在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)周記500字 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)上冊(cè)篇一

無(wú)趣時(shí),，它可以當(dāng)做解悶的朋友，生氣的可以把它當(dāng)做發(fā)泄的工具,。每個(gè)數(shù)字,，都有屬于它的美麗?！?”擁有挺拔的美感,，“3”又有彎曲的新奇；“5”是一個(gè)挺著肚子的胖子,，“7”又是一個(gè)瘦小的孩子,；“8”是一個(gè)沙漏，“9”又是用來(lái)喝湯的勺子,。每一個(gè)數(shù)字,，都是韻味十足的藝術(shù)。幾何,，一種曲線的美,。點(diǎn)構(gòu)成線，線構(gòu)成面,，面又構(gòu)成體,。點(diǎn)像白紙上的墨滴,；線擁有曲伸之美；面是一幅幅美麗的圖案,，體就是一個(gè)個(gè)富有情趣的藝術(shù)品,。

今天，天氣日常晴朗,，我和爸爸的心情也很美麗,，爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣,，二人輪流拿而每次至少要拿1個(gè),，最多拿4個(gè)，拿到最后一個(gè)硬幣的算輸,。

開(kāi)始玩游戲了,，我和爸爸每人開(kāi)心的拿著硬幣，可是不論是我先拿還是爸爸先拿,，我總是拿到最后1個(gè)硬幣,。我很困惑，就問(wèn)爸爸這究竟是怎么回事,？爸爸笑著告訴我,，所有的硬幣先減去最后一個(gè)硬幣，即為20-1=19（個(gè)）,，然后除以1到4的最小和5,，就是19÷5=3余4。就把余數(shù)4個(gè)拿掉,，接下來(lái)不管對(duì)方拿幾個(gè),，自己都拿與對(duì)方之和為5的數(shù)量就一定贏。

我?guī)е胄虐胍傻膽B(tài)度去試了下,，最后的結(jié)果果然是如此,，原來(lái)游戲中也藏著這么大的奧秘啊,！今天,，我受益了！

硬幣游戲不僅讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué),，也懂得了數(shù)學(xué)的很多奧妙之處,，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數(shù)學(xué)游戲！

數(shù)學(xué)周記500字 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)上冊(cè)篇二

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式中,，學(xué)生往往處于相對(duì)較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，而教師則作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，這樣一定程度上阻滯了學(xué)生的自身發(fā)展,。因此,，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn),，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學(xué)務(wù)必不斷的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,，以求達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量,。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,，創(chuàng)新教育一直是課改的重點(diǎn)之一,，因此，在課堂教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)全面的進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué),，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,，創(chuàng)新能力對(duì)于人的一生有著極其重要的意義,。同樣，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,，創(chuàng)新能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的作用,。然而高中數(shù)學(xué)其本質(zhì)不同于初中數(shù)學(xué)，無(wú)論是從知識(shí)的深度還是知識(shí)廣度上,，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力有著更高的要求,。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問(wèn)題、函數(shù)值域以及根的分布等相關(guān)問(wèn)題上,，需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

教師在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此,，首先教師應(yīng)當(dāng)精心的設(shè)計(jì)相關(guān)的.問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題情境進(jìn)行質(zhì)疑，之后通過(guò)小組進(jìn)行討論,，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題的能力,。其次，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，讓學(xué)生間通過(guò)討論來(lái)得出相關(guān)的結(jié)論，同時(shí)在討論之后,，學(xué)生可以在課下進(jìn)行探討,，不斷的完善自己的結(jié)論。

在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法,，因此,，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué),，這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量,，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如：在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,，有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué),，在多媒體教學(xué)中，能有效的提供學(xué)生一個(gè)相對(duì)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。諸如：可以通過(guò)投影相關(guān)的方法,，將點(diǎn)線面三者的關(guān)系相結(jié)合，從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力,。

創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的一生有著極其重要的意義,，那么如何有效的在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢,？

在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)當(dāng)全面的改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行獨(dú)立思考,，更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。首先，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進(jìn)行一題多解,，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來(lái)進(jìn)行題目的思考。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)解決問(wèn)題,，提出自己的見(jiàn)解,，這樣的教育教學(xué)方法，有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

數(shù)學(xué)周記500字 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)上冊(cè)篇三

“ 3.141592653……”哦,，這是神馬情況，都半個(gè)多小時(shí),，哥哥怎么還在這兒念叨著這些數(shù)字,，什么3.1415926我都快聽(tīng)會(huì)了。咦,，慢著,，這不是“圓周率”嗎，哥哥背它做什么,。我?guī)е蓡?wèn)來(lái)到了哥哥的房間,。

我問(wèn)哥哥：“哥哥，你背圓周率干什么？”“沒(méi)事干,，背著玩兒?jiǎn)h,。我剛才只用了二十多分鐘就把‘圓周率’小數(shù)點(diǎn)后30位背會(huì)了， 現(xiàn)在我可以在十秒內(nèi)背出來(lái)呢,！”哥哥得意地說(shuō),。聽(tīng)了哥哥的話，我十分不服氣,，于是就跟哥哥打賭說(shuō),，我一定會(huì)在十五分鐘內(nèi)把圓周率小數(shù)點(diǎn)后30位背會(huì)。

背東西要有方法,，如果我要像哥哥那樣死記硬背的話,，估計(jì)半個(gè)小時(shí)我也背不會(huì)。為了能背得又快又牢,，我決定用諧音來(lái)記,。我家有一本書(shū)上面就有圓周率諧音記憶法。我找到了那本書(shū),，書(shū)上是這么寫(xiě)的：山巔一寺一壺酒（3.14159）,，兒樂(lè)（26），我三壺不夠吃（535897）,，酒殺爾（932）,，殺不死（384），樂(lè)爾樂(lè)（626）,，死了算罷了（43383）,，兒棄溝（279）。

這是寫(xiě)一個(gè)酒徒在山寺狂飲,，醉死山溝的情景,。

我先把這篇文言文背了下來(lái)，用了3分鐘,，又開(kāi)始根據(jù)這些文字的諧音背數(shù)字，可是在背的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些字的諧音讀不出數(shù)字來(lái),，比如：我三壺不夠吃的“夠”是用來(lái)表示9的,，可是“夠”和“9”并沒(méi)有諧音關(guān)系，于是,，我只好繼續(xù)觀察,，看看有沒(méi)有其它的規(guī)律。

看著看著,，我發(fā)現(xiàn)“我三壺不夠吃”的“夠”和“兒棄溝”的“溝”是諧音,，都是用9來(lái)表示，“酒殺爾”的“殺”和“殺不死”的“殺”都是用3來(lái)表示，“死了算罷了”的兩個(gè)“了”和“算”也都是用3來(lái)表示……我就用這樣的方法一點(diǎn)一點(diǎn)地記,，不一會(huì)兒就背會(huì)了,。為了能背得更熟練，記得更牢固,，我還邊背邊寫(xiě),，寫(xiě)了十遍以后，我覺(jué)得我記得已經(jīng)挺熟練的了,，我拿秒表測(cè)了一下,，我只用了6秒就把這30位數(shù)背了下來(lái)。

我來(lái)到了哥哥的房間,，哥哥不屑一顧地說(shuō)：“是不是背不會(huì),，來(lái)認(rèn)輸呢？”我沒(méi)有直接回答,，而是一口氣把30位數(shù)一個(gè)不落地背了出來(lái),，哥哥見(jiàn)我背得這么熟練，不敢相信地說(shuō)：“天啊,，你才用了十分鐘就背得這么熟練,，太厲害了吧！”看著哥哥那吃驚的表情,，我開(kāi)心地笑了,。

數(shù)學(xué)周記500字 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)上冊(cè)篇四

20xx年x月x日 星期x 晴

今天上午，我按照爸爸讓我寫(xiě)的“假期計(jì)劃”,，開(kāi)始了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),、練習(xí)數(shù)學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)的“啟動(dòng)儀式”!

剛開(kāi)始,，我覺(jué)得有點(diǎn)難,，不過(guò)越做越覺(jué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得數(shù)學(xué)是那么有趣!例如：

有一個(gè)五位數(shù),，最低位數(shù)字是8,，最高位數(shù)字是3，個(gè)位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍,，前三位數(shù)字的和與后三位數(shù)字的和都是19,，這個(gè)五位數(shù)是多少?

解答：

先算出這個(gè)五位數(shù)的最高位和最低位，再算十位8÷2=4,，然后算8+4=12 19-12=7,，最后算3+7=10 19-10=9，這個(gè)五位數(shù)是39748!

以前不喜歡數(shù)學(xué),、覺(jué)得枯燥的我,，現(xiàn)在覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單，那么有趣了!你一定會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)!