“方”即方子、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受冷和暖。

2,、發(fā)展感知和分類能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分別裝冷水和熱水的杯子（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）

2,、紅、藍(lán)標(biāo)記若干,，太陽和雪花的大標(biāo)簽各一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受冷和暖。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將冷暖分類,，貼上標(biāo)記,。

活動(dòng)過程：

1、 感知體驗(yàn)：

提出活動(dòng)要求：

——“老師在許多杯子里放了水,，等會(huì)寶寶們摸一摸,，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！?/p>

幼兒操作,。

小結(jié)：這些杯子摸上去有的冷，有的暖,。

2,、 區(qū)分冷暖杯：

教師提出要求：

——“請(qǐng)你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標(biāo)簽，給摸上去冷的杯子貼上藍(lán)色標(biāo)簽,?！?/p>

幼兒操作。

3,、 冷暖杯找家：

分別出示太陽,、雪花的標(biāo)簽，讓幼兒辨別冷暖,。

幼兒將冷暖杯送到合適的標(biāo)簽處,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

教案目標(biāo)：

1、感知物體間的大小差異,。

2,、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程,。

3,、認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

教案準(zhǔn)備：

1,、各種食物：芹菜,、黃瓜、胡蘿卜,、桔子切成兩半的火龍果,。

2、各種工具：勺子,、幼兒使用的剪刀,、安全的小刀。

3,、大的記錄表一張,。

教案過程：

一、認(rèn)識(shí)各種食物,。

1,、師：今天老師帶來了許多好吃的東西，你們看有些什么呀,？

2,、師：你們吃過這些東西嗎？你們喜歡吃嗎,？

二,、認(rèn)識(shí)瓶上標(biāo)記。

1,、師：好吃的東西要大家一起分享,，你們看，瓶寶寶的肚子空空的,，肯定怎么樣,？（餓了）我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎,？

2,、師：這個(gè)瓶寶寶說話了，它說“我最喜歡吃芹菜了,，請(qǐng)你喂芹菜給我吃,。”那你們看這個(gè)瓶寶寶喜歡吃什么呢,？（認(rèn)瓶上標(biāo)記）

三,、初次探索，嘗試喂瓶寶寶吃東西,。

1,、師：瓶寶寶又說話了,，它說“等會(huì)你們喂我吃東西的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不能把好東西掉在地上,，能做到嗎,？”喂的時(shí)候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃,?！?/p>

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶寶寶,，先看看它喜歡吃什么,，再想辦法喂給它吃。

3,、幼兒操作,。

幼兒嘗試將食物放進(jìn)貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述操作過程。

4,、交流與討論：

（1）你的瓶寶寶吃到東西了嗎,？為什么？（引導(dǎo)說出“瓶子口太小,，食物太大,。”）

成功的幼兒來講講：你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的,？（我把長(zhǎng)長(zhǎng)的芹菜掰成一小塊一小塊,，）如幼兒不會(huì)講，引導(dǎo)語：這顆芹菜怎么樣,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的,，）瓶子里的芹菜是怎么樣的？（小小的）,，你怎么把芹菜變成小小的,，為什么要這么做？

小結(jié)：你真能干,，用手把長(zhǎng)長(zhǎng)芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜,，謝謝你！

沒成功的幼兒：誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢,？這里可引出的問題：食物大,，食物硬。根據(jù)幼兒的問題教師想好預(yù)設(shè)回答,，特別強(qiáng)調(diào)幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小,，食物太大,。

小結(jié)：原來是瓶子的口太小，食物太大太硬,，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢,。

（2）師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西？

幼兒：小刀,，剪刀等等

師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具,，看有什么？（剪刀,、刀,、調(diào)羹），

四,、再次探索,，進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。

1,、交代實(shí)驗(yàn)操作要求,。

（1）師：我們用這些工具試的時(shí)候要注意什么呢？（我們?cè)谟玫逗图舻兜臅r(shí)候要注意保護(hù)好自己,，也要保護(hù)好別人,。）

（2）師：現(xiàn)在我們請(qǐng)這些小工具來幫幫忙吧，請(qǐng)小朋友們選好瓶寶寶,，找到他們愛吃的食物,，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。

小工具在框里,，小朋友可以自己選,，要注意安全哦。

2,、幼兒操作,。

（1）、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物大變小,，并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有這種食物圖片的瓶子里,。

（2）、教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程,。

3、交流與記錄,。

（1）,、師：你把大大的食物變成小小了嗎？瓶寶寶吃到食物了嗎,？

（2）,、師：你用什么辦法把長(zhǎng)長(zhǎng)的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的,。用剪刀剪什么？

（3）,、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄,。

（4）、幼兒看著記錄表,，學(xué)著說一說,。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒看著記錄表完整表述實(shí)驗(yàn)過程——“我用刀（剪刀,、勺子）把黃瓜（芹菜,、火龍果）變成小小的，喂給瓶寶寶吃,?！?/p>

小結(jié)：今天我們小朋友真能干，學(xué)會(huì)運(yùn)用小剪刀,，小刀,，調(diào)羹，和手來讓食物變小,，在平時(shí)我們的生活中,，對(duì)不同的食物我們也要運(yùn)用不同的工具讓它們變小變短呢，如（是否結(jié)合生活中的來說說）

五,、自然結(jié)束活動(dòng)。

師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西,，非常高興,。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們?nèi)プ鲇螒虬桑　?/p>

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過看看說說,，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解,。

3、初步知道保護(hù)自己的重要性,，激發(fā)幼兒關(guān)心自己,、關(guān)心同伴的愿望。

材料準(zhǔn)備：電腦一臺(tái),、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）,。

活動(dòng)過程：

一,、海洋生物的保護(hù)色。

1,、熱帶魚的保護(hù)色,。

（1）、看有關(guān)熱帶魚的VCD片,。

（2）,、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找,、探究答案,。

（3）、看VCD了解答案,。

2,、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片,，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系,。

3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng),。

4,、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。

二,、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng),。

1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、成群的小海龜如何逃生的。

3,、稍大一些,，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。

三,、討論：小朋友如何保護(hù)自己,，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上,、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn),。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬圖片,；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）,；每人一盒水彩筆、一張白紙,；

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、教師身穿條紋上衣,，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的,？”

2,、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律,。

3,、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

二,、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,，怎么樣把它們記錄下來呢,？”

1、幼兒討論記錄方法,。

2,、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）,。

3,、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4,、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三,、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,，并嘗試進(jìn)行記錄。

四,、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道,、星期的輪回規(guī)律,、四季的輪回規(guī)律等）

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2.知道雞,、鴨,、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋,，引起幼兒興趣,。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認(rèn)識(shí)什么蛋,？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng),。

3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋,。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同,？引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,、重量、顏色來比較,。

2.教師小結(jié)：有的蛋大,，分量重；有的蛋小,，分量輕,。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的,。

三、由表及里觀察,，產(chǎn)生探索的興趣,。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，并將雞蛋打開觀察,。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢,？每種蛋的蛋白,、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃、蛋清,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題,。

如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的,？為什么蛋有大有小,？

結(jié)合主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計(jì)背景：

動(dòng)物一直是孩子們的朋友,，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣,、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì),。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物,、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物,；

2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千,、千奇百怪的睡眠姿態(tài),，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮,、倒掛,、趴等詞。

3,、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿,；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片,。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖,。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴,、馬、貓頭鷹,、蝙蝠,、貓,、烏龜）的家，用積木拼搭成型,，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片,；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

3,、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》,、電腦、磁帶,、錄音機(jī),、電鋼；

4,、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 ,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒跳集體舞,。跳完舞蹈后,，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息,。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢,？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片,。

2、看課件,，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件,。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲,、有的用滑稽的配音,。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,，并進(jìn)行表演,。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,，并模仿正確的睡眠睡姿,。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛,、趴等詞,。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的,？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛,、趴等詞,。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃,；連錯(cuò)了,，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止,。比賽結(jié)束后,，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝,。

4,、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂,，動(dòng)物們就出來游戲,；聽到抒情、安靜的音樂,，動(dòng)物們就回家睡覺,。睡覺時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩,。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家,。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度,、擴(kuò)大游戲范圍,。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的,？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,，不急于給幼兒答案,，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案,。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家后,，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享,。

附資料：仙鶴單腳站立著睡,、馬站著睡,、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡,、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡,。

科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

今天上午第二節(jié)課,，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,，有進(jìn)步的地方,，更多的存在了不足，為此,，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思,。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的。

從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā),，磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,，在區(qū)域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法,；依據(jù)《綱要》精神,，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì),，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望,；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程,。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后,，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案,。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了,；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候,，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),，為幼兒提供了道具——回形針,，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物,?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,，而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣,；再話第二次操作,，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料,，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友,，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了,。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同,，可能有些幼兒的材料是夾子,，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證,。在此過程中,，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來,，這是我忽略的一個(gè)小問題,。最后說說我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中,，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上,；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢,？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義,。

經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn),。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我,、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的,，聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,，加油吧！

中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃色的水若干,，紅,、黃、藍(lán)三色顏料,。

2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3,、操作圖若干,，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份,。

4,、毛筆若干，抹布若干,。

三,、活動(dòng)過程：

1、設(shè)置懸念,，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢,？（黃色）

今天,，老師來當(dāng)回魔術(shù)師,，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍,！我們一起喊一、二,、三?。ń處煋u晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2,、自由討論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的,？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師,！

3,、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶,、黃色寶寶,、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,？

②誰變出了綠色寶寶,？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試,，然后用記錄卡把它記錄下來,。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4,、探索操作

師：咦,！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來的呢,？先不要說出來,，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試,，怎樣可以變出橙色,？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說,，教師出示大記錄卡邊講解邊示范,。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,，那它們又會(huì)變成什么顏色呢,？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子,，也可以用調(diào)色卡,，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么,？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽,。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6,、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),，所以想考考你們，瞧,！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢,？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢,？（邊說邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解,。

四、延伸活動(dòng)：

小動(dòng)物們要回家了,，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過觀察不同的玻璃片,，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2,、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：小花貓

2,、三塊玻璃片（凸片,、凹片、平面片）,、長(zhǎng)方形紙,、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠,。

活動(dòng)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片,、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片,。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大,？

（大了、小了,、和原來一樣）,。

2,、啟發(fā)、探索,。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,，大小不一樣呢？

（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸,，用眼看看,，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間,，再摸邊緣是不是一樣,，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3,、師幼進(jìn)一步探討平、凸,、凹玻璃片,。

（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚,、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄,、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動(dòng)手操作,、體驗(yàn)平,、凹、凸三種玻璃片的作用,。

（1）請(qǐng)幼兒分別用平,、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,，講講有什么不同.

（平：—樣大,；凸：放大；凹：縮?。?。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣,。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西,，玻璃片的作用可真大呀,！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo),。

（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,，引起幼兒制作興趣。

（2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,，把凹玻璃片放在紙筒后面,，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法,。

（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣,。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用,。如看文藝演出,、看體育比賽,、看風(fēng)景,、解放軍瞭望。）

活動(dòng)延伸

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種不同的蛋,。

2,、通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。

3,、知道鴨蛋、鵪鶉蛋,、鴨蛋,、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮　?/p>

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

5、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋,、皮蛋,、茶葉蛋、鴕鳥蛋,、鴿子蛋……),。

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋,。

2,、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀,、大小和顏色,，并加以比較。

3,、讓幼兒操作活動(dòng)課件,，知道和認(rèn)識(shí)不同的'蛋

4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來,，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子,，有什么不同的地方，為什么,？

5,、將熟蛋切開，和幼兒分享,；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀,、大小和顏色,。

能說出蛋里面有什么。

活動(dòng)延伸：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享,。

找一個(gè)晴朗的日子,，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘,，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶,。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小,、重量,、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉,。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的,。相信孩子們真的很棒,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜,。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方糖大量、人手一只杯子,。

2.大的透明杯子一只,、溫開水大量。

活動(dòng)過程：

一,、探索性話題引起幼兒討論,。

提問：

1.小朋友，你們吃過糖嗎,？喜歡吃嗎,？

2.請(qǐng)你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜,、變小等）3．請(qǐng)你猜一猜,，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？

二,、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè),。

1. 教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧,。

老師把糖放到透明的大杯子里,，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：

（1）看一看,，糖發(fā)生什么變化了,？（變?。?/p>

（2）猜一猜，糖到哪里去了呢,？

（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢,？

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家,。

教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小,，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

三,、集體操作,，觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,，提醒幼兒有耐心,。

2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見：

1.教師在提問的設(shè)計(jì),，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn),。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問題作出猜測(cè),，激發(fā)探索的欲望,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇6

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài),。

2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況,。

（二）整合其他智能

1．語言智能：大膽講述,。

2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。

二,、活動(dòng)資源

1,、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。

三,、示例活動(dòng)

（一）引起動(dòng)機(jī):：

1,、教師利用幼兒用書的畫面，講述一段故事：小動(dòng)物們趁著幼兒園放假,，到各地去玩,，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情,。

2,、提問幼兒：

（1）今天的天氣是如何？

（2）有沒有太陽公公,。

（3）有沒有下雨,。

（4）有沒有刮風(fēng)。

3,、不用給幼兒正確的答案,，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

（二）課堂活動(dòng)一：

1,、教師在黑板上或白板上,，張貼大太陽的圖片。

2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣,？這種天氣熱不熱

3、讓幼兒發(fā)表自己的看法,，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì),。

4,、最后,，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總,，再一一跟幼兒說明晴天的狀況,。

四,、重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài),。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況,。

（二）此活動(dòng)可以采用表演法,、游戲,。

五,、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

幼兒姓名：

各關(guān)鍵能力

表現(xiàn)突出

表現(xiàn)較好

表現(xiàn)一般

備注

觀察能力

表達(dá)能力

認(rèn)識(shí)能力

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)故事內(nèi)容,，初步感知紐扣的特征（顏色、形狀,、大小、扣眼數(shù)量）,，并知道紐扣是多種多樣的。

2.通過觀察,、比較,，能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對(duì),。

3.能與同伴交流探索的過程與結(jié)果,，體驗(yàn)操作中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過觀察,、比較,，能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教具：PPT、動(dòng)物穿衣服的大圖

2,、學(xué)具：動(dòng)物衣服的圖片（上面有一顆扣子圖片）人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干,。

活動(dòng)過程

一,、出示紐扣圖片,，講述故事引起興趣,。

師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,，我們一起來看一看,。

有一只小老鼠出來散步，走著走著,，他看見前面有一個(gè)東西向他滾過來,，撿起來一看,，哦,，原來是一顆紐扣,。

提問：咦，這是一顆什么樣子的紐扣呀,？誰能來說一說？（圓形的,、白色的,、上面有兩個(gè)洞眼）

嗯，觀察得真仔細(xì),，那這顆扣子會(huì)是誰的呢,？小老鼠決定去問問他的朋友們。二,、觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀,、扣眼數(shù)量,、大小的不同。

（一）引導(dǎo)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不同,。

小老鼠在路上看見誰？（小狗）那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟的嗎,？為什么,？?jī)深w紐扣哪里不一樣？

小結(jié)：小狗的紐扣的顏色是黃色的,，和小老鼠撿到的不一樣,，紐扣不是小狗丟的。

（二）引導(dǎo)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)紐扣形狀的不同,。

小老鼠又看見誰了,？（小白兔）小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎？

小結(jié)：小白兔的紐扣是三角形的,，小老鼠撿到的紐扣是圓形的,，紐扣不是小白丟的。

（三）引導(dǎo)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同,。

小老鼠這次見到了誰？（小貓）紐扣是小貓丟的嗎,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？

小結(jié)：小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣,，可是紐扣上的洞洞數(shù)量不一樣,， 小貓的紐扣有 4 個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣只有兩個(gè)洞洞,，紐扣也不是小貓丟的,。

（四）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同,。

接下來小老鼠又遇到了誰,？（大象和蜜蜂）紐扣是他們丟的嗎,？

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的大,，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小，都不是他們丟的,。三,、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同,。

師：那紐扣到底是誰丟的呢,？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么,？（媽媽衣服上的紐扣丟了,。）你們和小老鼠一起觀察他手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣,？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣,、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,、還有大小也一樣,，是媽媽的紐扣。

四,、操作感知,，體驗(yàn)配對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

1.師：剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人，小老鼠和老鼠媽媽可開心了,?？墒切±鲜蟮暮门笥褌兊募~扣還沒找到，他想請(qǐng)你們幫助他,，給他的朋友找扣子,。請(qǐng)你從盤子里找出一顆正確的紐扣補(bǔ)上去。

2.幼兒操作,，教師觀察,，根據(jù)需要介入指導(dǎo)。

3.小組或個(gè)別幼兒分享操作作品,。五,、活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們都幫助小動(dòng)物找到他們丟的紐扣了，你們真棒,！老師這里還有一顆紐扣,，我們一起出去找找是哪個(gè)小動(dòng)物丟的吧。

活動(dòng)總結(jié)

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！崩L本故事《一顆紐扣》的內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，小老鼠找紐扣的故事情節(jié)更具有趣味性,，深深地吸引著孩子們,。加上活動(dòng)中不是直接講述繪本故事，而是將繪本中的動(dòng)物呈現(xiàn)到小朋友眼前,，更具直觀性和操作性,。

繪本中的價(jià)值點(diǎn)和數(shù)的知識(shí)點(diǎn)巧妙銜接，讓故事更好的為數(shù)學(xué) 活動(dòng)服務(wù),。同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的感受和想法,，發(fā)揮兒童的想象力，引導(dǎo)幼兒把自己融入到游戲角色中,，在游戲里活動(dòng)中加深對(duì)故事的體 驗(yàn)和理解,，通過一顆紐扣引發(fā)幼兒不斷觀察和比較不同動(dòng)物紐扣的不同特征，最后進(jìn)行匹配,，對(duì)幼兒的觀察思考情感等能力有一定的發(fā)展,。