在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

怪箱探險作文100字篇一

今天上課鈴一響,，老師搬來一張桌子，從講臺下面搬上一個箱子,，上面一個小洞十分黑,，只夠一只手出入，老師神秘兮兮地對我們說：“今天我們來玩一個游戲,，名字叫做‘怪箱探險’,！”老師話音剛落，臺下便沸騰起來了,，“里面是什么,？”“不會是蟲子吧？”“天哪,！我最害怕蟲子啦,！”

“同學們，里面的東西可能是活的哦,，有勇者想上來挑戰(zhàn)嗎,？嗯哼？”大家你看看我,，我看看你,，誰也不敢上來挑戰(zhàn)，教室里此刻的氣氛猶如飛過一只烏鴉發(fā)出的“啊,，啊,，啊……”的聲音，時間仿佛在這一刻定住了,。

“沒人嗎,？那我點名了哦。”突然小明徑直地站了起來,，“老師,，我來?！?/p>

只見小明顫抖地走出座位,，走一步停三秒地走著，“快點快點??！是時候展現你膽大的本事啦，快快快快,！”班里的搗蛋鬼突然站起來大聲喊道,。

“別怕，老師會保護你的,?！毙∶饕簧现v臺，老師便安慰起他來,。

只見小明小心翼翼地把手伸進箱中,，他甩了甩手?！鞍,。　卑嗬锏恼{皮蛋尖叫了一聲,，嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出,，面容失色，嘴巴慘白,，可惜的是他不敢再“冒險”了,，只能遺憾地走下講臺。

這時,，班上的膽大王舉起手說：“老師,，我來吧！”

他搖頭晃腦地走上講臺,，把手伸進箱子,，上上下下左左右右地把那個怪東西摸了個遍，便開始眉飛色舞地描繪那個東西,，“一瓣一瓣的,、皮膚光滑的、白色的,、炒菜的時候會用到它…………”

大家七嘴八舌地討論起來：“天哪,，勇者描述得好詳細,！”“我知道是什么了?！薄皩ρ?！”有一位同學脫口而出：“我知道，是大蒜,！”

“好了,，大家請安靜,?！崩蠋熍牧伺闹v桌,，“請勇者拿出箱子里的那個怪物,?！?/p>

膽大王從里面拿出那個“怪物”——大蒜，啊,，果真是,！

“叮叮叮——”一節(jié)熱鬧非凡的活動課過去了,。

通過這節(jié)課,，我明白了一個道理：光聽別人說是不行的，要自己去體驗觀察,，才能知道那個東西,，最真實的'模樣。

怪箱探險作文100字篇二

“哎呀呀,，一聽這就是一個很恐怖的玩意,！”“我打賭一定是耙耙！”“我猜不是,，一定是長長粗粗的大面團,。”頓時,，我們班人聲鼎沸,，您知道我們在玩什么游戲嗎？請聽我為您娓娓道來,。

“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準時響起,。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲，大家各自坐回自己的座位上,。只見老師雙手捧著一個不透明的箱子,，臉上掛著微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一只胳膊的小圓洞,，同學們把注意力全都集中在了這個神秘的箱子上,。

老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)則：請同學上臺,，將自己的一只手伸進怪箱，去摸箱里的神秘物,，根據自己的觸感,，向臺下同學描述神秘物的形狀與手感。全班分為兩組參與游戲,，臺下的同學們則負責猜出怪箱里的神秘物,。最后輸的一組要為大家跳一段尬舞。

激動人心的時刻開始了,！班里頓時熱鬧了起來,，老師拋出一個試探性的小眼神：“誰上來當勇者，探探險呢,？”同學們你推我搡,，遲遲不肯舉手。就在這時,，余明舉手了,，老師趕緊把這位“勇者”請上了臺，同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌,。

勇者上臺后,，慢慢地把手伸進怪箱中，仔細地摸了摸,，便開始向我們描述這個物品的特點,，可他描述得不太清楚，大家都聽得一頭霧水,。于是,，老師決定請另一位同學上去救場。這時,，老師突如其來地點了我的名字,。唉！無奈,，我只好硬著頭皮走了上去,，來到怪箱旁，我把手放了進去,，只摸見一個如同雨傘般的東西,。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形狀特點。同學們的腦筋轉了個彎,，立馬回答：“蘑菇,！蘑菇！”,。老師笑著讓我取出神秘物,，居然對了,，真的是蘑菇！老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖,，我作為“勇者”居然沒有,！嗚嗚嗚……太傷心了……

緊接著第二輪開始了。老師叫了嘉諾上去,，阿諾是個淘氣鬼,，一上去就信心滿滿說：“我阿諾，就沒有不會描述的東西,?！崩蠋熜ξ卣f：“那你可要加油了?！卑⒅Z把他摸到的神秘物,，獲取到的信息口齒清晰地描述了個遍：“長長的，到后面卻彎成了一圈,，摸起來軟軟的,，哦,！我懂了,，這東西很臭，很惡心,?！蓖瑢W們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物，果真是玩具便便,，全班頓時哈哈大笑起來,。

伴隨著此起彼伏的歡笑聲，下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節(jié)活動課,，我喜歡這樣的寫作活動課,。

怪箱探險作文100字篇三

你知道嗎？今天,，我們在老師的帶領下,，進行了一次有趣的怪箱探險游戲。有多“怪”,？有多“險”,？請你走進我的習作，和我一起來探探險吧,！

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了,。只見老師搬來一張桌子，在桌子上放了一個箱子,。箱子是不透明的,，在箱子的頂面留有一個圓形洞口,，洞口大小大約能伸進一只胳膊?？粗矍暗臄[設,，我們充滿好奇。

老師笑著說：“同學們,，今天我們來進行怪箱探險的游戲,。規(guī)則是，請同學上來進行怪箱探險,，把手伸進怪箱中探險,，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形,、手感,，臺下的同學負責猜猜是什么?！蓖瑢W們一聽,，興奮得連連點點頭齊聲道：“好！”

“哪位同學上來呢,？”老師一臉神秘環(huán)視著我們,。頓時教室鴉雀無聲。突然,，一只小手舉了起來,。原來是我的同桌思燁。老師興奮地說：“好,，就請思燁同學來當勇者,，來探險?！?/p>

思燁快步走到怪箱旁,，將手伸進怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的,，摸起來形狀很像一把雨傘,。”班里很多同學堅定地大喊：“蘑菇,?！崩蠋煼磫柕溃骸按_定嗎？”同學們用力點頭,，異口同聲說：“確定,！”老師讓思燁把神秘物從箱中拿出來，一看,！果真是蘑菇,。

緊接著第二輪游戲開始了,，這次老師親自點名：“嘉諾，你來,！”只見嘉諾大膽地走上臺,，他猛地把手伸進箱子里，他的臉上蕩起了謎一般的自信,，慢慢地,，又轉變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻說：“形狀長長的,，摸起來半軟半硬,，又感覺像一坨……”臺下同學們七嘴八舌議論了起來，有的說是繩子,，有的則大喊是玩具蛇,，還有的說出的答案其實自己都不確定：“是不是蚯蚓？”突然一個聲音不知從哪里躥了出來：“是玩具耙耙”,。老師趕緊追問：“剛才是哪位同學說的便便,，哈哈！對了,?！崩蠋熥尲沃Z把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便,。下面有同學大笑調侃：“嘉諾,，原來你一直在摸便便??！”嘉諾一聽，立馬丟掉玩具便便,，一臉嫌棄地甩甩手,，全班頓時笑成了一片。

這節(jié)活動課我特別開心,！課堂臨近尾聲時,，老師笑著對我們說：“孩子們，創(chuàng)作來自于生活體驗,，游戲本身就已經為寫作提供了最好的素材,。”我想,，確實如此呀,！