作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂教案詳案篇一

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”,，明白勞動光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍,。并能在實踐活動中運用,。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體,、琴、打擊樂,、彩筆

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》,；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂,。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,，同學(xué)們,，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們,，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）,。

1,、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒,、特點,、及內(nèi)容。

2,、有感情的朗讀歌詞,，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3,、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師給予及時糾正。

5,、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三,、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了,，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了,?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星,、海螺等等）

1,、劃分小組進行討論。

2,、每小組討論,、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律,。

4,、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢,，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢,，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了,，就是最大的收獲,。）

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》,；

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了,，她說她也有一首好聽的歌要送給大家,，你們聽，她唱著歌來了,?！?/p>

1、完整地聆聽歌曲,，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手,。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演,，好嗎,？”

2,、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動作表演。

3,、分組聽音樂表演,，看哪一組表演的好。?

（讓學(xué)生自由發(fā)揮,，讓每一個孩子參與到表演中來,，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲,。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫,?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲,。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,，并說一說為什么這樣畫??

3、再次復(fù)聽,。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂,，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句,，哪一句印象最深刻,。

四、編創(chuàng)與活動：

1,、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,，并說一說為什么這樣畫?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上,。

五,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案詳案篇二

一、 教學(xué)內(nèi)容：

1,、 樂清民歌《對鳥》

2,、 介紹山歌及特點

3、 創(chuàng)編歌詞及表演

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1,、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,，增強學(xué)生對地方音樂的喜愛,。

2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點,，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂,，爽朗的情緒。

三,、 學(xué)重點難點

重點：感受山歌具有高亢,，嘹亮，悠長,，奔放,，節(jié)奏自由的特點,。

難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、 教材分析：

由于我國民族眾多,，地理環(huán)境差異大,，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,，高亢,，樸實，華彩,，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五,、 教具準(zhǔn)備

錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六,、 教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室,。

2,、 師生問好。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，營造氣氛

（二）基本教學(xué)

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對,，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌,。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢,？（………）哦,，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,，想一想,，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同,。

2,、出示歌紙,，讓學(xué)生自己試著去念一念,。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆：樂清方言,，什么的意思

b:天主鳥又名 雞鳥

c：長尾巴丁：嘴似鸚鵡,，尾長似鳳凰

設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)唱這首歌

a 師無伴奏范唱

b 師對學(xué)生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

c 學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排,，一排排接下去傳唱,。

設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求,。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別

a 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,，演唱形式,，曲調(diào)的特點（出示幻燈）

勞動號子

節(jié)奏：

演唱形式：

曲調(diào)：

b 師：通過今天學(xué)唱的山歌《對鳥》，你認(rèn)為山歌是怎樣的,？它與勞動號子有什么區(qū)別,，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子 山歌節(jié)奏 固定 自由演唱形式 一領(lǐng)眾和 對唱曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別,，從而達到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容,，又能加深對山歌特點的理解

5、 齊唱《對鳥》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢,，嘹亮,，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》,，唱出山歌的特點,。（學(xué)生無伴奏唱，有教師來指揮）設(shè)計意圖：加深印象,，起到鞏固的作用

6,、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣,。

a 小組討論,，要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式

c 匯報時,，先演唱,，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點,。”

d 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎,？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進行勞動,，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》,，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,，并做到了初步運用,。

（三）、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演,，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話,，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂,。

小學(xué)音樂教案詳案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲,。

2,、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3,、創(chuàng)編活動,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象,，并即興表演，體驗隨意做動作的感受,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演,，再次感受勞動的快樂,。

3、通過輕松愉快的音樂形象,，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神,，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟,，不怕累的道理,，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣。

教材分析：

是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,。2/4拍,，f大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu),。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果,，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài),；

有感情地演唱歌曲,。

創(chuàng)編表演。

體驗,、聽唱,、探究、聆聽,。

ｖｃｄ,，鋼琴，打擊樂器,。

教學(xué)過程：

一,、常規(guī)訓(xùn)練。

1,、呼吸,、發(fā)聲練習(xí)。

2,、節(jié)奏練習(xí)

二,、新課學(xué)習(xí)：

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》,。

1,、初聽，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,，想到什么？

2,、說一說：手能做什么,？

3、復(fù)聽,，鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、談話導(dǎo)入,。

2、聽賞歌曲,，感受節(jié)拍,、情緒、內(nèi)容,。（看ｖｃｄ）

3,、說一說：

歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

小都做了些什么,？

表現(xiàn)了什么精神,？

4、復(fù)聽歌曲范唱,，再次感受勞動的快樂,。

5、看手位模唱曲譜,。

6,、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7,、跟琴學(xué)唱歌詞,。

8、跟音樂有表情地唱歌,。

9,、創(chuàng)編動作進行歌表演。

10,、綜合表演,。

三、小結(jié),。