總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
大班美術漫畫教案反思總結篇一
1,、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張,、變形手法,。
2、認真觀察自己的特征,，用夸張,、變形的畫法，畫一幅漫畫像,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。
教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法,。
教學難點：用夸張,、變形的手法畫出自己的特征。
教具：小沈陽,、趙本山,、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。
學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子,、水彩筆,、畫紙;兩個星星貼紙。
一一出示小沈陽,、趙本山,、畢福劍的照片和漫畫像,，引導幼兒觀察并提出問題：“這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?
最后教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑,，并能留下深刻的印象,。
再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片,，再看一看他們的漫畫像,。你能找出漫畫的特點嗎?”幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點,。
最后教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了,。把人物最有特點的地方表現出來。比如：小沈陽的眼睛小,，把它畫得更小;趙本山的下巴長,，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等,。
教師出示李詠的照片,，請幼兒觀察李詠的臉部特征,，說一說什么地方最特別,，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位,。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像,，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手,，不要從小部分畫,。
教師引導：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點,。拿出鏡子對照著觀察自己,。”還可以讓幼兒之間互相找特點,。
最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現,，教師點評。
在認真觀察自己的特征之后,，用變形,、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察,，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒,，引導他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,，并把自己的作品展示到黑板上,。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票,，并說一說這張漫畫像哪里畫得好,，最后根據票數的多少評出一、二,、三等獎,，給幼兒發(fā)小禮物。
幼兒的學習是非常情緒化的,，與興趣有極大的關系,。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫,、人物進行,，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注,，情緒愉快,，積極參與，思維活躍,，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標,。
大班美術漫畫教案反思總結篇二
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下,，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法,，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現問題，解決問題,，啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上,。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫,、資料,、電腦、音樂等教學手段,，使其腦,、眼、耳,、手協同利用,，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決,。
1,、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數學,、作文,、為人處事等各種問題。
2,、培養(yǎng)學生的觀察能力,，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展,。
3,、培養(yǎng)學生真、善,、美的思想品德,。
4、創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛,，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
課前知識準備：帶相關的漫畫音樂,、,、黑板,、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
小朋友觸摸罐子,。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看,，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友,。
(孩子們，都興奮的叫起來,，羨慕獲贈的小朋友,，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎,。)
師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫,，想看嗎?
誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
(多媒體的運用,，使孩子們的視線立即集中到畫面,，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣,。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫,。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹,、有藍天,，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求：請你想好了再做,，有問題可以向老師提問哦,。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里,。
使用小刀的時候要注意安全,。
放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫,，營造意境,。(在這個過程中，老師扮演的是配角,，適當的給予幫助,，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等,。使畫面更豐富,。時常提問：你畫的是什么?并加以引導。)
師：誰來介紹一下你的作品,。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友,、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒,，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影,。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了,，下次一定做得更好,，我們把畫拿到教室里布置出來吧!
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,，及贈送禮品,，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應,。給了小朋友觸視覺的刺激,，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備,，放手讓孩子操作,，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,，使活動達到了高潮,。
大班美術漫畫教案反思總結篇三
1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾,。
2.通過漫畫欣賞,、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式,。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣,。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品,、不加背景的圖4一幅,。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根,。
3.布置一個漫畫墻,，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的,、黑白的,、彩色的、有趣可笑的,、充滿幻想的,、諷刺褒貶的)。
1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫,。
2.談話：小朋友,，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少,，小朋友,、外國人不識字也能看懂;有彩色,，有黑白;簡單,，一目了然……)
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點,。
介紹漫畫書《父與子》及作者,，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天,，老師給小朋友帶來了一本漫畫書,。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來,。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察,、講述,。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中,，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車,。
第三幅：兒子睡得可真香,，還沒有醒。汽車開在馬路上,，馬路上的人都奇怪地看著他們,。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜,。
師：猜一猜,。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情,，想像,、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇,、大膽,、浪漫”的情景，講給大家聽,。
出示漫畫原稿,，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方,，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里,、牧場)。太陽出來了,，兒子醒來一看吃驚極了：“咦,，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了,。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿,，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品,。
幼兒嘗試用漫畫的`手法創(chuàng)作故事結尾,。
教師：今天,，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事,，非常了不起!我們也來做個小畫家,，把你們編的故事畫下來，好嗎?
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾,。
漫畫來源于生活，喜聞樂見,，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張,、幽默、大膽的想象,、簡潔的圖文,、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點,。孩子們喜歡看漫畫,，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣,，每一次都看的津津有味,，看到幽默的地方還會開懷大笑。
