作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案詳案篇一

1、學唱歌曲,，能隨著歌詞內容進行角色游戲。

2,、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

貓媽媽頭飾一個,，小貓頭飾若干，音樂,。

一、行進律動

蟲兒飛

二,、安靜律動

兩只小鳥

三、發(fā)聲練習

小動物們好,。唱到小貓時結束

四,、學唱歌曲

1,、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀,？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,，誰是我的小貓呀,？

2,、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣,。

3、教師和幼兒一起唱,。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演,。

5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來,，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里,。

五、游戲

教師強調游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）,。

六、教師講評結束,。

小班音樂教案詳案篇二

奧爾夫音樂節(jié)奏活動：一只音樂魔盒

《識譜歌》跳五線譜舞,。

t：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧,。

（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

學習創(chuàng)新節(jié)奏,。

1、播放錄音,，請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。

t：今天,，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音,？

（鈸：x―x― 手鼓：x x x x 圓舞板：x xx x xx 棒鈴：xx x xx x雙響桶：xx xx xx xx）

t：這是什么發(fā)出的聲音？

t：你會用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎,？

t：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢,？

（引導幼兒使用不一樣的身勢來表示節(jié)奏）

2、以小動物的形象導入,，學習創(chuàng)編節(jié)奏型。

a,、復習休止節(jié)奏

t：小朋友，快看,，小兔排著隊來找你們做游戲了。

t：你會用節(jié)奏來拍出它們嗎,？（x x x x）

t：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏,，請小朋友把眼睛閉起來,。do,、mi,、so,、do睜開小眼睛吧。咦,，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,，它就會出來，一起來試一試,。

t：看，小兔出來了,。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

b,、學習創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

t：今天天氣真好,，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧,，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧,。（教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）

t：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎,？

t：對了，他們可以這樣坐,，還可以怎么坐,？

（引導幼兒交換位置）

t：請你們用身勢再試一試,。

3,、聽音樂傳樂器,，并有節(jié)奏的作介紹,，找火車頭標記。

t：瞧,、樂器寶寶們也來玩游戲了。

（播放音樂,，直接傳樂器）

t：現(xiàn)在請開火車介紹一下手中的樂器吧,。

（以教師開始有節(jié)奏的,、以開火車的形式自我介紹樂器）

t：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記）

t：咦,，你們看，這里的火車頭上有個標記,，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎,？（鼓膜類,、散響類、金屬類,、木質類）

t：恩，說得真棒,！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4,、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進行練習。

t：小朋友,，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢,，請你們來幫他們排一排座位,，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲,，行動吧。

（幼兒操作,，教師巡回指導，并有意識地加入空拍提高難度）

t：小朋友,，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧,。

（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

小班音樂教案詳案篇三

1,、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作,。

2、有愛整潔,、愛美的情感。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感,。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

1,、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2,、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》,。

在音樂的伴奏中,，一個一個依次照鏡子,，了解鏡子的作用,。

1,、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己,。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作,。

3、師扮貓媽媽表演,，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

4,、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

小班音樂教案詳案篇四

動物是人類的朋友,，它與我們的生活息息相關,，緊密相連,，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,，喜歡模仿，對游戲的情節(jié),、角色、動作過程容易發(fā)生興趣,。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲,。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣,。所以在活動過程中我扮演母ji,，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識,。

(一)活動目標：

1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情,。

2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣,。

3．在游戲活動中,，學會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動準備： ·

1,。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞,、青蛙、小牛,、小狗,、小貓等)

2,。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“ji窩”,、“草地”、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形,。剪好圓形、三角形,、ji

4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段,。

(三)活動過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩,，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色,，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來,，精神集中起來,。)

2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》,。

小班音樂教案詳案篇五

活動目標：

1.能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的`音樂特色。

2.學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化,。

3.能夠積極地參加游戲,，體驗藝術活動所帶來的快樂,。

活動準備：

音樂、ppt、氣球,、懶貓頭飾。

活動過程：

一,、制造響聲（氣球被戳破的聲音）,，引出“驚愕”,。

師：（啪）哎喲,！嚇死我了,，小朋友們你們嚇到了嗎,？那我來找找是什么聲音,！哦，原來是氣球破了,，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下,！

師：你驚愕的時候會怎么樣？（做動作）誰能用最夸張,，最特別的動作來表示一下？（請幼兒做示范）

師：有三個寶寶也聽到了氣球爆炸的聲音看看他們的表情怎么樣,？現(xiàn)在老師指到哪一個寶寶，你就做他的表情,，看誰做得最像。（教師指點圖片幼兒自由跟學）,。

①你做得最像了,，嘴巴張得圓圓的,，眼睛瞪得大大的,。②你能保持住一動不動，真的驚呆了,。③你都驚愕地舉起了雙手。你們都是小小表演家,。

二、欣賞音樂,，感受音樂中重音帶來的“驚愕”。

師：今天老師給你們帶來了一首非常有趣,、又會讓你驚愕的音樂，我們一起來聽一聽什么地方讓你驚愕了一下,？

師：剛才在聽音樂的時候我發(fā)現(xiàn)有的小朋友被我的音樂驚愕了一下，因為你做了一個驚愕的動作。是什么聲音讓你驚愕了,？原來音樂里藏著一個重音寶寶，把你們驚愕了一下,！

師：剛才音樂里出現(xiàn)了幾個重音寶寶呢？聽到重音寶寶出現(xiàn)的時候就馬上擺一個驚愕的動作一動不動,，看誰最厲害。

師:說說看音樂里有幾個重音寶寶,？

總結：是的，我就看到你,，你,，你做了三個驚愕的動作一動不動，太厲害了,。你們能聽出這段音樂里藏著三個重音寶寶，其實這個音樂里還有一個故事呢,。

三、結合故事,，分段理解音樂強、弱,、重音的特點。（配樂講述故事）

師：看,，故事里有誰？看看貓在干什么,，小老鼠在干什么？是的,，這段音樂里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫,，它要去找東西吃,。（聽音樂）

小班音樂教案詳案篇六

1.教師通過游戲化的情景,，引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂,，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時,，能及時停止保持不動的姿勢。

2.活動前,，可以請家長帶著孩子乘坐汽車,，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認識停車場標志,。

3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察,，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后,，再讓幼兒傾聽音樂進行游戲。

1.能感受音樂中開始和停止的變化,，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應動作。

2.通過肢體表現(xiàn)開車,、停車,、倒車,，感受音樂活動帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個文明的小司機,。

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點：辨別開始,、停止、回車庫的音樂,。

經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車,，知道紅綠燈與停車場地標志“p”。物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》,、紅綠燈指示牌。

1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規(guī)則,？

師：孩子們我們要到公園去郊游,，開著小車和我一起出發(fā)吧！（教師請幼兒自由回答）

師：好,，現(xiàn)在開著你的車，準備好了嗎,？對了,，我們開車要遵守什么,？對，要遵守交通規(guī)則,，慢慢開，不超速不撞車,，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備,，開車！（用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊,，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂,，跟上節(jié)奏,。）

師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子）,，來,，

跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦,！你們呢？

1.幼兒欣賞音樂,，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,。

（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方,？請你找找它有什么特別的地方,？

（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂,。

（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎,？

（4）小結：這個特別的地方是就停頓,，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓,，啟發(fā)幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù),。

1.利用紅綠燈提醒的方法,，跟隨音樂進行第一次游戲,。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了,，在路上我們會碰到一些紅綠燈,，音樂停頓的時候就是紅燈,，請你們記住一定要認真聽音樂,。音樂停止時，小汽車就不能動了,。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應該開車還是停車,。

（2）第一次游戲結束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,，并小結,。

2.跟隨音樂進行第二次游戲,。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊,，結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個,，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車,，一個跟著一個，出發(fā)去玩嘍,！

開展有關汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關的汽車常識,。