我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

親子讀書心得體會(huì)200字篇一

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

讓孩子盡可能多接觸書籍,，營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書,，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

孩子閱讀的.時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,，從沒看過(guò)的書,。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

親子讀書心得體會(huì)200字篇二

習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),。一個(gè)人的好性格的培養(yǎng)，有大部分來(lái)自讀書,。多讀書,，讀好書，應(yīng)該成為我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的正確方向,。

我和女兒一起讀書已經(jīng)快一年了,，讀書使我們改變了不少，為我們的生活增添了很多樂(lè)趣,。下面談?wù)勎液团畠鹤x書的心得體會(huì)：

1,。讀書貴在堅(jiān)持。

做好每一件事都需要持之以恒,，為了 讓女兒做到這一點(diǎn),，我讓她每天早早起床,，梳洗完畢后，便是她的讀書時(shí)間,。時(shí)間不多,，一般都是十分鐘。這樣要求了女兒一段時(shí)間后,，她已經(jīng)能主動(dòng)地在早晨上學(xué)前坐下來(lái)讀書了,，或走進(jìn)她的童話王國(guó)，或航行在科學(xué)知識(shí)的海洋,。

2,。讀書要有良好的閱讀環(huán)境。

要讓孩子喜歡讀書,，我們就要盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍,，從繁瑣的家務(wù)或忙碌的工作中，擠出一點(diǎn)時(shí)間,，靜下來(lái)和孩子一起讀書,，讓家里增添幾分濃濃的書香氣息。

3,。讀書要注意語(yǔ)氣,。

女兒讀書時(shí)，我不僅要求她大聲讀出來(lái),，而且要有感情地讀,，注意語(yǔ)氣和聲調(diào)。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁,，而不是喝一碗毫無(wú)味道的白開水,。除此之外，女兒讀完后,，我還讓根據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復(fù)述一遍,，這樣既可以提高孩子的語(yǔ)言組織能力，也可以使她的情商指數(shù)得到上升,。

總之,，讀書的`好處很多，一個(gè)人有好的氣質(zhì) 和修養(yǎng),，他必定是從書中受益,；一個(gè)人的學(xué)識(shí)淵博，他必定是博覽群書,。也許讀書不能讓我們看到立竿見影的效果,，但書中的蘊(yùn)涵會(huì)潛移默化地影響著我們，并注入我們的生活,，提升我們?nèi)松母叨取?/p>

我從小喜歡讀書,，并從書中受益,，所以我也希望我的孩子能夠愛上讀書，從書中感受到人性的真善美,，學(xué)到做人的道理,，學(xué)會(huì)用豐富的只是充實(shí)自己，做一個(gè)正直的人,，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,！

親子讀書心得體會(huì)200字篇三

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了,！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多,！

到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè),，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,，每天重復(fù)，邊考邊教,，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣,，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,，幼兒喜歡的圖書,，他就慢慢變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望,，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷,，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),！

另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下,，

孩子的閱讀興趣也會(huì)提高,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。

童心童真——快樂(lè)閱讀

康越家長(zhǎng)

女兒豆豆上小班了，作為母親的我由于工作原因始終不能盡責(zé),，不僅不能正常接送孩子,，就連偶而的家長(zhǎng)會(huì)、園內(nèi)活動(dòng)都很少參加,，陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐,。女兒卻一直對(duì)我懼怕多于親熱,，也許是同她在一起的時(shí)間太短了，對(duì)她了解不多,，嚴(yán)厲多于寵愛,。

今年幼兒園里組織繪本漂流活動(dòng)后，我為女兒報(bào)了名,。拿到繪本后,，女兒特別高興，當(dāng)天我一下班就拉著我的手讓我給她講書上的故事,。我平時(shí)很少有時(shí)間陪她講故事,，主要是書上的故事比較長(zhǎng)，講一遍要好長(zhǎng)時(shí)間,，再就是一本書里往往有好多故事,，一個(gè)講完了，豆豆就纏著我講下一個(gè),，這樣一個(gè)晚上的時(shí)間都消耗掉,。于是給她講故事、陪她讀書是我最頭疼的事情之一,。一看到女兒拿書過(guò)來(lái),，我就有頭疼的感覺，不過(guò)這天女兒卻對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，你今天工作辛苦了,，我來(lái)給你講故事吧,?！蔽已矍耙涣粒?yáng)從西邊出來(lái)了,？今天女兒這么乖的,，居然給我講幫我故事，我很意外,，雖然不大相信,，但我還是很高興地接受了她的建議。于是,，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本,，然后看著圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁(yè)圖片只有一句話,，第一句是母雞蘿絲去散步,，第二句是她走過(guò)院子，第三句是她走過(guò)池塘,，接下來(lái)是走過(guò)磨坊,、走過(guò)草堆,、走過(guò)籬笆墻、走過(guò)蜂房,，最后回到窩里,，一共只有８句話但是圖上畫了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞,，一次次失敗,，豆豆就看著圖自己講這個(gè)故事，雖然還不認(rèn)識(shí)字,，但是她已經(jīng)理解圖中所畫的故事內(nèi)容,，并用自己的話把它講出來(lái)。當(dāng)她看到狐貍失敗的時(shí)候她會(huì)說(shuō)：“它好笨呀,?！碑?dāng)她看到狐貍把蜂房撞倒時(shí)，她會(huì)講：“狐貍要倒霉了,?！碑?dāng)她看到母雞蘿絲回到家時(shí)，她會(huì)講：“蘿絲安全的回到了家里,?！睆摹赌鸽u蘿絲去散步》這本書開始，每星期一,，豆豆都會(huì)從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本,，回到家里自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍，然后就自己一邊看,，一邊講,，通過(guò)自己觀察繪本上的內(nèi)容，她把繪本里的故事情節(jié)增加了許多,。

現(xiàn)在,，女兒豆豆雖然還纏著我講故事，但更多的時(shí)候是她講我聽,，她的自動(dòng)能力在不斷的進(jìn)步中，現(xiàn)在連一些比較復(fù)雜的故事《三只小豬》,、《壁虎借尾巴》,、《七色花》等等都能自己講給我聽?？粗畠阂惶焯扉L(zhǎng)大,，一天天進(jìn)步，是我最開心最幸福的事，繪本給我們一家?guī)?lái)了快樂(lè),。

對(duì)付不聽話的寶寶換種方式如何

兩三歲的小孩子似乎總是不聽話,，許多日常生活中的基本道理，譬如好好吃飯,、好好睡覺……無(wú)論你輕言細(xì)語(yǔ)還是嚴(yán)肅地說(shuō)上多少遍，他們總是不肯聽,，因此常常令眾多的父母煩惱。

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),，不是小孩不聽話，而是做父母的不會(huì)說(shuō)孩子能聽懂的話,。這種年齡的小孩已具備一定的理解和接受能力，但這種潛在的能力只有通過(guò)適合其年齡特點(diǎn)的說(shuō)話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮,。那么，做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么說(shuō),，兩三歲的孩子才會(huì)聽話呢？

借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象

兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力,，還不能直接依據(jù)父母口中的是,、不是，要,、不要,，可以、不可以,，應(yīng)該,、不應(yīng)該等判斷語(yǔ)句做出相應(yīng)的行為反應(yīng),。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為“外力”,，卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用,，因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中，飽含著他們多種純潔而深厚的情感,。譬如,，小孩子都比較喜歡黑貓警長(zhǎng)、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生,，討厭毛毛蟲,、蒼蠅、蚊子,，害怕大灰狼,、狗熊、刺猬等,。依據(jù)小孩的情感傾向,，有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為反應(yīng),。如冬冬睡覺不喜歡蓋被子,，爸爸說(shuō)“天黑了，小朋友要睡覺了,。蚊子就會(huì)嗡嗡嗡地叫著說(shuō)：‘唉,，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧,?！闵砩仙w好被子,，蚊子使勁一咬,，哎喲！這是什么呀,？一點(diǎn)也不好吃,，還把我的牙齒弄歪了。再找找好咬的地方吧,?！倍犕辏怨缘匕驯蛔由w上了,。此后,，每當(dāng)睡覺時(shí)，只要媽媽說(shuō)一句“蚊子又要出來(lái)找吃的了”,，冬冬就會(huì)主動(dòng)地蓋好被子,。

借助以小孩為“主角”的故事

快3歲的冬冬特別依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候,，就哭鬧不止,，幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住,。有一天,，媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽,，收到了意想不到的效果。

故事是這么講的：“有一個(gè)小朋友,，媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字,，叫冬冬?？墒?，這個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字，叫跟—屁—蟲,，小名叫蟲蟲,。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園,，班上的同學(xué)就問(wèn)他：‘你就是蟲蟲同學(xué)吧,。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好聽的,，蟲蟲這個(gè)名字多難聽呀,，以后媽媽不在的時(shí)候，我再也不哭了,。于是,，這個(gè)小朋友就又變成媽媽的好冬冬了?！睈勐牴适率切『⒌奶煨?，在他們心目中，虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活,，而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑,，尤其是把他變成故事中的主角時(shí)，他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注,，如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意,，他就會(huì)高興和喜歡，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向,；如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意,，他就會(huì)反感或害怕，并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向,。這種說(shuō)話方式在運(yùn)用過(guò)程中有極大的靈活性和有效性,。

借助小孩心目中“權(quán)威人物”

兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思：你這樣做不對(duì)，我們老師說(shuō)應(yīng)該那樣做,。也就是說(shuō),，與小孩接觸親密,、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用,。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn)：當(dāng)他和你在一起的時(shí)候，你的話他不一定聽得進(jìn)去,，而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威,。譬如在家的時(shí)候，幼兒園的老師可能成為權(quán)威,。在幼兒園的時(shí)候,，父母就有可能成為權(quán)威。借助這些可親可敬的人來(lái)引導(dǎo)小孩的行為,，常常很靈,。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯讓媽媽往身上抹爽身粉,，媽媽就對(duì)他說(shuō)：“寶寶洗了澡,，抹上這個(gè)粉就會(huì)感覺特別舒服，再也不長(zhǎng)那種討厭的紅豆豆了,。你瞧,，你的皮膚像白雪公主一樣白，多可愛呀,。幼兒園的申老師知道了,，也會(huì)高興的?！币?yàn)槔蠋熤懒藭?huì)高興,，所以“思想工作”很快就做通了。

借助有趣的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)

俗話說(shuō)：小孩愛吃搶飯,，的確如此,。一個(gè)小孩吃飯可能吃得不好，要是幾個(gè)小孩一起吃,，他們就會(huì)爭(zhēng)著吃,、搶著吃。是飯菜香嗎,？不一定,。原因就在于這不僅僅是吃飯，還是一場(chǎng)小小的比賽,。小孩子一般都喜愛活動(dòng),，活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性對(duì)他們有著神奇的吸引力,。我們可以有意識(shí)地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)對(duì)他們的行為加以引導(dǎo)。比如,，小兵不到3歲就能自己穿褲子了,?？葱”┖昧搜澴樱瑡寢屌呐氖?，說(shuō)一句“小兵真能干”,，就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋、洗手等的欲望,。實(shí)際上,，小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要強(qiáng)烈，但又很單純,、質(zhì)樸,，絕少功利色彩。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的分量,，你就大可不必懷疑精神獎(jiǎng)勵(lì)在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵(lì)作用,。

實(shí)踐證明，只要我們做父母的改變一下說(shuō)話的方式,，把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟悉的形象,、故事、人物,、活動(dòng)等緊密結(jié)合起來(lái),，耐心地啟發(fā)、督促,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的孩子原本是一個(gè)非常聽話的可愛的乖孩子,。

孩子總不能按家長(zhǎng)的指令做時(shí)應(yīng)注意：

●經(jīng)家長(zhǎng)多種方式的啟發(fā)，孩子對(duì)指令仍沒有什么反應(yīng),，家長(zhǎng)就應(yīng)注意觀察孩子的智力發(fā)展,、接受能力是否有落后的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)干預(yù)治療,。

●有的孩子常常是還未聽完家長(zhǎng)的要求就急著做，因此出現(xiàn)偏差,。

●智力發(fā)展沒有任何問(wèn)題,，也聽得懂家長(zhǎng)的指令，但就是不愿意按家長(zhǎng)的要求做,，很有可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)的話毫無(wú)興趣,，是故意不愿做。

父母逼幼兒學(xué)外語(yǔ)雖用心良苦卻可能事與愿違

隨著外語(yǔ)在人們生活中的地位越來(lái)越重,，很多中國(guó)父母開始從小培養(yǎng)自己的孩子：制定“零歲”學(xué)外語(yǔ)計(jì)劃,，送孩子去雙語(yǔ)幼兒園，從孩子會(huì)喊“爸爸”,、“媽媽”,，就教他“daddy”,、“mummy”……總之，父母想盡一切辦法給孩子創(chuàng)造學(xué)外語(yǔ)的環(huán)境,，殊不知,，他們的良苦用心卻不一定對(duì)孩子有利,。

美國(guó)幼兒園不教外語(yǔ)

據(jù)記者了解,，美國(guó)幼兒園一般不教小孩子說(shuō)外語(yǔ)，他們覺得這么小的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言是不可思議的,。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者,，英語(yǔ)是幼兒園里的官方語(yǔ)言，孩子們接受的教育也都用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行,。

由于孩子的家庭背景不同,，幼兒園并不反對(duì)孩子回到家里說(shuō)母語(yǔ)，但在大多數(shù)情況下,，幼兒園只教英語(yǔ),，而且從字母開始。芭芭拉表示,，孩子的智力發(fā)展有個(gè)過(guò)程,，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較幼稚,、未定型階段,，雖然他們模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí),，但如果學(xué)的是純正的外語(yǔ)還好,，如果走了樣，將來(lái)改都不好改,，反而不利于以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí),。

幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說(shuō)，美國(guó)兒童一般都是從十多歲起才正式開始學(xué)習(xí)外語(yǔ),。美國(guó)父母對(duì)孩子沒有中國(guó)人那種“望子成龍”的思想,，他們普遍認(rèn)為，只要孩子快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),，學(xué)外語(yǔ)的事情可以慢慢進(jìn)行。

多語(yǔ)言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”

此外,，過(guò)早接觸外語(yǔ)還容易讓孩子患上失語(yǔ)癥或自閉癥,。根據(jù)美國(guó)疾病控制中心統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀(jì)80年代增長(zhǎng)了10倍,，每300個(gè)兒童中就有1個(gè)患上此病,。其中一個(gè)重要因素就是他們生活在多語(yǔ)言的文化環(huán)境中,，因不適應(yīng)這種復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境而患上自閉癥。

家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民,，請(qǐng)的保姆是講方言的武漢人,，先生是講普通話的北方人，電視里的動(dòng)畫片則是純正的美國(guó)英語(yǔ),。不知從什么時(shí)候起,，他們的孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里變得越來(lái)越不愛講話，到后來(lái)干脆什么都不說(shuō),，只是終日低頭玩自己的玩具,，變得像啞巴一樣。本以為過(guò)一段時(shí)間會(huì)慢慢好起來(lái),，誰(shuí)想今年都6歲了仍是“金口難開”,，并拒絕上學(xué)。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家診斷,，在混亂的語(yǔ)言環(huán)境中,，孩子無(wú)所適從，患了嚴(yán)重的兒童自閉癥,。

紐約州教育廳官員羅漢中近日表示,，幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰明的孩子，但實(shí)際上,，每個(gè)孩子的情況都不一樣,，因此在

教育上也應(yīng)考慮因人而異。即使對(duì)在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)能力的“資優(yōu)兒”,，父母也不要過(guò)早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語(yǔ),。

幼兒學(xué)外語(yǔ)要有地道的雙語(yǔ)環(huán)境語(yǔ)言學(xué)家指出，母語(yǔ)學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到第二,、甚至第三種不同的語(yǔ)言上,，只要引導(dǎo)得法，又有地道的語(yǔ)言環(huán)境,，就不會(huì)有干擾的情況出現(xiàn),。像美籍華裔一般可以流利地用中、英文兩種語(yǔ)言與人交流,，就是因?yàn)榧彝ヌ峁┝藵h語(yǔ)環(huán)境,，學(xué)校和社會(huì)提供了英語(yǔ)環(huán)境。

張多多的父母告訴記者,，很多中國(guó)移民看重傳統(tǒng)文化的影響,，很擔(dān)心自己的孩子成為“黃香蕉”。所以，他們?cè)诩依镆恢迸c多多說(shuō)漢語(yǔ),，而多多在幼兒園接受的是英語(yǔ)教育,。長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果是，多多不僅英語(yǔ)流利,，用漢語(yǔ)與父母溝通也沒有問(wèn)題,。看到多多有“雙語(yǔ)”的本領(lǐng),，還能到臺(tái)上表演背唐詩(shī),，幼兒園里其他孩子的父母非常羨慕。一些意大利裔的父母后悔不已地說(shuō)：“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語(yǔ)了,，現(xiàn)在孩子只能說(shuō)英語(yǔ),，我們不遷就他,，他就不與我們交流,，想扭轉(zhuǎn)也來(lái)不及了?！钡侨绻麤]有這種地道的雙語(yǔ)環(huán)境,，父母還是順其自然的好。

元旦親子活動(dòng)

一,、設(shè)計(jì)思路：

早期教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注,，親子教育已成為近年來(lái)早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn)，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長(zhǎng)的必要條件的今天,，家長(zhǎng)們都在營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。

但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間,、時(shí)間,、對(duì)象，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中,，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力,，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展,。

在活動(dòng)中，父母可從觀察孩子的游戲形式,，了解其特質(zhì),，對(duì)他們持合理的期望，引發(fā)孩子不同的潛能,，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子,，放手讓孩子自己解決問(wèn)題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩,。

結(jié)合以上特點(diǎn),，我班策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動(dòng)。

二,、活動(dòng)總目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺到節(jié)日的來(lái)臨,，共同分享節(jié)日的歡樂(lè),。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng),。

3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情,、師生情,、親子情。

三,、活動(dòng)組織者：小一班 教師,。

四、活動(dòng)時(shí)間：定于20xx年12月3 日 上午：9：00分

五,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、教師講話

集體合唱：歡樂(lè)頌、新年頌

肖：尊敬的各位家長(zhǎng),、各位老師,、親愛的小朋友們，大家新年好,！在歡聲笑語(yǔ)中,，我們迎來(lái)了充滿希望的二○○六年。元旦就要到了,，我們又長(zhǎng)大了一歲,，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意,！

下面,，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂(lè)時(shí)刻吧！

（二）,、家長(zhǎng)代表講話

（三）,、幼兒節(jié)目表演：三句半

（四）親子游戲

1、堆紙杯

堆紙杯,，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)（三十秒）,，誰(shuí)最高者就得獎(jiǎng)。

2、搶椅子（幼兒游戲）

3,、占圈（幼兒和家長(zhǎng)共同游戲）

一名家長(zhǎng)和孩子為一隊(duì),，邀請(qǐng)數(shù)對(duì)聽音樂(lè) ，音樂(lè)停止后誰(shuí)占到圈誰(shuí)贏,，每次淘汰一隊(duì),，最后一隊(duì)為勝利者。

4,、投中目標(biāo)

家長(zhǎng)拿紙球,，幼兒拿紙框站在前方，家長(zhǎng)把紙球投進(jìn)去,，進(jìn)數(shù)目最多者為勝,。

5、掌上明珠

要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍,。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,，沿著桌子走。走至終點(diǎn),，球未丟就得獎(jiǎng),。桌子豎排三張,。參賽者沿桌子繞一圈,。

我和孩子在故事的世界里一起成長(zhǎng)

因?yàn)閮鹤娱_口說(shuō)話比較晚，為了培養(yǎng)孩子說(shuō)話交流的能力,，我常常用“軒軒的故事”,，幫著兒子一問(wèn)一答回顧一天的活動(dòng)，而我家兒子也就真當(dāng)成故事來(lái)聽了,。每天晚上睡前的最后一個(gè)故事便是“軒軒的故事”,。因?yàn)楣适碌闹魅斯撬约海适抡f(shuō)的是他自己的事情,，于是他常常聽的特別認(rèn)真,，圓溜溜的大眼睛看著我一眨也不眨。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過(guò)程中,，表?yè)P(yáng)兒子做的好的地方,，比如有禮貌，愛勞動(dòng),，同時(shí)也給孩子講做的不好的地方,，比如不能亂發(fā)脾氣等，并提出希望,。

如果說(shuō)以上是“原創(chuàng)版軒軒的故事”,，那么還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛。

家里有一本《狼來(lái)了》的故事，突然某天晚上兒子就說(shuō)：媽媽,，講軒軒放羊的故事吧,！

于是我把放養(yǎng)的孩子變成了軒軒，把小羊變成了懶羊羊,，喜羊羊,，美羊羊，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼,。兒子第一次聽我“山寨”這個(gè)故事的時(shí)候,，那表情簡(jiǎn)直是太豐富了，特別是最后“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過(guò)去,，要吃掉軒軒,。”的時(shí)候,，兒子是那么緊張,，眼睛瞪得大大的，那可愛模樣逗得我哈哈大笑,。最后我問(wèn)兒子：“軒軒你還敢說(shuō)謊嗎,？”兒子看著我害怕的直搖頭：“不敢了，不敢了,?！?/p>

那天之后，我們的“山寨故事”便一發(fā)不可收拾,，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》,、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等,。

孩子的成長(zhǎng)世界是一個(gè)由許許多多的故事組成的世界,，在每晚的睡前時(shí)間里，我和兒子一起分享著成長(zhǎng)的故事,。一個(gè)個(gè)的故事用貼近孩子生活和視角的方法,，幫助孩子向前邁進(jìn)一步又一步。

而作為母親的我,，在講著《狼來(lái)了》這個(gè)故事的時(shí)候,，它給予我的不僅僅是“不能說(shuō)謊話”這個(gè)道理，而更應(yīng)關(guān)注的是“這個(gè)孩子為什么幾次三番的說(shuō)謊,？”

軒軒的睡前故事,，每一個(gè)故事中都蘊(yùn)藏著一個(gè)教育的故事，那是對(duì)孩子人生路的教育,，也是對(duì)我“如何為人父母”的教育,。

我和孩子在故事的世界里,，一起，成長(zhǎng),。

周末的收獲：做“玩伴”

與孩子的交流很少,，總找借口說(shuō)工作忙，這是不稱職媽媽的表現(xiàn),。想到這里,，兒子的要求一定得滿足。今天下午和兒子一起打乒乓,，活動(dòng)結(jié)束后,，孩子的文章就是很好對(duì)媽媽的教育。正如孫云曉說(shuō)的：我們既要做好“醫(yī)生”（父母的角色）,，還要做好“護(hù)士”（玩伴）,，后者的角色我們小時(shí)候都是兄弟姐妹所替代的。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，護(hù)理工作很重要,。

附兒子的日記：

周末的收獲

今天下午，陽(yáng)光普照,，萬(wàn)里無(wú)云,。我坐在媽媽的電動(dòng)車上，哼著小調(diào),，心情格外舒暢,，也十分興奮，因?yàn)榻裉鞁寢屢獛业綄W(xué)校打乒乓了,。好久不打乒乓了,，我的手有點(diǎn)癢了，想痛痛快快地和媽媽殺上幾局,。今天我一定要打贏媽媽，我心了默默地想著,。

來(lái)到了學(xué)校的乒乓房,，我們開始了乒乓大作戰(zhàn)，規(guī)則是打11球,，看誰(shuí)獲勝,。我先發(fā)球，發(fā)了一個(gè)同學(xué)教我的“超級(jí)無(wú)敵跺跺球”,，第一招跺跺球的奧秘就在發(fā)的近,，發(fā)的快，一下子?jì)寢尵徒硬蛔×?，敗了一球,。我有點(diǎn)沾沾自喜了,。第二回合，媽媽發(fā)球,，她說(shuō)：“請(qǐng)你瞧一瞧這球,。”只見她把球往上一拋,，再將板一打,，一個(gè)“極速奔球”打過(guò)來(lái)，我連忙用乒乓拍去擋,，用手一推,，那股力量太大，球飛出界了,。媽媽得意地說(shuō)：“怎么樣,，嘗到我的厲害了吧！”

我說(shuō)：“這種絕招我也會(huì),，看招,！”我也學(xué)著媽媽剛剛的樣子，也想發(fā)個(gè)“極速飛奔”,，可誰(shuí)知道,。我的力量太大了，“極速飛奔”變成了“緩速高球”,，球打的老高老高,，但媽媽還是接住了，眼看球快打過(guò)來(lái)了,，我眼疾手快,，馬上將豎板換成了橫板，來(lái)了一個(gè)抽球,，打了回去,，媽媽更猛，輕輕一擋,，球回來(lái)了,，但我卻沒接住。

接著我還是來(lái)個(gè)“跺跺球”,，但是這一球的力量很均勻,，這均勻是一妙計(jì)，我已經(jīng)想好了下面的策略了,。固然不出我所料,，媽媽上當(dāng)了，她也用均勻的力量接了這一球,，當(dāng)球飛過(guò)來(lái)時(shí),，我再一次的將豎板換成橫板,，用力一扣，媽媽反應(yīng)超快,，接住了這球,，這時(shí)候飛過(guò)來(lái)的球速度更快，我馬上學(xué)著媽媽的樣子,，來(lái)個(gè)“發(fā)抽”,，這次總算讓媽媽的板落了個(gè)空。我高興的手舞足蹈,，還不時(shí)地做了幾個(gè)鬼臉,，痛快極了?！?/p>

一會(huì)兒11：5,，媽媽獲勝。后來(lái),，我又和媽媽打了幾局,，最終，我還是輸了,。

今天的比賽,，我學(xué)到了許多關(guān)于打乒乓技巧的知識(shí)，比如發(fā)球的招術(shù),，接球時(shí)手的用力,、方向和速度。我再繼續(xù)練習(xí),，有一天會(huì)趕上媽媽,，還會(huì)超過(guò)媽媽。

親子讀書心得體會(huì)200字篇四

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小?。?）班,，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng),，我們很是高興,，對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過(guò)高的要求，只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培,。借此機(jī)會(huì)，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝,！也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多,、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀下載勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,。熱愛閱讀下載可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,，我家親子閱讀下載的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,，精心挑選童書；提供自由閱讀下載環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,；觀察閱讀下載愛好，學(xué)習(xí)事半功倍,；鼓勵(lì)匯報(bào)成果,，及時(shí)肯定成績(jī)；提倡親子共讀,，關(guān)愛孩子心靈,。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧,。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書。閱讀下載的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀下載，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀下載的初期,，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來(lái),，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b,、c、d和1,、2,、3、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物卡,、《半小時(shí)媽媽》,、動(dòng)腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜歡貼紙,，所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》,，讓她閱讀下載和學(xué)東西之余，過(guò)足貼紙癮,?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來(lái)的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意,、數(shù)學(xué),、語(yǔ)言、思維,、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題,、漂亮的貼紙,，培養(yǎng)琛琛的閱讀下載能力、理解能力,、表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí)，我手指文字,，用普通話讀一句,，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,，通常一晚學(xué)一頁(yè),，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字,，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,，學(xué)習(xí)普通話,、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀下載等多方面能力才是最終目的,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。因此,，在孩子的早期閱讀下載過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀下載方式是,，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀下載心理，是孩子在閱讀下載求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),，我們提供了較自由的閱讀下載環(huán)境，就是將近期學(xué)習(xí)的`圖書放在書桌上任其挑選閱讀下載,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。但一般來(lái)說(shuō)，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀下載和復(fù)習(xí)的,。比如,，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí)，已閱讀下載一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí),。另外,，結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn)，我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,，正好培養(yǎng)她的耐心,，還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力,。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,，說(shuō)起來(lái)，她已經(jīng)有“不倒翁”,、“創(chuàng)意相框”,、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了！小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,，同時(shí)也可以促使孩子手腦并用，充分活躍大腦思維,、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,，是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書,。寓教于樂(lè),，受益無(wú)窮！

閱讀下載是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，在孩子的閱讀下載過(guò)程中,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館,、博雅,、新華書店去感受閱讀下載的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,，我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事,。

說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》，還是有段小插曲的,。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,，我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué)，至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響,。今年過(guò)年的時(shí)候，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓,、嫻熟流利，讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過(guò)了些日子,，我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦，而這位小哥哥只比琛琛大一歲,。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,，全神貫注地聽著，看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,，于是當(dāng)天便買下了一本,。隨后，琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》,。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,，我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,，已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久,，班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,，還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，這真是無(wú)心插柳,，沒想到琛琛會(huì)這么棒呢！

親子讀書心得體會(huì)200字篇五

俗話說(shuō),，“知識(shí)決定命運(yùn)”，而傳承知識(shí)最重要的途徑是讀書,，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成會(huì)讀書,、多讀書的習(xí)慣，讓孩子在玩耍和讀書中快樂(lè)成長(zhǎng),，讓孩子在動(dòng)靜有池中健康發(fā)展,，從感受讀書的樂(lè)趣中慢慢學(xué)會(huì)做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣中來(lái)為未來(lái)自己的人生輕松自主地從書中汲取無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己的身心,。親子讀書,，是在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的`世界里,，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我們對(duì)親子讀書的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：

為了讓孩子盡可能多接觸書籍,，營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，父母要經(jīng)常購(gòu)置一些故事、科技,、詩(shī),、兒歌、地理,、歷史,、國(guó)書、幼兒畫報(bào)等各方面的書,，以其激發(fā)孩子興趣的廣泛,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)感興趣的書籍。

父母在家要經(jīng)常抽空讀書,，并把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染孩子，為孩子樹立讀書的榜樣,。同時(shí)父母讀書的體姿盡可能豐富多彩,，如走路讀、靜坐讀、搖頭晃腦讀,、唱讀等等,，通過(guò)不同的方法來(lái)吸引孩子，讓孩子親身體會(huì)讀書的有趣和快樂(lè),；

作為父母,，每天都要為工作奔波，下班回家后還要忙家務(wù)等等,，即便有時(shí)間陪著孩子讀書,，可總是不能做到長(zhǎng)久堅(jiān)持。但無(wú)論多忙,，每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是可以的,，堅(jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了,，讀書的效果就出來(lái)了,。不用每天花很多時(shí)間刻意為讀書而讀書，輕松一點(diǎn),，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就足夠了,。

孩子都喜歡聽故事，而故事可以讓孩子學(xué)會(huì)做人的道理,。父母在每天晚上睡覺前給孩子講個(gè)故事,，引導(dǎo)孩子要學(xué)什么，不要學(xué)什么,，并告訴孩子,，故事都在書里面，如果會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,，引發(fā)孩子學(xué)會(huì)自己看書的愿望同時(shí),，孩子喜歡多次重復(fù)聽同一個(gè)故事，對(duì)此父母一定要給予滿足,，此時(shí)是孩子記住故事情節(jié),、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程,。過(guò)后孩子會(huì)喜歡上這個(gè)故事,，自己會(huì)學(xué)會(huì)講故事，也會(huì)自己看故事書,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)父母,，這樣在不知不覺中，孩子就學(xué)會(huì)了很多字,。

親子讀書給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高,，從前不怎么會(huì)講話,，現(xiàn)在能夠嘮嘮叨叨的講上一大串，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,，這可是在平常的讀書中慢慢積累起來(lái)的，為此我們感到很是欣慰,?？傊H子讀書能給父母和孩子帶來(lái)濃濃的親情,，帶來(lái)快樂(lè),，也能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,，點(diǎn)亮孩子的心燈,，從而塑造孩子良好的人格，為孩子的未來(lái)鋪就成功的基礎(chǔ),。