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小學課外活動計劃的制定篇一

為積極推進課程改革,，構建小學生課外閱讀科學體系,，營造“書香校園”,， 引導學生博覽群書，增長見識,，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長,；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺,，為學校內(nèi)涵發(fā)展增設平臺。

實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程,，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求,，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”，提高小學生的語文素養(yǎng),。努力形成“書香班級”,、“書香年級”、書香校園”,；促進學校內(nèi)涵發(fā)展,，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學?！?，逐步形成認真讀書，善于寫作,，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍,。三、方法與措施：

1．納入校本課程計劃,，強化閱讀指導每兩周開設一節(jié)課外閱讀指導課（每種課型各有兩節(jié)教學設計）,，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領略中外名著，吟詠古今詩文,，強化國學教育,，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量,，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間,。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法,。引導小學生合理使用工具書,，學會搜集信息、處理信息,，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片,，學會上網(wǎng)查找資料；指導學生邊讀邊思考,，提高理解能力,、評價能力、想象能力等,；指導學生寫讀書筆記和讀后感等,；三、四年級寫摘錄式讀書筆記,，五,、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學生年齡小,，閱歷淺,，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,，我們要上好讀物推薦課,，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍,。 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料,，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,，提高審美能力,。 讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內(nèi)容,。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論,，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法,，對書中的人物及寫法進行評點,。④表演展示：讓學生把看過的內(nèi)容,，自編成小品、課本劇等形式,，在匯報課上進行表演,。

2、加強圖書角建設,，實現(xiàn)資源共享

學校要著力做好圖書室裝備工作,，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多,，數(shù)量足,，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份,；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目,。學校要有專用閱覽室，力求面積足,、采光好,、布置美。有接受過專業(yè)培訓的專,、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯(lián)絡員,，建立健全圖書借閱制度,，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書,。開辟“跳蚤”書市,，鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇?，廣交書友,。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境,，讓師生主動親近閱讀,。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書,。

3,、倡導師生同讀，實現(xiàn)師生共進,。

書籍記載著人類成長的歷程,，把文明代代相傳，綿延至今,。無論是嚴謹雄辯的哲學思想,，還是奧妙無窮的科學知識,；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說??無不以書的形式傳承至今,，書籍是人類歷史的見證,，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師和學生,，形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標,。創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師,，引導教師多讀書,、讀好書，形成學習,、思考,、教學、提高的良性循環(huán),。在教師間開展讀書筆記交流,、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀,、讀書故事講述,、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情,。教師每人每年購置5本圖書,，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導,，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,，每位語文教師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。通過開展師生同讀一本書,，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動,，達到師生共同成長,。

4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福,。舉辦 “讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座,、閱讀名著演講,、文學社采風、征文比賽,、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”,、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”,、“詩詞誦讀大王”評比,，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量,。

5,、強化考核評比，促進共同發(fā)展,。

建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀,。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中,。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展,，以活動促提高,，以評比促提升。嘗試采用活動評價,、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷,，積累自己的閱讀收獲。

6、加強課內(nèi)外結(jié)合,，拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣,，提高學生的閱讀能力,，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。

1、創(chuàng)設濃郁的校園閱讀氛圍,。利用校園空間,，合理設置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻,、讀報亭,、標語牌、宣傳欄,、校園花木文化,、班級圖書角、薦書處等）2,、建立健全班級圖書管理體系,，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作,，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流,，增加學生的閱讀量。3,、配齊學校和班級的報刊,，建立健全報刊管理制度。4,、充實各班班級書櫥,。

1、每學年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目,，引導學生學會選擇讀物,，倡議家長與學生共讀。

2,、使用學校的圖書室和閱覽室,，引導學生博覽群書，積累知識,。

3,、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng),、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站,，引導高年級學生學會網(wǎng)上閱讀。

4,、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”,。5、定期舉辦讀書筆記展,、讀書卡片展,、閱讀手抄報。6,、定期開展讀書心得交流,、讀書沙龍活動、賽詩會,、文學人物評論會,。7、定期組織“書香班級”,、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”,、“最佳讀書小報”,、等評比活動，激勵學生自主讀書,。

小學課外活動計劃的制定篇二

活動應根據(jù)我校的實際情況,，以“切實減輕學生學習負擔，在活動中學習,，在活動中進步”為目的,，遵循“豐富多彩，富有吸引力,；充分發(fā)揮學生的積極主動性,；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進,；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長,；因地,、因校制宜”的原則。

根據(jù)學生的年齡特征,、心理特征及興趣愛好,，活動分成選修、必修兩類。

（一）選修類設置如下：

1,、乒乓球,； 2、羽毛球,；3,、棋類(以象棋為主)；

（二）必修類設置如下:

1,、田徑,； 2、跳繩（單人或花樣,、集體）,；3、毽子,；4,、體育游戲等。

1,、選修類活動課統(tǒng)一安排在每周一下午第四節(jié)課,。

2、必修類活動課由教學管理處根據(jù)各班體育課的實際情況進行安排,。

課外活動必須落到實處,，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內(nèi)容,，及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況,，保證每次活動質(zhì)量,。

1、學校教學管理處,、級部與體育組根據(jù)學校實際條件,，設置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展,。

2,、活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點,、定人員）,，活動有計劃、有實施步驟,、,；活動內(nèi)容切實可行,，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

3,、學校有關部門加強督導，認真巡視,，切實保證活動開展的時間和活動效率,，杜絕將活動時間移作它用，并確?；顒影踩?。

小學課外活動計劃的制定篇三

課外體育活動，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用,。要充分發(fā)揮課外體育活動的作用,，增強集體的凝聚力，全面提高學生的身體素質(zhì),。本學期為了調(diào)動學生強身健體的興趣,，將開展各種體育活動。我班共有學生26人,，通過活動,，希望大多數(shù)學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做,，遵守活動規(guī)則,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭能力等,。使跑,、跳、扔的能力在活動中得到增強,。如何增強學生的身體素質(zhì),，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證,。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生,，特做計劃如下：

堅持健康第一的指導思想，牢固樹立終身體育的新課程理念,，保證學生每天一小時體育鍛煉時間,，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì),，促使學生主動參與體育活動,，培養(yǎng)學生參與課外體育活動的興趣，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識,。

周一：跳繩 乒乓球

周二：羽毛球 投擲

周三：踢毽子 跳遠

周四：游戲 跑步

周五：呼拉圈 跳高

：每周的每天下午第三節(jié)

：操場 教室前空地

班主任范瑞芹 體育班長朱修宇

1,、積極準備，開展好學校組辦的體育類系列活動,。

2,、教育學生要愛護自己的身體，積極參加各種體育活動

3,、面向全體學生,，培養(yǎng)他們的競爭意識，人人參與,，個個都有自己獨創(chuàng)能力,。

4、訓練學生跑的能力,。如：接力跑,、短跑、拍球跑比賽等,，設計跑的游戲,，激發(fā)學生活動的興趣。

5,、訓練學生跳的能力,。如：單腿跳、雙腿小兔子跳,、青蛙跳,、跳繩等，調(diào)動學生參與的積極性,。

6,、訓練學生扔的能力。如：扔紙飛機,、扔壘球,、扔沙包等。

7,、設計各種游戲,，如老鷹捉小雞、兩人三足,、踢毽子等訓 練學生身體的`協(xié)調(diào)性和綜合素質(zhì),。

8、在活動中培養(yǎng)學生的合作能力,。 教育學生做身心健康成長的好學生,。形成自己良好的個性。發(fā)揮潛能,，做最好的自己,。