時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一

和高一數(shù)學(xué)相比,，高二數(shù)學(xué)的內(nèi)容更多，抽象性,、理論性更強(qiáng),，因此不少同學(xué)進(jìn)入高二之后很不適應(yīng)。代數(shù)里首先遇到的是理論性很強(qiáng)的曲線方程,，再加上立體幾何,，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來(lái),，這就使一些高一數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難,，以下就怎樣學(xué)好高二數(shù)學(xué)談幾點(diǎn)意見和建議。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當(dāng)你敢于猜想,說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué),你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn);優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育中獎(jiǎng)容易得多;為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)??

當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!

其實(shí),數(shù)學(xué)不是知識(shí)性,經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科,而是思維性的學(xué)科,高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn).所以,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察,分析和推斷能力,開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維.因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力.

關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系,可以這樣描述:當(dāng)你愿意去看懂大部分題目的答案時(shí),你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型,定期做出小結(jié)的時(shí)候,你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題,并解決它,你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱,請(qǐng)按如下要求去做:預(yù)習(xí)后,帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是無(wú)知的,出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是"題海",請(qǐng)認(rèn)真完成,少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時(shí),正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平.

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶,請(qǐng)接受如下建議:收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題,訂正并寫清錯(cuò)誤的原因,這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;對(duì)于考試成績(jī),給自己定一個(gè)能接受的底線,定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī),所以,請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持;把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去,不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科.人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)"高原現(xiàn)象",就是說(shuō)當(dāng)達(dá)到一定程度,再努力時(shí),進(jìn)步開始不明顯.

1.課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，以減少聽課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力,，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。其次就是聽課要全神貫注,。

2,、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。講課開頭,，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。另外,，老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言,、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示,。

3,、最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí)，消化,，思考,。

1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí),。課完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容,，例題：分析問(wèn)題的思路,、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,，對(duì)照一下還有哪些沒記清的,，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái),，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

2,、做好單元復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善,，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。

有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為,，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高,。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了你的缺欠,，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。而對(duì)于中檔題,，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什么要這樣想,，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法,，在解其它問(wèn)題時(shí),，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái),，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí),。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能,，也是不行的。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二

一,、指導(dǎo)思想:

通過(guò)總學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算,。難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識(shí),。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：按知識(shí)的版塊整理,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊,。

1、認(rèn)識(shí)圖形,。

學(xué)生需要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,，并且會(huì)用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長(zhǎng)方形與平行四邊的區(qū)分,。（1課時(shí)）

2,、“分類與整理”的學(xué)習(xí)。

著重學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,。（1課時(shí)）

3．“100以內(nèi)的數(shù)”的學(xué)習(xí),。

著重學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表,、數(shù)的組成和數(shù)的大小,。學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 （1課時(shí)）

4．“100以內(nèi)的加法和減法”的學(xué)習(xí),。

主要從兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是100以內(nèi)加減法的口算,，二是用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”,、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”,、“兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容,。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，學(xué)生應(yīng)熟練掌握,。對(duì)于其他的一步口算,，要求比較熟練。對(duì)于連加,、連減和加減混合計(jì)算,，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了,。對(duì)于計(jì)算方法,，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)時(shí),，可以先讓學(xué)生計(jì)算,。計(jì)算后，可以分小組討論,，這些題可以分為哪幾種形式,，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論,、交流,，溝通思想，相互學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn),。在學(xué)生討論時(shí),，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生歸納,、整理的意識(shí)。

學(xué)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,，學(xué)生思考：根據(jù)圖意,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式,。討論后,，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。 （4課時(shí)）

5．人民幣“元,、角,、分”的學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面額的人命幣,，知道元,、角、分之間的關(guān)系并且會(huì)相互換算,，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。學(xué)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí),。如果學(xué)生遺忘了,，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考,。 （2課時(shí)）

6,、“找規(guī)律”的學(xué)習(xí)

主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律,、數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問(wèn)題,，難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是，數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問(wèn)題,。（1課時(shí)）

平時(shí)的練習(xí)和綜合檢測(cè)計(jì)劃5個(gè)課時(shí),。

四、學(xué)習(xí)的具體措施

1,、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，談?wù)勛约耗壳皩?duì)哪些知識(shí)的記憶已經(jīng)比較模糊,，需要好好鞏固,。

2、充分考慮一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，盡量采取游戲的方法,，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。如學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的學(xué)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,。可以設(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友、等游戲活動(dòng),，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3、先做后講,。學(xué)生先做題,，老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。 精煉精講,，跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練,，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，在哪些地方還需努力。多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

6、重點(diǎn)做好臨界生,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三

第一周（5月26日——30日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，分?jǐn)?shù)大小的比較周一,，三，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)（共3節(jié)）第二周（6月2日——6日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)周二，四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)（共2節(jié)）第三周（6月9日——13日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

約分,，通分,，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化周一，三,，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)（共3節(jié)）第四周（6月16日——20日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，復(fù)習(xí)，第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法周二，四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)（共2節(jié)）第五周（6月23日——27日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

異分母分?jǐn)?shù)加減法,，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,，復(fù)習(xí)周一，三,，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)（共3節(jié)）第六周（6月30日——7月4日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

總復(fù)習(xí)第一,，二，三單元,，課本p125-p127,p130-p131第七周（7月7日——7月11日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

總復(fù)習(xí)第四,，五單元，課本p127-p130具體要求：

根據(jù)實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂,，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，注意思路和方法的學(xué)習(xí)。

遇到疑問(wèn)要用心鉆研,，或打電話向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。

中央教育電視臺(tái)cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級(jí)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們要安排時(shí)間及時(shí)收看,。（具體安排以電視臺(tái)預(yù)報(bào)為準(zhǔn)）

第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要單元,，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好,。

1,理解分?jǐn)?shù)的意義,；分子，分母和分?jǐn)?shù)單位的含義,；分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,；會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)；掌握整數(shù),，帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法,。

2,理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；能比較熟練的進(jìn)行約分和通分,。

3,理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,，比較熟練的進(jìn)行分小互化。

4,初步樹立實(shí)踐第一,，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一周（5月26日——30日）分?jǐn)?shù)的意義：5月26日——27日，教材p75-p79注意要點(diǎn)：

理解單位"1"的含義,。

要注意"平均分"的含義,。

分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,。例如：教材p81練一練,，教材p77例一。

理解分子,，分母，分?jǐn)?shù)單位的概念時(shí),，尤其要注意分?jǐn)?shù)單位這個(gè)概念,。分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位,，任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的,。

課本p77練一練，p77-79練習(xí)125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：5月28日——29日,，教材p79-p82注意要點(diǎn)：

要利用把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,，求一份是多少用除法計(jì)算的知識(shí)，理解例2的方法,。

例3和例4是分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的具體運(yùn)用,。例3要掌握聚法的方法，進(jìn)率使用要正確,；例4要掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的問(wèn)題,，分清誰(shuí)是被除數(shù)（比較數(shù)）誰(shuí)是除數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)數(shù)）。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四

一階基礎(chǔ)全面復(fù)習(xí)(3月～6月)

二階強(qiáng)化熟悉題型(7月～10月)

三階?？疾槿毖a(bǔ)漏(11月～12月15日)

四階點(diǎn)睛保持狀態(tài)(12月16日～考試前)

必備參考資料：

數(shù)學(xué)考試大綱

《高等數(shù)學(xué)》同濟(jì)版：講解比較細(xì)致,，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛,，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材,，配套的輔導(dǎo)教材也很多。

《線性代數(shù)》同濟(jì)版：輕薄短小,，簡(jiǎn)明易懂,，適合基礎(chǔ)不好的學(xué)生?！毒€性代數(shù)》清華版：適合基礎(chǔ)比較的學(xué)生

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)初步》浙大版：基本的題型課后習(xí)題都有覆蓋,。

歷年真題

1、一階基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí)(3月～6月)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)去年考研數(shù)學(xué)大綱要求結(jié)合教材對(duì)應(yīng)章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，特別是對(duì)大綱中要求的三基——基本概念、基本理論,、基本方法要系統(tǒng)理解和掌握,。完成從大學(xué)學(xué)習(xí)到考研備戰(zhàn)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)建議：這一階段主要的焦點(diǎn)要集中精力把教材好好地梳理,，要至始至終不留死角和空白,，按大綱要求結(jié)合教材對(duì)應(yīng)章節(jié)全面復(fù)習(xí)，另外按章節(jié)順序完成教材及相應(yīng)的配套練習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲匕呀滩牡膬?nèi)容掌握了,。由于教材的編寫是環(huán)環(huán)相扣，易難遞進(jìn)的,，所以建議每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,，按照規(guī)律來(lái)復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)必要的重復(fù)會(huì)起到事半功倍的效果,。也就是重視基礎(chǔ),，長(zhǎng)期積累;基礎(chǔ)階段重視縱向?qū)W習(xí)，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

2,、二階強(qiáng)化熟悉題型(7月～10月)

本階段是考研復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)成敗起決定性作用,。大體可以分兩輪學(xué)習(xí),。

第一輪暑期強(qiáng)化：7～8月

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,，分清重難點(diǎn),，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系,，熟練掌握定理公式和解題技巧

復(fù)習(xí)建議：參加考研教育網(wǎng)強(qiáng)化班學(xué)習(xí),，根據(jù)老師輔導(dǎo)講義認(rèn)真研讀，做到舉一反三,。這一時(shí)期大課老師所教學(xué)的例題都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選,、歸納，可以說(shuō)會(huì)更準(zhǔn)確,、更有針對(duì)性,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)一定做筆記,，便于下一輪復(fù)習(xí),。

第二輪秋季強(qiáng)化：9～10月

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)真題講解和訓(xùn)練，進(jìn)一步提高解題能力和技巧,，達(dá)到實(shí)際考試的要求

復(fù)習(xí)建議：根據(jù)老師課堂所講真題課后進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),，對(duì)考試重點(diǎn)題型和自己薄弱的內(nèi)容進(jìn)行攻堅(jiān)復(fù)習(xí),，達(dá)到全面掌握，不留空白和軟肋,，讓訓(xùn)練達(dá)到或稍微超過(guò)真題難度,。

3、三階?？疾槿毖a(bǔ)漏(11月～12月15日)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：這一階段的目標(biāo)是保住自己在前兩個(gè)階段的成果,。1、通過(guò)對(duì)以往學(xué)習(xí)筆記的復(fù)習(xí)全面掌握考試要求; 2,、進(jìn)行高強(qiáng)度(高于考試強(qiáng)度)的沖刺題訓(xùn)練,，進(jìn)入考試狀態(tài)，達(dá)到考試要求,。

復(fù)習(xí)建議：建議考生要做到：1,、通過(guò)做題進(jìn)行總結(jié)和梳理(做題訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在按考試要求的套題);2、復(fù)習(xí)教材和筆記進(jìn)行必要的記憶,，對(duì)基本概念,、基本公式,、基本定理進(jìn)行記憶,，尤其是平時(shí)不常用的、記憶模糊的公式,，經(jīng)常出錯(cuò)的要重點(diǎn)記憶;3,、開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過(guò)程中,，注意答卷時(shí)間的分配,，重視考場(chǎng)心態(tài)的調(diào)整。

4,、第四階點(diǎn)睛保持狀態(tài)(12月15日～考試前)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：考前重點(diǎn)題型,，應(yīng)考技巧訓(xùn)練，保持狀態(tài)

復(fù)習(xí)建議：多看之前做過(guò)的真題,，并將自己整理的筆記或總結(jié)的重點(diǎn)習(xí)題再仔細(xì)看看,，更佳提高針對(duì)性，加深記憶,。在此基礎(chǔ)上,，按照考試時(shí)間去做一些強(qiáng)度不太大的模擬題或是真題，保持手感,，以免到了考場(chǎng)思路斷電,、手生。同時(shí)還要調(diào)整心態(tài),，積極備考,，以良好的狀態(tài)到考場(chǎng),。

每年碩士研究生入學(xué)數(shù)學(xué)考試的時(shí)間一般都安排在上午，故建議考生們將數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間安排在每天早上9：00～12：00(可根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整,，但此時(shí)效果最好),。每天至少應(yīng)安排花2.5-3個(gè)小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，其中基礎(chǔ)階段要用1.5-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間理解掌握概念,、定義等,，用1個(gè)小時(shí)左右來(lái)做習(xí)題鞏固。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)建議每天再加1個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間用來(lái)做習(xí)題并總結(jié),。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀,，現(xiàn)在雖說(shuō)廢除了八股取士,，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書,，計(jì)劃顯然必不可少,，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井,?！毕旅嬲f(shuō)一說(shuō)如何制定計(jì)劃。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程,，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種,。

首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

由于針對(duì)高考,，所以暫只就高中而談,。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo),，考大學(xué),，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度,，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo),。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃,。

從長(zhǎng)期看,，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可,，但一般以一學(xué)期為宜,。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1,、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次,；2,、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求,。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn),、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏,，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心,。

從短期看,，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握,。對(duì)于一周的計(jì)劃,，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過(guò)對(duì)升學(xué)的熱衷,，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些,，反之可以少一些。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō),，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō),，全面掌握是十分重要的,。總之,，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,，才能達(dá)到它的效果,。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問(wèn)題。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的,。學(xué)完所有的內(nèi)容后,，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做,。首先，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),，無(wú)論哪一科,，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視，實(shí)際上,，這才是高分的基石,，必須踏實(shí)。其次,，考試題型訓(xùn)練,，熟悉中考,，消除手生的感覺，做到熟練解題,。第三,，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少,，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后,，在臨近考試時(shí),，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過(guò)緊,，養(yǎng)足精神備考,。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒,，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jī),。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

全面復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,； 先章后總，循序漸進(jìn),； 先概念,，后題目； 一步一個(gè)腳??； 重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn),； 知識(shí)歸類,，形成體系； 緊抓課本,，適當(dāng)拓展,； 加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

本屆學(xué)生的數(shù)學(xué)思維較僵化,。從期中考試的情況來(lái)看,，若試題注重基礎(chǔ)知識(shí)考察的話，絕大部分學(xué)生還能適應(yīng),，成績(jī)不錯(cuò),。但涉及到與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的靈活題目時(shí)，只有一小部分學(xué)生能解決。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等能力,，得到良好的情感體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇七

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體，更利于學(xué)生理解,；

（2）精講多練,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能,；

（3）抓好方法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,，適應(yīng)各種題型變化,；

（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力,。

1,、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,，但對(duì)教材的理解是零碎的,、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓各種概念,、公理、定理,、公式,、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡(jiǎn)求值,，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法,、公式法等,，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定,。教學(xué)中，要立足課本,，充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu),。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等,。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧,、輕課本,、輕基礎(chǔ)的做法。

2,、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué),。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析,、歸類，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率,。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí),，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng),。這樣,，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理,、簡(jiǎn)捷,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,，可以通過(guò)閱讀理解,，推理分析，總結(jié)規(guī)律,，歸納其結(jié)論,；聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用,，培養(yǎng)探索,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì),。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性,、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性、開放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維,。

4,、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等,。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法,、圖象法,、解析法、待定系數(shù)法,、分析法,、綜合法,。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,，分層訓(xùn)練,。

（1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題,、判斷題,、選擇題、簡(jiǎn)答題,、證明題等交換使用,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了,，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),，如變更問(wèn)題,，改變條件等。

（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練,。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深,，掌握快,、記憶牢。

5,、面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇,、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),，中等生進(jìn)行引導(dǎo),，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀,，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣,。

6,、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

每次考試結(jié)束，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析,，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道，能力題突破了多少,，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo),，卷面整齊程度如何；中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn),，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足,；優(yōu)等生為什么沒拿滿分，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤,，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò),。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題，每次減少不必要的失誤,，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高,。

7、合理使用好糾錯(cuò)本

糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西,，學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納,、整理，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái),，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案,，每次考試前，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱,，看自己曾經(jīng)那類問(wèn)題掌握的不好,，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上,？怎么上效果最好？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,，我覺得主要從以下幾個(gè)方面入手：

1,、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，使內(nèi)容條理畫,，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí),。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解,，提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性,。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,。

2,、精選例題，揭示規(guī)律

通過(guò)典型例題的講解,，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)學(xué)的基本概念、法則,、定理,、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中,，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例,，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法,，不必追求偏、怪,、難,；不要貪多，要重視一題多解,、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用,。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括,、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間,，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。

4,、課堂總結(jié)

這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系,。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題,。

（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,；共同參與,，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心,；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的,。只有這樣,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間,，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解,，對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí)并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義,。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過(guò)教師的互相學(xué)習(xí),、交流,，對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)新教材內(nèi)容,、教法不僅做到心中有數(shù),，對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的認(rèn)識(shí)，明確自己在新教改形勢(shì)下的地位,。通過(guò)努力的學(xué)習(xí),，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育,，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視,、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程結(jié)構(gòu)、課程資源,、校本課程,、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià),、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命,、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路,、心理健康素質(zhì)教育的新樂(lè)章、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì),、教師的壓力與挫折,、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康,、教師的性格與心理健康,、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康,、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng),、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。

3、主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn),、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一,、課程目標(biāo)：致力于全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、

數(shù)學(xué)新教材：從“多本化”走向多樣化,、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究,、教學(xué)新評(píng)價(jià)：注重多元、質(zhì)性,、過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià),、教學(xué)新課題：數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源：開發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生,、課程新發(fā)展：拓展數(shù)學(xué)課程的新領(lǐng)域,、與新課程同行：數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

1,、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué),。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，每天抽出時(shí)間認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方,，和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論,，共同學(xué)習(xí)，共同提高,。

3,、撰寫教學(xué)反思：通過(guò)反省、思考,、探索,，來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。

在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師的健康心理形成自己的看法,，對(duì)新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識(shí),。

數(shù)學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇九

暑期是各位同學(xué)查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期,， 也是某些想在學(xué)習(xí)上逆襲的同學(xué)的最佳時(shí) 間。 特別是對(duì)于高二升高三的同學(xué)， 更應(yīng)該很好的利用這個(gè)暑假,， 為高三的緊張 復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備,。 為了幫助同學(xué)們高效利用這個(gè)暑假， 下面幫助各位總 結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃及建議,。

從知識(shí)角度來(lái)看,， 高二的解析幾何、 數(shù)列是高考的重中之重 (另一重點(diǎn)內(nèi)容 是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)),，高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題,。因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)知識(shí)點(diǎn) 還熟悉,，要在此基礎(chǔ)上提高到(或接近)高考要求,，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué) 校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷,， 如果能掌握好高二知識(shí),， 會(huì)做得更好， 這 對(duì)以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，能幫助你形成良性循環(huán),。

平時(shí)在校由于作業(yè)多， 無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作,， 而這對(duì)能力的提高會(huì) 有很大的幫助,。 總結(jié)可以按章節(jié)， 也可以按知識(shí)點(diǎn),。 比如對(duì)圓錐曲線一章可按如 下進(jìn)行：

( 1 )基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用,、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、 直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等;

( 2 )基本題型的常見解法,、特殊解法,，如求兩 圓相交弦所在直線的方程， 若求交點(diǎn),， 不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤,， 用曲 線系方程則很簡(jiǎn)單。

( 3 )易錯(cuò)問(wèn)題剖析;

( 4 )本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法,。對(duì) 思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現(xiàn),， 比如中點(diǎn)弦問(wèn)題， 涉及弦長(zhǎng),， 則用韋達(dá) 定理,，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法,。

有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好,， 可以集中時(shí)間補(bǔ)一下,。 首先要理解基本概念， 記住公式和定理,， 千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目,， 這樣效果不好， 要通過(guò)做題 記住公式,。其次要做熟常見的題型,，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié),，做 題不要追求多,，而要追求解題質(zhì)量，提高效率,。第三要特別重視定義的運(yùn)用,，還 有努力把會(huì)做的題做對(duì)， 很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重,， 平時(shí)都認(rèn)為是粗心,， 其實(shí)不盡 如此，是多方面原因造成的,，應(yīng)及早找出原因,，盡快改正。

不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目,，這類題目多是鞏固性 的,， 反復(fù)操練沒有太大必要。 要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較新的題目,， 這些題 不一定難,， 但是以前自己沒見過(guò)的問(wèn)題， 可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思 考,，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程,，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的,，它有助于 高三階段綜合能力的提高。

有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書,，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做 完,。 對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難， 但對(duì)中等水平以下和普通 中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難,。 對(duì)此要根據(jù)各人的具體情況而定,， 實(shí)在做 不出也不要勉強(qiáng)， 那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù),。 有些同學(xué)做了,， 但上課時(shí)又 認(rèn)為自己會(huì)做了,， 不認(rèn)真聽課， 最終效果不好,。 有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí) 太多,， 以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)， 到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài),， 這部分同學(xué)要注 意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏,。 暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問(wèn)題， 它最終會(huì)使你的能力得 到提高,，對(duì)你以后無(wú)論做什么類型的題都會(huì)有幫助,。

各位即將參加 20xx 高考的同學(xué)們，好好規(guī)劃你的暑假,，為你的高考復(fù)習(xí)做 足最充分的準(zhǔn)備吧!