講,,并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),對所講的知識點加以鞏固,,增強他們對知識點的記憶,,這樣才能起到我們復(fù)習(xí)的效果,。
三、對學(xué)生應(yīng)該學(xué)會分層次教學(xué)
教學(xué)的本質(zhì)是交往的過程,,是對話的活動,,是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。因此,,課堂教學(xué)的好與差,,在很大程度上取決于參與教學(xué)活動的人。我們面對的每個學(xué)生他們的個性各有差異,,基礎(chǔ)各有不同,,所以他們在學(xué)習(xí)時對知識的接受能力不一樣,我們在教學(xué)過程中就應(yīng)該對他樣進行分層教學(xué),,根據(jù)不同的學(xué)生對他們的要求不一樣,。讓他們在慢慢的學(xué)習(xí)中得到逐步的提高。使學(xué)生自始至終都興趣盎然,,精神飽滿地投入學(xué)習(xí),,在反思中要回想教師、學(xué)生是否達到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài),,有沒有更有效地途徑發(fā)展新課標(biāo)提倡的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,。
四、教學(xué)反思是教學(xué)的催化劑
物理學(xué)科的特點確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科,,長期有效地課堂教學(xué)要求教師做好及時有效地教學(xué)反思,。反思可以是課后,還可以是課前,。如教學(xué)設(shè)計完成后,,可以想想為什么要這樣設(shè)計?課堂效率是否高,,學(xué)生會不會產(chǎn)生抵觸情緒,,師生交流是否會順暢,授課的進度,,內(nèi)容與時間分配在實施過程中會不會產(chǎn)生不協(xié)調(diào),。同時,學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個環(huán)節(jié),,引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課自己學(xué)會了什么,,有什么缺憾,如何使自己的學(xué)習(xí)變得豐富而又有個性,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇三
從初二到初三,,再回初二,又到初三,兩年一輪回,。每到初三復(fù)習(xí)時,,總覺得書還是一樣的書,學(xué)生還是一樣的學(xué)生,,問題還是一樣的問題,。方法呢?除了“知識概念”——“精選精講例題”——“補充習(xí)題”——“階段測試”——“模擬測試”似乎也沒有其它高招,。但個中細(xì)節(jié)卻是“八仙過海各顯神通”,。
第一輪的復(fù)習(xí)對“知識概念”的回顧是必不可少。由于是已經(jīng)學(xué)過的概念,,有的學(xué)生已經(jīng)掌握或自以為掌握清楚了而在課堂上打不起精神,,忽略此環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的方法是老師整理好知識點,,課堂展示出來讓學(xué)生過一遍,。這樣的方法顯然已落伍,不足以讓學(xué)生打起精神來,。為了發(fā)揮學(xué)生的主動性,,后來就讓學(xué)生自己整理概念。但整理的是否完整正確,,如何反饋給學(xué)生,,又存在一些問題。現(xiàn)在隨著多媒體的普及應(yīng)用,,老師利用電腦制作課件的水平日漸提高,,把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件,其中的概念部分或框架式或填空式來讓學(xué)生復(fù)習(xí),,既節(jié)約時間使課堂容量增大,,又讓學(xué)生耳目一新,效果當(dāng)然不錯,。但是每一章節(jié)都精心制作課件花費的時間的精力太大,,另一方面學(xué)生的主動性也沒更好的調(diào)動起來。于是本學(xué)期做了一點新的嘗試:讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理概念并做成課件(實在沒條件的整理在練習(xí)紙上)在課堂上使用,。
嘗試之前曾有三個擔(dān)心:第一擔(dān)心學(xué)生家中電腦的普及率低,,或有電腦的也不會或不愿做;第二擔(dān)心學(xué)生做得慢耗時太多家長有意見,;第三擔(dān)心做出來的東西完全不能用,。雖說有這么多的擔(dān)心,但很多事情不試是不知道結(jié)果的,,為了調(diào)動學(xué)生的積極性我是物質(zhì)誘惑加精神鼓勵能想到的都用上,。同時我自己先示范做了一章節(jié)的課件供學(xué)生參照。
第一次試下來有三四個同學(xué)做成了課件,出乎我意料的是課件的質(zhì)量非常高,,有兩個在內(nèi)容上幾乎不需修改直接可以用,。也許是孩子們天真頑疲的個性所至,他們的課件還有一個共同點就是在課件畫面上加入了各種與知識內(nèi)容無關(guān)的動畫及動漫人物,,有的很搞笑,有的很花哨,。為了使課件更實用,,一開始多花點時間來引導(dǎo)是非常有必要的。于是我找他們來對其作品進行點評,,首先給予極大的肯定并兌現(xiàn)各種獎勵,。同時指出存在的問題,當(dāng)同學(xué)們明白課件在課堂上使用的目的,,花哨搞笑的內(nèi)容會分散同學(xué)的注意力時,,都主動的刪去了無關(guān)內(nèi)容,更改為清晰簡潔的畫面,??吹剿麄冃薷恼n件時那么的熟練又讓我吃了一驚。現(xiàn)在的孩子能耐之大真不可小看,,他們有多少的潛能需要我們?nèi)ネ诰颉?/p>
課件改好后,,接下來就是在課堂上用了,我請做得最好的同學(xué)上講臺當(dāng)小老師,,播放自己的課件并提問同學(xué)一起復(fù)習(xí)基本概念,。臺上臺下的同學(xué)都非常投入得互動。應(yīng)該說第一次的嘗試是成功的,。接下來參與的同學(xué)越來越多,,課件的質(zhì)量越來越高,同學(xué)們熟練后所化的時間也越來越少,,在一些操作的細(xì)節(jié)上不斷的改進完善,,當(dāng)然效果也越來越好。例如:我原來要求同學(xué)的課件中不能有科學(xué)性的錯誤,,如果有,,我會讓其改正后再用。后來我發(fā)現(xiàn)這樣一來只能糾正一個同學(xué)的錯誤概念,,因為也許還有很多同學(xué)跟他一樣的問題卻不能印象深刻的得到糾正,。于是發(fā)現(xiàn)有典型錯誤,干脆不指出,,等到課堂上讓同學(xué)去發(fā)現(xiàn)互相糾正,,這樣一來有同樣錯誤或概念不清的都得到了糾正且印象深刻。本校在一模考試中全校第一,,中考時全校第二的陳宋馳同學(xué)在自己的熱學(xué)課件中關(guān)于舞臺上煙霧的形成就犯了典型錯誤,,課堂上由同學(xué)發(fā)現(xiàn)并指正。以至于臺下的同學(xué)注意力更加集中,,總想發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,,整理概念時又特別仔細(xì)怕出錯。
在嘗試中還有一些意外的收獲,。有的同學(xué)在課件中還加上了一些自己在各種輔導(dǎo)書上找來的不會做的或是覺的比較好的例題,。還有的同學(xué)學(xué)會在網(wǎng)上去下載課件,收集圖片并進行整理,,例如王玨同學(xué)下載的關(guān)于“激光”,、“日食”、和“月食”的圖片非常的漂亮和清晰,,課堂上播放時引來同學(xué)們陣陣喝彩,。并且因為課件使我和同學(xué)的交流更多了,使我們師生的感情更融洽,,這是最讓我高興的,。
在嘗試中當(dāng)然也有遺憾,最大的遺憾就是這種方法在基礎(chǔ)較差的班級很難實施,,復(fù)習(xí)時只能由我來播放別人的課件,,他們也知道是同年級的同學(xué)做的,也很羨慕,,可自己卻做不出來,。拒我調(diào)查,這個班里有電腦的學(xué)生也很多,,那么平時同學(xué)們都用電腦來干什么呢,?我想他們的家長應(yīng)該最清楚,也許買的初衷是好的,,但缺乏管理其后果卻實得其反,。
這屆學(xué)生已經(jīng)送走了,在這個過程中有許多的得與失需要我們總結(jié),,準(zhǔn)備好了再去迎接下一屆的學(xué)生,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇四
物理是一門很重要的學(xué)科,但是“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步,。所以從初中八年級的物理教學(xué)開始,,首先要正確的引導(dǎo),讓學(xué)生順利跨上初中物理的臺階,,其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),,然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高,。從事了四年初中八年級物理教學(xué)感受頗多,回顧過去,,我對自己的教學(xué)進行以下了反思,,并借此和同仁們進行探討。
首先,,知識,、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實,。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,,并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué),正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件,,采用良好地教學(xué)方法,,重視學(xué)生的觀察、實驗,、思維等實踐活動,,實現(xiàn)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué),。
其次,對重點,、難點要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點、難點是教學(xué)活動的依據(jù),,是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),,也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點,、難點如果已經(jīng)非常明確,,但具體落實到課堂教學(xué)中,往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講,,或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
最后,,對一些知識,,教師不要自以為很容易,,或者是滿以為自己講解的清晰到位,沒有隨時觀察學(xué)生的反映,,從而一筆帶過,。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息,,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,,達到共識,。
第一,面向全體學(xué)生,,兼顧兩頭,。班級授課是面向全體學(xué)生的,能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,,課后還要因人施教,,對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)要提優(yōu),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,加強課后輔導(dǎo),。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二,,注重學(xué)法指導(dǎo),。中學(xué)階段形成物理概念,一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的,。所以,,在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色,應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中,,要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學(xué)探究,,多讓學(xué)生參與探究,,經(jīng)歷探究過程,體驗獲得探究結(jié)論的喜悅,。
第三,,教學(xué)方式形式多樣,恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,提高教學(xué)效率,??萍嫉陌l(fā)展,為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,,為“一支粉筆,,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。在新形勢下,,教師也要對自身提出更高的要求,提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,,提高自己的計算機水平,,特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
最后,,在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法,。例如理想實驗法、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等,。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解,將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,,同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,增強了學(xué)習(xí)物理的能力,。
第一,,解題要規(guī)范。對新生一開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,,其次再是正確率,,規(guī)范性養(yǎng)成了,正確率自然就升高了,。
第二,,訓(xùn)練貫穿教育全過程,促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體,訓(xùn)練學(xué)生思維,,滲透物理學(xué)的思想方法,。目前,探究性的學(xué)習(xí)方法成為一種潮流,,就是學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,,學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗,產(chǎn)生感悟,,學(xué)到方法,,從而有效的發(fā)展能力,。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā),并在教學(xué)實踐中注意運用和改進,。
第三,,訓(xùn)練扎實,具有基礎(chǔ)性,、針對性,、量力性、典型性和層次性,。
第四,,作業(yè)要布置了必收、收了必批改,、批改了必講評,、講評了必訂正,做到反饋全面,,校正及時,。要求學(xué)生解題過程要做到多反思、歸納和總結(jié),。
其一,,講授正確,語言規(guī)范簡練,。良好的語言功底對一名一線教師非常重要,。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,首先不能講錯,,推導(dǎo)流暢,,過度自然。其次,,語言要規(guī)范簡練,,表達清晰,語氣抑揚頓挫,,充滿熱情和感染力,,能“抓住”學(xué)生的注意力。其二,,板書精當(dāng),,書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落,,表明主次,,便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點,。同時老師也要練就一些作圖的基本功,,學(xué)會畫直線,,畫圓,畫各種姿勢的小人物等等,。
其三,,教具的使用、實驗操作熟練,、規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng),,避免在演示時操作不熟練,或是操作錯誤,。
教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分,,是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程(活動)以及支持這些教學(xué)活動的觀念,、假設(shè)進行的積極,、持續(xù)、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考,。回顧這年些來的的教學(xué),,經(jīng)過教學(xué)反思,,留自己之長,取他人之長,,踢自己之短,擴大自己的專業(yè)和理論視野,,促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學(xué)風(fēng)格的形成,,使自己不斷成長,盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇五
在這學(xué)期的物理教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在以下問題需要值得反思的地方,如下:
一,、課堂提問做得不好,,指向性不強,讓學(xué)生甚至聽課老師感到無從回答,,分散注意,。注意力在課堂上是個很重要的東西,由于課堂時間有限,,學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容等要在規(guī)定時間內(nèi)完成,,這就要求學(xué)生注意力集中,,提高課堂效率。因此,,課堂提問,,一方面可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,另一方面也是喚起學(xué)生注意力的手段,。正因如此,,課堂提問的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準(zhǔn)備,恰到好處,,而不是想到哪算哪,,流于隨意,那樣是對學(xué)生注意力的破壞,,以后需要注意,。
二、教學(xué)內(nèi)容不夠精準(zhǔn),,這里面需要注意的是說明某個知識點時所列舉的例子,,不夠準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。出現(xiàn)這樣的狀況與備課不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān),,需要課下在多下工夫,,比如多查找資料,多思考,,多權(quán)衡,,反復(fù)比較事例的效果。
三,、教學(xué)語言的問題,,說話時一句話的最后吐字太輕,學(xué)生聽的不清楚,,影響學(xué)生聽講,。
四、課件制作的問題,,做課件時沒有完全顧及到學(xué)生的觀感,,因為學(xué)生是在教室里用投影儀看課件,效果比不上在電腦屏幕前看得清楚,,這一點在制作課件的時候就應(yīng)該考慮到,。
五、演示實驗的問題,,實驗的內(nèi)涵沒有很好的體現(xiàn)出來,,沒有達到比較好的示范效果。首先是拖沓,實驗過程太過繁瑣,,可以省掉一些不必要的內(nèi)容,,簡化表達,比如說實驗的原理可以直接簡要說明,,打到課件上或者直接板書好,,一些電路的.連接也可以在課下事先完成,不必要占用課上的時間,。歸根結(jié)底,,演示實驗是為一節(jié)課所推進的主干內(nèi)容服務(wù)的,要簡明,,否則會本末倒置,,使學(xué)生的注意力流失,浪費教學(xué)資源,。
六,、講課缺乏一些感染力,尤其是不能把講課的激情貫徹始終,。這個需要注意,,也需要教師調(diào)動學(xué)生的情緒,達到互相感染,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇六
在整個6月份里,,主要進行了初三物理的綜合模擬訓(xùn)練??偣沧隽耸椎娜婺M試卷,,三套的考前沖刺卷,還有六套全省的模擬樣卷,,另外還有全校統(tǒng)一的兩次模擬考試和一小本瀏覽題,。
在這個階段的復(fù)習(xí)過程中,我主要運用考試,,講評的上課方式,。每測試之后,都讓學(xué)生自己先交流,,討論,對一些比較簡單的題目自己改正,,然后對較難的題目提出來,,共同解答。
通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,,首先在學(xué)生的做題速度方面有了很大的提高,,原來一套題要50-60分鐘才能做完,最后只用30-40分鐘基本就能夠完成了。
其次對學(xué)生的基礎(chǔ)知識方面得到了強化鞏固,,對一些常量,,公式和單位,原來總有一部分學(xué)生記的不清楚,,弄不清哪個物理量的單位是哪個,,或者主單位和常用單位互相混用,不會單位換算或統(tǒng)一,;現(xiàn)在已經(jīng)使絕大部分學(xué)生都能夠熟練掌握并能運用到解題當(dāng)中了,。
第三,對學(xué)生的分析解決問題的能力有了很大的促進,。對以往丟分較多的簡答題,,探究實驗題,回答時總是不能準(zhǔn)確的落到知識點上,,或者提出的問題不靠譜,,沒有科學(xué)性,現(xiàn)在對這兩個方面的欠缺已經(jīng)有了很大的好轉(zhuǎn),,從及格人數(shù)和優(yōu)秀學(xué)生數(shù)上就可以看出,,原來及格的只有8個,優(yōu)秀1人,,到最后的中考前夕,,已經(jīng)能有12人及格,優(yōu)秀的也上升到了4人,。
總之,,在復(fù)習(xí)期間,就要不斷的思考,,研究,,想盡各種辦法讓學(xué)生的考試成績有不斷的提高,只有在最后的中考中取得好成績,,才能說我們的復(fù)習(xí)是真正有效果的,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇七
又一屆初三學(xué)生,又一輪復(fù)習(xí),,每年到這個時候總感覺每堂復(fù)習(xí)課總有不盡人意的地方,,如何上一節(jié)令自己滿意學(xué)生又有收獲的復(fù)習(xí)課,這個問題一直困擾著我,。在復(fù)習(xí)中,,我注意到了幾點使得學(xué)生不再認(rèn)為復(fù)習(xí)是炒舊飯,再吃一次,,而是堂堂有新的知識,,對下一節(jié)課也有了期待。
一、以往以條文或圖表概括的手段來羅列知識,,梳理知識的方法,,而是對于知識點提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題,這更能讓學(xué)生精神振奮,,精力集中地思考問題,,把問題作為教學(xué)的出發(fā)點,更能激起學(xué)生的共鳴,,這順應(yīng)了學(xué)生的心理需要,。在回答問題的同時,讓同學(xué)們邊說出考查的知識點,,再此基礎(chǔ)上老師做做加工,,只要一直讓同學(xué)去說,最后整個知識體系就會很完善,。
我常用的是建構(gòu)知識框架,,比如電學(xué)復(fù)習(xí)時,把概念進行分類,,分成電流,、電壓、電阻,、電功率,、電功、電熱等,,再把串并聯(lián)電路細(xì)化它們的特點,。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,從而收到事半功倍的效果,。
二,、拋棄原來講講練講方式,以往教學(xué)中老師先講如何做題,,學(xué)生套用公式方法即可,,學(xué)生們的思維受到了限制,為做題而做題,。久而久之形成了“課上聽懂了,,課后不會做”的現(xiàn)象。
針對這個現(xiàn)象,,我在課前先設(shè)計幾個小題目,,把有關(guān)的解題方法和技能融入其中,以題目開路,,然后引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分析、討論、研究和解答,。重視題目的梯度,,由易到難,由淺入深地選擇,。使學(xué)生在積極主動地探索中鞏固所學(xué)的知識,,發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律,并使學(xué)生智力與能力得到提高,,在同學(xué)們活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題,,再進行講解,變“講練講”為“練講練”,,能夠做到舉一反三,,在不斷的反思中鞏固、深化,、提高,,把知識串成一串。
三,、俗話說:教無定法,。在復(fù)習(xí)過程中也沒有一個固定的模式去遵循,根據(jù)物理這一門學(xué)科的特殊性,,我們注重物理實驗的復(fù)習(xí),,要通過實驗現(xiàn)象的再現(xiàn),讓學(xué)生了解實驗?zāi)康暮驮?,掌握實驗步驟,,概括實驗結(jié)果并得出結(jié)論;要加強實驗思想的培養(yǎng)和實驗方法的指導(dǎo),。要為學(xué)生多提供動手的機會,,切實提高其實驗技能和實驗?zāi)芰Α3艘酝?,在?fù)習(xí)中還要努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。改變了以往說實驗,就題論題的復(fù)習(xí)方法,,使得他們從各個層次得以發(fā)展,。復(fù)習(xí)的過程中,要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、體驗生活,,并善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識。特別要關(guān)注社會熱點,,如最新科技發(fā)展,、時事新聞等,,注意觀察生活,聯(lián)系實際,。如:環(huán)境污染問題,,水資源問題,能源問題,。
在復(fù)習(xí)過程中分成三個階段:第一,、歸納知識點,夯實物理基礎(chǔ),。要求學(xué)生能在具體事實中,,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例,,發(fā)現(xiàn)物理知識點,、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式,。第二:進行綜合和專題復(fù)習(xí),,著重知識的遷移和應(yīng)用為主。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,我們可把所學(xué)知識進一步分成專題進行復(fù)習(xí),。第三:以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)中要加強訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧,。必要時可以在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答,。注重解題方法,,提高答題技巧,如在答題中要注意關(guān)鍵詞等,。
總之,,在復(fù)習(xí)過程中,除了注意以上幾點以外還要要求學(xué)生解題時格式要規(guī)范,,語言描述要簡潔,、準(zhǔn)確,計算題要寫出計算公式,。只有這樣扎扎實實才能在不斷變化的中考命題中立于不敗之地,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇八
初三物理教學(xué)已經(jīng)接近尾聲,經(jīng)過一年的努力,,有收獲也有值得深刻思考的地方,。
剛上初三功課比較緊,忙于趕進度主要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握,。上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,,這時候我真希望學(xué)生把基礎(chǔ)掌握好,,于是在實際中努力采取各種辦法,使每個學(xué)生都能盡自己的能力掌握盡量多的知識,,事實是學(xué)生的基礎(chǔ)掌握的還行,,為了為基礎(chǔ)服務(wù),我們還做了大量的實驗,,特別是電學(xué)方面,物理是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),,做好實驗有利于知識的理解和掌握,。
上初三學(xué)生的作業(yè)比較多,布置作業(yè)不能太多,,為了讓學(xué)生做較少的題,,能力提高的多,
每次都精心的選擇習(xí)題,,偏,,難,怪題盡量的不讓學(xué)生做,。盡量的讓學(xué)生樂學(xué),。
興趣是最好的老師,在平常的教學(xué)中,,盡量的多與實際生活聯(lián)系,,讓學(xué)生認(rèn)識到物理就在生活中,生活就是物理,。讓學(xué)生感覺自己在物理世界中翱翔,。增加對物理的愛好和對物理知識的渴望。
會,,才有信心學(xué)下去,。在平時的教學(xué)中,時刻鼓勵學(xué)生把不會的問題提出來,,即時解決,,不要把問題留著。這樣形成良性循環(huán),,讓學(xué)生能在持續(xù)發(fā)展中增加知識,。發(fā)現(xiàn)掉隊的學(xué)生及時幫助學(xué)生趕上來。
工作中還有許多的不足,,例如一題多解的題,,應(yīng)擴展出去,但有時由于時間關(guān)系都是讓學(xué)生下課去考慮,,有的學(xué)生下課就不做了,。應(yīng)努力使上課時間更緊湊,,提高課堂效率。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇九
初中物理新課程強調(diào)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度,,提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主,、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識,、能動性,、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,,學(xué)會在實踐中學(xué),,在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。
新課程改革是一場教育理念革命,,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,,樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下,教師的職責(zé)不再是單一的,,而應(yīng)是綜合的,、多元化的。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科,,它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識,,在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,,教師要通過不斷學(xué)習(xí),,充實完善自己。隨著科技的發(fā)展,,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),,并不斷融入到新教材中。所以,,教師要學(xué)習(xí)這些新知識,,完善自己的知識結(jié)構(gòu),;新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學(xué)生進行素質(zhì)的培養(yǎng),。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,,教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識,,不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求,,如要具有與人交往合作的能力,、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力,、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。
在新形勢下,,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,,必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,,時刻保持學(xué)習(xí),、研究、反思,、發(fā)現(xiàn),、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,,力求成為一個學(xué)識淵博,、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者
俗話說:教無定法。在教學(xué)過程中,,學(xué)生的知識獲取,、智力和非智力因素培養(yǎng),不能單一種固定的教學(xué)模式,。教學(xué)模式涉及知識,、教師和學(xué)生三大要素,教與學(xué)是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程,,應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性,,綜合三大要素,權(quán)衡利弊,,博采眾法之長,,靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新,,又要著眼實際,,積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開放式、范例式,、合作式的教學(xué)方法,。
在新課程改革中,智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、興趣、意志,、態(tài)度,、習(xí)慣等非智力因素是推進教學(xué)進程與實現(xiàn)教學(xué)效果的動力系統(tǒng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動,、維持,、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授,,結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,,物理趣聞和物理史料,讓學(xué)生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,,體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用,;善于對比新舊知識的不同點,引發(fā)認(rèn)知沖突,,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)
慣,,引導(dǎo)學(xué)生找當(dāng)前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,強化問題意識與創(chuàng)新精神,?!皩W(xué)啟于思,思啟于問”,。在這里學(xué)生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗,,學(xué)習(xí)興趣、熱情,、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界得到豐富,,有了親身體驗,學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任,,對物理教學(xué)反思才具有它真正功效,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇十
光陰似箭,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期就要過去了,。本學(xué)期進行了幾次考試,基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實情況,難度與升學(xué)考試試題相當(dāng),,知識點比較全面,,體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試,,讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況,,為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù),同時也指明了方向,。
幾次考試反映的問題及整改措施:
試題主要體現(xiàn)出平時的教學(xué)要求,,基本知識是重點的考察范圍,但是從試卷分析可以看出,,有些重點知識仍沒有得到很好的落實,。這表明,我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還是存在較大問題,,這應(yīng)是在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點解決的問題,。在這些問題中,有的是平時教學(xué)中落實不到位,,有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒有引起重視,。
近幾年的中考都加大了物理實驗的考查,這幾次考試也加大了物理實驗的考查力度,,從考試情況來看,有些實驗落實的較好,,但是有些基本技能學(xué)生還是存在較大問題,。這都表明,物理的基本實驗技能還有待進一步訓(xùn)練,,這也是我們下一階段教學(xué)工作中要重點解決的問題,。
這幾次考試,由于強調(diào)了物理基礎(chǔ)知識的考查,,沒有在物理情景的設(shè)置上更多的考查學(xué)生,,只是在中檔題中的條件上作了一些變化,而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識解決問題,,如:第一次的月考題的第20題,,是一道探究杠桿平衡條件的實驗題,稍微有一點綜合,,只是題目以開放的形式給出,,結(jié)果很多學(xué)生就不會解答了,這道題的得分率相當(dāng)?shù)?。從這道題的得分情況可以看出,,我校優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進一步改進的必要,提高我校物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要考慮的重點。
在中考試題中常將圖像作為信息載體反映物理規(guī)律,,所以幾次考試有意增設(shè)了圖像題,,但是從答題情況看,不容樂觀,,學(xué)生的讀圖,、作圖、用圖能力還不夠,,從圖像中提取信息的能力還有待于提高,;有幾道數(shù)理綜合題,題目難度不大,,但是得分率不高,,顯然學(xué)生還不適應(yīng)這類題的答題技巧,因此為了適應(yīng)中考的變化,,也要在后面的教學(xué)中解決以上兩個問題,,最好在總復(fù)習(xí)的時候進行專題訓(xùn)練,教會學(xué)生解答技巧和分析思路,。
普通班許多學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,不愿學(xué)習(xí)、聽課,,作業(yè)抄甚至不做,,有厭學(xué)的傾向,導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?,低分率高,。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要,別讓一些困難生自生自滅,,一定要想辦法調(diào)動他們的積極性,,提高整體水平。
優(yōu)等生的訓(xùn)練手段還有進一步改進的必要,,來提高我校物理成績的優(yōu)秀率,。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學(xué)生,我們要有針對性的輔導(dǎo),,爭取別讓物理拉了后腿,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇十一
本階段我講述了第十三章前四節(jié)內(nèi)容,主要內(nèi)容有:電荷及其相互作用,,電路的組成和電路圖,,串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,電流和電流表,,在現(xiàn)代社會里,,電與我們的生活息息相關(guān),,因此在講述新課時,我說到同學(xué)們要好好學(xué),,這個知識在我們的生活中很管用 ,,而且與前面的知識沒有任何關(guān)聯(lián),對于所有的學(xué)生來說,,都相當(dāng)于開設(shè)了一門新的課程,。學(xué)生聽到這些話后,信心有所增加,,在后面的學(xué)習(xí)中積極性大大提高,。
第一節(jié)的主要內(nèi)容有:摩擦起電及其原因,兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律,,放電現(xiàn)象,,靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護。本節(jié)內(nèi)容雖然較多,,但較簡單,,學(xué)生掌握起來不難。本節(jié)內(nèi)容比較不容易理解的是解釋摩擦起電的原因,,因為要用到原子結(jié)構(gòu)的知識,。這一問題比較抽象。屬于微觀,,不易觀察,。這一節(jié)課的不足之處還有就是做演示實驗時由于器材的原因,效果不是很好,,沒有達到預(yù)期的效果,。最后只能通過播放視頻來補充。
第二節(jié)的主要內(nèi)容有:電路的組成及各部分的作用,,通路,、開路和短路,,電路圖,,串聯(lián)和并聯(lián)。這些內(nèi)容是電路的基本知識,,是學(xué)習(xí)整個電學(xué)的基礎(chǔ),。此節(jié)內(nèi)容我花了4個課時講解,希望通過細(xì)講,、詳講盡量讓更多的學(xué)生能夠聽懂,,讓他們保持學(xué)好物理電學(xué)的興趣。但在教學(xué)過程中,,還有部分學(xué)生對于電路中電流的走向不是很理解,。從而導(dǎo)致她們在實物圖和電路圖之間的轉(zhuǎn)換總會出現(xiàn)錯誤。對于這部分學(xué)生只能在課后對她們進行單獨輔導(dǎo),讓她們不掉隊,。
第三節(jié)的主要內(nèi)容有:電流的方向及單位,,電流表的使用。對于本節(jié)學(xué)生的難點在于負(fù)電荷的移動方向是電流的反方向,。還有就是電流表的使用,,對于電流表的連接總是丟三拉四,對于量程的選擇和“+”—“接線柱的連接沒有足夠的重視,,接連出錯,,這些問題需要在以后的實驗中加強訓(xùn)練。
第四節(jié)的主要內(nèi)容有,;探究并了解串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律,。學(xué)生對于知識點的理解并沒有太多的困難,只是在解題的過程中并不能熟練應(yīng)用 ,,經(jīng)常被題目中的一些干擾因素迷惑,,不能正確的解答。更大的問題是學(xué)生在分析帶電流表的電路連接時,,并不能準(zhǔn)確分辨電流表所測對象,。這些問題在經(jīng)后的教學(xué)中都要引起重視。
總而言之,,這一階段的教學(xué)工作任務(wù)能夠基本完成,,出現(xiàn)的問題也要一一解決,盡量使更多的學(xué)生保持學(xué)習(xí)物理的興趣,,不要讓他們過早的放棄這一學(xué)科,。
初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇十二
教學(xué)過程中的自我反思是指“老師對自己的教學(xué)方式、學(xué)生認(rèn)知水平,、理解程度,、思維過程等方面自我認(rèn)識、自我評價,,以及對自己教學(xué)心理的自我監(jiān)控”,。本學(xué)期我擔(dān)任我校九年級物理科教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這一屆的學(xué)生中,,九(1),、九(2)班的學(xué)生的基礎(chǔ)差,底子薄,,且有三分之二學(xué)生根本就不愿動手,。而九(3)班的學(xué)生基礎(chǔ)有好有差,參差不齊,,九(4)班學(xué)生基礎(chǔ)較好但優(yōu)秀生很少,。三月份,,我們物理科就進入全面復(fù)習(xí)階段,我進行系統(tǒng)而又有針對性的復(fù)習(xí),,對九(1),、九(2)班的學(xué)生主要以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主,對九(3)班,、九(4)的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時,,還加強了對中等難度題目綜合練習(xí),課后還對重點培養(yǎng)對象輔導(dǎo),,現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束進入第二輪的單元測試,專題和綜合練習(xí),。經(jīng)過第一次和第二次模擬考試的情況來分析,雖然學(xué)生考出來的成績并沒有達到我預(yù)想的效果,,但也進步了不少,。結(jié)合前段時間的復(fù)習(xí),談?wù)勎以诮虒W(xué)實踐中的一些看法,。
我們總覺得課本上的知識點都是學(xué)生平時已學(xué)過的,,應(yīng)該會了,沒有必要再浪費時間在課堂上復(fù)習(xí)了,。因此,,總喜歡找一些新穎的,平時沒見過的習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí),,然后評講,。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會顯著,會提高學(xué)生應(yīng)試水平,??墒牵?dāng)學(xué)生對已講過的基礎(chǔ)考點,、習(xí)題還做不起來時,,我們總是埋怨學(xué)生:“我都教了好幾遍了,你怎么還不會,?,!”,言下之意,,我老師沒法子了,,是你學(xué)生的責(zé)任,!其實不然,,我們想一想,如果說:教過等于教會,,學(xué)生不都是滿分了,?還有復(fù)習(xí)的必要嗎,?無論什么樣的班級,也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣,,都會存在一定的薄弱點,。雖然要求老師對每個學(xué)生都能做到了如指掌且對癥下藥不太容易,但作為老師平時應(yīng)做個有心人,,勤于記載,,把大多數(shù)同學(xué)平時學(xué)習(xí)時存在的普遍問題,記載下來,,復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù),!我一直提醒自己:教過不等于教會了,復(fù)習(xí)時重點問題重點講,,常錯問題反復(fù)練,,這樣復(fù)習(xí)的針對性有了,效果才會好,。
在總復(fù)習(xí)時,,我們總認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的,更有甚者,,認(rèn)為是為考重點中學(xué)的學(xué)生服務(wù)的,。于是,復(fù)習(xí)之初,,就高要求,、高起點,大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽不懂,,上課迷惑不解,,昏沉欲睡。還有極少數(shù)教師在改作業(yè),、閱卷時,,眼中也只有尖子生!這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事,,不認(rèn)真聽課,?我認(rèn)為:中考首先是“衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”,其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”,。所以,,命題面向的是全體考生,試題一定不會很難,,基于此,,在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué),對考點不必?fù)傅锰?,要不遺余力地夯實學(xué)生的基礎(chǔ),,千方百計地提高學(xué)生的能力,。要求課堂結(jié)構(gòu)是:低起步、慢坡度,、高收尾,、留思考,同平時講課一樣,,一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。我總是認(rèn)為:部分大于全部!
常見現(xiàn)象:我們九年級老師進出教室手上拿的都是試卷,,沒有課本,,沒有備課筆記。其實,,九年級中考復(fù)習(xí),,主要還是用好課本,其次才是用好一本復(fù)習(xí)資料,。比如說《中考指南》,,但決不能本末倒置!只要用好了課本,,選擇好復(fù)習(xí)教材,,才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,就會起到事半功倍的作用.
還有一個多月的就要中考了,,在加強對全體九年級學(xué)生進行中考復(fù)習(xí)的同時,,我還將充分利用課余時間對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行幫助和輔導(dǎo),爭取讓他們趕上成績好的學(xué)生,;而對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,,我將繼續(xù)對他們進行精準(zhǔn)培優(yōu),爭取他們在20xx年中考中考取優(yōu)異的成績,。