當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇1

各系、基礎(chǔ)部：

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性,，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì)，根據(jù)《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》（文號）文件要求,，經(jīng)學(xué)院研究,，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題

悅?cè)?、悅己、悅成長

二,、活動組織

1,、主辦單位：學(xué)生工作處

2、承辦單位：電氣工程系,、電子信息工程系,、化學(xué)工程系、基礎(chǔ)部,、機(jī)械與數(shù)控系,、車輛與交通系、經(jīng)濟(jì)管理系,、特殊教育系,、風(fēng)尚攝影班

三、活動時間

20xx年5月17日—6月16日

四,、活動內(nèi)容

1,、建立學(xué)生德育教育工作室及四級預(yù)警系統(tǒng)

活動時間：5月17日—5月30日

活動要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗的輔導(dǎo)員、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊,，建立德育工作室，同時健全宿舍,、班級,、系部,、學(xué)院四級預(yù)警系統(tǒng),。

2、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動

活動時間：5月17日—5月27日

活動要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片，并要求學(xué)生寫出觀后感,。

3,、學(xué)生心理健康調(diào)查

活動時間：5月17日—5月31日

活動地點(diǎn)： 微機(jī)房

活動要求：按照各系人數(shù)，分批分次到學(xué)院電腦機(jī)房進(jìn)行心理健康量表測試,，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個體,，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導(dǎo)員、班主任一起對這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作,，建立學(xué)生心理健康檔案,。見《xx技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測評辦法》

4、組織開展心理健康教育主題班會

活動時間：5月23日—6月8日

活動要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境,。各系,、各班級可以根據(jù)本學(xué)院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時反饋交流，推廣新的做法,?；顒咏Y(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學(xué)工處郵箱 。

5,、心理健康教育與咨詢中心開放日活動

活動時間：5月25日—5月26日

活動要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場體驗和參觀,。具體要求另行通知。

6,、各系部團(tuán)隊沙盤游戲制作體驗活動

活動時間：6月16日之前

活動要求：每個系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動,。將每個作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字,，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊對作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤的名字,、故事寫出來）后整理成檔,、留存。

五,、有關(guān)要求

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù)，細(xì)化措施,，抓好落實,，認(rèn)真結(jié)合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度,，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心,，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

2,、精心策劃,，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂,，注重實效,，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)建,，積極打造校園文化活動精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能,。

3,、及時總結(jié)，鞏固效果,。各系部在活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強(qiáng)新形勢下學(xué)生工作水平,。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動總結(jié)（含活動照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱 。

xx市技術(shù)學(xué)院

20xx年5月17日

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇2

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的,，旨在提高其心理健康水平的教育活動,。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成,、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道,、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個方面進(jìn)行：

一,、提高常規(guī)性教育活動的實效性,。

1、注重課堂實效,，加強(qiáng)全面教育,。

收集資料,，確立主題。在選材上就要考慮注重實效性,，一方面是根據(jù)年級特點(diǎn),，小學(xué)各年級更多的是在適應(yīng)性方面的輔導(dǎo),，包括人際交往的適應(yīng),，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式上的適應(yīng),，在新環(huán)境中正確定位,、客觀認(rèn)識自己的優(yōu)勢等方面的輔導(dǎo)；

心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材,，也不考試,，很多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問題,，不僅在選材上注重實效性,，在教學(xué)形式設(shè)計方面更需要多樣性。為此,，通過故事呈現(xiàn),、角色扮演、情景小品,、辯論等活動方式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟,、收獲,。

2、做好宣傳工作,，增強(qiáng)健康意識,。

首先，繼續(xù)辦好校園心理健康知識宣傳欄工作,，宣傳每個月出一期的專欄,，校長確定主題，發(fā)動教師收集材料后報心理老師審核即可設(shè)計排版,。宣傳欄主要采用故事的形式,，并且插入適當(dāng)?shù)木缊D畫，營造健康,、積極的校園文化,，便于同學(xué)們在潛移默化中受到教育。

其次,，觀看心理網(wǎng)頁,，豐富宣傳形式,。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，做好咨詢工作,。

本學(xué)期心理咨詢工作在上學(xué)期充分宣傳的基礎(chǔ)上有了新的突破，許多學(xué)生能夠自愿走進(jìn)心理咨詢室傾吐自己的苦惱,。雖然周一,、三、五為心語小屋開放時間,，但基本每天中午都對學(xué)生開放,。有些學(xué)生習(xí)慣選擇在下午自習(xí)課來，還有的就是班主任打電話臨時咨詢,。另外有些學(xué)生喜歡發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢,，本學(xué)期，記錄在冊的咨詢學(xué)生達(dá)10多人次,。并一一作好記錄,，認(rèn)真分析、及時跟蹤,，積極反饋,，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助,。

二,、積極創(chuàng)新，多渠道,、多方位加強(qiáng)教育,。

三、積極協(xié)助教育處開展活動,。

不足及其努力方向：

1,、個案記錄不夠詳盡，理論性還應(yīng)加強(qiáng),。

2,、對個別學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的力度不夠，需要加強(qiáng)對問題學(xué)生的積極監(jiān)控,。

3,、對5、6年級的輔導(dǎo)更多停留在個別咨詢上,，以后要加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度,，比如、開展講座、發(fā)放相關(guān)資料等多種形式進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮陽光屋的作用,。本學(xué)期陽光屋的工作雖然開展起來了,，影響不大，成效不高,，很多計劃也沒有按時完成,。

5、對教師的心理輔導(dǎo)這方面,，自己一直沒有進(jìn)行,，更多的是由于自己的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高,，我想對我們教師而言,，更多的是需要團(tuán)隊輔導(dǎo)，而不是簡單的講座,。

6,、在發(fā)展性教育方面做得很少，更多的是在解決問題,。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育,，即如何挖掘潛能,，認(rèn)識自我，完善人格,。因此,，對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手,，在常見性,、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長,，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題,、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒,、不良行為,，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。

當(dāng)然還有很多不足可能自己沒有覺察,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師給予指證、批評，這對我來說是更大的促進(jìn)和提高,。

心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心,，在行動中不斷創(chuàng)新,、改善。對于我校心理健康教育工作的思路,、途徑,、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究,，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn),。

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇3

本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性,，為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、關(guān)注校園心理安全,，抓好心理健康。

我們充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。

二,、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力,。

學(xué)校心理健康教育是全程的,、全方位的心理健康教育，因此,，日常教育中,，注重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1,、充分利用課堂教學(xué),，扎扎實實推進(jìn)心理健康教育,。

課堂，是師生溝通的一個重要場所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,，師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計,，通過組織各種活動,，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實實在在推進(jìn)心理健康教育,。在課堂中巧妙地滲透德育思想,、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo),。

2,、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育。

今年,，我校開展豐富多彩的校園文化活動,，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動把不怕困難,，頑強(qiáng)拼搏,，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中,。每次活動之后,，作為心理老師，在課堂上我都會進(jìn)行適時教育,，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,，這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育。

開展心理健康教育,，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng),、心理咨詢室,、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動,。使學(xué)生在參與活動中,，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。

三,、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，切實提高心育實效。

成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程,，如果學(xué)生沒有主動意識和精神,，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強(qiáng)制行為,，變得毫無意義,。為了引導(dǎo)學(xué)生主動參與，切實提高心育實效,，在實踐中嘗試了以下的做法：

第一是利用學(xué)校各項宣傳,，使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識心理健康教育,。許多學(xué)生缺乏對心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識。比如,，有些學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人,，所以難免對心理健康教育有抵觸情緒。我們利用心理櫥窗,、心理小報等途徑來宣傳心理健康教育,，在心理課堂上加大力度來宣傳心理健康教育。通過這些途徑宣傳心理健康教育,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平,，加深他們對心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識。通過加大宣傳力度,，讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育,，來強(qiáng)化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì)，提高自身心理健康水平,。

第二是針對學(xué)生需要,，開展各項心理健康教育活動。興趣是學(xué)生最好的老師,，在學(xué)科教學(xué)中是如此,，同樣，在心理健康教育中也一樣,。我始終本著“心理健康教育要蹲下來看孩子的需要”為原則對學(xué)生時時進(jìn)行心理談話,。在課堂上，教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系學(xué)生的實際,，每課教學(xué)只要能有利于學(xué)生的心理健康,，有利于學(xué)生的潛能開發(fā)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,，都大膽進(jìn)行嘗試。

四,、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，關(guān)注和保護(hù)特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康。

在學(xué)校生活中,，有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害,，包括學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，比較調(diào)皮,、淘氣的男生,，家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生,，有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生,，以及那些性格內(nèi)向,、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等,。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視,，受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些,，但卻對懲罰懷有更多的恐懼,，在心理上受到的傷害更大。對這類學(xué)生群體,，做為心理老師,，我努力從生活上、心理上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助他們，使他們找到自己的自信,，防止他們在隱性傷害中過早對社會和自己喪失希望,，走上自暴自棄的道路。具體做法是：

1,、開展心理咨詢,，建立健全心理檔案。學(xué)期初,，都從學(xué)生自卑,、自悲、自私,、自負(fù),、學(xué)習(xí)焦慮、消極,、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。并在各個班級設(shè)立“知心姐姐”信箱以利于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級任課教師就能夠依據(jù)不同情況,，協(xié)同進(jìn)行引導(dǎo)、教育,。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

2、理解信任學(xué)生,，消除對立情緒,。對立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。通過正面的,、積極的教育,，經(jīng)過促膝談心,，提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)理智,。由于每個青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵,，因此,，遇事要征求他們的意見，維護(hù)其自尊心,；同時,，相信學(xué)生會有進(jìn)步，要創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的環(huán)境,，消除對立情緒。

3,、表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,，消除自卑。在教育中本著這樣的原則：對學(xué)生的教育不要太急,，更不能在公開場合大肆批評,，而要根據(jù)因材施教的原則，依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù),。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生積極進(jìn)取的自信心,，獲得了比較好的教育效果,。

五、在行動研究中探索教育之路,。

心理健康教育在我國發(fā)展的歷史并不長,，而且各地情況都不一樣，開展心理健康教育并沒有固定的模式可以借鑒,，心理健康教育工作如何起到更好的作用,，可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè),，這樣，就更加需要有科研意識,，在摸索中探索成功之路,。在當(dāng)前情況下，在我校開展行動研究是一線教師參加教育科研的主要方式,，對學(xué)生喜歡的心理健康教育方式的調(diào)查等等,，無不滲透著行動研究的理念,。我覺得，為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用,，在行動研究中積極探索心育之路也是一條可行的方式,。本學(xué)期，我還和各位班主任老師交談,，針對自己在教學(xué)中碰到的特殊學(xué)生以及棘手事件,，進(jìn)行了交流和溝通，大家群策群力,，獲得了一定的啟示,。

實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。下學(xué)期,，我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索,，開拓創(chuàng)新,，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇4

為幫助同學(xué)們樹立健康心理意識,，學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，解決一些在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的心理困擾，并樹立切實可行的奮斗目標(biāo),，近日,，四川師大附中外國語學(xué)校開展以“立足生命，關(guān)愛自我,，規(guī)劃生涯”為主題的心理健康活動月系列活動,。

活動從5月6日一直持續(xù)到6月5日，歷時一個月,。從三句半到展板,、從游戲到講座、從學(xué)生到老師,，本次活動全方位,、多層次,、有重點(diǎn)，全校師生積極響應(yīng),，參與其中,，關(guān)注自我，從“心”開始,。

“我的健康我做主”,、“生命三維敘事”、“我的情緒我做主”等心理健康展板以豐富的事例吸引著同學(xué)們的目光,，駐足觀看細(xì)細(xì)品讀,，每一個展板都是一次洗禮，讓同學(xué)們的心靈充滿陽光,。

“大翻轉(zhuǎn)”游戲中,，兩個玩家在1分鐘內(nèi)將裝了半瓶水的礦泉水瓶同時開始不停翻拋，有三次立在桌面上,，算過關(guān),。“嘀嘀杯”游戲中,，兩個玩家為一組,，將杯子放在中間，兩邊各站一人手拍乒乓球,，1分鐘內(nèi)將球拍進(jìn)杯子,，進(jìn)了三個算勝利。不論是成功后的喜悅還是失敗后的失落,，同學(xué)們都在積極思考如何調(diào)整玩法,，將思維認(rèn)知與行為體驗的踐行結(jié)合起來，從游戲中提高凝聚力,，讓大家明白只要目標(biāo)一致,、善于用心，共同努力,，一定可以克服困難,，解決問題。

分年級,、分對象,，四次大型講座直擊師生內(nèi)心。中國關(guān)心下一代工作委員會報告團(tuán)教授余永紅給初一初二年級家長帶來了一場家庭心理健康教育的主題講座,，余永紅從心理學(xué)角度詮釋出了此年齡階段的中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，指導(dǎo)家長運(yùn)用心理學(xué)技能對孩子進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，理解,、尊重,、包容孩子。通過培訓(xùn)家長的目的,，使得同學(xué)們能夠在家庭中一樣接受到正規(guī)的心理健康指導(dǎo),。

老師為全體班主任帶來了《學(xué)生生涯規(guī)劃教育》講座，就理想信念教育,、人生規(guī)劃教育等同班主任們進(jìn)行了交流,。講座旨在進(jìn)一步引導(dǎo)班主任們了解生涯規(guī)劃對于學(xué)生發(fā)展的重要性，為班主任們指導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)指明了切實可行的方法,。

本次心理健康活動月各項活動設(shè)計新穎合理,，從廣度上有普適性的心理健康知識的宣傳普及，從深度上有內(nèi)心深層自我的挖掘和認(rèn)識,。同學(xué)們在活動中分享與體驗,、成長與反思，很多同學(xué)反映將積極應(yīng)對壓力,、有效管理情緒,，以更加理性平和、健康陽光的心態(tài)面對未來的學(xué)習(xí)生活,。

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇5

本學(xué)期,，學(xué)校心理健康教育工作以xx區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)建為契機(jī)，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,，以學(xué)校“發(fā)展每一位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，抓好學(xué)校心理健康教學(xué)工作,，營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

一、創(chuàng)建新的“心理輔導(dǎo)室”

本學(xué)期初,，我們就根據(jù)xx區(qū)教育局有關(guān)心理輔導(dǎo)室檢查的文件精神,，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”。

我們在新的“心理輔導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅,、沙發(fā),，配備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案,。相關(guān)的制度規(guī)范也貼到墻上,，讓心理咨詢師能有一個舒心的工作環(huán)境，也讓接受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個舒心的環(huán)境,。

以后的工作中,，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，為心理健康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境,。

二,、加強(qiáng)“心理咨詢師”隊伍建設(shè)

本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)“心理咨詢師”隊伍建設(shè),。一支強(qiáng)大有力的師資隊伍是落實心理健康教育的保證,。本學(xué)期，我們隊學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師李佳斌和邱依晴進(jìn)行了專門的會議培訓(xùn),，希望他們利用所學(xué)的專長,，為我們學(xué)校心理健康教育工作出力。

會議上,，吳xx副校長對他們提出了要求,，

一是要為每個心理有偏差的孩子做好檔案記錄；

二是要堅持不懈做好心理輔導(dǎo)的工作,，發(fā)現(xiàn)情況及時進(jìn)行心理疏導(dǎo),；

三是做好照片記錄和輔導(dǎo)記錄，要在規(guī)范上下功夫,。

接下來學(xué)校要繼續(xù)依托xx區(qū)教師發(fā)展中心,，進(jìn)行心理咨詢師的培訓(xùn)工作。爭取心理輔導(dǎo)師達(dá)到6人以上,，為每個年級的學(xué)生配備心理輔導(dǎo)師,。

三、落實既定工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

5,、建立學(xué)生相關(guān)檔案。

四,、心理健康教育有成效

1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

2、學(xué)校心理健康教育的方式 ,。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

（2）心理咨詢室。開放“心語小屋”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所,。

（3）辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢,。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地 。行知廊宣傳櫥窗,、各班板報,、學(xué)校廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在階梯教室進(jìn)行講座,，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校主持與家長合力重視孩子的心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,，家長會,、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A,、學(xué)會放松,。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。B,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。

3,、心理健康教育成效明顯。

本學(xué)期,，我們學(xué)校對三到六年級學(xué)生都開設(shè)“心理健康”教育課程,，加上心理咨詢師的輔導(dǎo)，我們xx學(xué)校（小學(xué)部）心理健康教育覆蓋率達(dá)到100%,。

我們的心理輔導(dǎo)師還為超過10人的學(xué)生建立了心理檔案,。為身心發(fā)展困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)超過20次。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇6

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,，結(jié)合《xx區(qū)教育廳關(guān)于開展20xx年全區(qū)高校大學(xué)生“5·25”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20xx]x號）的要求,，決定開展我校大學(xué)生“5·25”心理健康教育活動月活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題

珍愛生命,，放飛夢想。

二,、活動宗旨

通過組織開展以“珍愛生命,，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在,、抵抗生命之挫折,、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣,、展示生命之魅力,、實現(xiàn)生命之價值，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心,、寬容之心和感恩之心,，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難、戰(zhàn)勝挫折,，收獲生命成長的幸福,。

三、活動時間

20xx年4月中旬--5月下旬,。

四,、活動對象

全校在讀本專科生,。

五,、活動內(nèi)容

圍繞“珍愛生命，放飛夢想”主題,，組織學(xué)生開展心情征文活動,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動、校園心理情景劇展演活動,。

六,、材料報送要求

1、征文活動

各學(xué)院分別至少報送5篇心情征文作品,，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎2名,、二等獎3名、三等獎5名,，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動月“心情征文”評選,。

2,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

各學(xué)院分別至少報送10張圖文并茂的活動照片,，每張照片附200字以內(nèi)文字進(jìn)行相關(guān)描述，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎10名,、二等獎15名,、三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送10張圖文并茂的活動照片代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動月“陽光風(fēng)采照”評選。

3,、心理情景劇

各學(xué)院至少報送1個情景劇作品,，校大學(xué)生心理健康協(xié)會、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)也可各報送1個作品,，并于5月18日前上交劇本材料至學(xué)工處xx老師處,，學(xué)校將在5月25日前組織專家對所有作品進(jìn)行現(xiàn)場評選，評審出校內(nèi)一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并將一等獎作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽。

4,、征文及照片提交時間

請各學(xué)院于20xx年5月31日前將相關(guān)征文作品和活動照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：?；蚩截惖絰x樓學(xué)工處cc老師處,。

學(xué)工處

20xx年4月16日

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇7

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《熱愛生命,、善待生命》為題進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，懂得要熱愛生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離傷害,、危險,，安全健康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩,。

二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室,，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識,，做好讀書筆記。

三,、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命,、善待生命”為主題的黑板報，學(xué)校進(jìn)行評比,，評選出了一,、二、三等獎,，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四、開展主題班會：各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，召開了一次主題班會活動課。通過活動課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。

五、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命,、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽,。每年段各評選出一,、二、三等獎,。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過系列活動,，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,，珍愛寶貴的生命,。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對人生，給生命一個堅強(qiáng),、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生,！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長,！

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇8

近日,，我校第六屆心理健康活動月落下帷幕。本次心理健康活動月以“從心開始愛自己”為主題,，包括5個板塊的活動,，分別是心海揚(yáng)帆、心靈碰撞,、心靈交流,、心靈互動以及心靈港灣。精彩紛呈的活動得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持,，我們也收獲了累累碩果,。

11月中旬，心理健康活動月在心海揚(yáng)帆板塊,，心靈預(yù)約卡,、心理精美書簽派送活動中拉開帷幕。此外,，我們還通過教師晨會發(fā)言,、學(xué)生國旗下講話以及12月份三次晨會中心理社同學(xué)與大家分享的心理美文提醒同學(xué)們從心開始愛自己。

在心靈碰撞板塊,，初一段舉行了心理知識競賽活動，通過3組預(yù)賽的選拔最終決出6個班級參加決賽,，決賽中每個生動小組充分展示了自己小組的特色,，展現(xiàn)了他們溝通、合作協(xié)調(diào)的能力,。初二段開展心情故事征文比賽,，在征文中他們分享了自己的成長經(jīng)歷、生活感受,，也分享了自己經(jīng)歷挫折,，面對困境的心路歷程。此外在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位班主任的大力支持下,，我們開展了心理健康主題班會課評比活動,，每個段每個班開設(shè)了一節(jié)心理健康主題班會,，最終6位班主任開出了精彩的班會公開課，此次活動提高了班主任在德育中滲透心理健康教育的能力,，為我校后續(xù)的德育,、心育工作更好地融合奠定了基礎(chǔ)。

在心靈交流板塊,，針對初一,、初二學(xué)生，我們開設(shè)了“成為最好的自己”小團(tuán)體輔導(dǎo),。在這里同學(xué)們結(jié)識了更多的朋友,；在這里他們暢所欲言，輕松自在,；在這里他們邊玩兒邊成長,。針對教師，我們組織了兩個心靈成長工作坊,。在這里老師們通過輕松的活動更深入的了解自己,，覺察自己內(nèi)心的渴望；在這里他們分享自己的感受,，釋放壓力,；在這里他們相互支持，充滿力量,。針對全校師生,，我們這次活動月隆重推出了個體和團(tuán)體沙盤游戲體驗，并受到了廣大師生的青睞,。在沙盤游戲中,，他們跟隨著自己的心，跟著感覺走,，不用想著該怎么做,，一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界,，感受到沙盤的自我療愈能力,，這就是沙盤的魅力。

在心靈互動板塊,，初一段學(xué)生參加了校園心理劇劇本創(chuàng)作大賽,，他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學(xué)的故事以劇本的形式演繹出來，在寫的過程中,，他們體會到不同角色的感受,，嘗試不同的解決辦法，進(jìn)而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學(xué)生參加心理漫畫比賽,，同學(xué)們通過繪畫這種無聲的語言吐露心聲,，描繪心里的秘密花園。此外,，每個班參加了心理主題黑板報評比,，表示他們對心理健康的關(guān)注。

最后,，在心靈港灣板塊,，我們將總結(jié)此次心理活動月，出刊心理活動月成果冊,，《心靈綠茶》報紙,，在門口櫥窗展出活動剪影、學(xué)生作品等,。

本次心理活動月為同學(xué)們,、老師們提供了一個從心開始愛自己，去關(guān)心自己的身體,，聽聽來自心靈的聲音,，用心感受自己的需要的契機(jī)，也提醒了同學(xué)們和老師們用心關(guān)懷身邊的他人,。

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇9

一個月來,，我校開展“心理健康教育月”中，開展了以“陽光心態(tài),，和諧自我”為主題,，以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”,、“黑板報宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下：

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以“陽光心態(tài),，和諧自我”為題進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生了解六個字：知足感恩樂觀感受到環(huán)境使你快樂時,，請你維持環(huán)境，延長快樂,；感受到環(huán)境使你討厭時,，就逃避它；注重過程，別看生結(jié)果,；不要庸人自擾,，活在現(xiàn)實中；不要有太多抱怨,；正確地去與別人比較,，別老是往上看，常向下看看,；別人在壓我擠我時,，同時我也在擠人壓人。

人生四大目標(biāo)：活下去,，愉快地活下去,，我要在一個組織中活下去，我要在一個組織當(dāng)中升上去,。

競爭：要有正常競爭心態(tài),，講和心態(tài)。體驗生命這一過程,；精彩每一天,，愉快每一天。一要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，善于發(fā)現(xiàn)美,；

二要學(xué)會放下，該放下的放下,，記住該記住的,；

三要學(xué)會利用，不是無奈,，而是把握現(xiàn)在,；

四要活在現(xiàn)實當(dāng)中，要服務(wù)他人,，金錢的價值在于實用,，人的價值在于有用。

二,、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室,，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)陽光心態(tài),，和諧自我”的健康知識,，做好讀書筆記。

三,、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“陽光心態(tài),，和諧自我”為主題的黑板報,，學(xué)校進(jìn)行評比，評選出了一,、二,、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四,、開展主題班會：各班以陽光心態(tài)，和諧自我”為主題,，召開了一次主題班會活動課,。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命,，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。

五,、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“陽光心態(tài)，和諧自我”為主題的征文比賽,，中年級舉行了手抄報比賽,，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一,、二,、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理,，塑造健康人格。通過系列活動,，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命,。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對人生，給生命一個堅強(qiáng),、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生,！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長！光華小學(xué)

小學(xué)心理健康活動月活動總結(jié)篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,，結(jié)合《xx區(qū)教育廳關(guān)于開展20xx年全區(qū)高校大學(xué)生“·2”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20xx]x號）的要求，決定開展我校大學(xué)生“·2”心理健康教育活動月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題

珍愛生命，放飛夢想,。

二,、活動宗旨

通過組織開展以“珍愛生命，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動,，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在,、抵抗生命之挫折、欣賞生命之美好,、體悟生命之樂趣,、展示生命之魅力、實現(xiàn)生命之價值,，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心,、寬容之心和感恩之心，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難,、戰(zhàn)勝挫折,，收獲生命成長的幸福。

三,、活動時間

20xx年4月中旬--月下旬,。

四、活動對象

全校在讀本?？粕?。

五、活動內(nèi)容

圍繞“珍愛生命,，放飛夢想”主題,，組織學(xué)生開展心情征活動、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,、校園心理情景劇展演活動,。

六、材料報送要求

1征活動

各學(xué)院分別至少報送篇心情征作品,，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎2名,、二等獎名、三等獎名,，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生·2心理健康教育活動月“心情征”評選。

2團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

各學(xué)院分別至少報送10張圖并茂的活動照片,，每張照片附200字以內(nèi)字進(jìn)行相關(guān)描述,，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎10名、二等獎1名,、三等獎20名,，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送10張圖并茂的活動照片代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生·2心理健康教育活動月“陽光風(fēng)采照”評選,。

心理情景劇

各學(xué)院至少報送1個情景劇作品，校大學(xué)生心理健康協(xié)會,、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)也可各報送1個作品,，并于月18日前上交劇本材料至學(xué)工處xx老師處，學(xué)校將在月2日前組織專家對所有作品進(jìn)行現(xiàn)場評選,，評審出校內(nèi)一等獎1名,、二等獎2名、三等獎名,，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并將一等獎作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生·2心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽,。

4征及照片提交時間

請各學(xué)院于20xx年月1日前將相關(guān)征作品和活動照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：,。或拷貝到xx樓學(xué)工處老師處,。