在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

學好數(shù)學小學怎樣學好數(shù)學小學四年級篇一

導語：學好小學數(shù)學有三個步驟：培養(yǎng)興趣,、打好基礎,、靈活運用。下面是由小編整理的關于怎樣孩子學好小學的數(shù)學的方法,。歡迎閱讀,！

很多人認為,，數(shù)學這門學科單調(diào)、抽象,，與我們的生活脫離。正是這樣的思想,，扼殺了孩子學習數(shù)學的興趣,。

其實，學習數(shù)學是一件幸福,、快樂的事情,，只要你細心觀察，它是無處不在的,。小到門牌號碼的排列規(guī)律,，大到科學技術的研究發(fā)展，我們仿佛生活在一個充滿數(shù)字的世界里,。

首先,，我們要幫助孩子在自己的身邊找到有趣的數(shù)學問題，通過一些有趣的數(shù)學小游戲,，讓孩子感受到數(shù)學的奧妙與樂趣,，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的激情、探索知識的興趣,。當孩子們感受到數(shù)學知識能夠幫你解決身邊的問題,，幫你變的更聰明時，那學起數(shù)學來就輕松多了,，也變的快樂了,。

其次，很多孩子害怕出錯,，認為做錯了就會挨批評,，從而灰心自卑。反而,，我們應該要鼓勵錯誤,，它來自于孩子，貼近孩子,，暴露出孩子的真實思維,，幫助我們一起發(fā)現(xiàn)孩子知識構建的障礙。其實有些錯誤的產(chǎn)生也包含著孩子自己的創(chuàng)意,，他們用自己獨特的思維與想法來解題,，通過巧妙的點撥與指導，則能夠幫助孩子突破障礙,，甚至能夠達到一個自己創(chuàng)新的境界,。讓孩子不怕出錯,，大膽探索，大膽想象,，解開禁錮孩子思維的框架,，讓孩子在一個快樂、輕松的環(huán)境里學習,。

學習就如蓋高樓,，要有美麗宏偉的大廈，就要先有扎實的“地基”,。這些基礎并不如“大廈”的精致豪華,，但正是要有這些單調(diào)的基礎，才能夠構建出成功與輝煌,。

打好數(shù)學的基礎,，不像大廈地基一樣辛苦費神，數(shù)學基礎是可以用巧學而來的,。

分蛋糕,，學分數(shù)；走走路,，學行程,；玩撲克，學四則運算……通過一個典型的例子,，或者通過孩子親身體驗與角色轉換,，讓孩子們把知識牢牢刻在心里。在此同時,，孩子們也感受到學習的'無限樂趣,。在玩耍中學習，既快樂,，又能夠對知識有透徹的了解與深刻的記憶,。

數(shù)學的基礎知識很多，但它們之間也有著聯(lián)系,，通過他們彼此之間的聯(lián)系來“連鎖記憶”也是一個打好基礎的好方法,。例如從整數(shù)四則運算到小數(shù)、分數(shù)的四則運算,，從觀察物體到認識平面,、立體圖形……把一個個知識串成一條完整的知識鏈，有助于孩子們更牢固的掌握基礎知識,。

數(shù)學習題很多,，做也做不完，換個題材換個數(shù)字,，又可以變出很多題,。因此,，靠做習題來掌握知識與提高成績，效率不高,，又容易疲勞,。

打好基礎，就是為了靈活運用基礎來解決與探索更多問題,。如何靈活運用,，那就要有靈活的思路。

讓孩子們自己對題目進行解讀與了解,，用已學過的方法來解題，試圖尋找新的解題方法,。再幫助孩子概括出題目內(nèi)容,，抓住題目要點，理清解題思路,，帶著孩子一起思考一起解題,，讓孩子在引導下自己攻克難題。鼓勵孩子用多樣的方法解題,，方法多,、思路多不是一件壞事，它能夠開發(fā)孩子的智力,，調(diào)動孩子學習的主動性與積極性,。但在追求算法多樣化的同時，我們還要注意力求“優(yōu)化”,，讓學生從多種算法中去分析,、去辨別，哪種方法最簡便,，這樣不僅培養(yǎng)了學生的多向思維,，還滲透了“擇優(yōu)而用”的思想。學會一個好的,、簡便的思路,，能夠讓孩子在答題時事半功倍，提高效率,，節(jié)省時間,。

讓孩子們自己動腦體驗解題過程，參與思考,，而不是強加給他們一種思考方法,，通過這樣的方式，讓孩子能夠真正掌握一種類型題的解題思路,，就算換個方式出題,，他們依舊能夠輕松應變,。

當然，孩子們要想學好數(shù)學,，還要有端正的學習態(tài)度,，“持之以恒”的精神，這樣在學習上遇到任何困難,，都能立于不敗之地了,。

學好數(shù)學小學怎樣學好數(shù)學小學四年級篇二

小學階段是兒童正式接受學習的最初階段，是良好學習習慣形成的關鍵時期,，培養(yǎng)良好的學習習慣是形成學生學習能力的重要方面,，也是發(fā)展個性的重要方面，因此掌握良好的學習方法是獲得成功的關鍵,。那么小學生怎么學好數(shù)學,，下面是小編整理的小學生學好數(shù)學的方法，希望對你有所幫助,！

要深入了解知識內(nèi)容,，找出重點、難點,、疑點,，經(jīng)過思考，標出不懂的,，有益于課前抓住重點,，有時間還可以超前學習。

在聽老師或同學講的時候,，要用心去聽,，用心去悟。領悟別人每講一步的道理,，更要領悟別人為什么會想到這一步,，別人是從哪一點開始突破的，他有沒有使用什么數(shù)學技巧……自己與他們對比,，為什么沒有想到,，在什么地方做得不夠。以后,，自己要有目的地在這些方面多多加強,。

學習上遇到難題并不可怕，可我們千萬不能只是對著它發(fā)呆,，我們只要大膽地對已知條件進行組合,、聯(lián)想，就會產(chǎn)生許多新的'條件,，能用的就用,，不能用的就放棄;我們要大膽地畫圖,，用線段圖、關系圖,、樹形圖等將題目中的條件和問題表示出來,，再對題目進行分析;我們要大膽地拼拼、拆拆,、剪剪;還要學會將復雜的問題先轉化成簡單的問題進行嘗試,、分析，再逐步尋找解題的途徑,。

科學的發(fā)明創(chuàng)造,，往往是從猜想開始的，偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,。”同學們從小就要養(yǎng)成敢于猜想的習慣,，遇到陌生的問題情境，要善于進行類比,、轉化,、歸納，大膽地猜想,，再設法對猜想進行驗證,，不對的話，再次猜想,，再驗證,。學會在對錯誤的不斷改正中，尋找正確的答案,。

每節(jié)課后,，我們應及時對知識進行回顧，看看自己又學到了什么,，有什么收獲,，有哪些體會;自己要學會每過一段時間對所學的知識進行分類，把知識連成線,，編成網(wǎng);平時要多回憶老師講的數(shù)學思想方法,，比如：量不變思想、消去思想,、轉化思想,、特殊化思想、極端化思想……掌握這些思想的靈魂,，在以后的解題中就能舉一反三,。

根據(jù)課堂教學內(nèi)容,，閱讀有關書籍，觀看相關的音像資料,。使課內(nèi)的教學內(nèi)容向課外延伸,，并消化理解。

在家庭或社區(qū)的有關陣地,，在家長的幫助和伙伴的協(xié)助下,，探索知識，掌握技能,。

將課內(nèi)所學知識,，為家庭、社區(qū)服務,，在服務,、展示中實現(xiàn)“學以致用”，感受知識,、技能的作用,，產(chǎn)生更加努力學習的內(nèi)驅力。

學好數(shù)學小學怎樣學好數(shù)學小學四年級篇三

怎樣學好數(shù)學,，是剛步入初中校門的同學面臨的共同問題,。學生在小學學習數(shù)學時，往往偏重于模仿,，依賴性較強,，獨立思考和自學能力不夠，很少去探究知識間的聯(lián)系和應用,。到了中學,，這種學習方法必須改變。那么如何學好數(shù)學呢?下面從“幾個把握”談一談小編的建議,。

課前必須預習,，只有通過預習，才能帶著問題去聽講,，提高聽課效率,。由于七年級學生處于半成熟半幼稚狀態(tài)，進人中學后,，需逐步發(fā)展抽象思維能力,，但他們在小學聽慣了詳盡、細致,、形象的講解,，剛一進人中學就遇到“急轉彎”往往很不適應，他們雖然有求知欲和思考能力，但自學能力是較差的,。七年級教材涉及數(shù),、式、方程,，這些內(nèi)容與小學數(shù)學中的算術數(shù),、簡易方程、算術應用題等知識有關,，但七年級數(shù)學內(nèi)容比小學內(nèi)容更為豐富,，抽象，復雜,，在教學方法上也不盡相同,；而小學學生的數(shù)學學習習慣和學習方法與中學生也不盡一致，他們往往認為看書就是預習,。因此,，找不出要點，也不知自己有無問題,，上課時只得把老師講的內(nèi)容“胡子眉毛一起抓”,。顯然，這樣做“疲勞有余,，效果不佳”,。為此，在上某一新課前,，應給學生介紹課型、特點及預習方法,。如對概念課,，一般是針對教材的重點、難點為學生編排相應預習題,，讓學生看書思考去找答案,，達到預習的目的。

七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼、精力分散,，使聽課效率下降,，因此，學生只有掌握好正確的聽課方法,，才能使課堂上的.45分鐘發(fā)揮最大的效益,。宋代朱熹在他的“三到讀書法”中說過的“三到之中。心到最急”?？梢娐犝n必須專心,。我結合數(shù)學課的特點，要求學生在課堂上必須做到“四到”即“心到,、眼到,、耳到、手到”,。所謂心到：是開動腦筋,，積極思維；要求學生會圍繞老師講述展開聯(lián)想,，理清教材文字敘述思路,；要善于從特殊到一般，學會分析,、判斷與推理,。遇到問題后，要多想幾個“為什么”,，思考一下“怎么辦”,。只有會想，才能會學,，也才能學會,。眼到：是要善于觀察，勤看,。既要觀察老師表情和手勢,，因為數(shù)學上有許多抽象的概念，通過教師的眼神,、手勢往往會表達的更生動,、更形象，利于理解,。又要仔細觀察知識語言的表現(xiàn),，多方面增加感性知識。耳到：要求學生學會聽,，要聽出教師講述的重點難點,，聽清楚知識的來龍去脈，弄清問題的實質(zhì)所在,；舊知識要耐心聽,，新知識要仔細聽；跨越聽課的學習障礙,，不受干擾,；聽完一節(jié)課后，概念的實質(zhì)要明確，主次內(nèi)容要分明,。手到：一是嚴格按要求進行操作,，掌握技能。二是學會做筆記,，根據(jù)教師講課特點和板書習慣,，抓住中心實質(zhì)，在理解基礎上扼要記下重點,、難點,；思路有時也可以記下。教師形象比喻,，深入淺出的分析等,，尤其是技能的形成必須親手操作才能逐漸形成。顯然,，在上面“四到”之中,，“心到”是關鍵，善于動腦,，勤于思考,，是學好數(shù)學的先決條件。

新知識的接受,，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法,。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認真獨立完成作業(yè),，勤于思考，從某種意義上講,，應不造成不懂即問的學習作風,，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出,，應讓自己冷靜下來認真分析題目,，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點,、線,、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系,。

要想學好數(shù)學,，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎題人手,，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎,，再找一些課外的習題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,，可備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正,。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮,，思維敏捷,，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如,。實踐證明：越到關鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的,。

另外，發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,，積極向他人請教,。這是很平常的道理。但就是這一點,，很多同學都做不到,。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠，不求甚解,；二是,，不好意思，怕問老師被訓,，問同學被同學瞧不起,。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好,?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,，前面的知識不清楚,，學到后面時，會更難理解,。這些問題積累到一定程度,，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐,。

學好數(shù)學小學怎樣學好數(shù)學小學四年級篇四

其實學好數(shù)學是十分簡單的,，只要你細心、認真,，并掌握好數(shù)學四要素,，那考上110分時沒問題的。

首先是第一個要素：就是上課認真聽講,，不分神,、不走神。數(shù)學是考驗思維能力與精力問題,，所以,，上課一旦分神，就會導致在數(shù)學老師講題的過程中聽不進去,，聽不進去就會變成一樣類型的題不會,，而上課的效率也是大損折扣。所以在課上最重要的一點,，就是要保住精力,，不能分神。

第二個要素：家庭作業(yè)認真做,，這也是最為重要的一個因素,。所謂家庭作業(yè),，就是對課上聽講的一個鞏固,。只有你認真做好家庭作業(yè),，才能及時對課上的知識再有一個了解。所以在做家庭作業(yè)的同時,，就是相當于是在復習課上內(nèi)容,，同時也是在檢測你上課的聽講效率。

第三個要素：就是錯題本,。對于這個本子可能大家并不陌生,，因為老師從初一就開始讓我們建錯題本，可是有些同學卻偷懶不去做,，其實錯題本有兩個好處,，其一，省時間,。打開本子,，一目了然，用不了十分鐘就復習完了,。第二,，復習效果也是極佳，所以,，要想又省時又要復習的好,，那么錯題本就是必須要選擇的了。

學好數(shù)學小學怎樣學好數(shù)學小學四年級篇五

1.課前預習

要深入了解知識內(nèi)容,，找出重點,、難點、疑點,，經(jīng)過思考,，標出不懂的，有益于課前抓住重點,，有時間還可以超前學習,。

2.用心領悟

在聽老師或同學講的時候，要用心去聽,，用心去悟,。領悟別人每講一步的道理，更要領悟別人為什么會想到這一步,，別人是從哪一點開始突破的,，他有沒有使用什么數(shù)學技巧……自己與他們對比，為什么沒有想到,，在什么地方做得不夠,。以后，自己要有目的地在這些方面多多加強,。

3.大膽嘗試

學習上遇到難題并不可怕,，可我們千萬不能只是對著它發(fā)呆,，我們只要大膽地對已知條件進行組合、聯(lián)想,，就會產(chǎn)生許多新的條件,，能用的就用，不能用的就放棄;我們要大膽地畫圖,，用線段圖,、關系圖、樹形圖等將題目中的條件和問題表示出來,，再對題目進行分析;我們要大膽地拼拼,、拆拆、剪剪;還要學會將復雜的問題先轉化成簡單的問題進行嘗試,、分析,，再逐步尋找解題的途徑。

4.敢于猜想

科學的.發(fā)明創(chuàng)造,，往往是從猜想開始的,，偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要,?！蓖瑢W們從小就要養(yǎng)成敢于猜想的習慣，遇到陌生的問題情境,，要善于進行類比,、轉化、歸納,，大膽地猜想,，再設法對猜想進行驗證，不對的話,，再次猜想,，再驗證。學會在對錯誤的不斷改正中,，尋找正確的答案,。

5.及時總結

每節(jié)課后，我們應及時對知識進行回顧,，看看自己又學到了什么,，有什么收獲，有哪些體會;自己要學會每過一段時間對所學的知識進行分類,，把知識連成線,，編成網(wǎng);平時要多回憶老師講的數(shù)學思想方法，比如：量不變思想,、消去思想,、轉化思想,、特殊化思想、極端化思想……掌握這些思想的靈魂,，在以后的解題中就能舉一反三。

1.進行補充拓展性學習

根據(jù)課堂教學內(nèi)容,，閱讀有關書籍,，觀看相關的音像資料。使課內(nèi)的教學內(nèi)容向課外延伸,，并消化理解,。

2.進行實踐應用性學習

在家庭或社區(qū)的有關陣地，在家長的幫助和伙伴的協(xié)助下,，探索知識,，掌握技能。

3.進行服務展示性學習

將課內(nèi)所學知識,，為家庭,、社區(qū)服務，在服務,、展示中實現(xiàn)“學以致用”,，感受知識、技能的作用,，產(chǎn)生更加努力學習的內(nèi)驅力,。