作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇一

1,、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí),。

2,、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程,。

3,、在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù),，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法,。

一,、 激趣導(dǎo)入

1、 師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了,，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)??？

數(shù)一數(shù)有幾個(gè),？

你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎？

2,、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友,？

誰(shuí)會(huì)提一個(gè)問(wèn)題,？

一、 指導(dǎo)看圖,，鞏固深化

1,、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游,！

2,、 引導(dǎo)數(shù)數(shù)

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說(shuō),，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),，記在心里!

（給一分鐘時(shí)間）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3,、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù),。

4、打開(kāi)書(shū)10幅圖說(shuō)說(shuō)圖意

提問(wèn)：7,、8,、10個(gè)圓點(diǎn)分別表示哪種東西的個(gè)數(shù)？氣球下點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn),？畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意什么,？有沒(méi)有更好的符號(hào)代替圓點(diǎn)？

一,、 總結(jié)提升,，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣

1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來(lái)嗎,？

2 小練習(xí)：在本子上畫(huà)出相應(yīng)的圈,。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦,？

你書(shū)包里有幾本書(shū),？

你這一排有幾個(gè)同學(xué)？

師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué) ,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇二

第一單元

一、單元教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,，第2,、3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面，圖中有教師,、學(xué)生,、鮮花、樹(shù)木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù),。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,，而且畫(huà)面中,，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究的空間。在教學(xué)中,，注意采用多種形式,，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到,，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)2至5頁(yè)：數(shù)一數(shù)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

四、教材說(shuō)明：

1,、教科書(shū)第2至3頁(yè)是一幅“美麗的校園”圖,。為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過(guò)讓學(xué)生數(shù)同意種數(shù)量的各種事物,，充分感知10以內(nèi)的數(shù),。

2、教科書(shū)第4至5頁(yè)各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來(lái)的,，每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù),，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,，使學(xué)生了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù),、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。

3,、本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況,。

五,、教學(xué)建議：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,。教師出示圖之后,，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，分散他們的興趣,，而是給學(xué)生一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容,，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再帶著任務(wù)去觀察,。

2,、應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時(shí),，可以充分利用教材提供的信息,，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù),。

3,、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式,。觀察,、數(shù)數(shù)的活動(dòng)，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行,?？梢韵茸寣W(xué)生自己觀察、數(shù),、再小組交流,，最后全班交流。

4,、應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,。要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解,。如果有的學(xué)生有困難,，可以給適當(dāng)?shù)膸椭槐鼗ㄟ^(guò)多的時(shí)間,。

5,、應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。

六,、課時(shí)安排：1課時(shí)

七,、課時(shí)教案：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法,； 用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁(yè)彩圖（或相應(yīng)多媒體課件）,，第4～5頁(yè)彩圖,，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 談話引入課題：

小朋友們,，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了,，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí),。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng),，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題,。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎,？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手,，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

二,、看圖數(shù)數(shù)：

1. 激發(fā)觀察興趣,。

（1） 師出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖。

（2） 師：小朋友們,，你們看,，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天,，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了,。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

（3）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么,？還有什么,？

2、數(shù)圖中的數(shù)量,。

（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),，這里有幾面國(guó)旗？(配合學(xué)生回答,，貼一面國(guó)旗圖（2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示,。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”,。)

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀,。

（4）小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？

（5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？有多少？

三,、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1,、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀,。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。

四,、數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢,？

你有幾個(gè)鉛筆盒,？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué),？幾位男同學(xué),？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶,？幾枝日光燈,？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué),？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字,？

……

五、小結(jié)：

今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗,、花,、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門(mén),、窗,、鉛筆等事物。下課后,，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物,。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,，好不好？

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇三

第一單元數(shù)一數(shù)

備課組 一年級(jí)組 第一冊(cè) 執(zhí)教人：馬蘭 執(zhí)教時(shí)間 2008,、9 共案部分

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)理念：

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況,。

2,、能力目標(biāo)

通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作,、交流物快樂(lè),，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái),。

自主預(yù)習(xí)：

你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少,？

教學(xué)過(guò)程：

個(gè)案部分

一,、合作探究

這幅圖是什么意思,？圖上的物體

分別有多少？

二,、精要點(diǎn)撥

1,、數(shù)數(shù)規(guī)律：

可 按方位順序數(shù)，

從上到下,，從左到右

從左上到右下,，從左下到右上，

2,、認(rèn)真數(shù)

數(shù)的過(guò)程必須認(rèn)真,，不能多數(shù)，

也不能少數(shù).

三,、拓展延伸

猜一猜,，想一想、說(shuō)一說(shuō),，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆,？

盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果,？筆筒

里最多能放幾支筆,？

一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：

親愛(ài)的小朋友們,，你們好，從今天開(kāi)始,，你們將成為一名真正的小學(xué)生了,，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)到許許多多有用的知識(shí),，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人,，你們高興嗎,？數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇,，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎,？那么,，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里,，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué),，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的,，你們有信心嗎,？

二、認(rèn)真觀察,，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。

1,、這是什么地方,？你認(rèn)為它美麗嗎？

2,、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說(shuō),，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）

3,、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢,？

三,、繼續(xù)觀察，小組交流,，了解認(rèn)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō),。

四、操作感知,，及時(shí)強(qiáng)化

1,、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2,、數(shù)字卡片

3,、按方位數(shù)數(shù)

五、小結(jié),；今天你學(xué)會(huì)了什么,？

四、課后反思

本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,，學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣濃厚,，學(xué)生的觀察能力和口

頭表達(dá)能力及合作與參與的意

識(shí)得到了培養(yǎng).

本節(jié)課部分學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù) 不夠認(rèn)真

,，有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象，因此需

要以后對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加

訓(xùn)練.

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇四

一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

周??? 次

一

課次

1

授課課題

數(shù)一數(shù)

教??? 學(xué)

基本內(nèi)容

教科書(shū)第2,、3頁(yè)

教學(xué)目的

和要求1,、??????????? 讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法,。2、??????????? 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3,、??????????? 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察,、學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,、探索,、合作交流，掌握數(shù)數(shù),。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難,。

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話法,、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法,、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)一,、??????? 創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。講述 ：告訴大家一個(gè)好消息,，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園,，高興嗎？出示掛圖,，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,，初步探索?？磮D了解畫(huà)圖的內(nèi)容,，圖上有些什么？分別在哪里,？結(jié)合畫(huà)面下的10幅小圖觀察,，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù),。二、??????? 實(shí)物操作?? 分4人小組,，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù),，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。三,、??????? 拓展運(yùn)用?? 講述：小朋友,，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù),。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎,？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。如：我有10個(gè)手指,，我們小組有4人,，等等。五 小結(jié)六,、鞏固深化1,、游戲：火車鉆山洞2、數(shù)水果,，摘水果七,、總結(jié)評(píng)價(jià)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周??? 次

一

課次

2

授課課題比一比

教??? 學(xué)

基本內(nèi)容

比較長(zhǎng)短、高矮,。課本第4～6頁(yè)

教學(xué)目的

和要求1,、??????? 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義,。2,、??????? 初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較,，初步懂得直接比較的思維方法,。3、??????? 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短,、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果,。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)1、??????? 知道長(zhǎng)短,、高矮的含義,。2、??????? 初步懂得直接比較長(zhǎng)短,、高矮的思維方法,。

教學(xué)方法

及手段

講授法、談話法,、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法,、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)一,、復(fù)習(xí)。了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短,、高矮已有的感性認(rèn)識(shí),。二、新課導(dǎo)入,。1,、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(zhǎng)還是短,？2,、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管,，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑,。三、新課教學(xué),。1,、明確比較的要求。（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較,。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么,。（3）比較時(shí),，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,，從而進(jìn)行比較,。2、指導(dǎo)看圖p4(投影)：圖上有什么,？3,、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮,。4,、練習(xí)。（1）看圖長(zhǎng)的畫(huà)√,，短的畫(huà)o,。（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎,？5,、小結(jié)。6,、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,，分組進(jìn)行比一比,，相互講出比較的結(jié)果。四,、鞏固練習(xí),。1、課本想想做做,。2,、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比,。五,、質(zhì)疑。六,、總結(jié),。七、作業(yè),。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周??? 次

一

課次

3

授課課題

分一分

教??? 學(xué)

基本內(nèi)容

蘇教版第一冊(cè)第7頁(yè)例題,，第7―8頁(yè)“想想做做”

教學(xué)目的

和要求1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn),，并能在日常生活中初步應(yīng)用,。2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣,。3,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類

教學(xué)方法

及手段講授法,、談話法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法,、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入揭示課題,，今天,，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。尋求“分類”的策略,。（1）,、同桌討論（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。動(dòng)手操作,，體驗(yàn)分類,。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同,？反饋分類的結(jié)果,。小結(jié)。練一練“想想做做”第1題,。想想做做第2題,。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類,，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示,，說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。想想做做第3題,。整理好客廳后,，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧,，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是,。（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分,。（2）,、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果,。全課總結(jié),，拓展思維。

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周??? 次

一

課次

4

授課課題

認(rèn)位置

教??? 學(xué)

基本內(nèi)容

課本第9—10頁(yè),。

教學(xué)目的

和要求

1,、 在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后,、左右的位置關(guān)系,，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位,。

2,、 能按上下、前后,、左右的方位要求,，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下,、前后、左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念,。3,、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)認(rèn)識(shí)物體之間上下,、前后,、左右的位置關(guān)系。

教學(xué)方法

及手段

講授法,、談話法,、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)一,、??????? 談話引入,，揭示課題。二,、????? 討論交流,，感悟新知。出示主題圖——教室,。提問(wèn)：觀察主題圖,，圖上畫(huà)的是什么地方？（教室）教室里有些什么,？討論交流,。組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置,？板書(shū)討論：國(guó)旗在黑板的上面,，還可以怎么說(shuō)？小明在小軍的前面,，又可以怎樣說(shuō),？分組討論。提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下,、前后的位置關(guān)系,？討論后匯報(bào)：聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系,。小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō),、指一指，教室里的人或物的上下,、前后的位置關(guān)系,。?游戲。(1)指一指你的前面,、后面,、上面,、下面。（2）拍手,。三,、? 拓展應(yīng)用，深化提高,。? 1,、“想想做做”第1題。2,、“想想做做”第2題,。?3、“想想做做”第3,、4,、5題?？偨Y(jié)評(píng)價(jià),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況與教學(xué)反思

周??? 次

一

課次

5

授課課題

1―5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)

教??? 學(xué)基本內(nèi)容

課本第11—12頁(yè)。

教學(xué)目的

和要求

1,、會(huì)讀,、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1―――5以內(nèi)的各數(shù),，并注意書(shū)寫(xiě)的工整,，

2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量,，初步建立數(shù)　感,，并能進(jìn)行交流。

3,、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感,。

教學(xué)方法及手段

講授法,、談話法、討論法等

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)法,、自主探索法等

集體備課

個(gè)性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計(jì)一,、導(dǎo)入：

出示主題畫(huà)：（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1,、認(rèn)識(shí)1

（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的,？　師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示,。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的,？

（3）請(qǐng)你拿出1根小棒

2,、認(rèn)識(shí)2

（教學(xué)方法同上）

3、認(rèn)識(shí)3

請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想,，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形,？請(qǐng)你擺一擺,。

4,、認(rèn)識(shí)4、5

（教學(xué)方法同上）

（二）,、出示計(jì)數(shù)器

先拔一顆珠,，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？

（學(xué)生回答,，教師板書(shū)：1）

如果再增加一顆珠,，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：23,、4,、5方法同上?！“鍟?shū)：1,、2、3,、4,、5

（全班齊讀：正、反讀）

（三）,、教師說(shuō),，學(xué)生操作

1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭　2,、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形3,、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。

三,、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1――5

1,、教師教拿筆姿勢(shì)

2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆,，運(yùn)筆,、落筆,。先教師示范,，緊接著，學(xué)生書(shū)空,，然后學(xué)生在書(shū)中描紅,。

四：練一練

第21頁(yè)的第1――――4題,，學(xué)生做在書(shū)上

（1）學(xué)生互評(píng)（2）集體評(píng)（3）教師評(píng)價(jià)

板書(shū)設(shè)計(jì)

執(zhí)行情況與教學(xué)反思

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇五

第一單元：數(shù)一數(shù) （共1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等,。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法,，培養(yǎng)觀察興趣,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入,。

1,、師：小朋友們請(qǐng)伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎,？

師：是啊,，我們都有10根手指。請(qǐng)小朋友們互相數(shù)一數(shù),。

2,、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎,？互相數(shù)一數(shù),。

3、介紹數(shù)的起源,。

二,、按要求觀察。（課本2.3兩頁(yè)的主題圖）

1.師：看第2頁(yè)的圖,，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了,。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個(gè)數(shù)寶寶嗎,？找到后請(qǐng)小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)。

2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來(lái)表示,？還有什么也可以用1表示,？請(qǐng)你指出來(lái)，說(shuō)完整,。

3,、數(shù)到9個(gè)小女孩和10個(gè)小男孩時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù),。

三.討論,。

1,、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么,？其它數(shù)字呢,？

2、師：如果我用一個(gè)圓圈表示圖中的1朵花,，那么6朵花就應(yīng)該用幾個(gè)圓圈表示,？如果有8朵花呢？

三.練習(xí),。

四.小結(jié)：

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō),，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎,？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀,、樹(shù)呀,、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西,，放學(xué)后,，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì),； 數(shù)一數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

課后反思：

導(dǎo)入部分師生互動(dòng)比較新穎,，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過(guò)程,，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵,。

在觀察主題圖時(shí)，學(xué)生能夠很快收集到信息,，只是不夠全面,，很多學(xué)生往往只是找到一個(gè)信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎,？從1找10,。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時(shí)候,，我就發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)個(gè)反饋花費(fèi)的時(shí)間太多,，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。

后來(lái)我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體,？剛開(kāi)始學(xué)生的思維受到了局限,，還是從書(shū)上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指,，還有呢,？然后學(xué)生的思維就拓寬了,。

最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化,。

在課堂常規(guī)方面,，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，因?yàn)槲液脦状伟l(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生答非所問(wèn),，或者當(dāng)老師同學(xué)在說(shuō)話的時(shí)候不能集中注意力聽(tīng),。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇六

作者：姜小芹 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：153 更新時(shí)間：2005-6-7

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教學(xué)目標(biāo)?：

1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法,；

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想,；

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,，滲透應(yīng)用意識(shí),；

4、在他人的幫助下,，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程?：

創(chuàng)設(shè)情境? 興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢,？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園,。（學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖）

[愛(ài)玩是孩子的天性,，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，以兒童樂(lè)園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從上課開(kāi)始便能全心投入,，進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

自主探索? 興趣的維持

1,、初步感知

（1）提問(wèn)：在兒童樂(lè)園,，你看見(jiàn)了什么？

分小組交流后集體交流

（2）描述：燦爛的陽(yáng)光下,，綠樹(shù)成蔭,，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂(lè)的飛舞,，小朋友們玩得多開(kāi)心呀,，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千,，有的在坐小飛機(jī),，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑,，聲情并茂的語(yǔ)言渲染,，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親,，課堂的可愛(ài)],。

2、數(shù)數(shù)交流

（1）提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西,，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎,？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng),。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3,、總結(jié)方法

（1）展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？

分小組討論后集體交流

（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),。（從左往右,，從上往下等）

4、搶答練習(xí)

（1）提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯,；2架……,，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說(shuō)圖意如：3架木馬……

5,、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎,？1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子）

怎樣表示秋千的個(gè)數(shù),？為什么？怎樣表示木馬,、飛機(jī)的個(gè)數(shù),？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）

探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示,？8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么,？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么,？

三,、寓教于樂(lè)? 興趣的體驗(yàn)

過(guò)渡：小朋友,，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到兒童樂(lè)園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)校園）

找找數(shù)娃娃

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎,？

找到后與好朋友（包括老師）交流,。

練練點(diǎn)子表示數(shù)

（課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景）

1位白雪公主、2條手帕,、3個(gè)蘑茹,、4朵花、5只籃子,、6個(gè)蘋(píng)果,、7個(gè)小矮人、8只茶杯,、9只梨,、10只小碗。

[童話般的美麗場(chǎng)景,，學(xué)生喜愛(ài)的童話人物,，學(xué)得生動(dòng)，練得有味],。

四,、總結(jié)提升? 興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,，你們想與它們交朋友嗎,？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，學(xué)習(xí)目的教育很有必要,。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué),，想學(xué)數(shù)學(xué),。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]?

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇七

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元p2~p3

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2.會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式,。

3.知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教材分析：

本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。它從學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與技能（特別是跳著數(shù)的技能）出發(fā),，經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問(wèn)題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過(guò)程,，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題,，其中熊貓,、圓片和方格都是方陣排列的；蘋(píng)果是分堆擺放的,。應(yīng)注意到“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,，前者是跳著數(shù)的方法，后者先數(shù)一排幾個(gè)再數(shù)有幾排（或者先數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列）,?！皵?shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題與交流的機(jī)會(huì),?！皵?shù)蘋(píng)果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長(zhǎng)的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望,。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們，從前往后數(shù)一數(shù)我們班的課桌,，一共有幾排,？每一排坐幾個(gè)小朋友？再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù),，課桌有幾列,？每一列有幾個(gè)小朋友？

（讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù),，指名兩位學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō),，體會(huì)什么是“排”，什么是“列”,。）

師：今天這節(jié)課,，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二,、活動(dòng)探究,，獲取新知。

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)熊貓有幾個(gè)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察（教材第2頁(yè)）第一個(gè)情境圖,。

師：這些熊貓跟我們教室里的課桌一樣,，排列得非常整齊有序。這些熊

貓擺成了幾排,，幾列,？想知道一共有多少個(gè)熊貓，你有什么好辦法,？

2.先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再組織他們進(jìn)行小組交流。

師：把你想的好辦法告訴小組的同伴,，看看你們小組一共想出了幾種好辦法,。

3.請(qǐng)小組派代表匯報(bào)，全班交流,。

(1)有的孩子可能是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，有的是一排一排或一列一列地跳著數(shù)。

(2)請(qǐng)兩位能跳著數(shù)的學(xué)生（一個(gè)是一排一排地?cái)?shù)的,，另一個(gè)是一列一列地?cái)?shù)的）到實(shí)物投影儀前演示,，一邊指一邊數(shù)。

(3)師：一排一排地?cái)?shù),，是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),，大家再數(shù)數(shù)看共有幾個(gè)5？一共是多少,？

（生：1個(gè)5,，2個(gè)5，3個(gè)5,，一共是15,。）

(4)師：剛才這樣數(shù)數(shù)計(jì)算的過(guò)程，可以用一個(gè)算式來(lái)表達(dá)：5+5+5=15（板書(shū)）,。

(5)師：那么,，一列一列地?cái)?shù)的計(jì)算過(guò)程，你們能寫(xiě)出一個(gè)算式來(lái)表達(dá)嗎,？大家再數(shù)一數(shù),，然后在草稿本上列出算式（3+3+3+3+3=15），請(qǐng)一位同學(xué)到黑板來(lái)寫(xiě)算式,。

(6)可能有孩子別出心裁地提出：還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),，一共有7個(gè)2,，最后再加上1也是15個(gè)。老師要肯定這種數(shù)法也是對(duì)的,，特別是數(shù)一堆無(wú)序排列的東西的時(shí)候,，這種方法很管用。但是遇到數(shù)方陣排列的物體,，人們還是習(xí)慣于一排一排或一列一列地?cái)?shù),。

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)圓片有幾個(gè)

1.學(xué)生獨(dú)立觀察（教材第2頁(yè)）第2個(gè)情境圖，應(yīng)用從“活動(dòng)一”學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)圓片有多少個(gè),，并在草稿本上列出相應(yīng)的加法算式,。

2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的，怎樣列出算式,。

3.再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地看一看,，書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么數(shù)的，比較一下兩種不同的數(shù)法所對(duì)應(yīng)的算式有什么區(qū)別,。

4.教師板書(shū),，表示所列的兩個(gè)算式的區(qū)別：

6+6+6+6（有4排，每排6個(gè)）=24（個(gè)）

4+4+4+4+4+4（有6列,，每列4個(gè)）=24（個(gè)）

活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)有多少個(gè)方格

1.引導(dǎo)學(xué)生弄清題意（教材第3頁(yè)第3題）,，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.集體交流反饋：說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的,？怎樣列式,？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。

師：認(rèn)真觀察我們列出的這些算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（每個(gè)算式的加數(shù)都是相同的。）

活動(dòng)四：數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有多少個(gè)

1.學(xué)生獨(dú)立解決教材第3頁(yè)第4題,。

2.把問(wèn)題引申,，進(jìn)一步要求學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算6盤(pán)、10盤(pán),、15盤(pán)蘋(píng)果的連加算式并算出結(jié)果,。

3.就怎么計(jì)算15盤(pán)蘋(píng)果有多少個(gè)，進(jìn)行全班討論交流,。

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

算法1：從左到右,，逐次加3,，得出45。

算法2：從第一個(gè)3開(kāi)始,，3,，6,，9…3個(gè)3個(gè)地跳著數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)3,，得到45,。

算法3：3個(gè)3是9，15個(gè)3就是5個(gè)9,9＋9＋9＋9＋9＝45,。

算法4：5個(gè)3是15,，15個(gè)3就是3個(gè)15,15＋15＋15＝45。

（如果學(xué)生沒(méi)想到算法3與算法4,，教師可以介紹,，它們的特點(diǎn)是簡(jiǎn)化了原來(lái)的連加算式。）

4.進(jìn)一步向?qū)W生提出：表示原來(lái)的算式有沒(méi)有比算法4更簡(jiǎn)捷的方法呢,？這是我們下一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中智慧老人說(shuō)的一句話：“用乘法表示就方便了?！?/p>

（制造了一個(gè)懸念,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。）

三,、總結(jié)：

1.根據(jù)教室里座位排列（6排8列）,，在本子上列出計(jì)算全班人數(shù)的加法算式。完成的同學(xué)請(qǐng)舉手做個(gè)象征勝利的手勢(shì),，鼓勵(lì)一下自己,。

2.讓學(xué)生交流這堂課的體會(huì)和收獲。

教學(xué)反思：

新課導(dǎo)入時(shí),，利用學(xué)生的座位這一生活資源,，讓孩子通過(guò)數(shù)一數(shù)體會(huì)列和排的區(qū)別，為后面的新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,。在數(shù)熊貓和圓片的過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)充分地?cái)?shù)和交流各自不同的數(shù)法，再次深入地體驗(yàn)到從不同的角度觀察可以列出不同的連加算式,。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我覺(jué)得教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)是這節(jié)課成功的關(guān)鍵，如：數(shù)熊貓時(shí),，教師先逐步引導(dǎo)學(xué)生列出橫著數(shù)的加法算式：5+5+5=15,，然后放手讓學(xué)生自己獨(dú)立列出豎著數(shù)的連加算式。在數(shù)圓片的活動(dòng)中又引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、比較數(shù)學(xué)課本中的兩種不同方法,，使得很多孩子都能從跳著數(shù)進(jìn)一步發(fā)展為只數(shù)一排有幾個(gè)再數(shù)有幾排（或者只數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列）。在最后的數(shù)蘋(píng)果活動(dòng)中,，學(xué)生的實(shí)際情況與設(shè)計(jì)構(gòu)思發(fā)生了偏離,，大部分學(xué)生只能想到算法1和算法2,，當(dāng)老師想介紹算法3，算法4的時(shí)候,，有部分超前學(xué)習(xí)的孩子叫嚷著用乘法來(lái)計(jì)算,。本來(lái)設(shè)想用智慧老人的話設(shè)置一個(gè)懸念，可針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況教師只能改變?cè)O(shè)想,，利用學(xué)生的回答進(jìn)行下一節(jié)課的引導(dǎo)和鋪墊,。所以我認(rèn)為：在教學(xué)過(guò)程中教師時(shí)刻以學(xué)生為中心，有技巧地抓住學(xué)生的回答展開(kāi)教學(xué)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在,。

案例點(diǎn)評(píng)：

1.學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與技能（特別是跳著數(shù)）是抽象相同加數(shù)連加算式的基礎(chǔ),。本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意到教材中在處理4個(gè)數(shù)數(shù)活動(dòng)時(shí)的區(qū)別：數(shù)熊貓時(shí)是跳著數(shù)的，數(shù)圓片時(shí)方法有所不同（數(shù)一排幾個(gè),，有幾排,；或者數(shù)一列幾個(gè)，有幾排）,；通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),，體會(huì)不同的數(shù)法都有相應(yīng)的算式表示。數(shù)方格時(shí)放手讓學(xué)生自主選擇方法,，獨(dú)立列出算式,，再進(jìn)行交流。

2.數(shù)蘋(píng)果的活動(dòng)設(shè)計(jì)有新意,。讓學(xué)生探索計(jì)算15個(gè)3相加的算法,，發(fā)現(xiàn)實(shí)施分組計(jì)算的策略，可以減少連加算式中加數(shù)的個(gè)數(shù),，使算式簡(jiǎn)化,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種懸念：算式是否可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化，為下一節(jié)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ),。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇八

教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)p27—29的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”,，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,。

3、通過(guò)“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，對(duì)大數(shù)有具體的感受,，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,。

2,、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”,，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,。

3、通過(guò)教學(xué)情景,，使學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)有具體感受,。

4、讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序,。

教學(xué)難點(diǎn)?：

1,、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

2、理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,。

教具：多媒體,、課件、正方體模型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù),。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個(gè)小正方體,。

3,、教師準(zhǔn)備10個(gè)正方體模型。

學(xué)習(xí)方式：自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流

教學(xué)過(guò)程?：

活動(dòng)一：

1、我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù),，誰(shuí)能從1數(shù)到100,？他是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？為什么29后面的數(shù)是30,？

2,、剛才他一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了，誰(shuí)能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),？

3,、你們能10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)嗎,？為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢？

4,、同學(xué)們采用了不同的方法從1數(shù)到100,，你們認(rèn)為哪種方法數(shù)的比較快呢？

（設(shè)計(jì)意圖：以數(shù)數(shù)活動(dòng)為引子,，既回顧了已學(xué)知識(shí)“10個(gè)一是十,，10個(gè)十是一百”，又使學(xué)生體驗(yàn)了有多種數(shù)數(shù)的方法,，為新課數(shù)數(shù)部分的教學(xué)做好鋪墊,。）

活動(dòng)二：

1、在我們生活中除了剛才數(shù)過(guò)的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎,？（出示課件資料圖片）在圖上你都看到了什么,？誰(shuí)愿意介紹給大家？

2,、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些大數(shù),？誰(shuí)來(lái)把你收集到的資料展示給大家？

3,、既然生活中有這么多的大數(shù),，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究它。（出示課題）

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生提出有很多比100大的數(shù)為引線,，先展示老師提供的資料,，再交流學(xué)生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數(shù),，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué),。）

活動(dòng)三：

1、（出示課件大正方體圖）這是一個(gè)什么物體,？（出示課件大正方體與小正方體對(duì)比圖）這個(gè)大正方體就是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的,，你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報(bào)完后）誰(shuí)估的比較接近呢,？我們還是來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)呢？

2,、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考,，想一想,，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好,。（學(xué)生分5人小組活動(dòng),，每組一個(gè)正方體模型，學(xué)生每人20個(gè)小正方體,，合作討論數(shù)的方法）

3,、小組匯報(bào)：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）

4,、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來(lái)這樣數(shù)一數(shù),。（課件演示由10個(gè)小正方體到一條,，由一條到一層的過(guò)程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個(gè)小正方體,？是怎樣數(shù)的,？（板書(shū)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百）

5,、我們知道了這樣的一層是100個(gè)小正方體,，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個(gè)大正方體的過(guò)程）一起數(shù)數(shù)看,。

6,、那么要知道大正方體中一共有多少個(gè)小正方體，就可以象這樣幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)了,？數(shù)了幾個(gè)100,？10個(gè)一百是多少呢？（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）

（設(shè)計(jì)意圖：出示大正方體后先讓學(xué)生估一估其中有多少個(gè)小正方體,，然后再數(shù)一數(shù),，這是一個(gè)較有難度的問(wèn)題，學(xué)生在觀察,、思考,、操作、討論后,，評(píng)價(jià)選擇出較好的數(shù)的方法,，在數(shù)出一層有100個(gè)小正方體后，再數(shù)出一共有這樣的十層,，發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù),，得到10個(gè)一百是一千的結(jié)論。這一部分有效的利用了課件,，由抽象到具體,，突破了重難點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)生的腦海中形成了有條理的思維方式。）

7,、我們知道了一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體,，如果有2個(gè)這樣的大正方體，一共有多少個(gè)小正方體,？3個(gè)呢,？4個(gè)呢？5個(gè)呢,？現(xiàn)在你們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)的,？為什么這樣數(shù)？那如果有這樣的10個(gè)大正方體一共有多少個(gè)小正方體呢,？一起數(shù)數(shù)看,。你能得到什么結(jié)論？（板書(shū)：10 個(gè)一千是一萬(wàn)）

8,、現(xiàn)在如果有7個(gè)大正方體,，一共有多少個(gè)小正方體？還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn),？

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固,，并教學(xué)了數(shù)幾千的數(shù)，一個(gè)一個(gè)大正方體的出示,，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法,，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬(wàn)的結(jié)論。提問(wèn)有7個(gè)大正方體后還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn),，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維,，又為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的計(jì)算打好了基礎(chǔ)。）

活動(dòng)四：

1,、請(qǐng)同學(xué)們感受一下一張紙的厚度,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受并比劃出來(lái)。

2,、請(qǐng)同學(xué)們感受十張紙的厚度,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受并比劃出來(lái)。

3,、我們的數(shù)學(xué)書(shū)大約是50張紙,，兩本就是100張，再請(qǐng)同學(xué)們感受一下它的厚度,，說(shuō)一說(shuō),，并用手比劃出它的厚度。

4,、請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下1000張紙的厚度,，并用手比劃出來(lái)。

5、請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下10000張紙的厚度,，并用手比劃出來(lái),。

6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬(wàn)誰(shuí)比較大嗎,？一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千,？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊天天接觸的數(shù)學(xué)書(shū)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)這兩個(gè)數(shù)的大小有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，不但鞏固了10 個(gè)一千是一萬(wàn),，訓(xùn)練了學(xué)生的估算技能，更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感,。）

活動(dòng)五：

1,、我們?cè)谟洈?shù)時(shí)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，個(gè)就作為了計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，誰(shuí)是計(jì)數(shù)單位,？一百一百地?cái)?shù)呢？一千一千地?cái)?shù)呢,？一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)呢,？（板書(shū)：個(gè)、十,、百,、千、萬(wàn)……）

2,、在這些計(jì)數(shù)單位中,，哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最小,？哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最大,？你知道它們之間的關(guān)系嗎？

3,、我們?cè)趯?xiě)數(shù)時(shí),，為了表示不同大小的數(shù)就會(huì)把數(shù)字寫(xiě)在不同的位置上，這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位,。要表示幾個(gè)一,，數(shù)字就要寫(xiě)在個(gè)位上，要表示幾個(gè)十,，就要寫(xiě)在十位上,，那要表示幾個(gè)百，就應(yīng)該寫(xiě)在什么數(shù)位上？要表示幾個(gè)千呢,？要表示幾個(gè)萬(wàn)呢,？（板書(shū)：個(gè)位、十位,、百位,、千位、萬(wàn)位……）

4,、那么你能在計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎,？從右邊數(shù)起第幾位是千位？第幾位是萬(wàn)位,？為什么,？

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵?shū)28頁(yè)的填一填,。填完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

（設(shè)計(jì)意圖：在體驗(yàn)了一千和一萬(wàn)的大小后，繼續(xù)認(rèn)識(shí)到千和萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位,，他們對(duì)應(yīng)的數(shù)位是千位和萬(wàn)位,，并讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找到他們，提問(wèn)學(xué)生為什么以引導(dǎo)他們了解從右往左數(shù)位依次增高,，計(jì)數(shù)單位依次增大,，進(jìn)一步鞏固對(duì)千和萬(wàn)的認(rèn)識(shí)。）

活動(dòng)六：

1,、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

2,、（練習(xí)）我會(huì)填：10個(gè)一是（???? ）,，10個(gè)十是（????? ），10個(gè)（?????? ）是一千,，（?????? ）一千是一萬(wàn),；千位的左邊是（???? ）位，千位的右邊是（????? ）位,，百位的（????? ）邊是千位,。

3、出示書(shū)29頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的正方體木塊圖,，先讓學(xué)生小組試做,，在匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

4,、出示書(shū)29頁(yè)的涂一涂,，先引導(dǎo)學(xué)生分析題意,，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個(gè)小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評(píng)一評(píng),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我會(huì)填的練習(xí),，進(jìn)一步鞏固計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系和數(shù)位的排列順序，說(shuō)一說(shuō)木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成,，為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和計(jì)算打好基礎(chǔ),，涂色的練習(xí)是對(duì)前面練習(xí)的補(bǔ)充，前面是看形說(shuō)數(shù),，后面是看數(shù)擺形,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）?

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇九

人口普查（億以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫(xiě)法）

【知識(shí)點(diǎn)】：

億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

含有個(gè)級(jí),、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù),，必須先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí),，最后讀個(gè)級(jí),。（即從高位讀起）億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬(wàn),。在級(jí)末尾的零不讀，在級(jí)中間的零必須讀,。中間不管有幾個(gè)零,，只讀一個(gè)零。

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法,。

從高位寫(xiě)起,，按照數(shù)位的順序?qū)懀虚g或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有,，就在那一位上寫(xiě)0,。

比較數(shù)大小的方法。

多位數(shù)比較大小,，如果位數(shù)不同,，那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小,。如果位數(shù)相同,，從左起第一位開(kāi)始比起，哪個(gè)數(shù)字大,，哪個(gè)數(shù)就大,。如果左起第一位上的數(shù)相同,，就開(kāi)始比第二位……直到比出大小為止。

國(guó)土面積（多位數(shù)的改寫(xiě)）

【知識(shí)點(diǎn)】：

改寫(xiě)以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)的方法,。

以“萬(wàn)”為單位,，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬(wàn)字,；以“億”為單位,，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字,。

改寫(xiě)的意義,。

為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)方便,。

森林面積（求近似數(shù)）

【知識(shí)點(diǎn)】：

精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn),。

精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù),，以“萬(wàn)”或“億”為單位,。

用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

根據(jù)題中要求,，看到所要保留位數(shù)的下一位,，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一,；如果不夠5則舍去,。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬(wàn)位,，只看千位,，精確到億位，只看到千萬(wàn)位,。最后一定要寫(xiě)出單位名稱,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)生活中的大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,。

2,、通過(guò) “數(shù)一數(shù)” “說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受,，發(fā)展數(shù)感,。

3、通過(guò)活動(dòng),，對(duì)計(jì)數(shù)單位“千”有進(jìn)一步的了解,，并知道單位之間的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn) ：

感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感,，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、10個(gè)一是（ ）

2、10個(gè)十是（ ）

3,、一個(gè)三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是（ ）位,。第二位是（ ）位。第三位數(shù)是（ ）位,。

二,、探究新知

1、師出示一小桶黃豆,，請(qǐng)同學(xué)們估一估有多少粒豆子,？

生自由發(fā)言。

2,、如果想知道有多少粒豆子,，你有什么好的方法？和你的同桌討論一下,。

師：有沒(méi)有的方法,？（先數(shù)出十粒，再分出十個(gè)這么多放在一個(gè)杯里,，大約就是一百,，然后再盛十個(gè)這么多就是一千了。）

學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍,，感受一下一千粒豆子有多少。

三,、律動(dòng)（我們來(lái)交換）

仿照21頁(yè)第7題小組游戲

3,、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢？請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)合上,，這本書(shū)大約有50張紙,，幾本摞起來(lái)會(huì)是一千呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）

4,、出示10個(gè)這樣由100個(gè)小正方體組成的正方體（課件顯示）,。

5、出示一張有100個(gè)笑臉的貼紙,，幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個(gè)笑臉,。板書(shū)（10個(gè)一百是1000）

四,、鞏固練習(xí)

1、我們數(shù)數(shù)到900時(shí),，10個(gè)一百是多少,？

2、笑笑帶來(lái)的問(wèn)題——一本書(shū)有100頁(yè),，10本書(shū)有多少頁(yè),？（師示范：又疊上10本書(shū)

3、淘氣帶來(lái)的問(wèn)題——我校大約有一千名學(xué)生,，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生,？

（出示課件：*廣場(chǎng)周年慶典情境）

4.完成21頁(yè)第5題

五、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù),，你們有什么收獲呢,？

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇十一

《數(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令，本活動(dòng)在小班下學(xué)期進(jìn)行教學(xué),，因?yàn)檫@一學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧,、幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)，而且對(duì)“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺(jué)感受,。

本活動(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)的“行行韻”的方式,，使每一句念起來(lái)都鏗鏘有力，朗朗上口,，兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù),，1、2,、3,、4、5——虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化,，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

本活動(dòng)的目標(biāo)是：1.了解兒歌的韻腳“u”,，讀準(zhǔn)“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”的音。感受兒歌的詼諧,。2.通過(guò)手指游戲和動(dòng)作匹配,，感知,、理解兒歌。3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí),，提高對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,。目標(biāo)具體地指向促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展。

活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,?！斑@是誰(shuí)？”（先出示動(dòng)物）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō),?！澳睦锟闯鰜?lái)的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）以次類推說(shuō)出老虎,、小鹿,、豬、兔子,、老鼠,。教師引導(dǎo)幼兒用一字概括：虎、鹿,、豬,、兔、鼠,。在邊提問(wèn)邊回答中幫助幼兒感知?jiǎng)游锏木唧w形象,。再次提問(wèn)它們?cè)谑裁吹胤剑浚ǔ鍪尽吧缴?，?shù)林,，小路，草叢,，山洞的圖片,。）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山上、林中,、路邊,、草里、洞里,。然后把動(dòng)物和地方放在一起請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)：“山上一只虎……”我接著問(wèn)幼兒山上還會(huì)有誰(shuí)呢？……這樣留給幼兒的思考空間就更大了,，豐富了幼兒的想象力,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說(shuō)：“山上還有大灰狼,?！蔽荫R上引導(dǎo)她用一只什么的形式來(lái)說(shuō),，他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快，馬上就說(shuō)：“山上一只狼,?！狈蹲雍慊卮鹫f(shuō)：“草里有羊的?！薄澳钦l(shuí)會(huì)用一只什么來(lái)說(shuō),？”還沒(méi)說(shuō)完小朋友們都一起大聲說(shuō)：“草里一只羊?！睘榱俗層變焊玫挠涀∵@首兒歌,，我用了夸張的動(dòng)作來(lái)表示小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，幼兒都跟著我邊做動(dòng)作邊念兒歌,，這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。同時(shí),，以動(dòng)作的模仿來(lái)增加了幼兒的興趣,，從而更好地掌握知識(shí)。

第二環(huán)節(jié)：觀看幻燈片,，學(xué)習(xí)兒歌在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我利用看一看、說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合,，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的,，而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的，老師只是學(xué)習(xí)的合作者,、支持者,、引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人,。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),，還突出了重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子對(duì)虎鹿豬兔鼠順序會(huì)混淆,，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

第三環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來(lái)鞏固兒歌,，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒自己分角色進(jìn)行表演，每念一句表演者就表演自己的角色,，孩子在表演中不知不覺(jué)鞏固了兒歌中的詩(shī)句,，并在學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè)。

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì),。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以肯定的目光,、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受,、表現(xiàn)，讓幼兒在平等,、和諧的環(huán)境中欣賞音樂(lè),，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇十二

雖說(shuō)昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)閷W(xué)校授牌儀式,，我的數(shù)學(xué)課都被沖掉了,，于是，今天才開(kāi)始上第一堂課《數(shù)一數(shù)》,。

在很多人看來(lái),，這是一節(jié)非常簡(jiǎn)單的課，大部分孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了,，難不倒他們,。的確，大部分孩子都沒(méi)什么問(wèn)題,，當(dāng)然也有一小部分的孩子會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤,。

第一節(jié)課是5班的。由于剛開(kāi)學(xué),，孩子們的課堂常規(guī)不是很熟悉,，花了近5分鐘時(shí)間教了如何問(wèn)好及一些課堂常規(guī),。上課時(shí)，想盡量拓展孩子的思維,，在“你還能找到數(shù)量是x的物品嗎？”這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時(shí)間,，結(jié)果課堂作業(yè)本都沒(méi)有時(shí)間去完成,。6班是第三節(jié)課。利用第二節(jié)空課,，好好思考了一下,，該如何緊湊利用這些時(shí)間，最后決定如下：

1,、主題中的各種數(shù)量分別有多少,，由學(xué)生自己找，找到什么就說(shuō)什么,，但要求一定要表述完整,，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國(guó)旗。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,，孩子數(shù)倒是沒(méi)問(wèn)題,，但是量詞不會(huì)用，都亂用的,，比如一個(gè)國(guó)旗,、5個(gè)房子等都會(huì)說(shuō)，雖然一一糾正了,，但是還是擔(dān)心,，因?yàn)檫@和家庭教育是分不開(kāi)的，平時(shí)在家半土半洋的和孩子交流,，孩子的普通話也就這么半土半洋,，而且經(jīng)常有方言的諧音。）

2,、在數(shù)生活中的物品數(shù)量時(shí),，可以適時(shí)點(diǎn)撥。事實(shí)上,，6班的孩子還是很會(huì)選擇的,，而且自己延伸地也比較好。比如我請(qǐng)孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩,，有幾個(gè)男孩,。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，馬上有孩子（嚴(yán)郡涵）補(bǔ)充：“老師,，我還知道我們班有15個(gè)女生和15個(gè)男生,。”調(diào)皮蛋汪杭波馬上補(bǔ)充道：“我們教室有張凳子?！薄拔疫€知道我們教室有張椅子,。”又有孩子說(shuō)道,。雖然這和數(shù)一數(shù)沒(méi)有直接的關(guān)系,，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識(shí)——一一對(duì)應(yīng)。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé),，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教,，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。

3,、在可能的情況下,，將課堂作業(yè)講解完。

實(shí)踐下來(lái),，目標(biāo)基本完成,，但是由于時(shí)間倉(cāng)促，畫(huà)圖時(shí)沒(méi)有具體強(qiáng)調(diào),，好多小朋友畫(huà)的圈一個(gè)大,，一個(gè)小，也沒(méi)有一一對(duì)應(yīng),，甚至連自己多畫(huà)或少畫(huà)都不知道,。再加上一些孩子跟不上速度（2——3個(gè)），也出現(xiàn)了本子交了,，可是里面的作業(yè)都沒(méi)有完成的現(xiàn)象,。6班的作業(yè)批改出來(lái)后，30人中居然有11人出現(xiàn)了差錯(cuò),，還是有點(diǎn)意外,。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了,，其中也有我的原因——留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分,。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做,，而是不知道怎么去做,。由于目前多媒體還沒(méi)有安裝好，雖然黑板上板演了,，但是個(gè)別孩子始終是不明白題目的意思是什么,。

5班的作業(yè)是在下午的數(shù)學(xué)課上做的，吸取了6班的教訓(xùn),，5班我講得比較細(xì),，做上來(lái)效果也相對(duì)要好很多,，那些圈都畫(huà)得比較整齊、勻稱,。只是依然有8個(gè)小朋友出錯(cuò)了,。

教完3年級(jí)再來(lái)教一年級(jí)，雖然曾經(jīng)有過(guò)經(jīng)歷,，但是一些細(xì)節(jié)還是會(huì)疏忽,。作為一年級(jí)的老師，始終需要多一個(gè)心眼,，無(wú)論什么時(shí)候。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇十三

尊敬的各位評(píng)委,、老師大家好:

我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說(shuō)課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》,。今天我將分為七個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課。

讀懂教材：

本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課,，教材設(shè)計(jì)了豐富的操作活動(dòng),，教材通過(guò)數(shù)熊貓、數(shù)圓片,、數(shù)格子,、數(shù)蘋(píng)果等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問(wèn)題,，了解這種加法的簡(jiǎn)便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法,，這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)抽象出算式對(duì)于大多數(shù)的孩子并不困難,，重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù),，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ),。（而以前的教材只是教學(xué)生知識(shí),，而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)）。從不同的角度去數(shù),，為學(xué)生后面理解兩個(gè)因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆,。

讀懂學(xué)生：

在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個(gè)前測(cè)問(wèn)題：

1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說(shuō)說(shuō)為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過(guò)調(diào)查孩子的列式有三種方法,

（1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個(gè),豎著看每行是4個(gè))

（2）只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個(gè))

（3）6+12+6=(第一行是6個(gè),第二行和第三行一共是12個(gè)第三行是6個(gè))

2,、你知道乘法嗎,？并用自己的語(yǔ)言講一講。（聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法,，但是說(shuō)不清楚,。）

3、會(huì)背誦乘法口訣嗎,？（共同的答案不會(huì).）

通過(guò)前測(cè),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候,，不一定有序的按照排和列來(lái)數(shù)，同時(shí)教材中數(shù)一數(shù)的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的。

我們班的學(xué)生思維活躍,，課堂上經(jīng)常有靈動(dòng)的思維火花閃現(xiàn),。

確立目標(biāo)：根據(jù)教材的解讀和對(duì)學(xué)生的分析，我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,。

2,、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式,。

3,、在具體情境中，體會(huì)生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題,，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ),。

在教材處理方面

以“動(dòng)物園召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線。并把四個(gè)內(nèi)容通過(guò)一個(gè)情景串了起來(lái),。數(shù)的層次與每個(gè)層次的思維要求逐步提高,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù),，并列出兩個(gè)不同的連加算式,。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：把數(shù)一數(shù)的活動(dòng)與乘法的意義溝通起來(lái),，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)方式

我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思考的空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn),。

精心預(yù)設(shè)

在2個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教研和施教過(guò)程中,，務(wù)實(shí)校長(zhǎng)和武秀華校長(zhǎng)給我提出了很多高屋建瓴的建議，研討中,，我五易其稿,。具體的流程是這樣的：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、引入新知

首先對(duì)不規(guī)則,、規(guī)則物品計(jì)數(shù)，列式,，簡(jiǎn)單比較異同,。這個(gè)環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后,，創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)，目地是讓孩子通過(guò)觀察說(shuō)出自己的感受,，讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計(jì)數(shù)不同,。

二、充分經(jīng)歷 探究新知

真正讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷不同方法數(shù)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，體會(huì)從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式，

數(shù)熊貓活動(dòng)通過(guò)學(xué)生展示不同的數(shù)法,，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐體會(huì)到在數(shù)有序排列物體時(shí),，一行行或者一列列數(shù)容易數(shù)準(zhǔn)確，并能從不同的角度去數(shù),，可以列出不同的連加算式,。

數(shù)圓片活動(dòng)時(shí)，課件只出示第一排6個(gè)圓片,，第2、3,、4排的圓片覆蓋上,，上面有文字說(shuō)明，第2,、3,、4排的個(gè)數(shù)與第一排一樣，一共有多少個(gè)小動(dòng)物,，快來(lái)數(shù)一數(shù)吧,？再次數(shù)，不直接出示全部圖片的目的就是學(xué)生不能再像之前那樣一排一列數(shù)數(shù)的時(shí)候,，必然要產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的策略,，那這種直接用“幾個(gè)4”來(lái)解決問(wèn)題的想法就會(huì)突現(xiàn)出。以此更好的把數(shù)一數(shù)和乘法聯(lián)系起來(lái),。

數(shù)格子活動(dòng)不僅僅是數(shù)量上的增多,，已經(jīng)由數(shù)實(shí)物抽象到數(shù)圖形，用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、為學(xué)生提供獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。

三、聯(lián)系拓展 領(lǐng)悟新知

“數(shù)蘋(píng)果” 活動(dòng),，學(xué)生在列式解決10盤(pán),、15盤(pán)、100盤(pán)蘋(píng)果有多少個(gè)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法算出,，體現(xiàn)了方法的多樣化,，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)我用大括號(hào)標(biāo)注出來(lái),，從而更好的是加法和乘法溝通起來(lái)，也能讓學(xué)生感覺(jué)到有些算式相同加數(shù)太多,，寫(xiě)這些算式太麻煩,，進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡(jiǎn)便的方法。通過(guò)書(shū)上智慧老人說(shuō)的話,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望,，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生探究下節(jié)課新知的強(qiáng)烈欲望,。突出了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

深入思考：8分鐘很難歷數(shù)2個(gè)多月的思考，說(shuō)課的最后,，把自己一直思考的問(wèn)題拋出來(lái),，新課數(shù)熊貓的活動(dòng)我又有了新的思考，想把它改成兩排,，每排9個(gè),，因?yàn)樵浇咏疥嚨呐帕校讲蝗菀淄癸@策略,。這樣修改的意圖是更突出數(shù)的策略,，我想不需要教師的引導(dǎo)，學(xué)生就可以出現(xiàn)各種數(shù)的結(jié)果,，但是這個(gè)想法還有待于進(jìn)一步思考,。

沒(méi)有最好，只有更好,，研究無(wú)止境,，思考仍繼續(xù)！我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝,！

幼兒園數(shù)一數(shù)教案 數(shù)一數(shù)教案反思小班篇十四

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2、3頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、?讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法,。

2,、?引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣,。

3、?讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察,、學(xué)習(xí),。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索,、合作交流,，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難,。

教具：教學(xué)光盤(pán)或教學(xué)掛圖,、學(xué)具

教時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)課程：

一、?創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、?講述 ：告訴大家一個(gè)好消息,，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園,，高興嗎？

2,、?出示掛圖,，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索,。嗬,！動(dòng)物樂(lè)園到了，你們看,，動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦,，讓我們快快向前去,，小朋友,，睜大眼睛，你看看圖上有些什么,？

二,、?自己探索

1、?看圖了解畫(huà)圖的內(nèi)容,，圖上有些什么,？分別在哪里？

2,、?結(jié)合畫(huà)面下的10幅小圖觀察,，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),。

3、?用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù),。（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,，滲透著對(duì)應(yīng)的思想,。）

4、?第七,、八,、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體,，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三,、?實(shí)物操作

分4人小組,，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù),。

四,、?拓展運(yùn)用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),，即1—10的物體的個(gè)數(shù),。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),。

如：我有10個(gè)手指,，我們小組有4人，等等,。

五 小結(jié)

小朋友愛(ài)動(dòng)腦,，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯(cuò),，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？

六、鞏固深化

1,、?游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,，現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)園玩玩。

游戲方法：我們分小組進(jìn)行,，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái),，圍成山洞，請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),，前面報(bào)幾,，后面接著往下報(bào)，如1,、2,、3，如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲,，說(shuō)錯(cuò)了,，就“咔嚓”暫停，說(shuō)對(duì)了再通過(guò),。

2,、?數(shù)水果，摘水果

講述：秋天來(lái)了,，樹(shù)上的果子都熟了,，有蘋(píng)果、香蕉等,。去數(shù)數(shù)吧,，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的,？說(shuō)對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧,！

七,、總結(jié)評(píng)價(jià)

我們既能去動(dòng)物園,，還能玩游戲，摘水果,，開(kāi)心嗎,？在這節(jié)課里,，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的,？

教后記:1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說(shuō)話,掌握了數(shù)數(shù)的技能,。

2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)（點(diǎn)的對(duì)應(yīng)）不太清楚。

3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù),。