作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇1

中班語言活動

山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞,。

2,、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性,。

3,、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)語言的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1,、布置好的動物超市,，

2、手偶小猴子,。

3,、實(shí)物：一支筆、兩本書,、一盒蠟筆

4,、各種圖片

過程：

（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,，引出課題,。

（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看,?！雹佟斑@是什么？”筆,，多少,？一支筆

②“這是什么？”書,，多少,？兩本書

③“這是什么？”彩筆,，多少,？一盒彩筆

指明像“一支”、“兩本”,、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確,。如：這是“一條筆,、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,，還會弄出很多笑話,，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

（二）出示圖片,，請幼兒說出正確的數(shù)量詞,。

（1）如：三條魚、一頂帽子,、一雙襪子,、一捆青菜、三根黃瓜,、一串葡萄,、兩個蘋果,、兩棵大樹、一把香蕉,、一輛汽車,、一架飛機(jī)。

（2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞,。

“我有一個鼻子,、一雙眼晴、兩條眉毛,、兩只耳朵,、一張嘴巴、一雙手,、一件衣服,、一條褲子、一雙鞋等等——”

（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子,。

（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員,，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子,，其余幼兒是小顧客。

（2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,，如：“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等

（3）小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒,。

（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園,、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多,。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇2

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識11—15的數(shù)字和數(shù)量。

2,、正確點(diǎn)數(shù)11—15,，并說出總數(shù)。

3,、按照順序排列數(shù)字11—15,。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

【活動準(zhǔn)備】

11—15的數(shù)字卡,、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等,。

【活動過程】

1,、導(dǎo)入部分

老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,，引導(dǎo)幼兒想象。

2,、基本部分

①然后出示10朵紅色的紙花,，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵,。在10朵花的旁邊,，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,，告訴幼兒10多花,，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀,?；顒右源祟愅啤?/p>

②請幼兒按順序排列11—15的數(shù)字卡,。

③分別出示物品圖,，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊,。

④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

3,、結(jié)束部分

請幼兒在教室里找到相同的11,、12、13,、14,、15個物品，如：11塊積木,，12顆珠子,、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),，看他拿的數(shù)量是否正確,。（幼兒教育）

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧，懂得了一些規(guī)律,。

本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動,。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,，小字不同,，數(shù)量也不同是活動的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點(diǎn)時,，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說,，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些,。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了,？能回答出來的幼兒不多,，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng),，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案,？結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子,，除了桶之外,，還有罐、箱,、碗等等,，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的,。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵,。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”,。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽,、數(shù)量等方面的數(shù)字,，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號,、樓梯號等,。這個問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思,？”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確？

在整個活動的準(zhǔn)備,、設(shè)計到開展,，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,，要有自己的東西,，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,，不管自己的成功與否,，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的,，比如在設(shè)計問題上,，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了,。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩,。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇3

教案設(shè)計

設(shè)計說明

對于一年級的學(xué)生來說,，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù),，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下：

1．激趣導(dǎo)入，逐層深入,，理解新知,。

學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),，容易疲勞,，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時,，往往只對其中的色彩,、人物等感興趣。因此,，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點(diǎn),，我用“校園圖”（課件）導(dǎo)入,，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么,。當(dāng)他們的好奇心得到滿足,，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子,，有幾面紅旗,，有幾個看球的小朋友，有幾個單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間,。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見,、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2．把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際,。

課后我布置了口頭作業(yè),，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示,？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 PPT課件 1～10數(shù)字卡片一套 課堂活動卡

學(xué)生準(zhǔn)備 1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”,。

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，從今天開始,，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了,，老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué),。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。（板書課題）

出示教材2～3頁的主題圖（課件出示）,。提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么,？

（1）同桌之間互相說一說,。

（2）指名說一說。

小結(jié)：從今天開始,，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木,。

設(shè)計意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入,，進(jìn)入一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量,。

（1）同學(xué)們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子,？有幾面紅旗,？（生觀察后匯報）

教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示,。（在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”）

（2）同學(xué)們再仔細(xì)地找一找,，還有哪些事物的數(shù)量是1？（一位老師,、一個足球……師板書“1”,，全班齊讀）

教師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示,。

（3）圖中有幾個看球的小朋友,？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

（生觀察后匯報,，師板書“2”,，全班齊讀）

（4）誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3,？（生觀察后匯報,，師板書“3”，全班齊讀）

（5）誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個,？向日葵有幾棵,？（生觀察后匯報，師板書“4”,，全班齊讀）

（6）誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾,？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位,，完成課堂活動卡的內(nèi)容,。（出示課堂活動卡）

集體交流，匯報結(jié)果,。（學(xué)生匯報時,，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片）

小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù),。

設(shè)計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng),，有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時候,，一般都是盲目地去觀察,，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法,，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察,。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中,，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察,，有順序地數(shù)數(shù),。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏,。

2．做游戲：我來說,，你來做。

（1）教師先和一名學(xué)生做示范,，例如：老師說1,，學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。

（2）同桌之間互相游戲,，看誰的反應(yīng)最快,。

（3）選一個小組到前面做游戲。

設(shè)計意圖：通過簡單有趣的游戲,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，同時達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。

⊙課堂練習(xí),，提升反饋

1．認(rèn)讀1～10各數(shù),。

（1）同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。

（2）打亂順序指數(shù),，讓學(xué)生讀,。

2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示,。（生先觀察,，再自由匯報）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀,，要求一步步提高,，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識數(shù)字,。通過數(shù),、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在,。

⊙總結(jié)提升

數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連,，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，與數(shù)學(xué)交朋友,。

⊙布置作業(yè)，鞏固新知

找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示,。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇4

教學(xué)要求：

1,、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù)，經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法,。

2、 初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程,，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的,。

3、 初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,，滲透應(yīng)用意識,。

4、 在他人的幫助下,，初步學(xué)會數(shù)學(xué)的意義與樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體的實(shí)體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點(diǎn)子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換,。

教具準(zhǔn)備：

課件光盤

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、 談話激趣

師：小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時候,，一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西（交流）,，而數(shù)學(xué)樂園的小朋友也是今天開學(xué)，他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校更漂亮,、更好玩,！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面）

二,、 自主體驗(yàn)

1,、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園,，小朋友美不美呀,？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么,？

⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報,。

⑶師：數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校，天是那么的藍(lán),、樹是那么的高,，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌,，小朋友們高高興興地在玩耍,。

2、 數(shù)數(shù)

⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥,，那么究竟有多少只鳥呢,？）小朋友們能數(shù)出每一種有多少個嗎,？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。

⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽,。

⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么,？有多少個？你上來說說你是怎么數(shù)的,，用教鞭指著圖一個一個的數(shù),。

3、 針對生的錯誤進(jìn)行方法上的

⑴討論怎樣數(shù)又快又對,？

⑵結(jié)合生給出的方法：數(shù)數(shù)時,，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù),，也可以從上往下或從下往上數(shù),，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖,，也可以用筆點(diǎn)著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號,，最后數(shù)到幾就說明有幾個物體，這樣就又對又快了,。（我們剛剛都是一個一個的數(shù)的,，有沒有不同的數(shù)法的，更快的,，兩個兩個,，五個五個的數(shù)可以嗎，你們會嗎,？）

4,、 開火車游戲過度到點(diǎn)子圖

⑴師：我的火車誰來開？生：我來開,。師：你來開,。生一個接一個在圖上找出用1、2,、3,、4、5……10表示的物體,。比一比哪列火車開得又快又好?。ㄉ@里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）,。

⑵課件依次出示小畫圖,。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數(shù)，你想用什么符號表示,？（有男生說用點(diǎn)子表示,，顯然他看過書，我當(dāng)時就說哦可以用點(diǎn)子表示,，當(dāng)然可以你是看過書了是嗎,？除了點(diǎn)子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點(diǎn)子來表示吧。

⑵那么兩個秋千,，三匹木馬、四架飛機(jī)應(yīng)該怎樣表示,，為什么,？）蝴蝶、鳥呢,？依次出示點(diǎn)子圖,。

⑶探索：這里先出示點(diǎn)子圖，問圖上什么東西可以用7個點(diǎn)子表示呢,？（七朵花）再出示8個點(diǎn)子圖,，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點(diǎn)子表示,。那么用什么表示氣球的個數(shù),？在圖中10個點(diǎn)子又可以表示什么呢？（其實(shí)實(shí)際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了）

5,、 再完整的看著圖說說點(diǎn)子圖意,。

6、 拍手游戲,。師任意說出圖中的某個物體,，生立刻拍出對應(yīng)物體的個數(shù)，以小組競賽形式,、男女生競賽形式展開,，再請學(xué)生任意說一個，其他學(xué)生拍手）

7,、 ：針對數(shù)數(shù)的方法及用點(diǎn)子等符號表示數(shù)的過程進(jìn)行,。哦，我們在數(shù)物體的時候應(yīng)該按照一定的順序數(shù),，有規(guī)律的數(shù),，這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了，是嗎,？原來小圓點(diǎn)可以用來表示圖中物體的個數(shù),，圖中物體有幾個，圓點(diǎn)就畫幾個對嗎？

三,、 鞏固深化（師自己補(bǔ)充的,，祥見PPT）

1、 連一連

2,、 小魚兒吐了8個泡泡,，請小朋友幫他畫完整。

3,、 找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù),？打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說,。數(shù)數(shù)自己有幾個手指,？看看我們周圍藏了多少個數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈,？有幾組小朋友,？有幾扇門？

四,、 提升

其實(shí)其它地方也到處充滿數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)與我們緊密相連，請同學(xué)們下課后留心觀察,，做個有心的小主人,。

五、 作業(yè)布置

請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù),？明天與其他小朋友們交流,。 這是學(xué)生進(jìn)入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他們對一切都充滿好奇,。從美麗的動畫引入主題學(xué)生一定更感興趣,，感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù),，師給予表揚(yáng),，并加以引導(dǎo)。時也可以此作為過度,。（1座滑梯,、2個秋千、3匹木馬,、4只轉(zhuǎn)椅,、5只蝴蝶、6只小鳥,、7朵花、8棵樹、9個氣球,、10個小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說,，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當(dāng),，數(shù)的方法得當(dāng)就給予鼓勵表揚(yáng),。也可以先讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系,，圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點(diǎn),。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,，理解兒歌內(nèi)容,。

2、掌握兒歌中方位詞名稱,，讀準(zhǔn)“虎、鹿,、豬,、兔、鼠”的音,。

3,、體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,，愉快,、積極地參與活動。

4,、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5,、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣,。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

活動難點(diǎn)：

掌握兒歌中方位詞名稱,，讀準(zhǔn)“虎、鹿,、豬,、兔、鼠”的音,。

活動準(zhǔn)備：

1,、虎、鹿、豬,、兔,、鼠圖片各一

2、自制相應(yīng)PPT,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入，出示小動物

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢,，來一起看看都有誰,？（出示動物圖片）

（強(qiáng)調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。）

二,、感知理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)說兒歌。

1,、師：來了這么多的動物朋友,，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了,，你們愿意去找一找它嗎,？那就快閉上小眼睛吧。（教師準(zhǔn)備山的背景圖）張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢,？

幼兒回答后,，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里,，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎,，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

2,、師：還有一些小動物也藏起來了,，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面,，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿,，請幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此,。PPT第三畫面,，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說,。最后再個別回答,，播放課件，集體學(xué)說,。

3,、引出兒歌最后兩句,。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數(shù)數(shù)看,。(1,、2、3,、4,、5)它們是誰呀？這一次,，請小朋友用一個字來說說看,。

在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1,、2,、3、4,、5,，虎，鹿,，豬,，兔，鼠,。

三、完整學(xué)習(xí)兒歌

1,、完整欣賞兒歌,。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看,。

2,、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍,。

3,、接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次,，第二次相反,。

4、再次完整朗讀,。

四,、游戲“捉迷藏”。

1,、師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,，他們藏在了不同的地方,，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來,？

2,、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3,、交流：剛才你藏在哪里,？（桌子下面……）

附：

數(shù)一數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿,；路邊一頭豬,，草里一只兔；洞里一只鼠,。

數(shù)一數(shù),，1，2,，3,，4，5——虎,、鹿,、豬、兔,、鼠,。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、 通過操作活動,，認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬,，并了解單位之間的關(guān)系。

2,、通過實(shí)例,，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教材分析

本課是二年級下冊第四單元第一課的內(nèi)容。本班學(xué)生已使用兩年實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主探索的能力,。為了使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使他們在活動中自主探究,、自主學(xué)習(xí),，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料，課上充分放手讓學(xué)生在估一估,、數(shù)一數(shù)的實(shí)踐活動中認(rèn)識千,、萬的計數(shù)單位,，了解它們的進(jìn)位關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力,，體會學(xué)習(xí)的價值,。

教學(xué)設(shè)計

如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題，以往我認(rèn)為將教材中的素材進(jìn)行簡單變換或重組就達(dá)到創(chuàng)造性使用教材的目的,，通過進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的理念以及教學(xué)中的實(shí)踐,，我深深體會到：創(chuàng)造性使用教材實(shí)質(zhì)是在深刻理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，加入教師,、學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計與思考,，挖掘教材內(nèi)部知識、能力及情感,、態(tài)度,、價值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素，這才能達(dá)到靈活運(yùn)用教材的目的,。

根據(jù)教材意圖,，我設(shè)計了數(shù)一數(shù)一課。雖然在課上是40分時間的學(xué)習(xí)過程,，但如何能延長這一學(xué)習(xí)時間,，使學(xué)生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習(xí)呢？課前,，我就先請學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料,，同時我也為學(xué)生搜集了錄像資料，使他們不僅體會到生活中存在大數(shù),，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步建立數(shù)感,。課的開始，學(xué)生伴隨著宇宙星空,、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進(jìn)入了生活中大數(shù)的學(xué)習(xí),。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音,。我順勢問：你們有什么感受？太多了,！成千上萬呢,？有無數(shù)顆星星我都數(shù)不清了。接著,，學(xué)生介紹自己在生活中搜集的資料,，進(jìn)一步體會大數(shù)就在他們身邊。有的找到河流,、山川的長度,；有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù),；有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表，從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等,。學(xué)生在相互交流中建立了對大數(shù)的初步認(rèn)識,。

認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬，了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個重點(diǎn),。教材是從已有知識數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)這部分知識時,，首先讓學(xué)生理解當(dāng)數(shù)很大時,，先確定計數(shù)單位，再了解單位之間的關(guān)系,。這樣更易于探究知識的形成過程,，把握知識的脈絡(luò)，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在自我探索和相互交流中,，學(xué)生自我評價的意識和能力也將得到發(fā)展。

于是,，我先拿出一滿杯黃豆,，請學(xué)生估計有多少粒。500,，800,，1000，3000多種不同的答案說了出來,。正在學(xué)生爭論不下時,，教室內(nèi)發(fā)出嘩嘩的響聲，喧鬧的場面立即靜了下來,。教師又拿出一個同樣大小的杯子,，放了100粒黃豆，并告知學(xué)生其數(shù)量,，讓學(xué)生對比兩個杯子的黃豆,，再估計第一個滿杯黃豆的數(shù)量。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致：900,，10001000左右,。順勢教師追問：從大家兩次估計的情況中你們發(fā)現(xiàn)了什么？第一次估計的答案相差較大,，第二次比較集中,。為什么會出現(xiàn)這種情況？教師問道,。因?yàn)槔蠋熃o我們100粒黃豆當(dāng)樣子就好估計了,。接著,，教師請學(xué)生估計一張格紙上有多少個格，學(xué)生又出現(xiàn)爭議無法準(zhǔn)確估計,。您能給我們一個樣子嗎,？學(xué)生這次主動提出了估計較大數(shù)時需要標(biāo)準(zhǔn)，我很高興,。于是就提供給學(xué)生10,，20，50,，100的單位作為樣子,。學(xué)生很快選擇了較大的數(shù)當(dāng)樣子進(jìn)行數(shù)數(shù)。

學(xué)生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動,，這時教師提出要求：請你在規(guī)定時間內(nèi)邊圈邊數(shù),，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學(xué)生開動腦筋緊張地數(shù)著,，很快說出了很多不同的方法：有的橫著畫,、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫,，無論是哪種畫法都體現(xiàn)了10個100是1000或20個50是1000的含義,，在這兩種方法的比較中學(xué)生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生,，也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處,。當(dāng)建立了百與千的關(guān)系后，再研究千與萬的關(guān)系時,，學(xué)生自然選擇以千為單位去數(shù)數(shù),，建立了10個1000是10000的概念。這節(jié)課學(xué)生在活動中實(shí)踐,、在疑問中探究,，不斷地體驗(yàn)、不斷地理解,、不斷地修正自我,。這些遠(yuǎn)比單一地告訴學(xué)生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價值。最后,，教師為學(xué)生播放全校升旗的錄像，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際體會一千有多大,，進(jìn)而體會一萬有多大,。

教學(xué)反思

《標(biāo)準(zhǔn)》指出要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變原有單一的,、被動的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成能充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主動性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。因此，教學(xué)中為了使學(xué)生更好地體會學(xué)習(xí)的價值,，將40分的課堂教學(xué)延伸,，讓學(xué)生搜集生活中有關(guān)大數(shù)的資料，在大量的生活資料中體會大數(shù)存在的意義,，在估計,、數(shù)格的實(shí)踐活動中認(rèn)識新的計數(shù)單位，了解它們之間的進(jìn)率關(guān)系,。

案例點(diǎn)評

發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要目標(biāo),。本案例首先通過大量的實(shí)例說明生活中存在著大數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。通過估計和數(shù)方格的活動，幫助學(xué)生建立起一千的模型,。這樣的教學(xué)活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中發(fā)展對數(shù)的感知過程,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。特別是,，學(xué)生選擇合適單位的過程中,，學(xué)會了自我評價、自我調(diào)控和自主學(xué)習(xí),。

編者點(diǎn)評

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的敘述方式給人耳目一新的感覺,，它不是簡單地記錄數(shù)字的過程，而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個個小故事,，而這些精彩的故事正是教師和學(xué)生共同思考,、共同創(chuàng)作的結(jié)果。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇7

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

活動準(zhǔn)備：

教具：課件、小汽車卡片,、停車卡

學(xué)具：每人一張停車卡,、12輛小汽車卡片

活動過程：

一、手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、講述故事，引出群數(shù)的方法,。

猴子在森林里開了一個停車場,，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車,，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車,，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？

三,、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法,。

1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,，為什么它比小豬快,？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

2,、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示,，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

3,、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法,，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。

四,、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法,。

1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù),。

第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車,，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的,？

2,、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法,。

五,、分享其他群數(shù)的方法

請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù),、十個十個數(shù)……

六,、分享各種群數(shù)的方法

1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法,。

2、說說自己的群數(shù)方法,。

活動反思：

本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”,，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí),，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù),、5個5個數(shù)為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數(shù)的方法,，從而拓展到其他的群數(shù)方法,。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境,。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法,，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí),，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法,，學(xué)會舉一反三,。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí),，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí),。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識,；讓孩子們通過動手動腦，面對真實(shí),，與真實(shí)接觸,，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識,。在幼兒探索和嘗試的過程中,，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。活動中幼兒的積極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義,。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,，掌握群數(shù)的方法,，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升,。

不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn),。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲,。

數(shù)一數(shù)教案小結(jié)篇8

活動目標(biāo)：

1,、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確計數(shù)玉米的列數(shù),。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備：

1,、糖葫蘆一串，完整的玉米一根,，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍,，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘）,，托盤,。

2、每組安全圖釘,、圓點(diǎn)標(biāo)記,、小塑料片若干。

3,、串珠每人一串,，勾線筆、記錄紙每人一份,。

4,、統(tǒng)計大表格，紅,、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干,。

5、實(shí)物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確數(shù)出玉米的列數(shù),。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù),。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法,。

4,、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用,。

三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律,。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄,。

2、集體交流,，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

活動延伸：

“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面,。今天,，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢,。下次媽媽買玉米時,，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米,，如果有,，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>