無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
怪箱探險(xiǎn)作文100字 怪箱探險(xiǎn)作文350字篇一
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲，大家各自坐回自己的座位上,。只見老師雙手捧著一個(gè)不透明的箱子,，臉上掛著微笑走了進(jìn)來。箱子的上方只留有一個(gè)僅夠伸進(jìn)一只胳膊的小圓洞,，同學(xué)們把注意力全都集中在了這個(gè)神秘的箱子上,。
老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)則：請同學(xué)上臺(tái)，將自己的一只手伸進(jìn)怪箱,，去摸箱里的神秘物,，根據(jù)自己的觸感，向臺(tái)下同學(xué)描述神秘物的形狀與手感,。全班分為兩組參與游戲,，臺(tái)下的同學(xué)們則負(fù)責(zé)猜出怪箱里的神秘物。最后輸?shù)囊唤M要為大家跳一段尬舞,。
激動(dòng)人心的時(shí)刻開始了,！班里頓時(shí)熱鬧了起來，老師拋出一個(gè)試探性的小眼神：“誰上來當(dāng)勇者,，探探險(xiǎn)呢,？”同學(xué)們你推我搡，遲遲不肯舉手,。就在這時(shí),，余明舉手了，老師趕緊把這位“勇者”請上了臺(tái),，同學(xué)們都給這位自告奮勇的同學(xué)鼓掌,。
勇者上臺(tái)后，慢慢地把手伸進(jìn)怪箱中,，仔細(xì)地摸了摸,，便開始向我們描述這個(gè)物品的特點(diǎn)，可他描述得不太清楚,，大家都聽得一頭霧水,。于是，老師決定請另一位同學(xué)上去救場,。這時(shí),，老師突如其來地點(diǎn)了我的名字,。唉！無奈,，我只好硬著頭皮走了上去,，來到怪箱旁，我把手放了進(jìn)去,，只摸見一個(gè)如同雨傘般的東西,。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形狀特點(diǎn)。同學(xué)們的腦筋轉(zhuǎn)了個(gè)彎,，立馬回答：“蘑菇,！蘑菇！”,。老師笑著讓我取出神秘物,，居然對了，真的是蘑菇,！老師給答對的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一根棒棒糖,，我作為“勇者”居然沒有！嗚嗚嗚……太傷心了……
緊接著第二輪開始了,。老師叫了嘉諾上去,，阿諾是個(gè)淘氣鬼，一上去就信心滿滿說：“我阿諾,，就沒有不會(huì)描述的東西,。”老師笑嘻嘻地說：“那你可要加油了,?！卑⒅Z把他摸到的神秘物，獲取到的信息口齒清晰地描述了個(gè)遍：“長長的,，到后面卻彎成了一圈,，摸起來軟軟的，哦,！我懂了,，這東西很臭，很惡心,?！蓖瑢W(xué)們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物，果真是玩具便便,，全班頓時(shí)哈哈大笑起來,。
伴隨著此起彼伏的歡笑聲，下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節(jié)活動(dòng)課，我喜歡這樣的寫作活動(dòng)課,。
怪箱探險(xiǎn)作文100字 怪箱探險(xiǎn)作文350字篇二
上課了,，老師拿著一個(gè)箱子，神秘地走進(jìn)教室,。這時(shí)大家就知道這節(jié)課要上活動(dòng)課,，怪箱探險(xiǎn)。
大家非常期待,?！袄蠋煏?huì)在箱子里放什么呢,？”
“是活的,，還是物品呢？”大家七嘴八舌地議論起來,。
說完規(guī)則,，已經(jīng)有同學(xué)爭先恐后的舉手了。第一個(gè)上場的是婁馨月,，她蹦蹦跳跳的來到了講臺(tái)邊上,，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子邊,，好像天不怕地不怕的樣子,。老師把手中的箱子打開了一點(diǎn)兒，婁馨月把手伸了進(jìn)去,，她摸索了一陣說：“毛茸茸的,，有頭，有身體,，有手,，有腿，還有一個(gè)像蝴蝶結(jié)一樣的東西 ,?！?/p>
“是個(gè)玩具吧？”
“可能是個(gè)毛絨玩具,?！?/p>
“應(yīng)該是個(gè)娃娃吧？”
老師揭曉答案,，打開怪箱,，原來是一只毛絨小熊的玩具啊,！
下一個(gè)是袁昊,，老師悄悄地把手伸進(jìn)怪箱里，哈哈哈,，原來怪箱里的是老師的手,！同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍地看著袁昊,，而他還什么都不知道，只見了他小心翼翼得把手抻進(jìn)怪箱,，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣,，閃電般地把手抽了出來，好像一只無頭蒼蠅一樣,，不知所措,。他試探性地再次把手伸進(jìn)去，“啊——”又一聲怪叫,。而我們卻捧腹大笑,，笑的前仰后合了！
通過這次活動(dòng)我懂得了一個(gè)道理,，未知的東西往往對人來說是可怕的,，要克服這種恐懼就要勇于冒險(xiǎn)去嘗試，人的認(rèn)識(shí)來源于探索,，離不開實(shí)踐,。
