做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的大班生活,，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開(kāi)朗，善于交往,，喜歡接受新知識(shí),，喜歡參加集體活動(dòng)，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成,。他們的自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高,，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服,，能不影響別人安靜的入睡,，在勞動(dòng)中也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差,，如：張翼喜歡咬手指,，挖鼻子。在性格方面,，有些幼兒膽子較小,，如瞿宇帆、張朱宇,、趙柏陽(yáng)等不善于與人溝通,，不懂得自我保護(hù)，有事放在自己心里,。

在傾聽(tīng)習(xí)慣上,，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨意講話,、插嘴的現(xiàn)象比較多,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒愛(ài)學(xué)好問(wèn),，有極強(qiáng)的求知欲望;能初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系;能割據(jù)周?chē)挛飳傩赃M(jìn)行概括和分類(lèi),，能生動(dòng),、有表情地描述事物;閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化,。但是幼兒在學(xué)習(xí)能力方面還是有差距的,。所以在本學(xué)期,，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。幼兒的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們能學(xué)著控制自己的行為,，遵守班級(jí)的共同規(guī)則,。大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)階段的生活,，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要,。在學(xué)期初的家訪和與家長(zhǎng)的交談中,，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn),。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的自信心，開(kāi)展閱讀,、識(shí)字和加減運(yùn)算等活動(dòng),，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手操作能力。

大班幼兒的自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展,，兒童的個(gè)性有了較明顯的表現(xiàn),，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上,。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)和自我管理意識(shí)的培養(yǎng)顯得由為重要,。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長(zhǎng),，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展，如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安,。因此,，我們要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，大膽地表達(dá)自己的想法和情感,，學(xué)習(xí)自我控制和調(diào)節(jié)。

以《綱要》,、《指南》為依據(jù),，帶領(lǐng)幼兒積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，使幼兒的知識(shí)技能，個(gè)性品質(zhì),、身心都有一個(gè)良好的發(fā)展,。貫徹、落實(shí)二期課改“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，突出發(fā)展幼兒的自主性,、能動(dòng)性，面向全體,、注重個(gè)體,，發(fā)展個(gè)別化教育。從實(shí)際情況出發(fā),，制定切實(shí)可行的計(jì)劃;以安全為首要目標(biāo),，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動(dòng),，加強(qiáng)日常觀察;以主題活動(dòng)為實(shí)施途徑,，滿足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、樂(lè)意運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思，能主動(dòng)與同伴,、老師進(jìn)行語(yǔ)言交往,，體驗(yàn)人與人之間交往的快樂(lè)。

2,、親近自然,，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境之間的依存關(guān)系,，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣,。

3、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信的做力所能及的事,，有初步的責(zé)任感。

4,、積極參加運(yùn)動(dòng)性活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得身體靈活,、動(dòng)作協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn),，

5、有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

6,、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

7,、樂(lè)意遵守幼兒園,、班級(jí)常規(guī)，形成初步的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí),，喜歡集體生活。

8,、初步接觸多元文化,，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能大膽運(yùn)用唱歌,、舞蹈,、繪畫(huà)、制作等方式表現(xiàn)自己的感受,、體驗(yàn),、想象。

a,、具體目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)

1,、認(rèn)真閱讀，并能有序的翻閱,，注意力集中,，有一定的常規(guī)意識(shí)。

2,、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，不亂插嘴、不隨意發(fā)言,。

3,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,，大膽用普通話與人交流,，注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ),，愛(ài)看圖書(shū),，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。

4,、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間,、空間概念,，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題,，會(huì)進(jìn)行比較,、推理等智力活動(dòng),。

5、了解自己的身體特征及生長(zhǎng)中的變化和需要,，比較自身與他人的不同,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6,、親近大自然,，有觀察、探索周?chē)挛?、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,，初步了解人與自然的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)自然,、珍惜資源,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

7、了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)施、景觀,，關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象,、文字,、符號(hào)等形式表現(xiàn)自己的意思。

8,、感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響,，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范。

9,、能從多方面感知周?chē)钪械拿?，能大膽用唱歌、舞蹈,、演奏,、繪畫(huà)、制作,、構(gòu)造,、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受,、體驗(yàn),，想象與創(chuàng)造。

(二)生活活動(dòng)

1,、有生活自理技能,，樹(shù)立自立意識(shí),，獨(dú)立自信地做力所能及的事。

2,、樂(lè)意參加集體勞動(dòng),，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)與做事的責(zé)任感,。

3,、能用禮貌的語(yǔ)言和行為與大家交往，感受禮貌用語(yǔ)在生活中的作用,。

4,、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律,、做事有始有終的好習(xí)慣,，遵守集體規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的好處,。

5,、能安靜入睡，有良好的午睡習(xí)慣,，不影響他人,。

6、初步積累愛(ài)護(hù)身體的基本常識(shí),，感受愛(ài)護(hù)身體的重要,，體驗(yàn)健康的生活方式。

7,、掌握一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法,，積累安全生活的基本常識(shí)，增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí),。

8,、學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，學(xué)習(xí)一些交往技能,，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)，樂(lè)意表達(dá)自己的情感,。

(三)游戲活動(dòng)

1,、了解各項(xiàng)游戲活動(dòng)的規(guī)則并能積極遵守。

2,、愉快主動(dòng)地

參加各類(lèi)游戲和活動(dòng),，有充實(shí)感，能遵守規(guī)則

3、能愛(ài)護(hù)玩具和用具,，有整理玩具和用具的習(xí)慣,，能共同使用和參與整理，游戲結(jié)束后能物歸原處,。

4、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力和相互之間的交往能力等。

(四)運(yùn)動(dòng)

1,、對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速作出反應(yīng),，喜歡和同伴合作,、競(jìng)爭(zhēng)，具有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2,、能協(xié)調(diào)地攀登,、鉆爬,、平衡,，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺(jué),。

3,、喜歡在大自然中嘗試新奇,、有野趣的活動(dòng)，磨練不畏困難,，堅(jiān)持到底的意志，萌發(fā)親近,、熱愛(ài)大自然的情感,。

4,、積極探索器械的各種玩法，進(jìn)行一物多玩,，具有一定的創(chuàng)造性，樂(lè)意與同伴分享自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

b,、具體措施

1、采用討論的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),、積極思考、充分表達(dá)自己的想法,。

2,、建立師幼間伙伴式的關(guān)系，充分尊重幼兒意愿,，允許幼兒有不同答案,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，提供可探索的材料,，鼓勵(lì)幼兒用多種方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求答案。

4,、通過(guò)生活活動(dòng),、講故事、戶外活動(dòng)等,，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

5、通過(guò)游戲,、看圖講故事等活動(dòng)提高幼兒的普通話水平及語(yǔ)言的表述能力,。

6、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境,，展現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),，交流信息和

表達(dá)情感。

7,、一日活動(dòng)中適當(dāng)增加智力活動(dòng)和幼兒自發(fā)組織的活動(dòng),。

8、利用游戲,、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行平衡能力,、反應(yīng)能力的培養(yǎng)。

9,、利用日常生活中休息,、教學(xué)、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí),，友愛(ài)同伴、謙讓同伴,。

10,、與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能的提高,，建立聯(lián)系并適時(shí)反饋,，并開(kāi)展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)。

1,、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹幼小銜接方面的文章。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開(kāi)家園“對(duì)話”工作,，將做好幼小銜接工作作為工作重點(diǎn),。回答家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,。給予家長(zhǎng)正確的育兒指導(dǎo),。

2,、定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)在教育思想和教育行為上達(dá)成共識(shí),。繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,。家委會(huì)的組長(zhǎng)和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng)其他家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛圍,。

3,、辦好“家園直通車(chē)”,，豐富版面內(nèi)容，定期向家長(zhǎng)宣傳新信息,，讓家長(zhǎng)了解每月主題活動(dòng)安排,、幼兒進(jìn)步情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)主題需要做好配合,、收集等工作。主動(dòng),、積極地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),，形成良好的家園共育氛圍,。

4,、辦好“家園雙通道”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與，及時(shí)與教師溝通,。

5,、堅(jiān)持寫(xiě)好《家園互動(dòng)手冊(cè)》,，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難,，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位思考,，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助,。定期發(fā)放《家園互動(dòng)手冊(cè)》,，以便做到家園同步。

6,、繼續(xù)開(kāi)展"班級(jí)論壇",，談?wù)摪嗉?jí)熱點(diǎn)問(wèn)題。讓家長(zhǎng)抒發(fā)感想,，暢所欲言,。

7、定期或不定期進(jìn)行家訪,，了解幼兒在家情況,，利用晨間或離園時(shí)間進(jìn)行隨訪，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,、溝通,。

1,、丁嘉琪、方君磊等比較好動(dòng)的小朋友,，規(guī)則意識(shí)和自律意識(shí)特別差,，而且經(jīng)常有攻擊性行為，雖然通過(guò)上學(xué)期的教育,，他們樹(shù)立了一定的規(guī)則意識(shí)，在老師的督促下能遵守一些規(guī)則,，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性,，即老師在時(shí)表現(xiàn)較好，老師不注意他們時(shí),，他們又會(huì)故技重施,，因此本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)家園共育，進(jìn)一步提高他們的自控能力,。

2,、包宋豪是一位聰明、自信心很強(qiáng),、也很善于表達(dá)的孩子,，但是自我意識(shí)較強(qiáng)烈，事事都要以自己為中心,如果不稱(chēng)他的心就會(huì)發(fā)脾氣,，受挫能力較差,，而且驕傲，因此本學(xué)期還要針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)該幼兒的教育,，爭(zhēng)取家園共育,，使孩子得到健康全面的發(fā)展。

三月份：

1,、穩(wěn)定入園幼兒的情緒,，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2,、準(zhǔn)

備迎接二級(jí)幼兒園復(fù)驗(yàn),。

3、制定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃,。

4,、開(kāi)展“快樂(lè)元宵節(jié)”“愛(ài)媽媽”等主題教育活動(dòng)。

5,、開(kāi)展“我自己”主題活動(dòng),。

6、召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),。

7,、開(kāi)展語(yǔ)言美活動(dòng),。

四月份：

1、開(kāi)展科學(xué)啟蒙教育活動(dòng),。

2,、開(kāi)展外出春游活動(dòng)。

3,、增加區(qū)域活動(dòng)的材料,，豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

4,、開(kāi)展“春夏和秋冬”主題活動(dòng),。

5、新教師評(píng)優(yōu)準(zhǔn)備,。

五月份：

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),。

開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)。

3,、參加幼兒講故事比賽,。

4、班內(nèi)進(jìn)行自主性活動(dòng),。

5,、開(kāi)展“有趣的水”主題活動(dòng)。

六月份：

1,、開(kāi)展“慶六一”活動(dòng)(幼兒一技之長(zhǎng)展示等),。

2、開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì),。

3,、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，提高游戲水平,。

4,、繼續(xù)開(kāi)展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)。

5,、做好幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià),，完成學(xué)期結(jié)束各類(lèi)總結(jié)、結(jié)算工作,。

6,、進(jìn)行假期安全教育。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

總體思路：深入貫徹“先做后學(xué),，先學(xué)后教,，少教多學(xué)，以學(xué)定教”的生本教育思想,，把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生,。

1,、認(rèn)真落實(shí)備課、上課,、反思等工作,。

假期我已經(jīng)寫(xiě)好了四個(gè)單元的教案，為日常工作省了一些功夫和時(shí)間,。所以課前備課把大功夫放在課件精細(xì)化,、設(shè)想學(xué)生情況和同組教師交流上。努力把所有問(wèn)題提前預(yù)知,，并想最有效的辦法化解難題,。上課的過(guò)程中，克服教師滔滔不絕的毛病,，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，用主問(wèn)題牽引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極思考,，最后把“寫(xiě)”落實(shí)到紙上。課后的反思也非常關(guān)鍵,。大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)不大不小的分水嶺,，密切關(guān)注孩子在課堂的表現(xiàn)，針對(duì)出現(xiàn)的不同問(wèn)題反思原因并出謀劃策,，盡快解決,。

總之，本學(xué)期努力騰出時(shí)間做到：課前思考正確,，課上觀察到位,，課后及時(shí)反思。

2,、活動(dòng)常規(guī)化,。課前三分鐘、每周兩詩(shī),、每日一句等等活動(dòng)在本學(xué)期努力抓質(zhì)量,。本學(xué)期是想分主題讓學(xué)生積累一些詞語(yǔ)、諺語(yǔ),、名言,、名俗等等，重點(diǎn)把講故事,、背古詩(shī),、詞句積累落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，背誦內(nèi)容全員過(guò)關(guān),，詞句積累能用在寫(xiě)作中,，講故事能力能有一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧,。本學(xué)期我們還有一項(xiàng)活動(dòng)就是課本劇表演。計(jì)劃平時(shí)在課堂中由簡(jiǎn)到繁,，由易到難慢慢的訓(xùn)練吧,。比如最近學(xué)的《灰雀》《小攝影師》中人物對(duì)話較多，已經(jīng)開(kāi)始嘗試演一演,。

3,、師徒結(jié)對(duì)互相幫。和張海霞結(jié)對(duì),，互相學(xué)習(xí),，努力擠時(shí)間經(jīng)常性的一起交流，針對(duì)自身的和學(xué)生的問(wèn)題積極應(yīng)對(duì),。

4,、利用遺忘規(guī)律，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),。特別重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

首先,，依然把讀書(shū)的目標(biāo)定位為1,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣；2,、幫助學(xué)生精神地成長(zhǎng),；3、提高寫(xiě)作能力,。并且努力做到教師親自讀,，和學(xué)生一起讀。

其次,，做如下計(jì)劃：

1,、師生貢獻(xiàn)自己喜愛(ài)書(shū)本組建圖書(shū)角，運(yùn)用班級(jí)制定的借閱制度開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。

2,、和同年級(jí)其他班級(jí)資源共享，讓書(shū)漂起來(lái),，互換書(shū)目進(jìn)行整本書(shū)共讀計(jì)劃,。

3、閱讀時(shí)間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞?wù)n（住校生新聞?wù)n閱讀,，跑校生回家閱讀）,。

特別制定出“整本書(shū)共讀”計(jì)劃。

我們一直也知道讀書(shū)的重要性,，可是僅僅停留在學(xué)生自由閱讀的層面上,，學(xué)生讀成什么樣放任自流,。其實(shí)有些時(shí)候也不是教師懶惰，更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗(yàn),。

“堅(jiān)持就是順利”,，教給學(xué)生這樣的做事原則，我卻不能凝神靜氣地思考,，持之以恒的執(zhí)行,。此時(shí)制定“整本書(shū)共同閱讀”計(jì)劃，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去,，邊實(shí)踐邊修改,。本學(xué)期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛(ài)的教育》。

1,、激趣,。“興趣是最好的老師,?！碑?dāng)孩子們拿到一本書(shū)，想辦法讓他們有興趣去閱讀,，后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個(gè)有趣的故事,，精彩之處戛然而止,，預(yù)知后事如何，請(qǐng)自己閱讀書(shū)籍,。

2,、在每日閱讀任務(wù)中，預(yù)設(shè)一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生閱讀之后自然知道答案,。同時(shí)自己設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，課前考一考其他同學(xué),。

3,、每天和學(xué)生一起閱讀。講一講其中精彩的故事,，考一考大家讀的怎么樣,，說(shuō)一說(shuō)你的收獲或感想。教師做好引導(dǎo)工作,，引導(dǎo)講故事的方法,，評(píng)一評(píng)提出問(wèn)題的質(zhì)量，最主要的是討論書(shū)中的主題思想,。

4,、在讀完這本書(shū)之后,，緊鑼密鼓的開(kāi)展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心,，回顧書(shū)中的故事,，有所指向的積累詞語(yǔ)，續(xù)編改寫(xiě)故事,，最后完成一篇高質(zhì)量的讀后感,。

誦讀時(shí)間主要以每日清晨20分鐘為主，課間及放學(xué)之后則利用學(xué)生的無(wú)意識(shí)記憶或者是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的合理搭配完成“一日一句”（名言,、警句,、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)等等）“一周兩詩(shī)”,；誦讀內(nèi)容以課外三位老師制作的誦讀課程為主，兼顧做好課內(nèi)一周1—2次的鞏固檢測(cè)工作,。爭(zhēng)取每日可以收獲一首兒童詩(shī)的誦讀,，一周誦讀兩首古詩(shī)，4個(gè)詞語(yǔ)或者4句名言警句,。額外要做好《千字文》的復(fù)習(xí)鞏固和中華經(jīng)典文學(xué)知識(shí)積累,，例如成語(yǔ)故事、神話故事,、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)等等。

另外,，我要格外努力引導(dǎo)學(xué)生在生活與習(xí)作中主動(dòng)使用積累的語(yǔ)言材料,；作學(xué)生誦讀的榜樣，以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,。

本學(xué)期誦讀內(nèi)容：《千字文》,，15首古詩(shī)：《四時(shí)田園雜興》（兩首）、《題臨安邸》,、《出塞》,、《漁歌子》、《泊船瓜洲》,、《游園不值》,、《書(shū)湖陰先生壁》、《塞下曲》,、《題西林壁》,、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩(shī)》,、《石灰吟》,、《鄉(xiāng)村四月》，課內(nèi)背誦篇目：第1課2,、3段,；第9課《夜書(shū)所見(jiàn)》《九月九日憶山東兄弟》；第11課2段,、第13課1段,、第19課3段、第21課《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》,、第22課2,、3段、第23課2段,，誦讀課程摘選：《眼睛和鏡子》《金魚(yú)》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》《少年中國(guó)說(shuō)》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終的效果都體現(xiàn)在“習(xí)作”這一塊中,，可一直以來(lái)這一塊也是我的老大難問(wèn)題。步入三年級(jí)的學(xué)生們更是培養(yǎng)習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn),，必須靜下心來(lái),，思索如何進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練！

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，養(yǎng)成日日寫(xiě)的習(xí)慣。就一天的學(xué)習(xí),、閱讀,、誦讀內(nèi)容為材料，引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō),、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得精彩,。初步先從“練筆”開(kāi)始,，少寫(xiě)一些，準(zhǔn)確一些,，以培養(yǎng)“寫(xiě)”的興趣與激情為主,。本學(xué)期努力完成讀書(shū)筆記18次，日記36次,，教材作文8次,，隨文練筆16次，共計(jì)78次,，12000字左右,。

2、和課堂教學(xué)緊密銜接,，落實(shí)課堂練筆的機(jī)會(huì)與時(shí)間,。注重實(shí)效的指導(dǎo)學(xué)生練筆,，一步一個(gè)腳印扎實(shí)推進(jìn)，積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)和思考,。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元的習(xí)作。初期多指導(dǎo),，梳理一些寫(xiě)作的思路和方法,，課下可以補(bǔ)充完整；后期逐步放手,，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作,。時(shí)間與質(zhì)量一齊抓。

在工作中落實(shí)好各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取學(xué)生可以快速的完成200字的日記成品,，其中錯(cuò)別字較少、用詞比較準(zhǔn)確,，語(yǔ)句流暢明白,，逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，整篇表述清晰,，主題明了,。

1、和學(xué)生同誦同寫(xiě),。寫(xiě)下水作文,，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)課題研究發(fā)現(xiàn)及思考,。

2,、積極展開(kāi)常態(tài)性課題研究“研究激勵(lì)藝術(shù)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)”,，讓理論和實(shí)踐有機(jī)的組合幫助我的教學(xué)工作,。

行動(dòng)，就有收獲,；堅(jiān)持,，才有奇跡。計(jì)劃是前提,，可實(shí)際的操作更為關(guān)鍵,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)才會(huì)看到秋日的碩果。新學(xué)年，新學(xué)期,，必須要和學(xué)生一起努力,，改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),，共同提高。最終讓語(yǔ)文素養(yǎng)（識(shí)字,、寫(xiě)字,、背誦、習(xí)作）檢測(cè)來(lái)考驗(yàn)我這一學(xué)期的工作成果,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

我班共有44名學(xué)生,，其中男生31人，女生13人,。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲,。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng),。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解并且掌握,。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，有幾個(gè)學(xué)困生，他們理解能力,、學(xué)習(xí)能力,、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離,。所以我將在本學(xué)期的工作中,，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步,。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

“品德與生活”課程是以?xún)和顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。課程應(yīng)重視學(xué)科知識(shí),、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。本課程具有如下特點(diǎn)：

1,、育人為本,，重在對(duì)兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，引導(dǎo)兒童成為品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的好學(xué)生。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸,，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合,，源于生活又高于生活,，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間。

3,、學(xué)習(xí)方式多樣,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn),、參愈合時(shí)間的活動(dòng)方式,，注重教師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和行為習(xí)慣,。

4、突出了綜合性,，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性,。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的視野,。通過(guò)參與活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇,。

第三冊(cè)教材按照兒童生活的時(shí)間線索,，國(guó)慶節(jié)認(rèn)識(shí)祖國(guó)開(kāi)始，安排了“我在集體中成長(zhǎng)”,、“金色的秋天”,、“我們真棒”、3個(gè)主題單元,。

第一個(gè)活動(dòng)主題：我在集體中成長(zhǎng)“”,，教材安排了“我升入了二年級(jí)”、“我們班里故事多”,、“讓我們的教室更清潔”,、“好書(shū)大家看”4個(gè)課題。

第二個(gè)活動(dòng)主題：“金色的秋天”,，教材安排了“秋天在哪里”,、“秋天的收獲”,、“秋游去”“中秋與重陽(yáng)”4個(gè)課題。

第三個(gè)活動(dòng)主題：“我們真棒”,，教材安排了“我棒你也棒”,、“學(xué)做小雄鷹”、“做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)”,、3個(gè)課題,。

1、緊密結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。掌握必備的知識(shí),。

2、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中有所悟,，生成良好的情感，并且能夠指導(dǎo)自己的行為,。

3,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

第一單元,、我在集體中成長(zhǎng)8課時(shí)第二單元、金色的秋天4課時(shí)第三單元,、我們真棒4課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

新的學(xué)期開(kāi)始了,，在本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循,，有的放矢,，使自己的教學(xué)水平能夠更上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1 ,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)自然的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,。

2 、認(rèn)識(shí) 259個(gè)字,，會(huì)寫(xiě) 272個(gè)字,。

3 、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影,。

4 、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5 ,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6 ,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典，詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7 ,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8 ,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9 ,、積累課文中的優(yōu)美詞句,，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10 ,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11 ,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12 、能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13 、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛?，口頭與書(shū)面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

二、教學(xué)資源分析 ：

我們這次使用的課本是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè),，共十一個(gè)板塊,。

兼收綜合主題活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí),、文選式,、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)板塊都用一個(gè)主題或話題統(tǒng)整起來(lái),，主題主要涉及三個(gè)維度：一是兒童生活,；二是兒童發(fā)展；三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法,、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合,，互相促進(jìn),。如《漢字家園》、《書(shū)趣》等板塊,。

三、學(xué)生基本情況分析 ：

本年級(jí)共有 60名學(xué)生,， 大部分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè),。 但基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，錯(cuò)字別字現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，語(yǔ)言表達(dá)能力尚可,，但提起筆來(lái)就不知道怎么寫(xiě)，寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn),。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讀書(shū)興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了,，但 在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá)、與人交往合作,、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,， 對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng)， 有待進(jìn)一步的提高,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1 、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字,、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

2 、閱讀教學(xué)

( 1 ) 加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想,，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞好句的積累能力,，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。

( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。朗讀有助于真切地感受課文,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。這幫學(xué)生的朗讀水平極差,，這學(xué)期要充分把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用,。

( 3 ) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。默讀課文,，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受,，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論,。

（ 2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程,。

（ 3）全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的,，一定要人人練說(shuō),，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō),、或小組交流,、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”,。適合交際的,，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,，提高訓(xùn)練效果,。

（ 4）在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4 、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。但針對(duì)我班的學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期我將從段落開(kāi)始：要求通順,、沒(méi)有錯(cuò)別字即可，循序漸進(jìn)地提高他們的寫(xiě)作能力,。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的句子,，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě),、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要打擊他們,，多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語(yǔ),，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),。 五,、教學(xué)進(jìn)度： 見(jiàn)進(jìn)度表。六,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：（見(jiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),。）七,、綜合素質(zhì)提高:

本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上,，能使學(xué)生在和諧、寬松的氣氛中,，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵(lì)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步,。個(gè)人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容，使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成合力,。和學(xué)生一同成長(zhǎng),。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi),，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以?xún)?nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過(guò)比長(zhǎng)短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類(lèi)思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法（一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一年級(jí)四班五班共有學(xué)生100余人。由于學(xué)生剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜,、＝、＞的含義,，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,，能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少,，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地,、有條理地說(shuō)明自己的算法,；對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3,、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、會(huì)讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法,。

3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義,。

4、20以?xún)?nèi)的退位減法

1,、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

初中化學(xué)起始階段的教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，還會(huì)影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，必須重視這一階段的教學(xué),。作為初中化學(xué)教師，如何開(kāi)好這個(gè)頭呢,？我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來(lái),，做好沙石中學(xué)xxxx———20xx第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作：

《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的知識(shí),，形成技能,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)品德行為,，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。”因此,，教師在接管初三化學(xué)后,，組織好課堂教學(xué),，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師,，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師,，要想一下子讓學(xué)生接受、認(rèn)同,，顯然不大可能,。上課時(shí)，有些學(xué)生眼光中流露出對(duì)你教學(xué)能力的懷疑,，有些學(xué)生可能還想見(jiàn)識(shí)你管理學(xué)生的能力,，故意制造出一些聲音影響你的上課，對(duì)于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專(zhuān)制和放任的態(tài)度都會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,，使今后的教育過(guò)程難以順利展開(kāi),，產(chǎn)生不良的教育效果。專(zhuān)制的教師看不到學(xué)生有主觀能動(dòng)性,，看不見(jiàn)只有通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效,，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作消極被動(dòng)的容器,，以為只要對(duì)學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果,，結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,，大部分學(xué)生上課時(shí)姿勢(shì)坐得端正,，筆記記得認(rèn)真，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,，常常是“身在曹營(yíng)心在漢”,，人在教室思想?yún)s不集中，專(zhuān)制有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立,，長(zhǎng)此下去,，學(xué)生表面守秩序，實(shí)際上因循茍且,，課堂氣氛死氣沉沉,，學(xué)生成績(jī)平平。

采取放任態(tài)度的教師,，把學(xué)生看作是教學(xué)過(guò)程中的主體,，將自己置于從屬位置，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,，弄到最后,，教師無(wú)法控制課堂紀(jì)律，上課亂糟糟。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象,，我們沙石中學(xué)化學(xué)組先認(rèn)真集體備好第一節(jié)課并堅(jiān)持課后交流,，發(fā)揮集體智慧,，同時(shí)保持良好的心態(tài)，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣，我們相信學(xué)生會(huì)自然接受我們這些化學(xué)教師,。為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素,。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展,，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心,?；瘜W(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用，但不完全,。作為化學(xué)教師,，沒(méi)有必要向班主任打聽(tīng)哪位學(xué)生成績(jī)好或差，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn),，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化,。事實(shí)證明，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣后,，如果得到教師的信任和欣賞,，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好。如果老師對(duì)他有偏見(jiàn),，這些學(xué)生往往會(huì)很快喪失信心,，無(wú)心學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸,，而心靈的接觸和交往，它可以促使師生之間縮短空間,、心理距離,，產(chǎn)生友好、親近、信賴(lài)的效應(yīng),。教師在上課時(shí)保持良好的情緒,，會(huì)使學(xué)生精神振奮，親切的語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生親近教師,，及時(shí)地表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作，這既是對(duì)學(xué)生的信賴(lài),，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況,。

我們認(rèn)為學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說(shuō)是多次的重復(fù),，不如說(shuō)是理解知識(shí)的內(nèi)部誘因,，利用學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。因此在實(shí)際工作中,，應(yīng)當(dāng)直接加以利用這些情緒,、體驗(yàn)，以便使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和技巧,。

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界,、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí),，鉆研問(wèn)題,，開(kāi)闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑,?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿ΑＭ袪査固┰?jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。怎樣激發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

1,、首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍,，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí),。為了避免學(xué)生貪圖好玩,，觀察的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo),，教給學(xué)生觀察的方法,。使學(xué)生在觀察、思考中體會(huì)化學(xué)的美妙,，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。把簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作,，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力,。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn)，不但加深了學(xué)生對(duì)此反應(yīng)的理解同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，有趣的現(xiàn)象，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生著迷,。這就使你成功了一半,。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果。小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑,。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好,。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣,，就會(huì)收到意想不到的效果,，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。

3,、用新穎的教學(xué)方法,，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味,。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí),。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法,、質(zhì)疑答疑法,、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法,、對(duì)抗賽法,、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果,。以對(duì)抗賽法為例,，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法,，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑,，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,，教師事先擬訂好題目寫(xiě)在投影片上,，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽,，教師打出投影片之后,，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上記下各組的得分,。參與激烈的競(jìng)賽和角逐,，學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題,、講題所無(wú)法達(dá)到的,。總之,，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,，使課堂氣氛異常活躍,，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握得牢固,。

4,、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語(yǔ),、氣體制取,、化學(xué)方程式等一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒,，興趣也會(huì)大減,，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī),，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào),、化學(xué)式,，采取分批識(shí)記，從緒言開(kāi)始,，日積月累,。化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)教給他們“五查”：一查分子式寫(xiě)是否對(duì),；二查配平是否正確,；三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫(xiě)；四查條件有沒(méi)有標(biāo)注,；五查該畫(huà)的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫(huà),。將常見(jiàn)元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記,。對(duì)于溶液的計(jì)算,，重點(diǎn)授以方法,，讓他們多練,，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律,，對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,，不至于使學(xué)生感到為難,，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減

進(jìn)行每單元一測(cè)試，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式比賽,，本學(xué)期我們將重點(diǎn)考查學(xué)生：（1）與人合作能力；（2）自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?）對(duì)化學(xué)問(wèn)題的猜想,、探究、分析,、得出結(jié)論能力,；（4）利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一,、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力,，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階,。以 “健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

二、工作目標(biāo)：

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練,，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,。

三、工作重點(diǎn)及主要措施

1,、狠抓課堂常規(guī),，提高課堂質(zhì)量

本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量,，根據(jù)新課標(biāo),，新教材，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃,，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高師德水平,，理論水平，教學(xué)和教科研能力,。在各方面嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度,，不遲到,，不早退。對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致,。上課多練,，精講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的,。

2,、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按表上足、上好體育課,，認(rèn)真落實(shí)“大課間活動(dòng)”,，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期,，廣播操的訓(xùn)練,。

實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極測(cè)試,，準(zhǔn)時(shí)上報(bào),。

建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事,。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表,，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃,。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí),。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，取得各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持,。加強(qiáng)乒乓球班和田徑特長(zhǎng)班和籃球特長(zhǎng)班訓(xùn)練,，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

3,、做好器材管理

有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材,、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地,、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度,，確保其最大的使用率和安全性,。

四、活動(dòng)安排

第一周,、制訂體育工作計(jì)劃,，安排體育工作。

第二周,、制定教學(xué)計(jì)劃,，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作,。 第三周,、各訓(xùn)練隊(duì)體育興趣小組制定訓(xùn)練計(jì)劃

第四周、認(rèn)真練習(xí)播操,。

第五周,、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,。

第六周、準(zhǔn)備區(qū)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃

第七周,、做好大課間活動(dòng)的工作,。

第八周、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,。

第九周,、積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練

第十周、配合好學(xué)校期中考試

第十一周,、積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練

第十二周,、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練，早晚訓(xùn)

第十三周,、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練,，早晚訓(xùn) 第十四周、六一活動(dòng)體育活動(dòng)排練 第十五周,、配合六一活動(dòng)演出 第十六周,、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)

第十七周、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)

第十八周,、考查學(xué)生體育成績(jī),。 第十九周、體育資料歸檔,。

第二十周,、配合學(xué)期期末考試

20xx年2月