作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小班教案及課件篇1

活動目標：

1、初步體驗與同伴分享食物的快樂,。

2,、學習簡單的分享方法。

活動準備：

1,、幼兒自帶水果

2,、幼兒用書、教學掛圖,。

活動過程：

一,、結(jié)合教學掛圖，說說圖上有哪些水果,。

1,、出示教學掛圖。

教師：秋天來了,，小動物們愛吃的水果都成熟了,。瞧，小動物們要開一個水果品嘗會呢,！來看看都準備了哪些水果呢,？

2、請幼兒說說都有哪些水果,。

3,、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

原來每個小動物都帶著水果來一起品嘗呢,！

二,、請幼兒介紹自己帶來的水果。

1,、請幼兒拿出自己的水果,。

教師：動物們的水果品嘗會正在準備中呢，我們小朋友也帶了許多的水果,，誰來和大家說說你帶來的是什么水果,，它是什么顏色的？

2,、請幼兒跟大家介紹自己帶來的水果,。

3、幼兒自己品嘗自己帶來的水果,，感受品嘗帶來的快樂,。

教師：小朋友都說了自己帶來的是什么水果，我們的品嘗會開始了,，每人拿一個盤子,，在桌邊品嘗自己帶來的水果,，告訴大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢,？

1,、幼兒自己品嘗自己的水果，并與大家說說自己吃的水果的味道,。

三,、學習簡單的分享方法,，體驗分享的樂趣,。

1、教師：剛才我們都品嘗了自己帶來的水果,，如果你想吃自己沒帶的

水果怎么辦呢,？

2、幼兒討論可以和同伴商量后,，分享同伴的水果,。

教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢？

3,、通過簡單的討論,，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果,。

4,、幼兒自由品嘗各種水果，體驗分享的樂趣,。

教師：現(xiàn)在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來的水果啦,！

四、談談品嘗后的快樂心情,。

教師：剛才你們都吃了哪些水果,？為什么能吃到好幾種水果呢？你今天吃水果的心情怎么樣,？

教師小結(jié)：大家的水果放在一起互相品嘗,，我們今天嘗到了這么多的水果，真開心呀,！把東西和朋友一起分享真快樂呀,！效果分析:

小班教案及課件篇2

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具,，初步體驗分享的快樂,。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具,，發(fā)現(xiàn)可以用交換,、輪流,、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂,。

2,、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法,。

3,、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具,。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具,。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具,，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具,，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩,。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往,。]

2、組織幼兒討論,。教師提問：你帶了幾樣玩具,？剛才玩玩具時，你玩了幾樣,？哪些小朋友玩了許多玩具,？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,，教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn),、總結(jié)出交換、輪流,、合作等大家一起玩的方法,，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流,，給幼兒互相學習的機會,。教師適當總結(jié)，幫助幼兒學會交換,、輪流,、合作等大家一起玩的方法。]

3,、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4,、引導幼兒討論怎樣愛護玩具,。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲,，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性,。

活動延伸：

幼兒自主活動,，嘗試與別人交換、輪流,、合作玩玩具,，教師巡回指導。要求（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,，能夠互相合作,、謙讓。（2）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具,。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗,，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng),。]

日常教育活動滲透：

在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時,，喝水,、分點心引導幼兒輪流、合作,、互相謙作,，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固

家園同步：

家長提供機會，讓幼兒嘗試,、輪流,、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心,。

創(chuàng)新教學方法與策略：

改變傳統(tǒng)教學中教師說教的傳統(tǒng)教法,，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)經(jīng)驗,，調(diào)動了幼兒主動學習的積極性,，提高了幼兒的交往能力。

小班教案及課件篇3

設計思路

活潑好動是幼兒的天性,，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,，讓幼兒在身體動起來的同時,，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會,。舞蹈《小蜜蜂》,。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步,，當一只快樂采蜜的小蜜蜂,。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗,。

活動目標

1,、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜,。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

活動準備

PPT蜜蜂服裝,、蜜蜂頭飾,、蜂蜜。

活動過程

一,、引出興趣,。

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事,。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，飛到東,，飛到西，采蜜忙,。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作,，不停的在采蜜,。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,，肚子有點餓了嘴有點饞了,，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動,。”小熊難為情地說：“我知道了,，我會用自己的雙手去勞動的,。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢,？

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應：是呀,，小蜜蜂很可愛,，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,，我們也給小熊拍拍手好不好,。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的,。

3,、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針,。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面,。

回應：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋,。

回應：有黑色和黃色的條紋,，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭,。

回應：這兩根叫什么，叫觸須,。

：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,，黑黑的、亮亮的眼睛,，有一對透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針,。

二,、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂,？

1,、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作,。

小蜜蜂飛在花園里,。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看,，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來變一變,。

2、幼兒變裝成小蜜蜂,。

——播放音樂,，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過渡語：媽媽來看看,，你們采了多少花蜜，香不香,，我們再去采一點,。

3、自主表演（教師指導）

三,、品嘗蜂蜜,。

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道,？幼：很甜的,。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四,、延伸

我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好,。

活動反思

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉,。音樂方面的取舍,。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,，更有利于孩子掌握小碎步的練習,。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜,。

在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子,？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時,，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點,。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演,，個個躍躍欲試,，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲,。

有反思才會有進步,。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題，希望通過我的反思行為,，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題,，共勉進步！

小班教案及課件篇4

“蛋“是孩子們生活中常見,、常吃的食品,，孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個科技操作專題活動目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識,，而是創(chuàng)設條件讓幼兒大膽嘗試,，主動探索，在同伴之間的合作影響下,，學習借助不同的材料進行操作,、實踐；對一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,，?；顒拥慕M織形式是以幼兒自由活動,、自主探索為主，幼兒邊操作,、邊交流,，與同伴分享成功的快樂。整個專題活動幼兒幾乎使全部投入,，全過程投入,，體驗了以幼兒發(fā)展為本的全新理念。

系列活動之一：《讓蛋寶寶站起來》

[活動名稱

[活動對象

[活動類型]

[組織形式

[活動時間]

[活動場所

[活動資源

[活動目標]

（一）通過游戲,，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法,。

（二）通過嘗試和探索，激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣,，發(fā)展幼兒的思維能力和動手能力。

（三）培養(yǎng)幼兒自信,、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗,。

[活動過程]

（一）音樂律動激趣

教師：今天咱們班要來一位小客人，你們看一看他們是誰呀,？

幼兒：蛋寶寶,。

教師：為了歡迎小客人的到來，請小朋友為小客人表演一個節(jié)目好嗎,？教師彈奏樂曲,，幼兒作律動《草原小牧民》進行迎客人的活動。

教師：小朋友你們表演的真好,，蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊,，他們也想學一學?？墒悄銈兿胍幌?，蛋寶寶能行嗎,？

（教師啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法。）

（二）幼兒自由探索

讓幼兒嘗試自由探索,，尋找并講述讓蛋寶寶站起來的辦法,。

1、給每位幼兒提供一個雞蛋,，讓幼兒動腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來,。

2、幼兒操作,，教師觀察幼兒的進展給予適時引導和激勵,。

3、教師小結(jié)：沒有外力的幫助時,，只有將蛋寶寶在磕破的情況下,，才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的嘗試性問題：即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的,。辦法呢,？

（三）輔助材料來幫忙 嘗試探索響當當

師：籮筐里的材料都說他們可以幫助蛋寶寶站起來，小朋友想不想來試一試呢,？（教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱：如米,、沙、報紙,、瓶蓋等）

1,、幼兒大膽進行嘗試性探索和操作，借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來,。

2,、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法,。

3,、教師在幼兒進行嘗試操作探索的過程中，根據(jù)幼兒的操作情況給予適時表揚和指導,，激發(fā)幼兒大膽嘗試,、勇于的創(chuàng)新。

4,、分享成功的喜悅,，請小朋友將自己的辦法介紹給大家。

5,、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來的最好辦法。即：可以將蛋放到大米上,；可以將蛋放到瓶蓋里,；可以將蛋放到積木搭起的小屋里,；可以用透明膠將卡紙條粘好，把蛋放進去等等,。

小班教案及課件篇5

活動目標：

1,、觀察，了解香菇的形狀特點,，了解它們的結(jié)構(gòu)特征,。

2、知道香菇是一種有益健康的食品,，鼓勵幼兒要多吃的香菇,。

活動重點：

認識香菇，了解香菇的外形特點,。

活動難點

知道香菇是一種有益健康的食品,，喜歡吃香菇。

活動準備：

1,、干香菇和生香菇若干,。

2、 傘一把,。

3,、 幼兒用書。

4,、 教學掛圖,。

活動過程：

一、謎語導入,，引出香菇,。

教師：老師今天給小朋友帶來了一支謎語，聽清楚哦,！開動腦筋想一想是什么,？（像傘不是傘，坐在陰雨天,，拿來做菜吃,，味美有營養(yǎng)）

請幼兒來猜一猜。

小結(jié)：這個小小的東西呀,，它叫香菇,。是一種菌類食品?？梢杂脕碜霾顺缘?。

二、認識香菇,。

1,、看一看

教師：你們覺得香菇長的像什么呢,？（請幼兒回答）

教師：香菇長的像一把小傘。

2,、聞一聞

教師：現(xiàn)在我請小朋友聞一聞香菇有什么味道呢,？（請幼兒回答）

教師：香菇有一種特殊的香味。

3,、摸一摸

教師：我們用手摸一摸,，感覺一下它是什么樣子的？（請幼兒回答）

教師：生香菇是軟軟的,，干香菇是硬硬的,。

小結(jié)：香菇是生長在潮濕腐朽的樹木上的菌類，新鮮的香菇是軟軟的,，長間的風干以后呀,，就會變的硬硬的。

三,、說一說香菇的營養(yǎng)價值,。

教師：小朋友喜歡吃香菇么？

教師：嗯,，香菇不但味道鮮美而且非常的有營養(yǎng)哦,！多吃香菇可以預防感冒，因為呀,，香菇里面有一種可以抵抗感冒病毒的物質(zhì),，小朋友多吃香菇，身體會變得越來越健康哦,！所以呀,，小朋友一定要多吃香菇哦！

小班教案及課件篇6

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容,、教學步驟,、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析,、教學目的,、重難點、教學準備,、教學過程及練習設計等,。下面是關于小班半日活動教案，請參考,！

小班教案及課件篇7

活動目標

1,、讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,，但有特殊味道的蔬菜。

2,、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3,、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動準備

各種蔬菜：胡蘿卜,，芹菜，香菇和蒜頭,。

活動過程

1,、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱

（1）今天,，我們請來了幾位小客人,，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰,？

（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜,，芹菜，香菇和蒜頭,，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好,。

（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎,？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道,？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞,，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣,，你們喜歡吃這些菜嗎,？

2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值

（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來,。有的小朋友喜歡吃,，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了,，你們想不想知道它們在說些什么,？

（2）一邊看實物木偶表演一邊提問,，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶,，小朋友要和我做朋友,，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮,?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶,，我身上有許多的營養(yǎng),，吃了我，身體會更加健康”,。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶,，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”,。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我,，吃了我以后，我們就少生病,?！苯處熯吙催吿釂枺撼粤撕}卜寶寶，我們的眼睛會怎樣,？吃了芹菜寶寶,，會怎樣？香菇寶寶身上有什么,？吃了香菇寶寶身體會怎樣,？吃了蒜頭寶寶，會怎樣,？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處,。

3,、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完,。教師：你們看,，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶,，芹菜寶寶,，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,。

活動延伸：

在餐廳游戲中玩“小小餐廳”,。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識,。

教學反思：

本次教學活動,，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后,，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了,，整個教學活動也比較流暢。

總之,，通過這次教學活動,，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的,，在今后的教學中，自己要不斷的努力,，不斷學習,，形成自己的教學風格。