制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教學計劃 教學計劃指導思想篇一

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關(guān)注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語

感打下基礎(chǔ),。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅,。

3,、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍,。

6、引導,、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

7,、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文,。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

9,、每周作文一大一小,，序列訓練，有序推進,。

周次 時 間 內(nèi) 容 課 時 備 注

一 9,。2—9。6 散步 2

秋天的懷念 2

二 9。9—9,。13 羚羊木雕 2

散文詩兩首《金色花》 2

散文詩兩首《荷葉 母親》 2

三 9,。16—9。20 《世說新語》兩則 3 中秋節(jié)假

四 9,。23—9,。27 寫作、：從生活中學習寫作 2

我的老師 2

再塑生命的人 2

五 10,。1—10,。7 國慶長假

六 10。7—10,。11 我的早年生活 2

王幾何 2

七 10,。14—10。18 《論語》十二章 3

寫作 說真話 抒真情 2

八 10,。21—10,。25 綜合性活動：漫游語文世界2 秋季田徑運動會

八 10。28—11,。1 春 3

濟南的冬天 2

十 11,。4—11。8 風雨 2 期中考試

十一 11,。11—11,。15 秋天 1

古代詩歌四首 3

寫作 文從字順 2

十二 11。18—11,。22 紫藤蘿瀑布 2

走一步,，再走一步 2

蟬 1

十三 11。25—11,。29 貝殼 1

在山的那一邊 1

雖有嘉肴 2

十四 12,。2—12。6 寫作：突出中心 1

綜合性學習：成長的煩惱 1

化石吟 1

看云識天氣 2

十五 12,。9—12,。13 綠色蟈蟈 1

十六 12。16—12,。20 月亮上的足跡 1

河中石獸 2

十七 12,。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

十八 12,。30—20xx,。1。3 皇帝的新裝 2

女媧造人 1

盲孩子和他的影子 1

十九 1,。6—1。10二 寓言四則 4

期末復習（一）

二十 1。13—1,。17 期末復習（二）

二十一 1,。20—1。24 期末考試

教學計劃 教學計劃指導思想篇二

幼兒園小班第一學期教學計劃一,、本班教師介紹本班共有三位老師,，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作,，郝老師負責幼兒的生活起居,，我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力，全心全意地對待每一位幼兒,。二,、本學期工作重點：九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活,。十月份：進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動,。十一月份：舉行秋季運動會和家長觀摩活動。

十二月份：舉行新年聯(lián)歡會,，請家長和孩子共同聯(lián)歡,。三、教育教學工作：我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色,、奧爾夫特色,、英語特色、學具特色,。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學,、數(shù)學、語言,、社會,、健康、美術(shù),、音樂,、學具。四,、家園配合：幼兒剛從家庭走入幼兒園,，進入一個全新陌生的環(huán)境，會在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感,，尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴重的哭鬧現(xiàn)象,，希望家長配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好,，有好多的伙伴玩,，有許多的玩具,，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感,，不要說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話,，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼,。

2,、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的情況發(fā)生,，希望家長能諒解我們的工作,。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好,，當他喜歡一個小朋友想和他玩時,，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭執(zhí),，如果發(fā)生這種情況請您多包涵,。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時您可以與我們溝通,，但是要避開孩子,，以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園,。

3,、幼兒正式入園后，第一次和父母分開,，產(chǎn)生分離焦慮,，哭鬧現(xiàn)象很嚴重，而父母也會很擔心,，孩子一直哭怎么辦,，喝不上水怎么辦，會留在門口觀望,。大家的心情我們可以理解,，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理,，哭鬧時間就越長,，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后,，希望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園,，我們會照顧好孩子們。

4,、孩子入園面對全新的環(huán)境,、全新的老師,，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽,、沒喝好水,、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生,，我們的飯和水都是不限量的,，一定要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水,、要入廁的要求,，這樣老師才會了解他的需求。

5,、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時難免會尿褲子,，請您為孩子準備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名,、班級,，放在更衣柜的抽屜里；孩子的鞋要輕便防滑,，不要有鞋帶便于穿脫,，不要穿有帶子的衣服，不要帶零食及尖銳的小東西,，可以帶一些毛絨大玩具,，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不要用別針別,，幼兒的指甲不可太長,，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn),，離園時要及時告訴老師,，以便注意；如有病史等特殊情況,，要提前打招呼,，如需喂藥，請將藥包好寫上班級,、姓名,、藥量、時間,，入園時交給醫(yī)務(wù)室人員,。床位由家長自行選擇。入園第一周應(yīng)早起,，可以在家吃一點飯,，以免來園進餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐,，回家后要大量補水，多吃水果,，不要補實物,，易積食生病。

6,、從今天下午三點即可試園,，要帶孩子認識自己的杯子、床位,、毛巾的位置,，知道自己的學號。九月二日上午,，八點到十一點下午三點到六點都可試園,，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾,，從小養(yǎng)成無歸原處的好習慣,。7、關(guān)于幼兒的學習：幼兒園的教學,，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣,，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事,，但這并不意味著什么都不教,，每周都有本周目標貼在家園聯(lián)系欄中，有些內(nèi)容當天教當天不一定就能學會,，孩子有個內(nèi)化的過程,。8、為個孩子創(chuàng)造一個輕松優(yōu)美的環(huán)境,，請家長配合帶一些動植物,，如蒜、盆花,、魚等,，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感,，為了豐富孩子們的戶外活動,，家長可以做一些體育器械，如沙包,、飛盤,、墊子等。

9,、如有意見和建議,，請當面和老師交流,，以免造成誤解。我們?nèi)焕蠋煏F結(jié)一心,，和在座的每位家長朋友共同協(xié)作,，讓我們的寶寶茁壯成長，開心快樂的度過每一天 ,。

教學計劃 教學計劃指導思想篇三

本班共有學生58人,，其中男生35人，女生23人,。大部分同學都能遵守學校的各項規(guī)章制度,。整個班級學習風氣良好，同學之間能相互團結(jié)互助,，學生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實。但有個別同學基礎(chǔ)較薄弱,，學習積極性不高,。習作方面還不錯，能大膽想象,、自主作文,，本學期將繼續(xù)努力，力爭教學質(zhì)量再上新臺階,。

本冊教材對課文的編排,，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預習”,，后面編寫了“思考-練習”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”,，本冊沒有2個重點訓練項目,，它們是《體會句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二,、五組中,。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1、導讀,。安排在每組課文之前,，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提示簡要地說明在學習中要注意的問題,，使教師和學生在教和學之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的了解,。

2,、課例。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習

課文,。課文的內(nèi)容具有思想性，語言具有典范性,，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預習,。要求學生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問題,，查讀有關(guān)資料等

思考.練習，安排在每篇精讀課文之后,。一般有了3---4個題目,，標有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合,。

3,、讀寫例話，安排在一組課文之后,，是對訓練重點的歸納概括和小結(jié),。

4、積累,、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個“積累運用”大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背 、閱讀,，口語交際活動,。本冊的實踐活動分別安排在第三、七兩組中,。

“積累運用”實際上是由原有“基礎(chǔ)訓練”改變而來的,，教材中不再安排字、詞,、句的單項訓練,，而是在整合的訓練中，培養(yǎng)學生理解語言,，積累語言和運用語言的能力,。

“積累運用”中安排的第一項“讀讀背背”側(cè)重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言,；第二項“閱讀”,，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野,，增加文化底蘊,，培養(yǎng)獨立閱讀能力；第三項“口語交際”,，旨在交流互動中提高口語交際的能力：第四項“習作”,，適當降低了作文教學的要求，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高應(yīng)用文的作文能力,；“實踐活動”,，引導學生進行綜合性、研究性學習,，培養(yǎng)學生的探究意識和語文綜合能力,。

由導讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程。

1,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力，學習230個生字,，其中160個能讀準子音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,，會認70個生字，只要求讀準子音,，不要求會寫,。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,，學過用詞造句的方法,，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度,，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果,，在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,，在交流和討論中敢于提出自己的想法,，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少于20萬字,。

5,、口語交際

（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思,。

（2）、與人交流能尊重理解對方可,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

（3）,、聽他人說話認真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌,。

6,、寫作

能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文,，練習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己習作,，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文,。

7,、實踐活動

（1）、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，學習是非善惡。

（2）,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

（3）,、策劃簡單的社會活動,，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結(jié),。

8,、寫字

（1）、硬筆書寫楷書,、行款整齊，有一定的速度,。

（2）,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

1,、要以《大綱》和《課標》為指導，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學,，保證教學不偏差,。

2、要在低中年級詞句訓練的基礎(chǔ)上提高訓練要求,，加強對詞句的理解,，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。

3,、注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書,、作文的方法,。

4、加強朗讀的指導訓練,，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考,、學會讀書,。

5、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去,，在口語交際和實踐活動中,，應(yīng)注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步,。

6,、根據(jù)學生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境,。

7,、加強寫字的指導，特別是毛筆字的書寫,。