每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇一

1.在掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)10以內(nèi)連加的設(shè)計(jì)方法和運(yùn)算順序。

2.能看圖,，用四句話把圖意表達(dá)清楚,。并能夠正確熟練地計(jì)算

3.喜歡計(jì)算，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

ppt 磁性教具

掌握連加的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

看圖表達(dá)圖意

一,、復(fù)習(xí)：口算：1+3,，4+2，3+4,，7+2，2+2,，4+3,，3+3，6+3

二,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(一)出圖引出新課,。

問(wèn)：誰(shuí)能看著圖把圖意說(shuō)一說(shuō)?

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花,。

(這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答,。即：說(shuō)出兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，提一個(gè)問(wèn)題,，求總數(shù)量,。)

用什么方法計(jì)算，為什么?怎樣列式?

板書(shū)：1+3=4

還可以：3+1=4

問(wèn)：1和3在圖中表示什么數(shù)量?

目的：使幼兒清楚三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí),，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1.出圖

師引導(dǎo)幼兒觀察,，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同?

2.提問(wèn)：

[1]這幅圖是由幾部分組成的?

[2]誰(shuí)能用四句話把圖意說(shuō)一說(shuō)?

生：左邊有一朵花,，中間有三朵花,，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?

請(qǐng)2～3名同學(xué)說(shuō)圖意,。

(幼兒看圖說(shuō),，老師檢查幼兒表達(dá)是否完整，對(duì)說(shuō)得好的幼兒,，老師要給予表?yè)P(yáng),。)

3.師：要求一共有幾朵花，用什么方法計(jì)算,，為什么?

生：用加法計(jì)算,，因?yàn)槭前讶糠值臄?shù)量合起來(lái)，求總數(shù)量,。

師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)用加法計(jì)算,。

4.怎樣列式?

1+3+2

問(wèn)：還可以怎樣列?

這時(shí)教師啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，教師把幼兒說(shuō)出的不同算式板書(shū)在黑板上,。

3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1

請(qǐng)幼兒觀察,。

問(wèn)：[1]這幾道題中每一道都有幾個(gè)加數(shù)?

[2]這三個(gè)加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?

[3]說(shuō)明是幾部分的數(shù)量合起來(lái)的?

(通過(guò)教師的引導(dǎo)和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的),。

5.請(qǐng)幼兒再觀察,。

問(wèn)：把三個(gè)加數(shù)合起來(lái)需要幾個(gè)加號(hào)?

生：把三個(gè)加數(shù)合起來(lái)需要兩個(gè)加號(hào)。

教師小結(jié)：凡是含有兩個(gè)或兩個(gè)以上,，并且只有加號(hào)的算式,，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀,、算方法,。

今天，我們要學(xué)的新知識(shí)就是三個(gè)數(shù)的連加算式,。

師：

1.連加算式怎樣讀呢?

(老師范讀,，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。)

第一道：1+3+2讀作1加3再加2,。

第二道：1+2+3讀作1加2再加3,。

下面幾道題由學(xué)生依次讀出。

2.連加算式怎樣計(jì)算呢?

師講計(jì)算過(guò)程：

[1]連加要分兩步計(jì)算：先把前兩個(gè)加數(shù)相加(邊講邊畫(huà)),，再用得數(shù)與第3個(gè)加數(shù)相加,，老師完整地把這算式的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍。

[2]問(wèn)：誰(shuí)能把老師說(shuō)的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍?

(師可以檢查出幼兒是否認(rèn)真聽(tīng)了,。)

[3]依次讓幼兒說(shuō)幾道題的計(jì)算過(guò)程,。

(師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒說(shuō)題的運(yùn)算順序是否正確。)

3.總結(jié)連加運(yùn)算順序：

[1]先讓幼兒根據(jù)板書(shū)的計(jì)算題,，自己總結(jié)出連加的運(yùn)算的順序,。

[2]老師再歸納：求三個(gè)數(shù)的和用連加計(jì)算,，計(jì)算時(shí)，按順序先把前兩個(gè)數(shù)相加,，再加第三個(gè)數(shù),。也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運(yùn)算順序記。

這是連加的基本順序,。等我們將來(lái)學(xué)習(xí)了加法交換律以后,，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過(guò)教學(xué),，使幼兒知道三個(gè)數(shù)相加叫連加法,，連加要按順序計(jì)算。)

(四)鞏固練習(xí)：

1.出示磁性教具

(通過(guò)本圖的練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運(yùn)算順序,。)

步驟：

[1]請(qǐng)大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說(shuō)圖意,。

[3]指名請(qǐng)幼兒說(shuō)圖意,。

[4]說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算。

[5]請(qǐng)幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式,。)

3+4+2

4+3+2

3+2+4

2+3+4

2+4+3

4+2+3

[6]集體檢查對(duì)與錯(cuò)

2.出示活動(dòng)卡片,，口說(shuō)計(jì)算過(guò)程，檢查幼兒掌握情況,。

3+1+5=9 3+3+1=7

2+2+4=8 2+1+2=5

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇二

1,、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流,，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義,。掌握連加的計(jì)算方法。

2,、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。

1,、幼兒聯(lián)系實(shí)際情境,，體會(huì)連加的`意義和理解運(yùn)算順序。

2,、幼兒理解圖意列出算式,。

ppt課件、操作學(xué)具,、筆和橡皮擦,。

配套課件：大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》ppt課件

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法,，ppt展示算式,。

小朋友們,，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案,，可以以個(gè)別提問(wèn)的方式進(jìn)行,。

二、情景導(dǎo)入,。

ppt展示：小朋友們,，大家看看這是誰(shuí)啊,？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

教師導(dǎo)入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間了,，羊村的這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢！你們看,，喜羊羊不是在指定春游計(jì)劃嗎,？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊(duì)伍，看看他們都做了些什么,？

三,、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟

1,、播放ppt：我們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個(gè)南瓜,？這里的工作人員又運(yùn)來(lái)了幾個(gè)南瓜,？

2、幼兒探索計(jì)算,，教師展示計(jì)算方法4+2+1=,？

3、教師講述計(jì)算方法,，計(jì)算答案,。

像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號(hào)的算式，我們叫做連加,。連加首先計(jì)算前面兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)是多少,，然后用這個(gè)加起來(lái)的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

教師要求幼兒算出答案,，并展示答案,，表?yè)P(yáng)計(jì)算正確的幼兒。

4,、繼續(xù)ppt展示,。他們摘了南瓜以后，正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時(shí)候,，他們發(fā)現(xiàn)了什么,？有一個(gè)小朋友正在喂小雞呢,！

教師：草叢中有5只小雞，跑來(lái)了1只,，后面又來(lái)了2只,，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

教師繼續(xù)ppt展示5+1+2=8的計(jì)算方法,。

5,、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^(guò)很多的地方,，準(zhǔn)備回家的時(shí)候,，美羊羊大聲的叫道，"你們看,，小鳥(niǎo),！"

教師：大家看到樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？飛來(lái)了3只,，后面又飛來(lái)了3只,，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們?cè)趺戳惺接?jì)算,？讓我們一起來(lái)看ppt,。

4+3+3=10播放ppt計(jì)算過(guò)程。

三,、幼兒操作（學(xué)具2張）

教師：羊村長(zhǎng)說(shuō),，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請(qǐng)小朋友們自己操作練習(xí),，看看你們會(huì)不會(huì)也像喜羊羊一樣,，也能計(jì)算連加了呢？

分組練習(xí)看圖寫(xiě)算式并正確計(jì)算,。

1,、看圖列式計(jì)算

2、幫小雞找媽媽—連線題

四,、小結(jié)

羊村的村長(zhǎng)告訴老師,，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛(ài)。小朋友們,，今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了，記得回家去多問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，看看他們是喜羊羊呢,？還是懶羊羊呢？

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇三

1,、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算,。

2,、 體會(huì)加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法,。認(rèn)識(shí)加號(hào),，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫(xiě)。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法,，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)加法算式,。

自主探索、合作交流,、啟發(fā)引導(dǎo),。

投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容及程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境

激學(xué)導(dǎo)思

一、 導(dǎo)課

出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂(lè)的35分鐘又要開(kāi)始了,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方,，想不想知道是哪里？

（放課件《猴哥》）

以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入,，提高學(xué)習(xí)的趣味性,。

自主探索

探求規(guī)律

二、 新課

學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,。 活動(dòng)一：

音樂(lè)里面唱的是誰(shuí)？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下,。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)的27頁(yè),，仔細(xì)觀察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

活動(dòng)二：

同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫(huà)也提出幾個(gè)小問(wèn)題么,？

活動(dòng)三：

同學(xué)們真了不起,，提出了這么多問(wèn)題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎,？首先我們看書(shū)上小朋友提的問(wèn)題：“一共有幾只小猴子,？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

你是怎么知道的,？

多中擇優(yōu),，第2種是把地上的5只小猴子，和樹(shù)上的3只小猴子合起來(lái)，知道有8只小猴子,。

（學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說(shuō)）

學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗,，積極發(fā)言！圖上有：小猴子,、小鳥(niǎo)……

學(xué)生認(rèn)真觀察圖,，可能提出的問(wèn)題有：

一共有幾只小猴子？

一共有幾只小鳥(niǎo),？………

學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考,，知道有8只，可能想出的方法有：

1,、 挨個(gè)數(shù)

2,、 地上的與樹(shù)上的合起來(lái)。

練習(xí)鞏固

提高能力

概括總結(jié)

提高能力 那怎樣表示5和3合起來(lái)就是8呢,？下面小組討論一下,，我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極，想出的辦法最好,，老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們,，下面開(kāi)始吧。

教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),，隨教材進(jìn)行教學(xué),。

象這樣把5和3合起來(lái)的表示方法，我們把它叫做加法

介紹加法,，板書(shū)課題： 加 法

（鼓勵(lì)想出這種方法的小組）

那么這個(gè)式子應(yīng)該怎么讀呢,？

“+”叫做加號(hào)

下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問(wèn)題嗎,？

解決28頁(yè)綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問(wèn)題,。

誰(shuí)來(lái)解決第2…問(wèn)題。

（全班交流答案）

活動(dòng)四：

練習(xí)：

1,、 小游戲“小蝌蚪找媽媽

2,、 看圖提問(wèn)題，列算式,。

活動(dòng)五：

下課的時(shí)間快要到了,，可是我們還有一部分題沒(méi)解決完怎么辦？不如我們把它們放到問(wèn)題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲,？

小組討論，可能想出：

1,、 用小棒

2,、 分成方法

3,、 5＋3=8

……

找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀，然后集體讀,，認(rèn)識(shí)加號(hào)。

學(xué)生獨(dú)立列出算式,，口算結(jié)果,。

交流答案，說(shuō)出理由

采用學(xué)生感興趣的形式,，鞏固所學(xué)知識(shí)

學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié),，談收獲！

板書(shū)：

加 法

一共有多少只小猴子,？

5+3=8 1,、ooooo ooo

加 2、用小棒

號(hào) 3,、分成法

………

一共有幾只小鳥(niǎo),？

一共有幾個(gè)小朋友？

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇四

1.通過(guò)觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄

2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果,。

3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

通過(guò)觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果,。

動(dòng)動(dòng)板若干盒,，教師演示版一套，擋板2張,，自制十字形圖片若干,，紙筆若干。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加,。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問(wèn)題：

師：“棋子有幾種顏色,？分別是哪幾種,？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子,？

你們是怎樣算得4的,？”（引導(dǎo)列算式）

2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說(shuō)說(shuō)它們哪些地方是一樣的,？（都是有三種顏色,，總數(shù)都是4顆）

3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說(shuō)說(shuō)它們哪些地方是不一樣的,？（每組棋子的數(shù)字順序不一樣）

4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子,。

二,、活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加

引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄,。

（請(qǐng)幼兒用5元錢買種顏色的花,，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄,，不能重復(fù)記錄）

三,、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。

1.認(rèn)識(shí)“十字形花圃”

2.引導(dǎo)幼兒把買回來(lái)的花種到十字形花圃中,，要求得數(shù)都是5,，并記錄

3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6,。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄,。”

四,、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)收放學(xué)具,。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇五

1、知道連加的含義,，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、分析問(wèn)題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神,。

學(xué)生自帶小棒10根、計(jì)數(shù)器,，口算卡片,。

（一）1、自學(xué)：（出示信息窗7掛圖）

1,、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,，可愛(ài)的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎,？

2,、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫(huà)面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題“你看到了什么,？”

（二）群學(xué)：根據(jù)這些信息,，你能提出什么問(wèn)題？

整理信息,，提出問(wèn)題,。

根據(jù)畫(huà)面上提供給我們的信息,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生根據(jù)圖意,，可能會(huì)提出下列問(wèn)題：

① 樹(shù)上還剩下多少只小猴子,？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小組交流,。教師巡視指導(dǎo),，注意傾聽(tīng)學(xué)生的想法。小組長(zhǎng)組織好小組成員的發(fā)言順序,，并做好總結(jié)。

小組內(nèi)展示自己提出的問(wèn)題和算式,，由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)檢查,。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演,，組長(zhǎng)檢查,，集體訂正。

一,、趣味導(dǎo)學(xué)

（出示信息窗7掛圖）

1,、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛(ài)的小猴子吸引了小兔子們的目光,，我們也看一下好嗎,？

2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫(huà)面理解圖意的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題“你看到了什么,？”（時(shí)間大約3分鐘）

二、自主,、合作學(xué)習(xí)

自學(xué)：學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行小組交流，全班交流,。

生：我看見(jiàn)圖上原來(lái)有7只小猴,，跳下來(lái)了5只，……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話,，時(shí)間為5分鐘）

群學(xué)：根據(jù)這些信息,，你能提出什么問(wèn)題？在小組內(nèi)討論一下吧,！組員由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),，提出自己的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充,。

同學(xué)們的問(wèn)題提的好極了,！那么第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決,？該怎樣列式？請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎,？

班內(nèi)展示：（教師選擇一個(gè)小組,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，展示自己提出的問(wèn)題,，由學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問(wèn)題，并解答,，其他同學(xué)若有不同意見(jiàn),，及時(shí)補(bǔ)充。此時(shí)用時(shí)8分鐘）

今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同,？教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié)：把三個(gè)數(shù)加在一起的算式,，叫做連加。并板書(shū)：連加,。

三,、實(shí)踐活學(xué)：見(jiàn)課件

課后自主練習(xí)第一題，先看題意,，說(shuō)一說(shuō),，再解決。

四,、全體測(cè)學(xué) 自主練習(xí)第2,、4題。

你能用今天學(xué)到的連加來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎,？提出生活中的問(wèn)題自主解決,，不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再來(lái)解決,。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇六

10以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)

小組

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少,。

2,、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察,、分析,、比較的能力。

1—9的數(shù)字每人一份,、小貓的圖形拼圖照片一張,、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）。

1,、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加,，你們說(shuō)好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,，你們?cè)敢鈳椭覇?？小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1,。（24683579）這就是小雞的電話號(hào)碼,。我們來(lái)打電話，師：好像通了,，真的通了,，您好！是小雞嗎,？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的,，一會(huì)就來(lái)）我們猜對(duì)了。

2,、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521,，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1,，紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1,。（85396412）我們來(lái)打打看，好像通了,，真的通了,，您好！是小鴨嗎,？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的,，一會(huì)就來(lái)）我們又猜對(duì)了,。

3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里,。

第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根,。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根,。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊,。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè),。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè),。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形,；6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說(shuō)一次,。撥電話,。

4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613,。它是按從大到小的順序,。撥打電話。

5,、我們的客人都來(lái)了,，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數(shù),，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞,。

6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,，我們回家吧,。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇七

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算,。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序,。

3、提高幼兒的心算能力和歸類能力,，發(fā)展幼兒的靈敏性,。

小貓家、小溪,、超市等環(huán)境布置,；加減算式題若干，音樂(lè)磁帶,。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,。

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。

1,、游戲：碰球,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成加減。

2,、提出做客要求：每人到河里捉一條魚(yú)送給小貓,，小貓家的門(mén)牌號(hào)是小魚(yú)身上算式的答案。

1、捉魚(yú)：要求幼兒捉到一條魚(yú)后迅速找到一塊得數(shù)是 10的鵝卵石站好休息,。

2,、鱷魚(yú)來(lái)了游戲：教師以鱷魚(yú)的身份在鵝卵石中間來(lái)回穿梭，檢查幼兒否站對(duì),。

3,、幼兒根據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對(duì)答案了,。

1,、幼兒認(rèn)真觀察紙張上提供的數(shù)字或分合式,，互相商量怎樣利用這幾個(gè)數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式,。

2、每組推選一位組長(zhǎng),，將自己組上的小朋友列的四道題念一下,。

3,、評(píng)出前3名的組別。

1,、超市服務(wù)員的推選,，要求為顧客算好帳，找好零錢,。

2,、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

3,、幼兒自由購(gòu)物，師巡視指導(dǎo),。

整節(jié)課我是以游戲的形式進(jìn)行,，孩子們非常感興趣。由于場(chǎng)地的原因,，河里的鵝卵石和小魚(yú)擺放得太擠了,，孩子過(guò)河排隊(duì)走花了較多的時(shí)間，如果將小河的場(chǎng)景布置在室外,，效果會(huì)更好,。最后的游戲超市購(gòu)物環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣,，都能根據(jù)各種物品的價(jià)格算好錢,。