時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

特色學校工作計劃 有特色的工作總結(jié)篇一

立足全面實施素質(zhì)教育,，結(jié)合學校的“幸福教育”理念，以“實施優(yōu)質(zhì)教研,，促進師生發(fā)展”為總目標,，以“學習、研究,、指導”為宗旨,，堅持教研的科學性、專業(yè)性,、學術(shù)性原則,，繼續(xù)深入探索有效教學、高效教學的模式,，開創(chuàng)教與學方式轉(zhuǎn)變新局面,，打造“綜合、優(yōu)秀,、敬業(yè)”的音樂教師隊伍,；同時，進一步大力推進學?！疤厣珗F隊”建設(shè),，提高學校藝術(shù)特色的質(zhì)和量，努力做到課堂教學,、課外活動,、社會實踐三位一體，讓每個學生都享有接受藝術(shù)教育的機會,。

（一）著力課程重構(gòu)——根據(jù)本學期學校改革發(fā)展的需要,，著力構(gòu)建適合學生個性發(fā)展需要的、可選擇的提升音樂素養(yǎng)的多元藝術(shù)課程體系,。

（二）著力教學再造——繼續(xù)推進課堂教學改革,，探索互聯(lián)網(wǎng)+背景下的課堂教學模式再造，切實建構(gòu)適合音樂學科的高效課堂,，提高課堂教學效益,。

（三）著力評價激勵——根據(jù)教育部的《中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，全面鋪開全區(qū)中小學生音樂測評并完善《xx區(qū)中小學生音樂素質(zhì)測評方案》,，將“普及提升全體學生的音樂素養(yǎng)”落到實處,。

（四）著力科研引領(lǐng)——引領(lǐng)老師參與小課題研究,、論文寫作、教學研討等能增強實效性的科研工作,，使科研真正促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

（五）著力鍛造隊伍——提升教師專業(yè)發(fā)展空間，舉行各類研訓活動,，開展磨課,、聽課活動，發(fā)揮特色工作室作用,，全方位提升教師隊伍素養(yǎng),，并輻射各成員學校。

（六）著力音樂（舞蹈,、合唱）團隊——加大學?！疤厣珗F隊”扶持監(jiān)管力度，普及及提高相結(jié)合,，不定期檢查校團隊訓練情況并提出整改意見和要求,。

2月：

1、參加xx區(qū)20xx-2017第二學期音樂學科教師會議,。

2,、制定工作室20xx—20xx第二學期工作計劃。

3,、籌備xx區(qū)外國語小學第十屆藝體節(jié)及第四屆科技節(jié)開幕式,。

4、xx區(qū)中小學舞蹈（形體）教學設(shè)計和論文評比,。

5,、xx工作室成員寒期讀書心得。

3月：

1,、召開工作室第一次教研工作會議,。

2、xx區(qū)中小學生“四獨”比賽（獨唱,、獨奏,、獨舞、獨戲）,。

3,、舉辦xx區(qū)外國語小學第九屆藝體節(jié)及第三屆科技節(jié)開幕式。

4,、工作室讀書交流活動之一（推薦好書,，交流閱讀體驗）。

5,、工作室博客建設(shè),。

6,、與xx小學教學交流活動。（李莉娟老師教學研究課）

4月：

1,、聚焦課堂,、深度教研。

2,、成員老師研究課活動（xx外國語小學韓霜）,。

3、xx區(qū)中小學音樂錄像課例比賽,。

4,、xx區(qū)中小學音樂現(xiàn)場課例觀摩。

5,、音樂教研培訓（一）。

6,、工作室讀書交流活動之二（推薦好書,，交流閱讀體驗）。

7,、xx區(qū)中小學音樂（舞蹈）教師論文,、教學設(shè)計評比活動。

8,、學校合唱隊,、舞蹈隊排練。

5月：

1,、音樂教研培訓（二）,。

2、積極參與中小學音樂（舞蹈）學科現(xiàn)場教學觀摩活動,。

3,、成員老師研究課活動。（福南小學林佳慧老師）

4,、xx區(qū)中小學舞蹈現(xiàn)場課展示,。

5、中小學音樂學科現(xiàn)場教學觀摩活動,。

6月：

1,、積極參與xx區(qū)第五屆校園戲劇節(jié)及戲劇教學研討會。

2,、積極參與“20xxxx區(qū)中小學生合唱教學研討會”,。

3、配合區(qū)教育局組織完成區(qū)中小學生音樂教學質(zhì)量監(jiān)測及綜合素質(zhì)測評,。

4,、成員xx學期個人總結(jié),、反思、論文或案例,。

5,、各成員老師配合各校做好學期結(jié)束工作，開展工作室成員年度考核,。

6,、工作室期末總結(jié)交流會，各老師配合學校做好學期結(jié)束工作,，布署暑

假自我提升任務(wù),。

特色學校工作計劃 有特色的工作總結(jié)篇二

為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們美好的心靈,，讓他們得到更全面的發(fā)展,。本學期我的班級工作將從學校工作和學生的實際出發(fā)，抓好班級管理工作,，提高學生各方面的素質(zhì),，樹立良好的班風。開展學生的常規(guī)教育,、紀律教育,、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成和學習習慣的養(yǎng)成教育等，并注重培養(yǎng)學生的競爭意識和良好的讀書習慣,。使班級形成良好的學習氛圍,，團結(jié)向上的班風，努力使班級的各方面管理都能再上一個新臺階,。

大部分學生講禮貌,，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，遵守紀律,，能按時完成作業(yè),，在課堂上能積極參與、舉手發(fā)言,，愛讀書,、學生的各方面能力較強，成績不錯,。

但是有個別學生,，不按時完成作業(yè)，上課的時候開小差,、搞小動作,，課堂紀律較差；個別學生學習不自覺，做作業(yè)拖拉,，課后不讀書,、不復習。

經(jīng)過一年的學習,，學生的各方面表現(xiàn)不錯,，但是一、二年級是學生行為規(guī)范養(yǎng)成的重要階段,，因此常規(guī)教育還是這個學期班工作的重點,。所以，這學期我要利用升旗儀式,、班會,、隊會、品德生活課,、各種重大節(jié)日和班級黑板報,，對學生進行《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》和各種相關(guān)的教育,，提高學生的是非觀念,。使學生知道自己做得對與錯的地方和為什么是對的與錯的，注意在班級中為學生樹立好的學習榜樣,；使學生明確今后的努力方向，以達到加強班級管理,，樹立良好班風,，培養(yǎng)學生良好行為習慣的目的。

小學生好動,，尤其是低年級的學生,，課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，因此我將利用一個月的時間抓班上的紀律,，讓學生不但上好語文課,，還要上好其他課，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律,，下課后不打鬧,、不吵架、不打架,，開展有益的游戲,。平時，與其他任課教師多溝通,、聯(lián)系,，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來一齊進行教育，使學生逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣，保證各科教學任務(wù)順利地進行,。在課堂上,，多使用表揚的語言，樹立孩子較強的自信心,，培養(yǎng)良好的班風,。

在課間活動中，我將組織學生進行豐富多彩的活動,。如：踢毽子,、跳繩、下棋,、看有益的課外書等,，使學生在課間既得到充分的休息，又能進行有益的活動,，還能恢復學習的活力,。同時，老師注意巡查和安全提示,。

我將針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。對于勤奮學習、作業(yè)工整,、做事細心,、成績好、在課堂上積極參與的學生進行大力表揚,，讓他們能繼續(xù)發(fā)揚,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，也為后進生樹立學習榜樣,。注意對后進生加強檢查次數(shù),，用課堂提問檢查課堂學習效果。有些孩子做作業(yè)喜歡講話,，就盡量地督促他,，要求他盡快完成作業(yè)，改正說閑話的壞習慣,。有些孩子做完作業(yè)后不檢查,，我將督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病,。

特色學校工作計劃 有特色的工作總結(jié)篇三

為了使班級健康有效地持續(xù)發(fā)展,，給全班同學營造一個舒適安靜的學習環(huán)境，工作打算如下,；

1 實行崗位責任制,。窗臺衛(wèi)生的保持,，工具角衛(wèi)生的保持，后門衛(wèi)生的保持,，后角落衛(wèi)生的保持,，粉筆的保管，取拿,，講桌的衛(wèi)生保持,，鑰匙門鎖的保管.

2班級量化評估方案；

有班委會組成班級量化檢查小組,，依據(jù)班級量化細則,，對各小組的紀律、衛(wèi)生,、學習情況進行賦分,，各小組組長依據(jù)量化細則對小組成員賦分，并在小組內(nèi)集體討論選出優(yōu)秀組員一名和最差組員一名,，整理后每周公布上墻,。學期末作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

3班級量化細則

1 ,、地面無紙屑,、食品袋等垃圾，出現(xiàn)一處扣1分

2 ,、窗臺內(nèi)外臺上無紙屑,、垃圾發(fā)現(xiàn)一處扣1分

3、黑板上課不擦扣2分,，不干凈扣1分

4,、工具擺放不合要求，不整齊扣2分

5,、垃圾箱傾倒不及時扣2分

6,、課桌下及責任區(qū)內(nèi)有垃圾每一處扣1分

7,、自行車無人排放扣2分,，排放不整齊扣1分

8、奇裝異服,、奇異發(fā)型,、奇異首飾每一人扣2分

1、上課接頭交耳者扣1分,，大聲喧嘩者扣2分

2,、上課傳東西，吃零食做小動作者扣2分

3,、上課不服從班干部管理者扣3分4,、上課不服從老師,、頂撞老師者扣5分

5、下課后在教室內(nèi)瘋玩瘋鬧者扣2分

6,、損壞公私財物除照價賠償外扣5分

7,、上課遲到者扣1分，曠課者扣5分

8,、打架斗毆者扣5分,，群毆者扣10分

1、作業(yè)少一人扣1分,，少一次扣1分

2,、背誦或者默寫不參加扣2分

3 、兩操鍛煉缺席一人扣1分

1,、上課積極回答問題加2分

2,、主動參與班級勞動，表現(xiàn)突出加2分

3,、拾金不昧每次加1-3分

4,、學期末考試成績前進五個名次以上加3分，十個名次以上加5分

5,、優(yōu)秀小組每位成員加1分,，組長加2分，優(yōu)秀組員個人加2分

特色學校工作計劃 有特色的工作總結(jié)篇四

通過這幾天對學生的了解發(fā)現(xiàn)展班內(nèi)的背誦氛圍比較濃郁,，班級中大部分學生對背誦的積極性較高,。，能達到要求的背誦量,，背誦時有一部分學生還能做到態(tài)度自然大方,，深情并茂。學生平均積累了60首古詩,，12個優(yōu)美片段,，10個名言警句，國學經(jīng)典……有些學生還能將這些積累恰當?shù)倪\用到自己的習作中,。

1,、背誦中有丟字，加字,，錯背的現(xiàn)象,。

2、部分學生背誦時態(tài)度不夠自然,，聲音太小,，缺乏感情。

3,、個別差生的背誦的積極性和主動性不強,。

1,、通過對大量國學經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,，鍛煉并提高學生的記憶力,，激活并發(fā)展學生的思維力。并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生扎實的語言表達能力和鑒賞能力,，提高學生的'人文素養(yǎng)。

2,、背誦數(shù)量：背誦數(shù)量古詩差生20首,，中等生、優(yōu)生25——40首,。國學經(jīng)典片段5——10個,。

3、背誦內(nèi)容：《樓臺詩韻》,、《超級閱讀》《國學課堂》

1,、提出背誦要求：態(tài)度自然大方，聲音響亮,，吐字清楚,；語音、語調(diào),、重讀,、停頓等處理恰到好處。必須做到有感情背誦,，背出詩的韻律與節(jié)奏,。

2、告訴學生背誦 “三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準,、全神貫注,；口要到——邊看邊讀、通順流暢,。

3,、課間活動時,，按自愿組合的團隊做游戲,，并練習背誦。

4,、進行背誦比賽：利用班隊課進行背誦成果展示,，評選出班內(nèi)的背誦能手給予獎勵激發(fā)學生的背誦積極性,。

5、注意背誦內(nèi)容的平時及時復習鞏固,，加強對差生的背誦能力的指導,，主要采取“一幫一”的幫扶背誦法。

6,、在指導背誦時注重對學生背誦時態(tài)度的自然大方,，吐字清晰，背誦的準確率,、背誦的感情指導,，背誦的效率要高。

7,、每天回家復習10分鐘,，和家長一起讀、背,，營造濃厚的家庭誦讀氛圍

8,、加大檢查督促的力度，要不定期的檢查學生的背誦,。采取老師檢查,，小組長檢查，同桌檢查,，家長檢查等形式,，隨時檢查督促學生背誦。

9,、對在背誦活動中表現(xiàn)突出,、成績優(yōu)秀的學生給予表揚、頒發(fā)獎狀獎勵,，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量,。

1、教師出示一首詩要求學生在5分鐘之內(nèi)背誦,，看看誰先背會,。

2、學生談?wù)勛约罕痴b的方法,。

3,、老師講解幾種比較科學的背誦方法，這次要求學生選擇運用老師講解的背誦方法仍然在5分鐘內(nèi)背誦,，看看這次的背誦效果,。

4、教師總結(jié)

第八周

背誦競賽

1,、古詩句接龍競賽,。

2,、按春夏秋冬的季節(jié)來背誦古詩，

3,、背誦積累的片斷,。

4、背誦國學經(jīng)典,。

5,、背誦名言警句。

6,、評選班內(nèi)的“背誦之星”

7,、為獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀。

第十二周

背誦手抄小報展示

將每個學生的背誦手抄小報分別展示在自己的桌子上,，學生輪回展覽,，評出優(yōu)秀者。

特色學校工作計劃 有特色的工作總結(jié)篇五

隨著音樂教育改革深入發(fā)展,，器樂教學已逐漸普及,，成為中小學音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁,，是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段,，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂,，提高素養(yǎng),，陶冶情操，凈化心靈,，受益終生,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

2,、認識音符及常用音樂術(shù)語,，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地,、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動,。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng),。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。

4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣,，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度,。

四年級任教1—3班,，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚，隨著生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展,，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強,，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強,。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習,，所以學習效率比較慢,，本學期要采取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂,。四年級學生還應(yīng)保持良好的學習習慣和興趣培養(yǎng),，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏,。

周次內(nèi)容課時計劃重點教學準備

1—4歌曲《小飛機》

簡便單音練習第一條四課時

正確吹奏練習曲或者歌曲口琴,、記譜本

4—8歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

簡便單音練習第二條四課時

正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本

9期中過程性評價一課時正確吹奏練習曲或者歌曲口琴,、記譜本

10—13歌曲《快樂小舞曲》

簡便單音練習第三條四課時

正確吹奏練習曲或者歌曲口琴,、記譜本

14—16歌曲《上學歌》

簡便單音練習第四條

簡便單音練習第五條四課時

正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本

期末過程性評價和總結(jié)性評價2課時正確吹奏練習曲或者歌曲口琴,、記譜本

1,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學圍繞“聽”而進行,，教學中引導學生體驗,、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂,。

2,、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜,，面向全體學生因材施教,。

3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則,，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力,。

4、運用講解示范法,、示范吹奏,、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結(jié)合,、趣味游戲等教學方法,，使學習活動豐富有趣。

5,、培養(yǎng)認真聽,、認真看、積極參與,、常加練習的良好學習習慣,。

6、認真學習音樂課程標準,，了解學習器樂教學的理論方法,，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,，以促進教學效果,。

特色學校工作計劃 有特色的工作總結(jié)篇六

小班幼兒由于高級神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全,他們常常坐不住,興奮好動,加上他們的骨骼還沒有完全骨化,軟骨成分較多,坐的時間稍長就易疲勞。針對小班幼兒的這些生理特點,我們十分重視發(fā)展他們的運動能力,。此外,我們知道大腦皮層的感覺區(qū)域和運動區(qū)域最先發(fā)展,其他區(qū)域隨著這些區(qū)域的發(fā)展而發(fā)展,。盡快地發(fā)展幼兒的感覺能力和運動能力,還能帶動其他能力的發(fā)展。為此,開學后我們就注意對他們進行大肌肉群的訓練,以便使幼兒的動作盡快發(fā)展,協(xié)調(diào)起來,從而使他們能更加全面的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力,。

小班幼兒體育活動,，應(yīng)該是對幼兒進行以身體活動為手段的全部教育過程。好動是幼兒的年齡特點,，體育活動是幼兒的本能,，是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律支配的，運動也是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段,，他們不僅需要通過運動感知世界,，而且需要在運動中積累經(jīng)驗，從小培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維不僅對幼兒當前的發(fā)展有很大作用,，也可為將來的創(chuàng)造活動奠定基礎(chǔ),，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)育特點及小朋友的各項能力發(fā)展水平,，進行的教學活動設(shè)計,。1、初步學習走,、跑,、平衡、鉆爬,、等基本動作,。2、初步學習聽口令、立正,、稍息,、原地踏步走。

3,、了解一些安全知識;不去危險的地方玩,，不做危險動作，不玩不安全的東西,，不隨便離開老師,，集體,，不隨陌生人走,。4、能上體正直走,，兩臂曲肘在體側(cè)自然跑,，自然跳起輕輕落地，走平衡木時不左右搖擺,，會互相滾接大皮球,，會兩手兩膝著地爬行。5,、在老師的帶領(lǐng)下能按節(jié)奏做操,，會聽口令、立正,、稍息,，原地踏步走。

⑴ 合理安排每個活動的內(nèi)容,，確定活動的任務(wù)確定新教的知識和技能,，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質(zhì)的作用,。

⑵ 對幼兒的動作發(fā)展給予科學的評價,。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異,，并對不同幼兒提出不同的要求,，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,，提高幼兒參與戶外體育活動的積極性,。

⑶ 以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識,。在幼兒集體活動中,，教師要作為一個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步,，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴,，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要,，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化,，引導幼兒積極探索。

第一周：好玩的小風車

第二周：好玩的沙包

第三周：鐵燒餅

第四周：小青蛙跳過河

第五周：小兔子運蘿卜

第六周：小火車鉆山洞

第七周：活動目標：守門健將

第八周：小狗乖乖（手膝著地爬行）

第九周：勇敢的小獵人

第十周：動一動真有趣

第十一周: 小企鵝運冰塊

第十二周：小熊蓋房子

第十三周：小狗乖乖

第十四周：猴子玩球

第十五周：好玩的飛碟

第十六周：吹泡泡

第十七周：學做解放軍

第十八周：有趣的小方巾

1,、練習向指定方向跑,，增強幼兒跑的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

小風車若干個。

：

1,、教師帶幼兒做準備活動,。

2、出示小風車,，激發(fā)興趣,。

教師：小朋友，你們看,，這是什么呀,？風車被風吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風車呀,？

3,、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個小風車,，然后分散站在場地一端的起跑線后,。老師會念："小風車，真好玩,，我一跑,，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令,，手拿風車,，向場地另一端線跑去。重復3--4次,。要求幼兒要向指定的方向跑,。

4,、幼兒游戲，教師指導,。

重點指導幼兒聽口令往指定方向跑,。

5、變換游戲玩法,，教師指導,。

重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲,、平衡,、腳尖走等綜合練習。

6,、游戲結(jié)束,。

表揚鼓勵幼兒，并做放松運動,。

幼兒回家后和父母一起玩小風車,。

1,、學習沙包的多種玩法,。

2、通過玩沙包,，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物,。

3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣,。

：沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方,。

（一）,、開始部分：

組織幼兒隨音樂做準備活動

（二）、進行部分：

1,、幼兒與老師一起“玩沙包”,。

（1）、雙臂張開,，頭頂沙包走,。

（2）、雙腳夾沙包跳,。

（3）,、雙膝夾沙包跳。

（4）,、把沙包放在背上爬,。

2,、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣,。

3,、教師講解，示范投擲方法（正面投）,。

4,、組織幼兒反復練習。

（三）游戲：追沙包,。

教師將幼兒分成兩組,，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后,，迅速跑去撿沙包,，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑,。

教師組織幼兒做放松運動。

1,、能協(xié)調(diào)的跑步,，并能堅持一定的時間,。

2,、提高幼兒的靈敏性,，體驗共同游戲的樂趣。

在場上畫一個大圓圈

1,、請兩個幼兒站在圈外，一個當追逐者,，另一個當被追逐者,，其余的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，左右隔約一步,。

2、游戲開始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的過程中,，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住,，這時后面的一個幼兒就要變成被追逐者，并立刻沿著外圈快速跑,，追逐者繼續(xù)追,，如被追到,，則另換一對追逐者，游戲重新開始,。

追逐者必須沿大圈外跑,，被拍到就算追到了。