“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1． 感知1和2的數(shù)量,。

2． 體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂。

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁,，提供幼兒添畫1和2的東西,。

2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園,，這些東西有的想給大家講個(gè)故事,，有的能看見你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音,，還有的能緊緊擁抱你們,。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎,？（一張嘴巴,、兩只眼睛,、兩只耳朵,、兩只手,。教師邊說邊指向自己的這些身體部位,，然后把它們畫在黑板上）

（2）小朋友也帶著1的東西來上幼兒園,，請(qǐng)你們找一找自己臉上,、身上是1的東西,。（幼兒說出一種,，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小朋友帶著2的東西來上幼兒園,，請(qǐng)你找一找自己臉上,、身上是2的東西（幼兒說出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的,。（如一根小辮子,、一頂帽子、一副眼鏡,、一朵胸花,、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋,、兩只袖子,、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2,，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì),，互相尋找）

2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁,，告訴幼兒：兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2,。

（2）鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西,。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定,。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官,，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛,、耳朵,、手和腳都是兩個(gè)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

嘗試運(yùn)用不同的排列方法,，對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾,。

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》,。

學(xué)畫熱氣球,，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

能嘗試畫出與別人不一的熱氣球,。

1,、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料,。

—“這是什么,？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法,。

教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié),。

—“原來，坐上熱氣球,，就可以觀看到城市美麗的景色····今天,，就讓我們一起來畫熱氣球?！?/p>

2,、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球,，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）,。

—“請(qǐng)你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球,？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法,。

幼兒創(chuàng)作。

3、分享,、欣賞：

教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品,。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納,，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法,，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

摘要 有效教學(xué)在幼兒的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)重要地位,。一節(jié)活動(dòng)能否被孩子接受,，是否達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，效果如何,，主要在于是否進(jìn)行了有效的教學(xué)活動(dòng),。有效教學(xué)有其明顯的特點(diǎn)，因此需要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，采用不同的方法組織活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的能力和效果,。

關(guān)鍵詞 有效教學(xué) 學(xué)習(xí)能力 活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)了多少,，而不是老師講了多少。在很多人看來,，幼兒園孩子不需要學(xué)什么具體的知識(shí),，只要吃吃玩玩就可以了。但在我看來,，首先幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段,，要把握這一時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，為以后的教學(xué)做好鋪墊,。其次，現(xiàn)在的形勢發(fā)展(包括家長對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)要求和對(duì)教師的滿意度,、現(xiàn)代社會(huì)的需求等)也越讓我們覺得要從小班就開始實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

案例一：在開展“一串紅”這個(gè)活動(dòng)中，我事先讓家長帶幼兒觀察認(rèn)識(shí)“一串紅”,?；顒?dòng)當(dāng)天，我又帶了幾盆“一串紅”放在班級(jí)里,，幼兒的活動(dòng)興趣明顯提高了很多,。對(duì)于我提出的問題：“你們還記不記得‘一串紅’是什么樣的?”許多幼兒都把手舉得高高的，連平時(shí)不愛舉手發(fā)言的小博都迫不及待地想表達(dá),，活動(dòng)成效明顯,。 案例二：在小班體育活動(dòng)“小烏龜運(yùn)糧”中，我的第一次組織不是很成功，主要是由于準(zhǔn)備材料的限制,，如墊子太少,，影響了幼兒爬行活動(dòng)的開展。沙包不夠重,，導(dǎo)致幼兒在運(yùn)糧過程中沙包掉了,。

經(jīng)過第一次活動(dòng)，我對(duì)教案進(jìn)行了修改,，不使用墊子,，直接在地面上爬行。將沙包改良,，加重分量,，修改一些環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)時(shí),，幼兒都能在游戲的過程中掌握負(fù)物爬行的本領(lǐng),，他們學(xué)得開心，教師教得投入,，達(dá)到了理想的效果,。

案例三：一次吃點(diǎn)心的時(shí)候，我聽見一組小朋友一直在討論水果,。航航說：“我吃過蘋果的,，我家也有的?！毙滦抡f：“我也吃過的,，我們家是紅顏色的?！泵髅髡f：”我見過的蘋果是黃顏色的,。”航航說：“那我還吃過綠顏色的蘋果呢,，你有沒有吃過啊?”新新說：“沒有黃顏色,、綠顏色的蘋果，只有紅蘋果,?！彼麄冇懻摰暮芗ち摇５诙?，我正好開展有關(guān)水果的活動(dòng),，特意問那幾個(gè)小朋友：“你見過的蘋果是什么樣的?”接著，我將3種顏色的蘋果出示給幼兒看,，他們明白了原來真的有黃色和綠色的蘋果,。在小朋友們參一與.i生都很積極時(shí),，我看見友友坐著一聲不響，嘴巴翹起來了,。我去問他：“你怎么啦?怎么不開心啊,。”他沒有說話,。旁邊一個(gè)小朋友說：“他也想發(fā)言,，老師沒有叫他的名字?！蔽一腥淮笪?，于是在接下來的活動(dòng)中，友友舉手我就會(huì)叫他回答,。

上述三則案例說明,，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)不是一件容易的事。對(duì)小班的孩子來說,，讓他們從開始不愿來幼兒園到喜歡上幼兒園,，教師必有一定的方法實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折。同樣,，無論對(duì)于什么年齡階段的孩子,，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須要看教師如何把握對(duì)策,。

一、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備

小班幼兒年齡小,，注意力容易分散,，常常會(huì)被新奇的事物吸引。

通過案例一發(fā)現(xiàn),，我班幼兒對(duì)于新鮮的事物比較好奇,，容易投入更多的注意力來觀察和了解，對(duì)于自己已了解的事物會(huì)積極踴躍地來表達(dá)和表現(xiàn)自己,，體現(xiàn)了較高的求知欲和表現(xiàn)欲,。因此，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)就要做好各項(xiàng)活動(dòng)前的準(zhǔn)備,。

1.教案的準(zhǔn)備,。教案是否適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)將直接影響活動(dòng)的開展。因此在活動(dòng)前應(yīng)認(rèn)真解讀教案,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由于小班幼兒活潑好動(dòng),，在活動(dòng)中要注意動(dòng)靜結(jié)合,，滿足幼兒的發(fā)展需要。在完善教案后，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分把握好活動(dòng)的.重難點(diǎn),，做到心中有數(shù)。

2.物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。材料是否充足也直接影響著活動(dòng)能否順利進(jìn)行,，關(guān)系著活動(dòng)效益。一件新穎的教具能夠直接吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，人手一份的操作材料能夠滿足小班幼兒的操作欲望，并能實(shí)現(xiàn)在“玩中學(xué)”,。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ),，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)自我的欲望。

二,、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)過程中的掌控

小班幼兒的想法天馬行空,，富有想象力，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中具有明銳的觀察力,，做好活動(dòng)過程中的掌控,。正如案例三，幼兒的談話內(nèi)容也能作為活動(dòng)的契機(jī),，這需要教師密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況,，及時(shí)把握機(jī)會(huì)將其作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中,，教師既要關(guān)注全體,，又要照顧個(gè)體，對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)并根據(jù)情況進(jìn)行拓展,，滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望,。

1.學(xué)會(huì)抓住契機(jī)提問。我們常常會(huì)聽到幼兒一些有趣的談話內(nèi)容,，

有時(shí)會(huì)一笑而過,。但有心的教師會(huì)抓住時(shí)機(jī)把它作為教學(xué)的一部分。相對(duì)而言,，這樣的教學(xué)活動(dòng)使得幼兒的積極性提高了,，注意力集中了，會(huì)成為一次理想而有效的教學(xué)活動(dòng),。

2.將個(gè)體融入集體,，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在活動(dòng)中我常常發(fā)現(xiàn)舉手的總是那么幾個(gè)小朋友,，有的幼兒由于膽怯等原因不愿表現(xiàn)自己而容易被我們忽視,。因此,，教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)既要關(guān)注集體又要注意個(gè)體，鼓勵(lì)膽小,、害羞的幼兒突破心理限制,，主動(dòng)展現(xiàn)自我。

3.將趣味融入教學(xué)中,，學(xué)會(huì)動(dòng)靜結(jié)合,。玩是小班幼兒最開心的事。實(shí)現(xiàn)小班幼兒的有效教學(xué)就要學(xué)會(huì)將趣味融入其中,。有趣味的活動(dòng)才能吸引幼兒的注意力,，才能使幼兒真正投入到活動(dòng)中。動(dòng)靜結(jié)合的安排既能抓住幼兒的特點(diǎn),，又能使活動(dòng)有聲有色,。

三、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)后的反思

教學(xué)反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,。通過案例二，我認(rèn)識(shí)到,，沒有深刻地反思就不能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué),，只有經(jīng)過了深刻的反思才能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并在下次活動(dòng)中引起注意,。

有效教學(xué)是一種理念,，一種追求的價(jià)值，更是一種教學(xué)實(shí)踐模式,，需要我們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐中不斷摸索,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、經(jīng)過多種平衡凳游戲,，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性,。

2,、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作,、富有職責(zé)感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜,、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

3,、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,、運(yùn)動(dòng)的歡樂。

平衡凳12條

一,、開始部分

1,、活動(dòng)手腕,、腳踝

2、熱身操

二,、基本部分

1,、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法,。

2,、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí),。

3,、將選出的三種動(dòng)作串起來，幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競賽,。（兩遍）

4,、教師教授平衡凳趣味游戲

①幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳。（如果都成功直接進(jìn)入④）

②擇優(yōu)示范,，請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒?，并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn)：

a、要穩(wěn)住重心,，不要搖晃,，不要推擠。

b,、多想到同伴,，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間,。

c,、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng),，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn)：控制平衡,，站的.姿勢，要有序,。

④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，增加難度，再次游戲,。

將兩條平衡凳并在一齊,，減小空間，讓二十名幼兒站上去,。

⑤如果失敗,，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試,。如果再次失敗,，教師將協(xié)助幼兒完成,，并告訴他們要注意的地方，然后再團(tuán)體完成一次,。

⑥如果成功,，教師加入再玩一次。用表揚(yáng)的方式告訴他們成功的所在,。

⑦一齊感受成功的喜悅,，歡呼。

三,、結(jié)束部分

玩了半天,，身體累累的吧？,，此刻兩個(gè)小朋友互相幫忙按摩一下,，放松放松。

（教師可對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)）活動(dòng)延伸：

和幼兒一齊交流分享沒完成任務(wù)時(shí)的沮喪心境,，及經(jīng)過合作,，互相幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋,，相信自我,，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、嘗試助跑跨跳必須寬度的障礙物。

2,、感知助跑跨跳的基本動(dòng)作,。

3、經(jīng)過自選練習(xí),，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神,。

嘗試助跑跨跳必須寬度的障礙物。

助跑要求中速,、短距,、自然放松、跨跳時(shí)單起單落,。

引導(dǎo)幼兒自我嘗試，探索正確的跨跳方法,，教師正確引導(dǎo),。活動(dòng)準(zhǔn)備：箱子,、皮筋,、跨欄,、四色標(biāo)志物（紅黃藍(lán)綠）

一、開始部分

1,、隊(duì)列練習(xí)：左右分隊(duì)走

幼兒排成一隊(duì)進(jìn)入操場,，聽清教師口令進(jìn)行左右分隊(duì)走。

2,、熱身運(yùn)動(dòng)

聽教師口令,，活動(dòng)四肢。（主要是壓腿等下肢練習(xí)）

二,、基本部分

1,、探索助跑跨跳的基本動(dòng)作

（1）教師講解游戲玩法，幼兒進(jìn)行第一次嘗試,、探索,。（寬度：兩個(gè)箱子）師：今日我們來玩一個(gè)新游戲，游戲玩法是：面前的小圈為等待圈,，第一個(gè)小朋友此刻能夠進(jìn)入等待圈,，在前一個(gè)小朋友跑后，下一個(gè)小朋友進(jìn)入等待圈,。當(dāng)跑到白色繩時(shí),，要從白色繩上頭跨過去，然后繼續(xù)向前跑,，跑到對(duì)面的標(biāo)志物時(shí),，再跑回來。

（2）加強(qiáng)難度,，幼兒進(jìn)行第二次嘗試,、探索。（寬度：兩個(gè)跨欄）

師：大一班的小朋友太棒了,，這次我要給你們加強(qiáng)難度了,，我把寬度增加了，看看你們還能不能過去,。

（3）講解動(dòng)作要領(lǐng),，進(jìn)行自主嘗試、探索（寬度：一個(gè)箱子,、一個(gè)跨欄）

①教師請(qǐng)一名動(dòng)作清楚,、規(guī)范的`小朋友和一名動(dòng)作不太規(guī)范的小朋友，上前面來示范,，讓幼兒自我評(píng)析,，找到跑得快、能跨過去的動(dòng)作要領(lǐng),。

②教師小結(jié)：聽清教師口令快速起跑,，跑動(dòng)中單腳起跳,，用力蹬地，在空中瞬間滯留前弓步,，后退落地后,，不要停止，繼續(xù)快跑,。

③調(diào)整寬度,，變?yōu)橛梢椎诫y的順序，為不一樣程度的幼兒供給不一樣難度的訓(xùn)練,，讓幼兒自主選擇進(jìn)行練習(xí),。

2、分組比一比,。（寬度：兩個(gè)跨欄）

教師：請(qǐng)幼兒分為四隊(duì),，分為紅黃藍(lán)綠四隊(duì)進(jìn)行比賽，比一比那一隊(duì)的小朋友跑的又快,，動(dòng)作又規(guī)范,。

三、結(jié)束部分

1,、放松運(yùn)動(dòng),。

2、收器材,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

日?；顒?dòng)中廢舊的報(bào)紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題,。大班幼兒隨著年齡的增長,，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣,。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后,，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng)，充分培養(yǎng)孩子合作意識(shí)及合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,，提高幼兒身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力,。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂游戲光盤

1、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正,、稍息、向前看齊,、齊步走,、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

教師自編,，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動(dòng)

1,、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友,，分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請(qǐng)幼兒示范玩法,，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條,。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立,，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng),，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝,，幼兒進(jìn)行游戲,。

3、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快,。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

1,、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法,，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,。

將幼兒探索的.新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,，回家后請(qǐng)家長與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法,，共同體驗(yàn)游戲的快樂。

今天利用戶外活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動(dòng)作,。通過本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索,。孩子在玩中學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂,。

拓展閱讀

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1,、戶外活動(dòng)的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲,。據(jù)史料記載,，法國著名科學(xué)家德·索修爾為探索高山植物資源，渴望能有人幫他克服當(dāng)時(shí)看來是不可逾越的險(xiǎn)阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國境內(nèi)的勃朗峰,，海拔4810米,，是西歐的第一高峰）。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮(zhèn)貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者,，將以重金獎(jiǎng)賞,。”直到26年后的1786年6月,，夏木尼鎮(zhèn)一位名叫巴卡羅的醫(yī)生揭下了告示,，他經(jīng)過兩個(gè)多月的準(zhǔn)備，與當(dāng)?shù)厣絽^(qū)水晶石采掘工人巴爾瑪結(jié)伴,，于8月6日首次登上了勃朗峰,。戶外活動(dòng)的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲,。1787年8月3日,，由德·索修爾本人率領(lǐng)、巴爾瑪做向?qū)У囊恢?0多人組成的登山隊(duì),，再次登上了該峰,，揭開了現(xiàn)代登山運(yùn)動(dòng)的序幕。在整個(gè)登山過程中,，他們進(jìn)行了有關(guān)人體生理,、自然環(huán)境等多方面的考察，取得了許多高山科學(xué)的寶貴資料,。后來,，人們把登山運(yùn)動(dòng)稱為“阿爾卑斯運(yùn)動(dòng)”,，把1786年作為登山運(yùn)動(dòng)的誕生年，把阿爾卑斯...

2,、體育（physicaleducation,，縮寫pe或p.e.），是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象,，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段,，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律,，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平,、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力,、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的,、有組織的社會(huì)活動(dòng),。隨著國際交往的擴(kuò)大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個(gè)國家,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志,，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育,、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等種類。包括體育文化,、體育教育,、體育活動(dòng)、體育競賽,、體育設(shè)施,、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素,。...

3,、熱身運(yùn)動(dòng)(warm-up)又稱準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，前者因生理反應(yīng)而得名,，后者則屬一般性概念,。熱身運(yùn)動(dòng)，是某些全身活動(dòng)的組合,，好的熱身運(yùn)動(dòng)可以起到很好的幫助作用,。在主要身體活動(dòng)之前，以較輕的活動(dòng)量,，先行活動(dòng)肢體,，為隨后更為強(qiáng)烈的身體活動(dòng)做準(zhǔn)備,，目的在于提高隨后激烈運(yùn)動(dòng)的效率，激烈運(yùn)動(dòng)的安全性,，同時(shí)滿足人體在生理和心理上的需要,。鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開始就達(dá)到最高水平,，因而需要通過熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。運(yùn)動(dòng)熱身是任何運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分，熱身的重要性在于可以避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,。減少損傷的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù),。一個(gè)有效的熱身包含很多重要的元素，這些組成的元素共同作用才使得運(yùn)動(dòng)的損傷風(fēng)險(xiǎn)降到最低,。熱身是身體活動(dòng)之前進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),，有很多的益處，熱身的首要作用是讓身心做好準(zhǔn)備接受艱苦的訓(xùn)練,。幫助身體增加身體的核心溫度,，肌肉溫度，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛,，更靈活,。有效的熱身可以增加心率次數(shù)和呼吸的深度與頻率。增加血液流量和血液氧氣和血中營養(yǎng)...

4,、靈活性是指具有靈活的能力,，它與原則性存在著一種辯證關(guān)系。組織的原則性是指規(guī)章制度,、法律法規(guī),。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內(nèi)，處理問題的方式方法,、藝術(shù)性,。2）遇到某原則難以適合的新情況，要探索新對(duì)策,。兩者矛盾,，卻可以結(jié)合。原則是基礎(chǔ),，靈活是發(fā)展,，原則是靈活變化的界限，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活,，又反作用于原則,。大事講原則，小事講方法,，將組織的靈活性與原則性處理好,，將會(huì)更有利于工作的開展,。有的原則開始時(shí)期可能不周全，而靈活性的發(fā)展可以推動(dòng)原則的發(fā)展,。事例：結(jié)合公務(wù)員的工作實(shí)際：當(dāng)個(gè)人意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見不一致時(shí),，遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則,，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問題,。但是對(duì)于自己的意見，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá),，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，這就是工作中的靈活性了,。當(dāng)然,，如果發(fā)現(xiàn)有明顯違背法律法規(guī)的行為，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo),，也要勇于提出，因?yàn)橐婪ㄖ螄俏覈幕驹瓌t,，這時(shí)就沒有任何靈活性可言了,。靈活...

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌,。

ppt《菜地里的歌》

1、觀察圖片,，說說各種蔬菜的名稱,。

今天，老師帶來了很多蔬菜,，我們一起來認(rèn)識(shí)一下,。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜,、茄子,，綠綠的、圓圓的,、長長的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的.嘴;南瓜的皮越老越黃。

2,、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里,。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說出每種蔬菜的生長地點(diǎn),。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子。

1,、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長?開動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來,。

2、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3、師幼問答,。

教師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青青細(xì)又長,。

4、完整欣賞兒歌,，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌,。

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),，一隊(duì)問一隊(duì)答,，用對(duì)歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來問,，男生來回答,，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長,。

2,、兩隊(duì)互換問答,。

3、分成太陽組和月亮組,，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問答。太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長,，蘿卜地下捉迷藏,。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長,，(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”,，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿,，細(xì)又長”,。

1、通過操作,，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化,。

2、初步理解體積的守恒,，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變,。

3,、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水,，一瓶紅色,，一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

1,、觀察桌上的兩瓶水,，請(qǐng)幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的?

2,、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀,、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少?

3,、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4,、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方?

5,、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中,，觀察液面高度的變化,，并說說哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水,，粗瓶子液面低,，而細(xì)瓶子液面高。

1,、幼兒取出等量的橡皮泥,，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大?是怎樣比較的?

2,、幼兒討論：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

3,、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果,。

4,、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變,。

我會(huì)變規(guī)則：教師說長高了,，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了,，幼兒抱成球狀,。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

本次活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份,、四份,，知道部分小于整體，整體大于部分,，理解分?jǐn)?shù)的概念,。

在活動(dòng)開始的時(shí)候我用小兔過生日的話題來吸引孩子，提出問題：今天是小兔的生日,，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,，小狗來給小兔過生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說一人吃一塊，有的說用到從中間切開,，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考,，去想辦法。幼兒操作分蛋糕,，分好后,，我問孩子們，整個(gè)蛋糕和分開的半個(gè)蛋糕那個(gè)多?孩子們都說整個(gè)蛋糕大,，以此,，我有問下一個(gè)問題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢?孩子們說：“一半”，在這個(gè)問題上孩子們只能說出一半的概念，不會(huì)聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的問題,，為此我引導(dǎo)孩子們說一半我們可以用一個(gè)簡單的數(shù)字符號(hào)來表示：1/2,，剛開始孩子們還不是很理解。我也沒有過度的去講解,。

在第二個(gè)分四等份時(shí),，我先出示另外兩只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù),，一共有幾個(gè)朋友,，提出問題：要是四個(gè)好朋友在一起過生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動(dòng)手去探索，去尋找份四等分的方法,，孩子們找到后,，我請(qǐng)個(gè)別的幼兒來說說自己分的方法，并把自己分的蛋糕給小動(dòng)物吃,。為了更好的讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識(shí),，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問題的回答還是蠻好的,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分,，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有去看孩子們的操作結(jié)果,，而是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋的.嘗試不同的分法,。

1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象,。在活?dòng)中盡量用孩子們比較理解的語言來告訴孩子們。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際原則

幼兒的一切學(xué)習(xí)過程均從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲取,、得到。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程,，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過程。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育,，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活,，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié)，引起幼兒興趣,。

3,、堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過程中發(fā)展的主人,。

(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo),，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會(huì)自己穿鞋子,。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣,。

按鞋子的大小,、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt,、圖片,、幼兒圍坐成半圓形

（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的,？

我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來,。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西,？

幼:衣服,、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的??？哦，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子,，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看,，這是誰的鞋子?。浚ǚ謩e出示高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋,、拖鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........

請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小,、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇,，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子,！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來,，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面,、鞋底,、鞋頭、鞋跟）2,、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴,，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷,。

3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣,，顏色一樣，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說,，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫忙,。

1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對(duì)找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),，能不能找到它們的好朋友！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀,。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,。核心要素客人到先問好進(jìn)門后做介紹先家人后來客按順序不要錯(cuò)

1,、貼紙,、水彩筆,，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)

3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

一,、導(dǎo)入過程通過提問引出活動(dòng)主題a,、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí),，你應(yīng)該怎么做?”b,、“你應(yīng)該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)?”

二、關(guān)鍵步驟

1,、情景表演《作客》a,、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽,，一位扮演老師,、一位扮演依依b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(以右手四指并攏,、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

2,、老師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》

3、比比看a,、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖,，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說這個(gè)小朋友作得好?第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師b,、請(qǐng)幼兒觀察,，書中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的過程,，然后給四幅圖按先后順序編號(hào)第一幅圖：老師來家里作客,，剛進(jìn)門第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識(shí)第三幅圖：小朋友請(qǐng)老師坐下，給老師敬茶第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識(shí)

三,、引歌套詞可參考《小松樹》的曲調(diào),，也可自選歌曲

1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來訪”：在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”,，提供小沙發(fā),、小座椅、茶具,、茶葉,、自制飲料、小點(diǎn)心,，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀開展“客人來訪”的游戲,，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌

1,、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,，并希望家長能夠用到日常生活中,，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會(huì)或有客人來訪時(shí),，家長可以有意識(shí)的給孩子提供機(jī)會(huì),，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

1、在情景表演時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范

2,、為了表示對(duì)客人、年長者,、身份高者,、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹(先家長,、后來客;先男士,、后女士;先年輕、后長者;先職位低,、再職位高)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

最近我們開始了主題《小醫(yī)生》的活動(dòng),，在這個(gè)主題的開展過程中，孩對(duì)于如何看病的概念很模糊,。于是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)里開設(shè)了新的環(huán)境《小醫(yī)院》,，并提供了大量的醫(yī)用品方便幼兒們活動(dòng)時(shí)的需求，孩子們很喜歡去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人,，但是我發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會(huì)給病人打針吃藥,，許多孩子在當(dāng)病人時(shí)也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥，以為看病就只是簡單的吃藥打針關(guān)系,，對(duì)很多提供的醫(yī)用器具都只是拿在手里隨意的擺弄,，根本不知道他們的名稱及正確的使用方法，對(duì)醫(yī)生是如何給病人看病的,，去醫(yī)院看病的步驟,、過程全然是一無所知。這時(shí)我想：其實(shí)醫(yī)院對(duì)孩子們來說并不是個(gè)陌生的地方,，因?yàn)楹⒆又灰簧〖议L就會(huì)帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查,，但是在與孩子的交流溝通中我發(fā)現(xiàn)在他們的幼小心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥，甚至有的孩子都產(chǎn)生對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼感,，看到孩子的現(xiàn)狀,，針對(duì)孩子們當(dāng)前對(duì)醫(yī)院知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我意識(shí)到應(yīng)該抓住教育的契機(jī),，要為他們提供正確的認(rèn)知能力,，讓他們通過學(xué)習(xí)，識(shí)別常見的醫(yī)藥用品,，理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康的道理,，同時(shí)還要培養(yǎng)他們遇到打針吃藥不害怕的勇敢精神,。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小醫(yī)生》。

1,、在故事活動(dòng)中，了解日常生活中幾種常見的.醫(yī)藥用品和簡單的健康安全常識(shí),。

2,、有保護(hù)自己身體健康的愿望。

1,、聽診器,、課件、各種常見藥品,、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),。

●說一說小藥箱

1、播放錄音提問：聽聽這是什么聲音,？（心跳聲）請(qǐng)你們找找看,，小藥箱里的什么可以聽到這個(gè)聲音？（聽診器）想想看聽診器還能聽到什么聲音,？

2,、教師小結(jié)：

3、出示圖片提問：看,，這是什么,？（半片藥）請(qǐng)你們想想,，在平時(shí)你們都吃過什么樣的藥,？

4、教師小結(jié)：

5,、出示圖片提問：這是什么,？（數(shù)字卡片）請(qǐng)你們看看,，在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字？除了小藥箱里,，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字,？

6、教師小結(jié)：

●聽一聽故事《迪迪醫(yī)生》

1,、播放課件講述第一段故事,，提問：烏龜爺爺它怎么了？醫(yī)生給它打針時(shí),，它是怎么樣的,？（學(xué)說詞語一聲也不吭）如果醫(yī)生給你們打針，你們會(huì)怎么辦呀,？

2,、播放課件講述第二段故事,，提問：第二個(gè)是誰來看病了？它怎么了,？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢,？

3、播放課件講述第三段故事,，提問：誰來看病了,？它怎么了？我們?cè)鯓宇A(yù)防打噴嚏呢,？

（經(jīng)驗(yàn)提升：說明書的看法）

4,、教師小結(jié)：

●學(xué)一學(xué)小醫(yī)生

1、情景模仿“看病”,。（以情景對(duì)話的形式,，師幼互動(dòng)編念短句兒歌：“一聲不吭”）。

如：寶寶打針一聲不吭,。寶寶看鼻子一聲不吭,。寶寶吃藥一聲不吭。

2,、教師提問：還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的,？（繼續(xù)編短句兒歌）

3、教師提問：有什么辦法能讓自己不生??？

4、教師小結(jié)：

本次活動(dòng)能成功的開展我認(rèn)為有三個(gè)方面體現(xiàn)的最突出：

1,、經(jīng)驗(yàn)方面：二期課改中提倡的是能充分利用各種資源,，因此，作為老師我們首先要學(xué)會(huì)充分利用家庭教育資源,，讓家長及時(shí)參與與支持也是主題活動(dòng)開展的有效保證,。家長們?cè)趲椭占Y料的同時(shí)，還可讓家長協(xié)助教師在活動(dòng)前豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí),，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,。所以只有在活動(dòng)前期充分調(diào)動(dòng)家長資源才能為后期教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。其次：幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管這些經(jīng)驗(yàn)是直觀,、淺顯的，但這畢竟是孩子通過親身體驗(yàn),、探索觀察感受到的,，是他們?cè)谑煜さ纳瞽h(huán)境中產(chǎn)生的，因而在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)激起他們的興趣,，才能使活動(dòng)變得更有價(jià)值開展的更加順利,。

2,、問題開放：本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)提出了多個(gè)開放性的問題：

1、想想看聽診器還能聽到什么聲音,？

2,、除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字,？

3,、如果醫(yī)生給你們打針，你們會(huì)怎么辦呀,？

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢,？

5,、平時(shí)我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防自己打噴嚏呢？

6,、在醫(yī)院里還有什么時(shí)候也會(huì)一聲不吭的,？

7、我們有什么辦法能讓自己不生??？活動(dòng)中的提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見,、最直接的一種教育方式,，也是激活、拓展幼兒思路的重手段,。而根據(jù)二期課改對(duì)老師提出的要求：就是在活動(dòng)中要多提能引發(fā)幼兒討論,、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思考,、并具有探究性的問題,，根據(jù)對(duì)這些理念的理解，我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了如何更加有效的提問,。從這次教學(xué)活動(dòng)中也反映出了幼兒對(duì)提出開放性的問題能自主的展開思維活動(dòng),，積極思考，充分表達(dá),。同時(shí)問題的開放也是提高教學(xué)成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

3、整合的意識(shí)：本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)初我考慮了很多,，那就是如何將幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)更好的提升,，如何按問題的不同更好的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的層次性整合，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)好后,，我就明確將每個(gè)環(huán)節(jié)中要給予孩子什么,？要讓他們得到什么,？及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么？這些都明放與心,。在教學(xué)活動(dòng)的開展中隨機(jī)的給予幼兒,，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過多渠道更好的掌握知識(shí),。

不足之處：

1,、在活動(dòng)中由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累的較好，所以在對(duì)問題的回答上就顯得特別的積極,，因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)場面的失控,。

2、對(duì)小班幼兒來說活動(dòng)中的問題也要有挑戰(zhàn)性,，而這樣的問題幼兒在回答上就會(huì)產(chǎn)生困難,，所以如果在活動(dòng)中更好的幫助幼兒等待幼兒，相信活動(dòng)開展的會(huì)更成功,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下,，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片)。請(qǐng)小朋友觀察圖形,，比較大小,，顏色。然后玩圖形變...

一,、開始部分老師今天給小朋友準(zhǔn)備了小禮物,，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物,，(出示早準(zhǔn)備好的圖形卡片),。請(qǐng)小朋友觀察圖形，比較大小,，顏色,。然后玩圖形變變變的游戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓,。是個(gè)調(diào)皮的.孩子,，每天都做許多調(diào)皮的事。

2圓圓把自己想成皮球,，從山坡上滾下來,。有時(shí)候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽,。

4介紹家庭成員爸爸,。

5全家一起玩游戲。

三幫助圖形寶寶建一個(gè)家,。它們家有哪些人?它們是誰?它們?cè)谕媸裁从螒?

四結(jié)束,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力,。

3,、知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

活動(dòng)過程

一,、放錄音，引起幼兒興趣,。

提問：聽一聽是誰在叫?

二,、放視頻,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

1、提問：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?

2,、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,，

我們要愛護(hù)它,，別傷害它。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,。

1、出示一只蛤蟆,，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征,。

（1）提問：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠,。

2,、出示第二只蛤蟆。

（1）提問：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠,。

1,、出示第三只蛤蟆

提問：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五,、復(fù)習(xí)童謠,。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,，教幼兒用方言說一遍童謠,。

2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以,，我們要保護(hù)它。

還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,，又有了新的本領(lǐng),，你們真棒。

六,、結(jié)束部分

放音樂《數(shù)蛤蟆》,，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠：數(shù)蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴,，兩只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水。

兩只蛤蟆兩張嘴,，四只眼睛八條腿,，撲通撲通跳下水。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活。

2,、讓幼兒對(duì)折紙產(chǎn)生興趣,。

3、學(xué)會(huì)看圖示獨(dú)力完成折紙活動(dòng),。

范例作品,，折紙示意圖。

教師：今天啊,。我們有一位小動(dòng)物想和我們做朋友,，你們聽聽“汪、汪、汪”這是誰在叫啊?

教師出示范例作品,，引導(dǎo)幼兒觀察教師手上有什么?是什么?小狗頭是怎么樣做成的?

1,、每位幼兒一張正方形的紙。

教師：我們來看看這個(gè)是一張什么形狀的紙啊?(正方形),，那么握現(xiàn)在想把它折成一個(gè)三角形,，該怎么辦呢?利用前面手工課所教的，讓他們自己開動(dòng)腦筋想想該怎么樣折才能成為三角形?

2,、把正方形對(duì)折成三角形,，兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下折成狗耳朵。

教師：你們看,，這個(gè)三角形已經(jīng)折好了,，小狗的頭上有兩個(gè)豎起來的東西是什么啊?又該怎么折呢?很簡單的，小朋友們自己動(dòng)手試試,。

3,、將另一個(gè)鈍角向下反折。

教師：哦,，對(duì)了,。我們把小狗的頭和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是,，那么又是什么樣的呢?你們看老師把它折成什么樣了?

4,、用彩色筆在折好的狗頭上畫上眼睛、鼻子,、嘴巴等,。

教師：現(xiàn)在啊,，頭部和耳朵下巴都折好了,，可是小狗臉上還少了什么啊?它有沒有嘴巴，鼻子,，眼睛呢?那么我們現(xiàn)在就把小狗臉部的東西畫出來吧,。

重點(diǎn)知道幼兒把小狗的頭部里的耳朵和下巴折整齊、對(duì)稱,。鼓勵(lì)幼兒大膽的添加臉部的東西,。

肯定幼兒的努力，表揚(yáng)有進(jìn)步的地方,。展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià),。