作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)音樂教案詳案篇1

一,、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情,，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情,。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿,、體驗的方式,，提高音樂審美能力。

【知識與技能】

感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,，并能夠有感情的完整演唱歌曲,。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲,。

【難點】

感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

三,、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門,、國旗和國徽,。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起,，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧,。

教師播放在天安門升國旗的視頻,，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言,，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么,，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗,。我們的國旗這么美麗,，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧,！

（二）新課教授

1,、教師播放歌曲，并設(shè)問,，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面,？學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié),，五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中,，那么美麗，那么雄偉和激動人心,。

2,、復(fù)聽歌曲，并設(shè)問,，歌曲的速度是什么樣的,？情緒又是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言,，教師評價并總結(jié),，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動,。

3,、教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱,，提醒學(xué)生注意情緒,。

4、教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法,，用強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點,？學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍，后面一拍是弱拍,。

5,、跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

6、教師彈奏鋼琴,，學(xué)生跟隨琴聲律動身體,，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒,。

7,、教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手,、拍腿的方式揮拍演唱曲譜,。

8、學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱,。

小學(xué)音樂教案詳案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

在《小松鼠采松果》的音樂中,，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏,，初步學(xué)唱歌曲,。

知道有些動物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過冬做準(zhǔn)備,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識小松鼠,，知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。

（材料準(zhǔn)備）歌曲《小松鼠找松果》,、媒體

教學(xué)過程：

一,、 復(fù)習(xí)歌曲

1、《秋天》

秋天即是一個豐收,、又是個金燦燦的季節(jié),。連小樹葉也想要在這個美麗的秋天去玩一玩，來吧,，讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天,、唱唱樹葉。

二,、學(xué)唱歌曲

1,、 音樂律動

這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物，它有著毛茸茸的大尾巴,，爬起樹來哧溜哧溜特別快,，是誰呢？（松鼠）

小松鼠平時最愛做什么,？它動起來是什么樣的呢？（幼兒泛談）

——（熟悉歌曲旋律）那請你們跟著音樂的節(jié)奏,，用動作告訴我,，你這只小松鼠這是在做什么吧,？

2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》

小松鼠爬到了大樹上,，到底準(zhǔn)備做什么呢,？和你們想得一樣嗎？讓我們一起 仔細(xì)聽聽音樂中的歌詞,，它會告訴你答案,。

第一遍——

重點討論：“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛？”（找呀找松果）

“是不是所有的樹都能找到松果呢,？”（只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒?，所以它說松樹爺爺，請給我一顆小松果,。）

小結(jié)：原來小松鼠,，在找松果，它爬上了松樹,，請松樹爺爺給他一顆小松果,。

第二遍——

“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒,？讓我們再來聽一遍音樂,，聽一聽，小松鼠發(fā)出了哪些聲音,？”

重點討論：“哧溜,、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音,，想想小松鼠爬樹特別快,、一下子，像箭一樣就到達(dá)了樹頂）

第三遍——（教師范唱,、做動作）

“你們覺得這首歌曲好聽嗎,？這是一首歡快的歌曲，它也有一個名字就叫作《小松鼠找松果》,，我也想來唱一唱,，感覺一下可愛的小松鼠，如果你和我一樣喜歡,，可以和我一起輕輕的唱唱

2,、 幼兒學(xué)唱

“ 開始唱歌詞前有一段音樂，這個叫作前奏,，就是告訴我們要做好準(zhǔn)備,。榮老師會提醒你們哦?！?/p>

學(xué)唱歌曲,，初步掌握歌詞與曲調(diào),，學(xué)會接著前奏整齊一致的演唱。

三,、動物過冬

小松鼠為什么要在秋天里采松果,？還有哪些動物和小松鼠一樣呢 ？（幼兒講講）

小結(jié)：因為有些動物在寒冷的冬天需要過冬,、冬眠,，所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。

小學(xué)音樂教案詳案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位）的計算,。（p23—p24）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中提出問題和解決問題,；

2,、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算,；

3,、體會加法的交換律、計算方法的多樣化,。

教學(xué)方法：

自主探索,、合作交流。

教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題和解決問題

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

上個星期天,，小松鼠和媽媽一起采松果,，你們想去看看嗎？

（出示主題圖）

討論：你從圖中看到了什么,？你能提出哪些問題,？

學(xué)生通過討論，提出以下幾個問題：

（1）,、一共采了多少個,？

（2）、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個,？

（3）,、小松鼠比媽媽少采了多少個？

（二）,、在具體情境中解決問題

1,、這些問題你能設(shè)法解決嗎？（學(xué)生列出算式25+4和25-4）

2,、說說你是怎么想的,？

引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會加法的意義。

生：把松鼠媽媽采的25個和小松鼠采的4個加在一起,，就是兩個人一共采的。（即25+4或4+25）

生：在松鼠媽媽采的25個中減去4個,，剩下的就是松鼠媽媽多采的,，也就是小松鼠少采的。（即25-4）

二,、探索計算方法

重視直觀操作與語言表達(dá)相結(jié)合怎樣計算25+4和25-4,？

1、用小棒擺一擺,，小組內(nèi)交流

2,、說說你的看法

三、用學(xué)過的方法解決實際問題

培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力

（出示第23頁第1,、第2題）

1,、引導(dǎo)看圖：你能看懂我們要解決一個什么問題嗎？

2,、嘗試解答：你能用我們學(xué)過的方法來解決問題嗎？試一試,。

四,、鞏固反思

（第23頁第3、第4題）

1,、獨立答題,、自我反思

2,、集體交流,、自主選擇：交流各自的想法，讓學(xué)生自主選擇適合自已的方法

五,、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會了什么,？

六,、拓展延伸

在問題銀行里存入一個生活中的數(shù)學(xué)問題,。

小學(xué)音樂教案詳案篇4

設(shè)計思路：

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會了計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之后，初步認(rèn)識,、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位）的計算,。本課時利用“采松果”童話情趣,，讓學(xué)生根據(jù)情境提出問題,、解決問題，在解決實際問題的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,，并通過動手操作,、積極思考,、合作交流的探索過程，把計算教學(xué)和解決實際問題有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生探索和合作意識,。設(shè)計練習(xí)1,、2題,，目的讓學(xué)生用自己所學(xué)的方法解決生活中實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,；練習(xí)第3題和游戲活動的設(shè)計,，目的是提高學(xué)生的快速計算能力和學(xué)習(xí)興趣,；通過第4題的計算探索,，體會加法的交換律,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 具體情境中,，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

2,、 探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算,。

3、 體會加法的交換律,。

教學(xué)重點：

學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,。

教學(xué)難點：

探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。

教具準(zhǔn)備：

課件（本節(jié)課主題圖）,、游戲棒、計數(shù)器,、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

計數(shù)器、游戲棒,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知

開火車游戲（大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式），學(xué)生口算并說出自己的算法,。

二、探索新知

1,、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

大屏幕展示主題圖,，講故事導(dǎo)入：冬天到了，松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果準(zhǔn)備過冬,，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果,？聽了這個故事，看了這幅圖,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問題,。

生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果,，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？

生2：松鼠媽媽采了25個松果,，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果,？

2,、 探索計算方法：

（1） 根據(jù)提出的問題列算式,。

師：我們一起結(jié)局第一個問題,，你是怎樣列式的,？

生：我列的算式是25 – 4,。

師：第二個問題怎樣用算式表示,？

生：我列的算式是25+4。

（2） 怎樣計算25+4和25 – 4,，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學(xué)具）。

（3） 交流反饋：

請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算方法,，并進(jìn)行算法演示和講解。

生1：我用5+4=9 20+9=29

生2：我是用小棒一根一根數(shù)的,。

生3：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29,。

3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計算方法（可以用小棒一個一個數(shù),，也可以用計數(shù)器撥,，還可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和幾,，然后進(jìn)行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù),。）

三、深入練習(xí),，鞏固新知

1,、 用所學(xué)的知識解決23頁第1題和第2題,。教師激發(fā)引導(dǎo)：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學(xué)問題,，,，你能用我們學(xué)過的方法的知識解決嗎？（獨立思考,，并解決這些問題。）

2,、 反饋：你解決了哪些問題,，說說自己的解決方法和理由,。

3、 試一試：（課本23頁第3題）,，獨立解答,，同桌交流。

4,、 游戲：小兔拔蘿卜。

出示卡片,，請同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式,，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又多,。

5、 想一想,，填一填,。（體會加法的交換律。）

大屏幕展示：

24+5= 13+5= 7+40= 62+6=

5+24= 5+13= 40+7= 6+62=

（1） 先計算第1,、2組題,，找出上下對應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù),？

（2） 再計算后兩組,，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式,，并計算。

四,、課外延伸，繼續(xù)探索

1,、 口算：

15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=

2,、 比大?。?/p>

28 20+6 32+7 7+32 46 – 4 40+6

13+6 20 19 26 – 6 63 68 - 3

五,、課堂小結(jié)，激勵評價,。

這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么,？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和應(yīng)用,，在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計算,。

小學(xué)音樂教案詳案篇5

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動”,，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲,。

2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

3,、認(rèn)識和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運(yùn)用,。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點：

教學(xué)方法

教具準(zhǔn)備：

課時安排：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》,；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂,。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,，同學(xué)們,，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時,，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂,。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們,，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）,。

1,、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒,、特點、及內(nèi)容,。

2、有感情的朗讀歌詞,，體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情,。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5,、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了,，瞧,！海邊的小朋友給大家送禮物來了,?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼,、海星,、海螺等等）

1,、劃分小組進(jìn)行討論。

2,、每小組討論,、填寫唱名形成旋律。

3,、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律,。

4、比一比,，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢,，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢,，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進(jìn)來了,，就是最大的收獲,。）

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》,；聆聽《太陽出來喜洋洋》,；編創(chuàng)與活動,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了,，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽,，她唱著歌來了?！?/p>

1、完整地聆聽歌曲,，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手,。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀,，歌中都唱了些什么內(nèi)容,？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎,？”

2、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動作表演。

3,、分組聽音樂表演,，看哪一組表演的好。,？

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來,，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三,、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲,。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,，聽后你的心情又是怎樣的呢,？用你手中的彩筆畫一畫,?！?/p>

2,、復(fù)聽歌曲,。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫,？?

3,、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句,，哪一句印象最深刻。

四,、編創(chuàng)與活動：

1,、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,，并說一說為什么這樣畫,？

2,、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上,。

五,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案詳案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲。

2,、聆聽《我有一雙萬能的手》,。

3、創(chuàng)編活動,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演,，體驗隨意做動作的感受,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,，并進(jìn)行表演，再次感受勞動的快樂,。

3、通過輕松愉快的音樂形象,，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情,，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟,，不怕累的道理,，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣,。

教材分析：

是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,。2/4拍，F(xiàn)大調(diào),，一段體結(jié)構(gòu),。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果,，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài),；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神,。

有感情地演唱歌曲,。

創(chuàng)編表演,。

體驗、聽唱,、探究、聆聽,。

ＶＣＤ，鋼琴,，打擊樂器。

教學(xué)過程：

一,、

1,、呼吸、發(fā)聲練習(xí),。

2、節(jié)奏練習(xí)

二,、

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》,。

1、初聽,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么,？

2、說一說：手能做什么,？

3,、復(fù)聽，鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演,。

（二）學(xué)唱歌曲。

1,、談話導(dǎo)入,。

2、聽賞歌曲,，感受節(jié)拍,、情緒、內(nèi)容,。（看ＶＣＤ）

3,、說一說：

歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

小都做了些什么,？

表現(xiàn)了什么精神？

4,、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂,。

5、看手位模唱曲譜,。

6,、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學(xué)唱歌詞,。

8,、跟音樂有表情地唱歌。

9,、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

10,、綜合表演。

三,、小結(jié),。

小學(xué)音樂教案詳案篇7

一,、 教學(xué)內(nèi)容：

1、 樂清民歌《對鳥》

2,、 介紹山歌及特點

3、 創(chuàng)編歌詞及表演

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱,。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,，增強(qiáng)學(xué)生對地方音樂的喜愛,。

2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點,，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒,。

三,、 學(xué)重點難點

重點：感受山歌具有高亢,，嘹亮，悠長,，奔放，節(jié)奏自由的特點,。

難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、 教材分析：

由于我國民族眾多,，地理環(huán)境差異大,，語言和風(fēng)俗習(xí)慣,，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌,。它的旋律優(yōu)美，高亢,，樸實，華彩,，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五,、 教具準(zhǔn)備

錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六、 教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1,、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。

2、 師生問好,。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛

（二）基本教學(xué)

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對,，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌,。我請一位同學(xué)來唱唱,。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦,，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的,。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2,、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念,。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

A:介姆：樂清方言，什么的意思

B:天主鳥又名 雞鳥

C：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰

設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備,。

3、學(xué)唱這首歌

A 師無伴奏范唱

B 師對學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱,。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

C 學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排,，一排排接下去傳唱,。

設(shè)計意圖；根據(jù)新大綱的要求,，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別

A 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式,，曲調(diào)的特點（出示幻燈）

勞動號子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

B 師：通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》，你認(rèn)為山歌是怎樣的,？它與勞動號子有什么區(qū)別,，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子 山歌節(jié)奏 固定 自由演唱形式 一領(lǐng)眾和 對唱曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達(dá)到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容,，又能加深對山歌特點的理解

5、 齊唱《對鳥》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢,，嘹亮，奔放的聲音來唱,，那么讓我們再來齊唱《對鳥》,，唱出山歌的特點,。（學(xué)生無伴奏唱,，有教師來指揮）設(shè)計意圖：加深印象,，起到鞏固的作用

6,、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣,。

A 小組討論,，要求在小組中先試唱

B 每組有由兩名學(xué)生來表演,，先問后答的形式

C 匯報時，先演唱,，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點?！?/p>

D 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎,？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動,，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,，并做到了初步運(yùn)用。

（三）,、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演,，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話,，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

小學(xué)音樂教案詳案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識,。

3,、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力,。

教學(xué)重點難點

1,、歌曲的音樂表現(xiàn),。

2、,、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板,、鋼琴,、背頭,、計算機(jī)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲,、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌,，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2,、 南、北方音樂特色有什么不同嗎,？

二、 新授 《采 菱 》

1． 范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》,。請大家聽我唱一遍,，之后請告訴我

（1）這是什么風(fēng)格的 歌曲,？

（2）什么情緒？

（3）采菱是在做什么,？

2． 介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格,，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情,。

3． 劃分樂句：

（1）這是一首一段體的歌曲,，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符,？

（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4． 分小組識譜：

（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜,，每組一個樂句，用指位讀譜法,。

（2）請各小組匯報視唱結(jié)果。

（3）各組唱的都不錯,，但每個同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱,。

（4）連唱全曲,，注意唱名要清楚,。

5． 學(xué)唱歌詞：

（1）配樂朗誦 請大家跟著鋼琴，高位置,、有語氣的朗誦歌詞,。并展開聯(lián)想,，進(jìn)入意境。

（2）看到什么畫面,？

（3）采菱的孩子在唱什么,？我們來聽聽。

6,、 歌曲處理

（1）第一、二樂句什么地方相同,？

（2）誰來唱唱第三樂句？

（3）他們用了兩種不同的方法演唱,，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下,。

（4）為什么？

7． 請同學(xué)們分小組討論這個問題,。

8,、歌曲處理（四,、五樂句）：

（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺,？

（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示,？

（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用,？

（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎,？

（5）把第一段歌詞完整地唱一遍,。

三,、總結(jié)：

今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》,，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》,。大家學(xué)習(xí)熱情很高,。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱,。希望回家后,，用自己喜歡的方式,，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

小學(xué)音樂教案詳案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在具體情境中,，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2,、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位,、不進(jìn)位）的計算方法,。

3、體會加法的交換律,。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位,、不進(jìn)位）的計算方法,。

教學(xué)難點：

理解兩個加數(shù)交換位置和不變。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒、多媒體

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

教師出示情景圖,，請學(xué)生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

二、探索算法，掌握規(guī)律

1,、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍,，可以放在問題銀行中，以后再解決）

2,、小組合作,，說一說你是怎樣算的,。

3、匯報交流,。

4,、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果,，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

5,、小結(jié)規(guī)律：兩位數(shù)加減一位數(shù),，十位不變,，個位相加減。

通過學(xué)生觀察算式,，得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。

三,、鞏固練習(xí),，熟練計算。

1,、看圖列式解決問題（第1題）。

先看圖理解圖意,，提出問題,，再列式計算,。（要多給機(jī)會學(xué)生提出問題）

2、想一想,，填一填。

先讓學(xué)生討論,，再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。

3,、計算（第3題）,。

學(xué)生獨立解答,，匯報算法。（進(jìn)一步體會十位不變,，個位相加減）

4、獨六完成第4,、5題,。

四、板書設(shè)計： 采松果

25+4=29（個） 25-4=21（個）

4+25=29（個）

十位不變,，個位相加減。

教學(xué)反思：《采松果》一課的目標(biāo)主要有在具體的情境中提出問題,，解決問題，并在解決的過程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,，這個知識在上學(xué)期已經(jīng)接觸到，這次是超過20的算式,，但是我感覺學(xué)生掌握得還不錯,，有少數(shù)孩子對簡單的加減法還是不熟練,，這很頭疼，上課的時候多提醒他們,，多提問他們吧。

小學(xué)音樂教案詳案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法,。

3,、學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

教學(xué)重點：

1,、學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。

2,、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

教學(xué)難點：正確地口算

教學(xué)用具：小棒

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-70

34是由（）個十和（）個一組成的,。

79是由（）個一和（）個十組成的。

（二）新課學(xué)習(xí)：

5,、投影出示掛圖,，觀察圖畫,，提出問題

大森林里松鼠媽媽采集25個松子，小松鼠采了4個松子,，一共采了多少個？

25+4=29

205

6,、請同學(xué)說一說你是怎么計算的？

7,、小組活動，討論算法

8,、用小棒擺一擺，分別說一說擺的過程

9,、根據(jù)圖中已知條件，再提問題

媽媽比小松鼠多采集幾個,？小松鼠比媽媽少采幾個,？

25-4=21

205

（2）分組討論，如何計算兩位數(shù)減一位數(shù)

（3）集體歸納

（三）鞏固練習(xí)

1,、看圖計算：

填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

2、直接寫答案

３２＋５４２＋７８４－４７５－３

７５＋２６４＋３７２－２３８－３

3,、下面每個（）里可以填什么數(shù)？

10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）

板書設(shè)計：

被減數(shù)

46

96

28

36

減數(shù)

4

5

7

5

差