人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

怪箱探險作文300字篇一

大家非常期待?！袄蠋煏谙渥永锓攀裁茨?？”

“是活的，還是物品呢,？”大家七嘴八舌地議論起來。

說完規(guī)則,，已經有同學爭先恐后的舉手了,。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上,，被蒙上眼睛后,，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子,。老師把手中的箱子打開了一點兒,，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣說：“毛茸茸的,，有頭,，有身體，有手,，有腿,，還有一個像蝴蝶結一樣的東西 ?！?/p>

“是個玩具吧,？”

“可能是個毛絨玩具,。”

“應該是個娃娃吧,？”

老師揭曉答案,，打開怪箱，原來是一只毛絨小熊的玩具??！

下一個是袁昊，老師悄悄地把手伸進怪箱里,，哈哈哈,，原來怪箱里的是老師的手！同學們都幸災樂禍地看著袁昊,，而他還什么都不知道,，只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣,，閃電般地把手抽了出來,，好像一只無頭蒼蠅一樣，不知所措,。他試探性地再次把手伸進去,，“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑,，笑的前仰后合了,！

通過這次活動我懂得了一個道理，未知的東西往往對人來說是可怕的,，要克服這種恐懼就要勇于冒險去嘗試,，人的認識來源于探索，離不開實踐,。

怪箱探險作文300字篇二

你知道嗎,？今天，我們在老師的帶領下,，進行了一次有趣的怪箱探險游戲,。有多“怪”？有多“險”,？請你走進我的習作,，和我一起來探探險吧！

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了,。只見老師搬來一張桌子,，在桌子上放了一個箱子。箱子是不透明的,，在箱子的頂面留有一個圓形洞口,，洞口大小大約能伸進一只胳膊,。看著眼前的擺設,，我們充滿好奇,。

老師笑著說：“同學們，今天我們來進行怪箱探險的游戲,。規(guī)則是,，請同學上來進行怪箱探險，把手伸進怪箱中探險,，用手去摸箱里的神秘物,，然后向大家描述神秘物的外形、手感,，臺下的同學負責猜猜是什么,。”同學們一聽,，興奮得連連點點頭齊聲道：“好,！”

“哪位同學上來呢？”老師一臉神秘環(huán)視著我們,。頓時教室鴉雀無聲,。突然，一只小手舉了起來,。原來是我的同桌思燁,。老師興奮地說：“好，就請思燁同學來當勇者,，來探險,。”

思燁快步走到怪箱旁,，將手伸進怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的,，摸起來形狀很像一把雨傘,。”班里很多同學堅定地大喊：“蘑菇,?！崩蠋煼磫柕溃骸按_定嗎？”同學們用力點頭,，異口同聲說：“確定,！”老師讓思燁把神秘物從箱中拿出來，一看,！果真是蘑菇,。

緊接著第二輪游戲開始了,，這次老師親自點名：“嘉諾，你來,！”只見嘉諾大膽地走上臺,，他猛地把手伸進箱子里，他的臉上蕩起了謎一般的自信,，慢慢地,，又轉變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻說：“形狀長長的,，摸起來半軟半硬,，又感覺像一坨……”臺下同學們七嘴八舌議論了起來，有的說是繩子,，有的則大喊是玩具蛇,，還有的說出的答案其實自己都不確定：“是不是蚯蚓？”突然一個聲音不知從哪里躥了出來：“是玩具耙耙”,。老師趕緊追問：“剛才是哪位同學說的便便,，哈哈！對了,?！崩蠋熥尲沃Z把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便,。下面有同學大笑調侃：“嘉諾,，原來你一直在摸便便啊,！”嘉諾一聽,，立馬丟掉玩具便便，一臉嫌棄地甩甩手,，全班頓時笑成了一片,。

這節(jié)活動課我特別開心！課堂臨近尾聲時,，老師笑著對我們說：“孩子們,，創(chuàng)作來自于生活體驗，游戲本身就已經為寫作提供了最好的素材,?！蔽蚁耄_實如此呀,！

怪箱探險作文300字篇三

“哎呀呀,，一聽這就是一個很恐怖的玩意！”“我打賭一定是耙耙！”“我猜不是,，一定是長長粗粗的大面團,。”頓時,，我們班人聲鼎沸,，您知道我們在玩什么游戲嗎？請聽我為您娓娓道來,。

“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準時響起,。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲，大家各自坐回自己的座位上,。只見老師雙手捧著一個不透明的箱子,，臉上掛著微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一只胳膊的小圓洞,，同學們把注意力全都集中在了這個神秘的箱子上,。

老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)則：請同學上臺，將自己的一只手伸進怪箱,，去摸箱里的神秘物,，根據自己的觸感，向臺下同學描述神秘物的形狀與手感,。全班分為兩組參與游戲,，臺下的同學們則負責猜出怪箱里的神秘物。最后輸的一組要為大家跳一段尬舞,。

激動人心的時刻開始了,！班里頓時熱鬧了起來，老師拋出一個試探性的小眼神：“誰上來當勇者,，探探險呢,？”同學們你推我搡，遲遲不肯舉手,。就在這時,，余明舉手了，老師趕緊把這位“勇者”請上了臺,，同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌,。

勇者上臺后，慢慢地把手伸進怪箱中,，仔細地摸了摸，便開始向我們描述這個物品的特點,，可他描述得不太清楚,，大家都聽得一頭霧水。于是，老師決定請另一位同學上去救場,。這時,，老師突如其來地點了我的名字。唉,！無奈,，我只好硬著頭皮走了上去，來到怪箱旁,，我把手放了進去,，只摸見一個如同雨傘般的東西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形狀特點,。同學們的腦筋轉了個彎,，立馬回答：“蘑菇！蘑菇,！”,。老師笑著讓我取出神秘物，居然對了,，真的是蘑菇,！老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖，我作為“勇者”居然沒有,！嗚嗚嗚……太傷心了……

緊接著第二輪開始了,。老師叫了嘉諾上去，阿諾是個淘氣鬼,，一上去就信心滿滿說：“我阿諾,，就沒有不會描述的東西?！崩蠋熜ξ卣f：“那你可要加油了,。”阿諾把他摸到的神秘物,，獲取到的信息口齒清晰地描述了個遍：“長長的,，到后面卻彎成了一圈，摸起來軟軟的,，哦,！我懂了，這東西很臭,，很惡心,。”同學們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物,，果真是玩具便便,，全班頓時哈哈大笑起來,。

伴隨著此起彼伏的歡笑聲，下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節(jié)活動課,，我喜歡這樣的寫作活動課,。

怪箱探險作文300字篇四

“啊——”“有刺？我最怕有刺的東西了,！”哈哈,，其實我們在玩“怪箱探險”游戲。

上課了,，老師帶了一只紙箱子,，上面有一個可以把手伸進去的方孔。游戲規(guī)則是：臺上的同學將手伸進箱子里觸摸怪物,，并描述手感,。臺下的同學猜怪物到底是什么。

游戲開始了,！第一個勇者是——章恒瑜,。只見他挺著胸，昂著頭,，一副鎮(zhèn)定自若的樣子走上了臺,。老師叫他把手伸進去。這下,，他可全露餡了,，退了幾步，死死不敢靠近“怪箱”,，我們便對他一陣冷嘲熱諷,。他為了表現勇敢，硬著頭皮將手伸了進去,，“啊——”他像觸電似的叫了一聲,，癱倒在地：“它……它有硬殼，好像還有好多腳,?！睕]等我們反應過來，他已經沖回座位上了,！哈哈哈,！教室里傳來了一陣狂笑聲。

該我上場了,！我裝作淡定,，面無表情地走上臺，手先伸進一半,，四處搖晃,，沒動靜,？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”,，我本想叫，可為了展示我是“勇者”,，我咽了回去,，說：“嗯，它有小刺,，不是太硬,，身子軟軟的?！迸_下的同學見狀,，紛紛討論起來：“不會是老鼠吧！”“啊,，有刺,，有點硬，不會是刺猬吧,，太可怕了,！”……

最后一個走上臺的是施琪奧，她小心地將手放下去,，可是,，剛到洞口，時間好像凝固了似的,，她的手始終懸在那兒一動不動,，我們這些看瓜群眾可按捺不住了，將她的手使勁往下一按,，她“啊”的一聲,，手一抬，把盒蓋也抬了起來,，嚇得蜷縮在墻角,。

我們靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑,。

下課鈴聲響了,，可我們仍沉浸在歡樂之中。

怪箱探險作文300字篇五

“哈哈哈哈……”如果你從我們教室走過,，準會聽到這種笑聲,，想知道我們在干什么嗎？讓我告訴你吧,，原來我們在玩怪箱探險呢,！

只見椅子上放著一個方方正正的箱子,，它就是我們的主角——怪箱。它的包裝就十分古怪,，上面有著兩個嚇人的骷髏頭,，還有一群蜘蛛。游戲規(guī)則是：臺上的人先去摸那怪物,，并描述手感,，讓臺下的同學猜。

游戲開始了,，同學們面面相覷,，你推我搡。突然,，三個男生自告奮勇地舉起了手,。但走上講臺以后又一個個敗下陣來。這時,，鄭子捷被老師叫了上去,。她遲疑了一下，臉上露出十分為難的表情,，她把手放在洞邊,。這時，老師“咚”的一聲,，可把她給嚇著了,，哭笑不得。老師握住她的手,，往里放,，她的手顫抖著，又一次拿了出來,。最后以失敗告終,，同學們一看沒成功的，就越來越緊張了,。

吳曜君也上場了,。他面露難色，雙腳站穩(wěn),，身體往后斜,，一只手往里摸，好像沒摸到,，停頓了一下,，便使勁抽了出來，尖叫道：“呀,！我能碰到它的嘴了,，它咬了我一下,。”一聽到這句話,，周圍的空氣變得很熱鬧,，大家都七嘴八舌地議論開：“會不會也咬到我呀！”“啊,，居然是活的,。”

接下來,，老師居然叫了我，這讓我大吃一驚,。沒辦法,，只能硬著頭皮上了。我故作鎮(zhèn)定,，但心里已經亂成一鍋粥,。怎么辦，會不會咬流血??！如果它咬著我不放怎么辦……帶著這些疑問，我把手伸了進去,。毛毛的，十分舒服,，怎么還有一個像紐扣的東西,。啊,！我知道了,，那是一個小小的布偶娃娃。真是的,，什么會咬人,，都是假的。我把手伸出來,，會心一笑,，便走了下去。

最后老師拿出了怪箱里的'“怪物”,，原來只是一只可愛的布娃娃,。游戲給我們帶來快樂，也讓我們明白了,，想要知道正確的答案,，要勇于去探索它,，了解它，就像我們學習一樣,，要好好探索學習的奧秘,，你才會發(fā)現，原來一切事物都如此簡單,。

怪箱探險作文300字篇六

一聲聲尖叫,，一聲聲嘆息，教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音,，你猜一猜我們在干什么呢,？

今天上課鈴一響，老師搬來一張桌子,，從講臺下面搬上一個箱子,，上面一個小洞十分黑，只夠一只手出入,，老師神秘兮兮地對我們說：“今天我們來玩一個游戲,，名字叫做‘怪箱探險’！”老師話音剛落,，臺下便沸騰起來了,，“里面是什么？”“不會是蟲子吧,？”“天哪,！我最害怕蟲子啦！”

“同學們,，里面的東西可能是活的哦,，有勇者想上來挑戰(zhàn)嗎？嗯哼,？”大家你看看我,，我看看你，誰也不敢上來挑戰(zhàn),，教室里此刻的氣氛猶如飛過一只烏鴉發(fā)出的“啊,，啊，啊……”的聲音,，時間仿佛在這一刻定住了,。

“沒人嗎？那我點名了哦,?！蓖蝗恍∶鲝街钡卣玖似饋恚袄蠋煟襾??！?/p>

只見小明顫抖地走出座位，走一步停三秒地走著,，“快點快點?。∈菚r候展現你膽大的本事啦,，快快快快,！”班里的搗蛋鬼突然站起來大聲喊道。

“別怕,，老師會保護你的,。”小明一上講臺,，老師便安慰起他來,。

只見小明小心翼翼地把手伸進箱中，他甩了甩手,。“??！”班里的調皮蛋尖叫了一聲，嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出,，面容失色,，嘴巴慘白，可惜的是他不敢再“冒險”了,，只能遺憾地走下講臺,。

這時，班上的膽大王舉起手說：“老師,，我來吧,！”

他搖頭晃腦地走上講臺，把手伸進箱子,，上上下下左左右右地把那個怪東西摸了個遍,，便開始眉飛色舞地描繪那個東西，“一瓣一瓣的,、皮膚光滑的,、白色的、炒菜的時候會用到它…………”

大家七嘴八舌地討論起來：“天哪,，勇者描述得好詳細,！”“我知道是什么了?！薄皩ρ?！”有一位同學脫口而出：“我知道,，是大蒜！”

“好了,，大家請安靜,。”老師拍了拍講桌,，“請勇者拿出箱子里的那個怪物,。”

膽大王從里面拿出那個“怪物”——大蒜,，啊,，果真是！

“叮叮?！币还?jié)熱鬧非凡的活動課過去了,。

通過這節(jié)課，我明白了一個道理：光聽別人說是不行的,，要自己去體驗觀察,，才能知道那個東西，最真實的模樣,。

怪箱探險作文300字篇七

“哈哈哈,！”“是什么呀？”“老師,，箱子里該不會有小強吧,？”“好可怕哦！”同學們議論紛紛的,。這是在干什么呀,？快隨我看看吧。

在大家滿懷期待的目光中,，老師小心翼翼的拿出了一個紙箱子,，對我們說：“今天我們要玩一個游戲，叫做‘怪箱探險’,，箱子里面有個不明物體,，需要我們用手去摸，并用語言進行描述,，讓同學們猜猜是什么,。第一個猜出的同學有獎哦！”聽了老師的話,，同學們臉上的表情各不相同,，有滿臉興奮的，有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，還有躍躍欲試的……

“好,，游戲現在開始,！”隨著老師洪亮的聲音，幾位同學自告奮勇的舉起了手,?！班囎仙海阆葋?！”鄧紫珊移到怪箱前,，只見她緊閉雙眼，緊皺眉頭,，呲著牙齒,，猛地將右手插入了怪箱?！霸趺礃?？怎么樣？”我們大家滿懷期待地問道,?！班拧L長的，細細的,，有點粗糙,，很硬，有頭有尾,。”“嗯,？有頭有尾,，那是什么怪物呀？”我們大家用狐疑的眼神看著她,，一臉茫然,。

“好，下一位同學,。董語嫣你來,！”董語嫣一副沒在怕的樣子，躍躍欲試的走到了怪箱前,，擼起袖子,，迫不及待的把手伸進了怪箱。她邊摸邊說：“長,、細,、粗糙、硬，我還把它給捏破了,，有汁水流出來,。”我們大驚失色,。有汁水,，難道是毛毛蟲？“還有,，它像蛇又像壁虎,。”??！同學們都一臉驚恐，看著有些害怕了,。

但是我的興趣絲毫未減,，我大膽的舉起了手?！昂?，董芳菲，你來吧,！”我大步流星地走了上去,，把手伸進了怪箱里：咦？體積不大,，中間橢圓,，兩頭彎彎尖尖的，摸形狀有點像三角形,。哦,！我靈光一現，知道是什么了,！而且沒錯的話絕對是棕褐色的,！我得意的笑，并向同學們進行了一番描述,。下面的同學議論紛紛,，仍然是一頭霧水。

同學們都不是很確定,，一個一個都上來摸了個遍,。最后摸的人是龔逸欣，她膽小如鼠,，畏畏縮縮的,，在我們的鼓勵下她才上去了,。還沒等她摸到，我實在按捺不住,，脫口而出：“是菱角,！”同學們頓時恍然大悟，個個都是一副事后諸葛亮的模樣,。突然,，人群中不知是誰用監(jiān)利土話念出一串廣告詞：“菱角！西湖的老菱角,！沙木甑蒸的,，又老又香！”說完后大家便笑成一團,。

自然,，今天游戲的勝利者就是我嘍！老師獎勵了20個優(yōu)學幣給我,，太開心啦,！伴隨著歡樂的“怪箱探險”游戲，我們暑期課程也結束了,！這個假期的學習,，不僅讓我收獲了知識，也帶給我很多快樂,，同時也讓我明白了一個道理,，在人生的道路上需要我們不斷的去探索、去思考,，去收獲,！學習的道路上更要勤于動腦，善于思考,，在枯燥的學習中挖掘快樂,，培養(yǎng)興趣！