計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

培優(yōu)幫困工作計劃語文篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助學(xué)困生取得適當進步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助學(xué)困生取得進步,。輔助對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔助的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個學(xué)困生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,，學(xué)困生加以學(xué)習。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習思維,、方法來影響學(xué)困生。

5．對學(xué)困生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感,。

7．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習困難的狀況,，提高學(xué)習成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問題。

培優(yōu)幫困工作計劃語文篇二

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)幫困是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功，真正做到面向全體學(xué)生,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制訂蘄春一中培優(yōu)幫困工作計劃：

從關(guān)心學(xué)生的一生著眼，教師要勇于克服困難,，勤于無私奉獻,，認真落實教育法規(guī)，在平行分班的基礎(chǔ)上,，本著"沒有差生,，只有差異"的原則，從差生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"的濃厚學(xué)習氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

]1,、加強對培優(yōu)幫困的常規(guī)管理,。

2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與到活動中去,。

3,、通過培優(yōu)幫困，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性,。

4,、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進行,。

1,、召開動員大會，在全校范圍內(nèi)開展"培優(yōu)幫困"活動,。

2,、重點做好高三年級培優(yōu)幫困工作。

3,、輔導(dǎo)教師認真制訂各科培優(yōu)幫困工作計劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)時間。

4,、做到有計劃,、有備課練習、有人員落實,、有時間保障,。每班選出10名學(xué)生作為培優(yōu)對象，培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時"添料"相結(jié)合,，靈活輔導(dǎo),，讓尖子生吃得飽、吃得好,。組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日時間進行專門輔導(dǎo),，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,，對學(xué)生進行調(diào)整,，形成良好的競爭氛圍。教務(wù)處,、年級組要組織人員不定期聽培優(yōu)課,，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲,。

5,、幫困工作要求教師思想重視,，情感投入，時間落實,，分類評價,，及時激勵。引導(dǎo)教師關(guān)心后進學(xué)生,，關(guān)心他們的生活,、思想和情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上,，以熾熱的情感使過去備受老師冷落和同學(xué)歧視,、家庭打罵的學(xué)困生擁有自尊和自信。要把輔導(dǎo)一個學(xué)困生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要,。教務(wù)處將不定期檢查幫困教案,，抽聽幫困課。有計劃地進行分層質(zhì)量測評,，及時通報,，及時調(diào)整改進，具體措施如下：

1,、各年級的班主任與任課教師一起挑出10名學(xué)生作為幫困對象,，同時將前10名同學(xué)與后10名同學(xué)結(jié)對子，由任課教師每人包兩名學(xué)生,，并將承包名單造表留存,，班主任一份，教務(wù)處一份,，建立檔案進行跟蹤調(diào)查,。重點高三年級由分管副校長蹲點承包。

2,、后10名學(xué)生要與前10名學(xué)生座位排在一起,，實行一幫一，前10名同學(xué)每天輔導(dǎo)后10名學(xué)生當天的功課,。后10名學(xué)生將"目標卡"張貼在課桌上,，以示警示。

3,、輔導(dǎo)教師要拿出學(xué)期幫困計劃,、輔導(dǎo)時間、階段性目標和最終目標,。

4,、學(xué)生的自我教育評判和輔導(dǎo)教師的督促管理相結(jié)合。把學(xué)生的上課表現(xiàn)分為五級，學(xué)生的作業(yè)情況分為三級,。輔導(dǎo)教師要認真進行研究,，確認幫扶學(xué)生是屬于哪個等級，再對癥下藥,。把學(xué)習的目標層次交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去攀登。具體實施時,，主要抓三個環(huán)節(jié)：首先,，抓升級。在學(xué)生自己認定所屬級別后,，教師再個別對待,，具體指導(dǎo)、幫助,。其次,，抓成效。第三,，抓交流,，經(jīng)過一段時間的實驗，發(fā)現(xiàn)有明顯進步的學(xué)生,，讓學(xué)生交流學(xué)習方法,。

5、實行驗收制度,，單周驗收數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、政治,，雙周驗收語文,、歷史,、生物、地理,、英語,，每半月測試一次，由輔導(dǎo)老師檢查,。

1,、每月輔導(dǎo)教師對各班學(xué)生進行對調(diào)測驗，比較學(xué)困生的進步情況,，同時每月要統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習習慣達標測評表,。

2、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進行考評,，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn),。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚,。

3,、教務(wù)處每學(xué)期進行一次評比，并公布進步生名單,，同時召開表彰大會,，向進步生頒發(fā)獎狀，對培優(yōu)幫困工作的先進典型進行嘉獎表彰,。

4,、每學(xué)期召開一次"培優(yōu)幫困"工作經(jīng)驗交流會。

5,、各班培優(yōu)幫困的效果如何,，最終要看期中、期末考試和高考成績,，具體要算及格率,、平均分、優(yōu)秀率等幾項硬性指標,。對于在此項活動中敷衍了事,，不認真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評,，并限期進行改正,。

根據(jù)以上方案，我們將堅持不懈,、持之以恒地抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)工作,，堅決消滅學(xué)困生，使每個學(xué)生都合格,，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀,。

培優(yōu)幫困工作計劃語文篇三

所謂培優(yōu)幫困，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生,，使之揚長避短,，成為有用之才，而對思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生則盡心盡力,，使其取長補短,，健康成長。簡而言之,，也就是常說的讓差生不差,，優(yōu)生更優(yōu),。

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上。有的學(xué)生學(xué)習時能心領(lǐng)神會,，有的學(xué)生則不知所云,，反應(yīng)遲鈍，接受能力差,，其成績實在令人心憂,。面對這表現(xiàn)各異的學(xué)生、差參不齊的成績,，一個有責任心有經(jīng)驗的教師應(yīng)該及時做好培優(yōu)輔差工作,，既要防止學(xué)生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽,。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸,，防患于未然。而及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一環(huán),。只有及時而細致地做好培優(yōu)輔差工作,，才能使差生不差，優(yōu)生更優(yōu),，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，達到比較理想的教學(xué)效果。

首先,，我們教師要做到心中有數(shù),。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動態(tài),，又要掌握學(xué)生的成績情況,。語文教師通過一次考試或一次測驗，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績好些,，哪些學(xué)生成績差些,；好在哪里，又差在哪里,；,；基礎(chǔ)知識答得怎樣，作文寫得怎樣,；誰強誰弱,，孰優(yōu)孰差,。如果不做到心中有數(shù),，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象,，有勞無益,。心中有數(shù),，我們才能對癥下藥，有的放矢,，事半功倍,。這就要求教師工作仔細些、認真些,、踏實些,，也要辛苦些。不然,，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會是一句漂亮的空話

其次,，我們教師要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在,，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實,，就要因材施教，因人施教,。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習成績和積極性外,，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠,，還要針對他們敏而好學(xué),、求知欲強的特點，適當?shù)亟o他們拓寬知識面,，把他們帶到一個比較高的知識境界中去,，同時，還應(yīng)該讓他們多練,，做到讀寫結(jié)合,。對差生則要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習,，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠,，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,，不妨從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”,。這些學(xué)生的成績之所以差,，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固（這里既有主觀的因素，又有客觀的因素）,。針對這種情況,，教師就應(yīng)該抽出一定時間給他們補缺補漏。,，給學(xué)生架座橋,、指條路,，

另外，教師要做到持之以恒,。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦的工作,。我們的教師不能只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動,；不能指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次,，，學(xué)生的水平就會大幅度提高,，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高,，必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做,。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣,、半途而廢,，而要迎難而上、奮勇向前,，要把對學(xué)生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔差工作中去,。

“精誠所至，金石為開”,。如果教師既做到了心中有數(shù),，又做到了措施得力，還做到了持之以恒,，那教學(xué)的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實處,，不再是一句漂亮的空話。我們的教學(xué)工作就會躍上新的臺階,，,，就能全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，就能為祖國培養(yǎng)出一代有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者,。

培優(yōu)幫困工作計劃語文篇四

學(xué)習習慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強,；課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習;基本上掌握了初步的數(shù)學(xué)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，提高能力。

2,、加強深層知識運用能力的.訓(xùn)練,。

3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),。

缺乏學(xué)習興趣和積極性,，學(xué)習習慣差，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習態(tài)度不端正,，學(xué)習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習方法,；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān),。

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。

2,、對他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查。

3．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4．努力培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

5．多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心。